2023年小班快樂教案

2023年小班快樂教案小班歡樂教案1

第一課《歡樂珍寶》

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加酷愛、珍惜現(xiàn)在擁有的華蜜生活。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“歡樂”

教學(xué)打算：錄音帶

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程（）：

（一）導(dǎo)入新課：老師提問：“同學(xué)們，你們歡樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“歡樂！”有的說：“不歡樂，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么老師接著問：“那你們想不想歡樂？！”回答是確定的，老師再接著說：“想歡樂，那就來一起來聽一首歌曲---歡樂珍寶。

板書----歡樂珍寶

（二）綻開新課：

1、老師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。

3、老師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、老師讀領(lǐng)唱部分的.歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著協(xié)作。

B、學(xué)生之間相互練習(xí)。

4、老師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不精確的地方改正過來。

6、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）小結(jié)：

表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。

小班歡樂教案2

設(shè)計(jì)意圖：

折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以改變出千百種不同的形態(tài)或玩具，這種興奮和滿意是無法用言語能表述清晰的。因此，折紙嬉戲不僅深受大人的喜愛，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，依據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動(dòng)為主，結(jié)合小班孩子喜愛小動(dòng)物的特性，我設(shè)計(jì)并打算了這節(jié)以折紙為主要形式的活動(dòng)：歡樂的小狗。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

2.在老師的引導(dǎo)下，能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)潔的實(shí)物步驟圖，熬煉幼兒的視察力。

3.享受折紙的樂趣，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算：

小狗玩具兩個(gè)，三角形的`紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！薄Ｓ肒T板做成的不完整的全家福一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

師：“小摯友，聽一聽，誰來了?”(老師學(xué)小狗叫)

“我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來好嗎?打算--汪汪”(老師與幼兒共同學(xué)小狗叫)

二、基本部分，學(xué)習(xí)折狗頭

1.老師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們細(xì)致看看，上面都有誰?它們的耳朵是什么樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。

2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤寂，不快樂，請(qǐng)幼兒幫忙想方法，讓它興奮起來(引發(fā)幼兒折紙的愛好)。

3.出示折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察每一步，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解(要提到“倒三角形”)。

4.每人發(fā)一個(gè)三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

5.折完狗頭，再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。

三、老師選部分作品講評(píng)，指出好在哪里，哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。

四、結(jié)束：表情歌

師：今日，我們幫助了小狗，快樂嗎?假如快樂的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在起先部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié)，特殊是狗的耳朵是低垂著的，發(fā)展了幼兒語言表達(dá)實(shí)力及視察實(shí)力。活動(dòng)過程中不但熬煉了幼兒的動(dòng)手實(shí)力，還貫穿了對(duì)幼兒情感的教化，結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到勝利感，活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的辨別實(shí)力。總之，本次活動(dòng)比較勝利，在多方面提高了幼兒實(shí)力。

小班歡樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的實(shí)力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的視察力和語言表達(dá)的實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、老師范畫。

2、學(xué)問打算：在區(qū)域角內(nèi)供應(yīng)小蝌蚪的事物供幼兒視察。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習(xí)手指引畫的特別技法。

難點(diǎn)分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，老師引導(dǎo)幼兒視察。

提問：（1）小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

提問：（2）它們?cè)谒锔墒裁?？在水里游來游去找媽媽?/p>

過渡語：你們喜愛小蝌蚪嗎？我也很喜愛小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

二、綻開

1、老師出示范畫，介紹作畫材料。

提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

過渡語：請(qǐng)小摯友們睜大眼睛，細(xì)致視察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

2、老師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長(zhǎng)，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

（2）示范畫多只小蝌蚪：假如我想畫5只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋，再添畫上尾巴。

提問：我先用手指引畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？

過渡：我請(qǐng)一個(gè)小摯友來試一試？

3、請(qǐng)一名幼兒上前示范，老師指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小摯友的手指臟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

提問：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)當(dāng)怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

過渡語：瞧，這個(gè)小摯友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他激勵(lì)一下。[、教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小摯友畫得又好又干凈。

4、幼兒動(dòng)手作畫，老師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

（1）留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的.蝌蚪。

（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

（3）作畫姿態(tài)正確，大膽作畫，細(xì)致操作，保持畫面干凈。

5、老師打算貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小摯友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小摯友們一起觀賞幼兒作品。

老師：這群小蝌蚪真可愛，都長(zhǎng)著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首好玩的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”請(qǐng)小摯友們自己來編兒歌。

過渡語：這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請(qǐng)小摯友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行嬉戲表演。

活動(dòng)反思

春天到了，萬物醒悟，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出春游時(shí)，視察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《歡樂的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的心情不錯(cuò)，留意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于須要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

小班歡樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)《歡樂歌》的歌詞。

2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。

3.體驗(yàn)《歡樂歌》帶來的快樂的感受。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)打算：

水彩筆一支、畫有歡樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、談話:引出歡樂的主題

1、老師：小摯友們，今日你們高心嗎?為什么很興奮?

2、激勵(lì)幼兒自由說說興奮的事情。如：好摯友和我一起做嬉戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。

3、老師：看來大家都很興奮嗎?那我們一起來聽一首《歡樂歌》吧!

二、完整地傾聽《歡樂歌》兩遍

1.第一遍觀賞:老師引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖片。

——老師：你們?cè)诼牭臅r(shí)候，感到歡樂了嗎?(引出歌曲的名字)

2.其次遍觀賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

——老師：真是一首歡樂的歌，我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧!

三、探討歌曲表達(dá)的意思

1.老師：小摯友們，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎?

2.老師依據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.老師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的`?(歡樂、興奮)

4.老師：這是一首很歡樂的歌，我們心里興奮的時(shí)候，可以邊唱歌邊跳舞!

四、學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍。

——老師：小摯友們肯定很想唱這首歌了，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數(shù)遍。老師應(yīng)留意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清楚。

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒探討。

——老師：請(qǐng)你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達(dá)興奮和歡樂呢?

——幼兒自由探討，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

——老師依據(jù)幼兒回答，馬上用簡(jiǎn)筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——老師：我們把快樂時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

——老師用圖卡示意幼兒表演唱：“假如感到歡樂，你就╳╳;假如感到歡樂，你就╳╳?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《歡樂歌》帶來的快樂的感受，用仿編的方式對(duì)歡樂的心情表達(dá)，音樂一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過程中，幼兒主動(dòng)站起來邊唱邊做動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作嬉戲，最終讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也特別不錯(cuò)。

小班歡樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說。

2、通過學(xué)習(xí)，使幼兒能較完整地講解并描述句子“我歡樂，因?yàn)椤薄?/p>

3、激勵(lì)幼兒養(yǎng)成寧?kù)o傾聽同伴談話，輪番談話的習(xí)慣。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

6、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仿按例句“我很歡樂，因?yàn)椤闭f一句話，表達(dá)自己的心情，樂于與他人共享溝通。

通過活動(dòng)，讓幼兒想說、敢說、喜愛說。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)圖片一張;

2、表情娃娃圖片三張;

3、笑臉娃娃若干;

4、《華蜜拍手歌》音樂。

活動(dòng)過程：

一、視察圖片，引出話題。

1、老師出示喜羊羊很快樂的圖片，請(qǐng)幼兒視察，啟發(fā)幼兒探討：它為什么歡樂?激勵(lì)幼兒說出自己的想法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤眮肀磉_(dá)緣由。

2、出示表情娃娃，引起愛好

老師今日還給大家?guī)砹藥讉€(gè)表情娃娃，你們想相識(shí)他們嗎?老師依次出示三個(gè)不同色調(diào)的表情娃娃，讓幼兒說一說自己最喜愛哪一個(gè)?(黃色的為笑臉娃娃，紅色為生氣，藍(lán)色為哭泣)，告知幼兒微笑的表情最美。

二、老師示范談話

師：“小摯友喜愛歡樂的表情，剛好老師今日也很歡樂，你們想知道緣由嗎?”激勵(lì)個(gè)別幼兒先揣測(cè)，老師示范講解并描述“我很歡樂，因?yàn)槲易蛱焱砩辖拥搅撕脫从训碾娫?我很歡樂，因?yàn)槲铱戳艘徊亢每吹碾娪?我很歡樂，因?yàn)槲衣犃艘皇缀寐牭母枨?我很歡樂，因?yàn)槲野l(fā)覺小摯友們比以前有禮貌了;我很歡樂，因?yàn)樾从讯己苈牶芾蠋煹脑挕?/p>

三、通過提問，啟發(fā)談話

師“我已經(jīng)和小摯友共享了我的'歡樂，現(xiàn)在我想知道你們今日歡樂嗎?為什么這么歡樂呀?你情愿把你的歡樂共享給你旁邊的小摯友嗎?但是老師有一個(gè)小小的要求，希望小摯友都能像老師剛才那樣說，好嗎?而且別的小摯友在說的時(shí)候，希望聽的人能寧?kù)o仔細(xì)的聽，好不好?幼兒思索后，先小組內(nèi)自由交談。

師：“我發(fā)覺大家有許多許多歡樂的事情，你們情愿和老師一起共享一下嗎?”今日老師打算了許多笑臉娃娃，他們想和歡樂的小摯友做摯友，所以，只要哪個(gè)小摯友到前面來和全部人共享你的歡樂，將可以得到一個(gè)笑臉娃娃，他就可以每天陪著你，讓你每天都?xì)g樂，激勵(lì)幼兒大膽在集風(fēng)光 前溝通。

師幼同唱《華蜜拍手歌》，在音樂活動(dòng)中結(jié)束本次語言活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期我園起先運(yùn)用新教材，談話活動(dòng)作為一個(gè)新的內(nèi)容出現(xiàn)在語言領(lǐng)域的教材中。因?yàn)槭堑谝淮谓淌谶@樣的內(nèi)容，起初我覺得自己心里都沒有底，但是通過上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動(dòng)案例，我也起先著手打算。通過上課，我發(fā)覺孩子們對(duì)這一話題還是比較感愛好的，通過活動(dòng)，也激發(fā)起了孩子們說的欲望，課堂效果較好。但是活動(dòng)目標(biāo)中要求孩子用“我很歡樂，因?yàn)椤闭f一個(gè)完整的句子，這一點(diǎn)對(duì)于小班幼兒來說還存在肯定的難度，大多數(shù)幼兒還無法完成。因此，在以后設(shè)計(jì)這類活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的實(shí)際狀況。

小班歡樂教案6

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班的孩子來說，情愿與人交往，與同伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要“考驗(yàn)”，也是幼兒走向社會(huì)交往的第一步?！吨改稀分忻鞔_指出，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。這個(gè)階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會(huì)到交往的樂趣。

我試著想讓幼兒在詳細(xì)情境中去和同伴相處，在體驗(yàn)式的教學(xué)中讓幼兒相互幫一幫，一起玩一玩，共享吃一吃，快樂抱一抱，讓他們感受到與同伴溝通的歡樂。因此，我生成了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《大家一起真歡樂》。當(dāng)然，“好的教化是無痕的”，我希望這節(jié)社會(huì)活動(dòng)在孩子們的社會(huì)“旅程”里是一個(gè)好的起先。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、吃吃的嬉戲情境中與同伴主動(dòng)溝通和互助。

2、體驗(yàn)與同伴交往的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：情愿與同伴交往和嬉戲，感受交往的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：在交換的基礎(chǔ)上嘗試賜予。

活動(dòng)打算：

餐盤12個(gè)，棉花糖，山楂片，音樂《愛我你就抱抱我》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入“公園”情境中

老師帶領(lǐng)幼兒仿照開汽車進(jìn)入場(chǎng)地

二、相互幫一幫

引導(dǎo)幼兒找到“小石塊”坐下，發(fā)覺沒有墊子的幼兒，激勵(lì)其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。

老師提問“有很多小摯友沒有小石塊，誰來幫幫我們？”

小結(jié)：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們相互幫一幫，解決困難大家一起坐多快樂！

三、一起玩一玩

第一次老師完整示范，引導(dǎo)幼兒仿照玩手指嬉戲。

《手指變變變》

一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

其次次主動(dòng)找四周的一位伙伴玩嬉戲；第三次分小組玩嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的快樂歡樂。

四、快樂跳一跳

老師播放音樂《愛我你就抱抱我》，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。

老師帶領(lǐng)幼兒跳一遍，其次遍請(qǐng)幼兒自由跳。

激勵(lì)幼兒大膽到前面來表演跳。

五、共享吃一吃

展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒愛好。

分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個(gè)餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放）

幼兒隨意選取一個(gè)糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（老師說清晰要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的）

老師提問“你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么方法嗎？”

視察幼兒，發(fā)覺有交換行為的賜予支持激勵(lì)?！澳愠缘綆追N味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？”

老師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解共享還可以是賜予。

玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，打算系好平安帶，握好方向盤，汽車動(dòng)身咯！

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教化目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的.提問，讓幼兒在探討中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他緣由，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)，激勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

小班歡樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)切和教化。

2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)其中的歡樂。

3、體驗(yàn)幫助他人的歡樂心情，教化幼兒自己的事情自己做。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1培育幼兒的視察實(shí)力及動(dòng)手實(shí)力。

2引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人及老師勞作的辛苦。

3體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)打算

1引導(dǎo)幼兒視察保潔員收時(shí)用餐后的.桌子

2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。

活動(dòng)過程

組織幼兒視察大人整理餐桌，并動(dòng)手操作。

1老師：阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?

2老師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。

3老師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和整理的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?

4老師：我們一起來整理我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。

二、總結(jié)

讓幼兒共享勞動(dòng)帶來的歡樂。教化幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

1老師：我們的小摯友真能干，能整理自己的桌子和椅子了，還會(huì)整理玩具和書本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢?把玩具和書本整理得這么整齊興奮嗎?

2老師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!

教學(xué)反思

在幼兒園里，我們老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特征，教化幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和膽怯 家長(zhǎng)的不理解，極少綻開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動(dòng)手的實(shí)力。

小班歡樂教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手指壓印和曲線結(jié)合的畫法，畫出小蝌蚪。

2、初步了解小蝌蚪的外型特征，知道小蝌蚪與青蛙的關(guān)系。

3、寵愛小蝌蚪，進(jìn)行繪畫時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒保持用心和深厚的作畫愛好。

活動(dòng)打算：

美術(shù)紙、黑色顏料、畫盤、蠟筆、勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

1、老師以小青蛙的'口吻說“小摯友們你們好，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了，請(qǐng)小摯友們和我一起找找我的小蝌蚪寶寶好嗎？

2、老師完整的將故事講解并描述給幼兒們聽。

3、結(jié)尾出事幾只小蝌蚪，請(qǐng)幼兒猜一猜小蝌蚪是怎么變出來的？

老師：“那么今日老師來教你們好嗎?！?/p>

二、基本部分：

1、老師出示小蝌蚪指紋印畫步驟：

（1）再用拇指按壓印泥后，再印在紙上，印上小蝌蚪圓圓的腦袋。

（2）用曲線為小蝌蚪添畫小尾巴，波浪。

（3）選擇對(duì)應(yīng)的蠟筆進(jìn)行涂色。

2、幼兒動(dòng)手操作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

老師再次以小青蛙的口吻說“小摯友們，你們真的是太棒了，幫助我的找到了我的小寶寶，真的的是太感謝你們了?！?/p>

小班歡樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道暑假快到了，能在家過一個(gè)歡樂的暑假。

2．能分辨幾種標(biāo)記。

活動(dòng)打算：

1．幻燈（幼兒暑假生活的照片）。

2．標(biāo)記圖表，如按時(shí)起床，與家人乘涼，不多吃冷飲，歡樂地玩耍、畫畫、看書等。

3．《幼兒畫冊(cè)》（其次冊(cè)p36）。

活動(dòng)過程：

1．激發(fā)幼兒過暑假的主動(dòng)性。

師：夏每天氣太熱，幼兒園快要放暑假了，請(qǐng)小摯友們談?wù)勈罴倮锟梢愿墒裁矗?/p>

2．學(xué)習(xí)哥哥姐姐怎樣過暑假的。

觀賞哥哥姐姐過暑假的'照片，知道不生病才能歡樂的過暑假。

3．分辨標(biāo)記。

出示圖示與幼兒共同探討：暑假可以做些什么？要留意什么？

4．發(fā)“快歡樂樂過暑假”圖表。

激勵(lì)幼兒在暑假里將好玩的作品、照片收集起來，開學(xué)升入中班時(shí)帶到幼兒園相互溝通。

小班歡樂教案10

活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)--歡樂的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確運(yùn)用這些動(dòng)詞。2.喜愛仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)打算小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂。

活動(dòng)過程

一、我的身體變一變

1.老師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？

2.老師播放一段歡快的`音樂，請(qǐng)幼兒做自己喜愛的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（１）老師："你剛才做了什么動(dòng)作？"激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（２）請(qǐng)幼兒依據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變1．打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒視察。

（１）老師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也興奮地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"（２）激勵(lì)幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些嬉戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、閱歷擴(kuò)展

1.老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中相互仿照，同時(shí)體驗(yàn)、仿照不同的動(dòng)作。

小班歡樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)了解氣球的大小改變?cè)怼?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種狀態(tài)。

3.體驗(yàn)嬉戲帶來的.歡樂。

活動(dòng)打算：氣球二只

活動(dòng)過程：

一、以故事引題。

1.老師講解并描述故事，讓幼兒了解氣球喜愛吃氣。

2.律動(dòng)《氣球舞》。通過觀看氣球飄舞的各種樣子，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)氣球在吃飽氣后的各種狀態(tài)。

二、仿照嬉戲《氣球睡覺了》。

1.觀看、探討氣球放氣時(shí)的形態(tài)改變，引導(dǎo)幼兒說一說“氣球?qū)殞氜D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然后躺下休息了?！?/p>

2.仿照氣球放氣的狀態(tài)。幼兒和老師一起隨著音樂表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)氣球轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，躺在地上休息的情景。

三、律動(dòng)《歡樂的氣球?qū)殞殹?/p>

“現(xiàn)在讓我們來變成氣球?qū)殞氁黄鹱鲦覒虬桑　庇變汉屠蠋熞黄鸶魳锋覒颉?/p>

小班歡樂教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受摯友間互贈(zèng)新年祝愿的歡樂。

2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝愿或問候的'一種卡片。

3.嘗試制作賀卡。

活動(dòng)打算

課件打算：“賀卡”組圖；《祝你新年歡樂》故事音頻及圖片；背景音樂。

材料打算：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一老師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

——今日早上，老師收到了一份神奇人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在老師的手上，小摯友猜一猜是什么？

——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？

二：播放音頻及圖片感受摯友間互贈(zèng)新年祝愿歡樂

——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好摯友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好摯友們？

三：播放背音樂發(fā)放材料激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡

1.探討如何制作賀卡。

2.播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動(dòng)手制作賀卡。

四：溝通展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

——你在賀卡上畫了什么？

——你想將這張賀卡送給誰？

小班歡樂教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的`方法。

2、引導(dǎo)幼兒初步對(duì)文字的愛好。

3、理解兒歌：幼兒園里真歡樂。

4、認(rèn)讀：哥哥、姐姐。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)打算

1、《幼兒聽讀嬉戲識(shí)字》第一冊(cè)（人手一本）、錄音機(jī)、磁帶。

2、字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。

3、《幼兒園里真歡樂》的大范例。

4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。

三、活動(dòng)過程

1、常規(guī)訓(xùn)練：

（1）復(fù)習(xí)1—6課重點(diǎn)字、詞。

（2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。

2、學(xué)習(xí)兒歌：

（1）觀看大班兩位小摯友的情景表演《幼兒園里真歡樂》。

（2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。

（3）觀賞兒歌。

（4）跟讀兒歌。

（5）聽音樂收書。

（6）認(rèn)讀“哥哥”、“姐姐”。

3、送字卡：

每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。

4、嬉戲：“摘星星”。

四、區(qū)角活動(dòng)

動(dòng)動(dòng)腦：4以內(nèi)的數(shù)量

巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

變變變：我讓小花轉(zhuǎn)起來

小舞臺(tái)：唱一唱、跳一跳

說說認(rèn)：幫動(dòng)物找家

小班歡樂教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意學(xué)習(xí)禮貌用語與他人打招呼。

2、了解幼兒園里幫助我們的人。

3、學(xué)習(xí)和他人打招呼的禮貌用語：“早上好”。

活動(dòng)打算

幼兒園工作人員圖片（如老師、醫(yī)生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書《歡樂上幼兒園》。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見到老師會(huì)說什么？（老師，早上好?。?/p>

——師：放學(xué)時(shí)，小豬們又是怎樣和老師告辭的呢？（老師，再見?。?/p>

——老師小結(jié)：三只小豬很有禮貌，上學(xué)和放學(xué)都會(huì)跟老師有禮貌地打招呼。

二、學(xué)習(xí)打招呼。

1、學(xué)習(xí)禮貌用語。

——（出示電子大書《歡樂上幼兒園》第1頁(yè)）師：小豬們又上幼兒園了，它們?cè)谟變簣@見到了誰？你怎么知道是廚師？廚師會(huì)為小摯友們做什么？

——師：假如你是小豬，你會(huì)怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好?。?/p>

——（《歡樂上幼兒園》第2頁(yè)）師：小豬們又見到了誰？你怎么知道它是醫(yī)生?他會(huì)幫助小摯友做什么？它們?cè)趺创蛘泻舻模?/p>

——老師小結(jié)：幼兒園里有很多關(guān)切幫助我們的人，除了老師還有醫(yī)生、廚師等等，見到他們，我們都要有禮貌地問好。

2、閱歷拓展。

——師：幼兒園里除了老師、醫(yī)生和廚師，還有誰是幫助我們的人？他們會(huì)幫助我們做什么？

保安會(huì)愛護(hù)小摯友的平安。

園長(zhǎng)、主任會(huì)關(guān)切照看小摯友。

清潔阿姨會(huì)幫我們打掃衛(wèi)生。

——師：小摯友見到他們，也要怎么打招呼？

1、快樂嬉戲。

——老師出示幼兒園工作人員的圖片，幼兒學(xué)習(xí)打招呼。如見到保安圖片，幼兒就說“叔叔，早上好！”

三、體驗(yàn)活動(dòng)。

——老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，見到幼兒園里的工作人員引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)前，與幼兒園的工作人員聯(lián)系好，并設(shè)計(jì)好參觀路途，以免參觀體驗(yàn)時(shí)打攪他人的工作。

活動(dòng)延長(zhǎng)

帶幼兒到其他班級(jí)去，跟大一點(diǎn)的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧快樂的氣氛，幫助幼兒早點(diǎn)熟識(shí)幼兒園的集體生活。

區(qū)角活動(dòng)

1、語言區(qū)：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，便利

幼兒將圖片立起來），激勵(lì)幼兒邊操作圖片邊學(xué)習(xí)與他人打招呼。

2、表演區(qū)：老師打算不同的頭飾或手偶，激勵(lì)幼兒表演，相互學(xué)習(xí)打招呼和禮貌用語。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。

家園同步

家長(zhǎng)和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進(jìn)幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點(diǎn)熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。

隨機(jī)教化

日常生活中，見到幼兒園的工作人員，激勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人問好。

附錄：孩子入園后父母的教化，忙活了好幾個(gè)月的父母?jìng)?，最終可以把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園。很多父母松了一口氣，終于萬事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，更須要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣形成須要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練，假如家庭不與幼兒園相互協(xié)作，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教化技巧。

1、剛好激勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步。當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌、一支舞，學(xué)會(huì)寫自己名字……父母應(yīng)剛好激勵(lì)。激勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表?yè)P(yáng)等等。通過這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對(duì)幼兒園的情感。對(duì)不簡(jiǎn)單適應(yīng)的孩子，父母應(yīng)當(dāng)盡量避開問他“今日在幼兒園老師對(duì)你好嗎?”“今日和小摯友一起唱歌了嗎?”等等，避開讓孩子的記憶始終停留在不良的心情體驗(yàn)中。假如孩子說不喜愛幼兒園，或者不