神奇的聯(lián)想(全文)

精品文檔-下載后可編輯神奇的聯(lián)想(全文)“作文競賽，作文競賽！”高斯尼教授在考場外踱步?！安恢肋@次出什么題目……加油啊，迪迪！”

“迪迪，沒關系。下次再來。”高斯尼教授看到弟子愁眉苦臉的樣子，就知道這次作文競賽很不容易。

“考的是什么題目呀？”

“童話……”

“童話不是小孩子的最愛嗎？不難呀！”

“難難難?。?！”迪迪眉頭緊鎖，“我剛看到題目也很欣喜，可是寫來寫去，就寫成了‘兔子尾巴’―只有一點點。”

“就是就是！”大寶和見風也頻頻點頭。

“你要首先弄清每個事物的特點，然后再確定自己要表達的中心。這樣就會寫出符合要求的童話故事了?！备咚鼓峤淌诒硎纠斫獾攸c頭，“還要注意聯(lián)想，聯(lián)想是童話的催化劑?！?/p>

“什么是聯(lián)想呢？我們先來看《世說新語》中的一個故事：東晉謝安有一次和家人一起吃午飯，窗外紛紛揚揚下起了雪，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機問道：‘你們看這飄飄的雪花像什么？’他的侄子謝朗說：‘撒鹽空中差可擬。’他的侄女謝道韞說：‘未若柳絮因風起?！?/p>

這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的?！?/p>

“那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個更好一些呢？”

“沉甸甸的鹽粒除了形狀、顏色與雪花相似外，沒有什么相似之處，謝朗的聯(lián)想非常一般。而‘柳絮’則傳神地描繪出了雪花輕靈而美麗的動感，我覺得謝道韞的聯(lián)想深刻獨到?！贝髮氶]上眼睛，搖頭晃腦地分析。

“大寶很有進步！”高斯尼教授贊許地點頭，“寫童話的時候要重視聯(lián)想。把童話里動物的生活融入現(xiàn)實生活，就能寫出好童話啦！”

“例如有一位同學寫《森林王國游》，寫他在森林里迷路了，金絲猴來給他當向?qū)?，報酬?0個板粟，并且要預支4個，然后猴導游就帶著小去狼舞廳‘與狼共舞’，到老虎公司嘗試摸老虎屁股的滋味等。作文想象豐富，也寫得情趣盎然，其實小不過是借助‘與狼共舞’和‘老虎的屁股摸不得’，把舊故事寫出了新意?！?/p>

高斯尼教授舉的這個妙趣橫生的例子逗得同學們哈哈大笑。

“既然是故事，還要注意曲折性，也就是說，要讓讀者有讀下去的興趣。如《襪子先生逃脫記》中，小就運用了擬人的手法，寫了‘襪子先生’由于受不了小主人不講衛(wèi)生的壞習慣，憤然離家出走了。主人窮追不舍，因此鬧出了很多笑話。”

“我很想讀讀！”迪迪大聲宣布。

“課本里有很多童話，但可不是‘聾子的擺設’，只有你把它讀透了，它才會向你揭示更多童話寫作的秘訣?！?/p>

“《陶罐和鐵罐》這篇童話，抓住了鐵器和陶器的特點，想象出了一件發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事，還有，還有！”迪迪翻開課本，發(fā)現(xiàn)新大陸一樣叫起來，“《長城磚》這篇課文，通過一塊長城磚的心理變化，告訴我們要培養(yǎng)自己自尊、自信、自強的精神，給人以深刻的啟迪?！?/p>

“寫作文一定要多練習。講了這么多童話知識，你不想親自動筆嗎？來，我們從課文里找出自己喜歡的插圖，展開豐富的想象，也來寫一篇童話吧！”

高斯尼教授的點睛之筆

1.確定童話的主人公：人物動物、花草蟲魚。

2.故事情節(jié)奇妙