作文-選材資料

當(dāng)你拿起筆……——記敘文的選材教學(xué)目標(biāo)：1、掌握記敘文選材方法：合題旨；有新意；小角度；避生就熟。2、提高選材能力，增強學(xué)生寫作信心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入當(dāng)你拿起筆來，當(dāng)臺燈的燈光照亮了雪白的稿紙，當(dāng)稿紙上的每一個空格都忠順地、無瑕地、熱切地期待著你賦予它們以色彩和聲音、以靈魂和生命的時候，你想到了什么呢？——王蒙你會想到了什么呢？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)？亦或是一個人、一樁事、一個故事、一種現(xiàn)象、一句話、一首詩？總之，眾多的、你所親身經(jīng)歷的、難忘的日子將涌上你的心頭，等著你去編織；眾多的、你所熟悉的，和你精神上、感情上有著千絲萬縷的聯(lián)系的各色各樣的人物，帶著各自的命運，各自的性格，各自的音容笑貌，來到你的眼前。也許你的書房只有八平方米，也許你的書桌又小又舊，然而，當(dāng)你拿起筆來，在這個不平凡的時刻，一幅又一幅的畫面，一個又一個的旋律，都將一齊涌向了你的心頭、你的筆端……難道不是嗎？就在前不久,我讓大家把最讓你感動的事寫下來，結(jié)果大家一寫就是一籮筐。請看：看見老奶奶冒雨接孫子回家；生病時，媽媽冒雨給我買藥；看《泰坦尼克號》，被Rose和Jack的愛情感動；好朋友在我生日那晚，為我放孔明燈，燈上寫著：XXX，我在?。鞘俏仪榫w處于低谷）；小時候，看到姑姑看電視看哭了，笑她是水做的；我和朋友去大壩戲水，我的鞋子被水沖走，鄰居哥哥察覺后，三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子；到梅林街買完菜，把找來的硬幣投入市場門口乞丐的碗中.汶川地震時，大家伸出援助之手；成績考差了，爸爸鼓勵我.這下，我們都困惑：我到底寫什么呢？今天，就讓我們一起來探討探討記敘文該如何選材。二、如何選材探討第一步：要知道在大理石上刻出人臉來，無非是把這塊石頭上不是臉的地方剔掉罷了。——契訶夫請把“不是臉”的材料剔掉！這里材料羅列的是“感動你的事跡”，那怎樣的材料才算是“不是臉”的部分？就是絕對不可能感動你的事跡，不扣題旨的部分，請找出來，寫在學(xué)案上。（提示：有兩個材料）第5則材料；為什么？了，這里邊兒可有我一星期的“開銷”哩！“請等我一下，一定要等我?。　睕]落話音我就向教室飛奔而去，拿了錢又一股腦兒沖出校門。我氣喘吁吁地環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)那對孤苦的夫婦已經(jīng)無影無蹤了。我凝視著手中緊握的十元人民幣，不停地想，為什么不等等我？為什么不相信我？我心中的沉重與失落始終無法平息。我告訴自己，學(xué)業(yè)有成之后一定要努力工作，掙個“金山銀山”的，再成立一個慈善基金會，去幫助那些像這對年老夫婦這樣的流浪人。我現(xiàn)在還拿不出那么多的金錢來實現(xiàn)夢想，但我一直在努力地迎接這一天的到來。這一次，請一定要等我！啟示：在合題旨的情況下，親歷的材料越小，寫得越細(xì)致越容易出新，細(xì)細(xì)挖掘還可能起到“以小見大”的效果。五、作業(yè)布置：只有正確地解決了材料的問題，才談得到寫作技巧的問題.