2023年關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿范文七篇

2023年關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿范文七篇初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇1

敬重的各位老師、各位家長(zhǎng)、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今日能夠作為進(jìn)步生代表上臺(tái)講話，我感到特別榮幸。在剛剛過(guò)去的期末中考試中，我從班上XX名進(jìn)到了XX名，我能取得如此大的進(jìn)步，首先要感謝各科老師的辛勤教育，當(dāng)然也離不開(kāi)自己的努力。而其他同學(xué)也在此次考試中找到了自己的位置。

歲月匆忙，我走入了九年級(jí)的驚慌階段，我很清晰這一年意味著什么。面臨人生第一次考驗(yàn)，我們須要冷靜、鎮(zhèn)靜地去面對(duì)。我感受到了班級(jí)其他同學(xué)都有了很大改變，仿佛一夜之間都長(zhǎng)大了。“一滴水只有融入大海才恒久不會(huì)干枯”，我也是這種狀況，有了班級(jí)良好的秩序、老師的激勵(lì)、同學(xué)間互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，我才會(huì)有所進(jìn)步，成為我們九﹙4﹚班進(jìn)步生的一員。下面我向大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：

1、劃分學(xué)習(xí)目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)。人有了目標(biāo)，才有了前進(jìn)的動(dòng)力。中考是近階段我的最大目標(biāo)，只有在中考中取得優(yōu)異的成果，順當(dāng)升入我志向中的中學(xué)，我的明天才會(huì)更美妙?，F(xiàn)在距離中考還有一段時(shí)間，把中考這個(gè)大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后目標(biāo)明確讓自己在著幾次考試中每次都穩(wěn)中有近，分步實(shí)現(xiàn)，就會(huì)消退盲目擔(dān)心的心情，心中有數(shù)，勝利也就水道渠成了。

2、注意學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，再加上好的方法，那就可以加快前進(jìn)的步伐了。上課仔細(xì)聽(tīng)講，這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我聽(tīng)老師講學(xué)問(wèn)點(diǎn)、推理過(guò)程，有些聽(tīng)不懂的地方，肯定作好筆登記課再反復(fù)推敲直到透徹為止另外課堂上我總是主動(dòng)回答問(wèn)題，這樣我的思維緊跟課堂設(shè)置，精力集中，一堂課下來(lái)，有許多收獲。另一個(gè)我常用的方法，那就是“問(wèn)”，只有多問(wèn)才能有提高，同時(shí)也活躍了學(xué)習(xí)氣分。

3、注意鞏固加深。學(xué)問(wèn)只有經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)運(yùn)用后，才會(huì)牢牢記住。，作業(yè)是必做的'，但有很多同學(xué)認(rèn)為老師作業(yè)布置的總是做過(guò)的題，根本沒(méi)有意義，這也是這次一些同學(xué)退步的緣由，而我呢？我認(rèn)為老師布置作業(yè)肯定有理由，中考并不是大部分都是難題，拔高題也只不過(guò)一兩道，因此作業(yè)必做，基礎(chǔ)才得以鞏固，才達(dá)到熟能生巧的境界。

4、學(xué)問(wèn)重在積累。犯難題不會(huì)有情可原，但基礎(chǔ)和講過(guò)的題必需會(huì)，心中裝的題型多了，也就簡(jiǎn)單作到舉一反三，這對(duì)理科的學(xué)習(xí)很重要。，試卷的改錯(cuò)尤為重要。只有真正弄懂錯(cuò)在哪，才有進(jìn)步。

5、科學(xué)支配時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一樣的，但若留意提高學(xué)習(xí)效率，就相當(dāng)延長(zhǎng)了時(shí)間。特殊是周末，我也不放松，總是限定時(shí)間，集中精力完成，再適當(dāng)放松。我們一天中早上、中午、晚上都有課余時(shí)間。我利用早上頭腦醒悟背須要強(qiáng)化記憶的學(xué)問(wèn)，中午哪怕只有一刻鐘，我也安排好完成哪個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。晚上我總是先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再完成作業(yè)。

成果已屬于昨天，我會(huì)放眼明天，以主動(dòng)向上的心態(tài)，仔細(xì)扎實(shí)的風(fēng)格迎接下次的挑戰(zhàn)。希望這次考試成果不志向的同學(xué)，不要?dú)怵H接著努力，信任功夫不負(fù)有心人，讓我們堅(jiān)決信念，共同進(jìn)步！

初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇2

各位家長(zhǎng)，眼看著你們的子女已到了初三年級(jí)的沖刺階段，每一個(gè)家長(zhǎng)都面臨著如何當(dāng)好初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，讓自己的孩子能順當(dāng)?shù)?、扎?shí)地邁好人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的第一步，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及當(dāng)前教化現(xiàn)狀的實(shí)際，發(fā)表一點(diǎn)個(gè)人的看法。

淺析初三學(xué)生的特點(diǎn)

走過(guò)兩年的初中生活，特殊是面臨著中學(xué)生學(xué)的壓力，初三的學(xué)生無(wú)論在身體上、心理上，還是價(jià)值觀念上都會(huì)發(fā)生了相應(yīng)的改變。班上的學(xué)生起先漸漸的有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望值與本身實(shí)際實(shí)力之間的沖突，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。有兩類學(xué)生尤其值得我們關(guān)注。

1.心理浮躁這類學(xué)生學(xué)習(xí)成果還不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)習(xí)是恒心不足，心情波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的看法隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)心情，故成果起伏較大。成果掉下來(lái)后，就更會(huì)自暴自棄，最終一墜千丈。

2.力不從心這類學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成果總不志向。這類學(xué)生多集中于女生，她們常為自己的成果不能提高而苦惱不已。其二，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)實(shí)力、接受實(shí)力相對(duì)較差;其三：對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力，類推的實(shí)力相對(duì)較差;其四：沒(méi)有適于自己的學(xué)習(xí)方法。

我們是家長(zhǎng)，但不肯定是一個(gè)合格的家長(zhǎng)、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。要想當(dāng)一個(gè)合格的、優(yōu)秀的家長(zhǎng)，最至少的一點(diǎn)那必需要了解自己的孩子，正確地評(píng)價(jià)孩子、引導(dǎo)孩子，使孩子不斷地取得進(jìn)步。

到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)的壓力，老師的要求，這些會(huì)使我的學(xué)生很簡(jiǎn)單地出現(xiàn)一些心理上的問(wèn)題，

表現(xiàn)出自卑、愁悶、焦慮等問(wèn)題。嚴(yán)峻的會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、離家出走;上課不仔細(xì)聽(tīng)，不做作業(yè)……等等現(xiàn)象。

那么作為家長(zhǎng)如何協(xié)作學(xué)校，對(duì)自己的子女進(jìn)行教化呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

(1)家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)建良好的家庭氣氛。一要在為人處事、學(xué)習(xí)等方面做孩子的表率和榜樣。二要注意對(duì)孩子的正面影響，正面引導(dǎo)，不讓社會(huì)上的一些陰暗面或家庭中短暫遇到的困難而影響孩子的自尊心和自信念。有些家庭經(jīng)濟(jì)富有的家庭，就要非常重視孩子勞動(dòng)看法、生活習(xí)慣、吃苦精神的磨煉，不講究吃穿。特殊初三的孩子，快接近畢業(yè)了，要肯定防止一些不正常的交往，使孩子安安心心的學(xué)習(xí)。對(duì)于那些家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，父母親沒(méi)有固定職業(yè)的父母來(lái)說(shuō)，就要幫助孩子正確地看待短暫的困難。使孩子明白困難是短暫的，同時(shí)也說(shuō)明是社會(huì)進(jìn)步的，須要大家確立終身學(xué)習(xí)的思想，直面人生，活到老，學(xué)到老，不埋怨社會(huì)，不埋怨人生，自強(qiáng)、獨(dú)立，勇于拼搏，并且家長(zhǎng)還要拿出詳細(xì)的行動(dòng)，為孩子做出榜樣。目前，很多家長(zhǎng)放棄了原來(lái)打麻將、打撲克、酗酒、賭博等的不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

(2)家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子消退青春期心理障礙。到了初二、初三有些男生對(duì)異性產(chǎn)生了仰慕的心理，上課走神;下課望見(jiàn)美麗女孩相互追打;有些人還在偷偷地傳遞紙條，還有些女生特別喜愛(ài)看言情小說(shuō)，喜愛(ài)裝扮，穿一些時(shí)髦的衣服等，這樣簡(jiǎn)單分散學(xué)習(xí)精力，也更簡(jiǎn)單成為男同學(xué)追逐的對(duì)象，引起不必要的麻煩。還有個(gè)別的跟隨校外的學(xué)生來(lái)往頻繁等等.作為我們做家長(zhǎng)的要隨時(shí)留意自己孩子的.改變。其實(shí)出現(xiàn)上述這些問(wèn)題，并不驚奇，也不行怕。要緊的是我們正確引導(dǎo)，剛好阻擋不良的苗頭出現(xiàn)。常常了解一下孩子的來(lái)往對(duì)象。阻擋學(xué)生頻繁地接觸和外出游玩。常常查問(wèn)孩子的作息時(shí)間，特殊是放學(xué)

后能否準(zhǔn)時(shí)回家(有沒(méi)有過(guò)早或過(guò)晚的現(xiàn)象)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好處理。教化孩子要先學(xué)會(huì)做人，自覺(jué)抵制各方面的干擾，以利于孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

(3)家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)和生活，以及身體和心理的發(fā)育。家長(zhǎng)不要單純地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，要重視孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培育。孩子分?jǐn)?shù)考得低，要幫助他們分析緣由，找出對(duì)策，不能一味埋怨。例如一個(gè)家長(zhǎng)一知道自己孩子的分?jǐn)?shù)考得不志向，家長(zhǎng)一氣之下，用剪刀刺自己的手心，想以此來(lái)喚醒孩子刻苦學(xué)習(xí)的欲望。其實(shí)，根本達(dá)不到目的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)心平氣和地與孩子找緣由，訂措施。同時(shí)也要主動(dòng)地為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，使孩子能開(kāi)心的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)肯定要激勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，努力養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

(4)家長(zhǎng)應(yīng)常與老師溝通，幫助學(xué)校教化孩子。初中生有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是起先與家長(zhǎng)拉大距離，其心理反應(yīng)和行為受同伴的影響較大。這就要求家長(zhǎng)要常與老師溝通，幫助老師共同教化孩子，使孩子全面健康地成長(zhǎng)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，雙方剛好教化，效果會(huì)更好。各位家長(zhǎng)，我們非常希望，特殊是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)，大家都必需充溢著信念，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)當(dāng)明白，分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是信念。有了信念，就會(huì)去拼搏，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步。讓我們老師與家長(zhǎng)共同努力，培育好我們子女，到明年中考收獲的時(shí)候，少一份缺憾，多一份喜悅，少一份指責(zé)，多一份勝利。

初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇3

敬重的家長(zhǎng)摯友們:

上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表本班的全體老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎！今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我校的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切和對(duì)我校工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，更清晰的了解初三學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿勝利！

今日，我想跟各位家長(zhǎng)談一談以下四方面的問(wèn)題：

一．班級(jí)基本狀況：

（1）、學(xué)生狀況：本班學(xué)生46人，其中男生27人，女生19人。男生2個(gè)寢室。女生分2個(gè)寢室。

（2）、老師狀況：

（3）、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題：

二、入學(xué)考試和假期作業(yè)狀況

三．如何教化子女

第一個(gè)方面:為孩子創(chuàng)建良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境家庭是孩子的第一所學(xué)校，是孩子學(xué)習(xí)生活的第一環(huán)境。孩子自誕生以來(lái)，這個(gè)環(huán)境就將影響著他的一生。大家都知道“孟母三遷”的故事，孟子的母親為了讓他有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾經(jīng)三次搬家。這個(gè)勝利教子的故事告知我們：環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)的重要性。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激勵(lì)人、鼓舞人，一個(gè)不良環(huán)境可以侵蝕人、腐蝕人?？梢?jiàn)家庭對(duì)孩子有著舉足輕重的影響。特殊現(xiàn)在的孩子在學(xué)習(xí)中所面對(duì)的學(xué)科之廣，難度之深，是我們這輩人所不可思議的。為了能更有效地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一個(gè)良好的家庭環(huán)境是必不行少的。

對(duì)此提出二點(diǎn)建議：

1、留心自己的言行，留意細(xì)微環(huán)節(jié)上的培育教化，成為孩子學(xué)習(xí)做人的榜樣。因?yàn)橐粋€(gè)人的文化、性格、品德都是由特別細(xì)小的細(xì)微環(huán)節(jié)造就的，所以我們家庭生活特殊須要在細(xì)微環(huán)節(jié)上下功夫——讓孩子學(xué)做家務(wù)、參與肯定的家務(wù)勞動(dòng)，培育孩子的親和力和責(zé)任感，懂得感恩、懂得孝敬父母；讓孩子學(xué)會(huì)和人交往，懂得禮節(jié)，懂得助人為樂(lè)等等。另外，還要培育孩子的志向——這是對(duì)孩子人生目標(biāo)的定位，是一種主動(dòng)的引導(dǎo)。

2、學(xué)會(huì)和孩子溝通．雖然我們和孩子每天生活在一起，其實(shí)不肯定就了解自己的孩子。不少孩子一放學(xué)回家就躲進(jìn)自己的房間，有的甚至一天都難得和父母說(shuō)上幾句話，這就更須要家長(zhǎng)多一些時(shí)間和耐性去和孩子溝通。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。其實(shí)孩子并不僅僅滿意于家長(zhǎng)在物質(zhì)上的給與，有時(shí)他們真正須要的是和家長(zhǎng)能夠真誠(chéng)的溝通。要學(xué)會(huì)觀賞孩子，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們相識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生相識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材勝利的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的'，有時(shí)一句激勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很滿意、充溢動(dòng)力了。

其次個(gè)方面:正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)如何正確看待考試分?jǐn)?shù)呢？對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常重要的話題，應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個(gè)方面加以留意：

首先，家長(zhǎng)必需樹(shù)立正確的分?jǐn)?shù)觀，要充分相識(shí)到分?jǐn)?shù)并不是衡量學(xué)生成果好壞、實(shí)力凹凸、前途大小的標(biāo)記。我國(guó)的教化制度強(qiáng)調(diào)要培育優(yōu)秀的、合格的接班人，其標(biāo)準(zhǔn)是德、智、體、美、勞全面、和諧地發(fā)展。而分?jǐn)?shù)只是檢驗(yàn)學(xué)生某個(gè)階段某門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)尺度。分?jǐn)?shù)高并不值得沾沾自喜，分?jǐn)?shù)低大可不必悲觀悲觀。并非分?jǐn)?shù)高的孩子將來(lái)肯定就有大的出息，也并非分?jǐn)?shù)低的孩子將來(lái)就沒(méi)作為，這樣的例子，古今中外，舉不勝舉。

其次，孩子的分?jǐn)?shù)不志向時(shí)，家長(zhǎng)一方面要保持平常的心態(tài)，另一方面要幫助孩子分析問(wèn)題的根源，找尋趕上去的方法，特殊是要留意引導(dǎo)孩子別垂頭喪氣，要正面激勵(lì)孩子增加信念迎頭趕上。切不行成天埋怨和嘮叨，更不行因孩子考試分?jǐn)?shù)差而打罵孩子。

再次，對(duì)孩子不要在分?jǐn)?shù)上提太高的要求，不要太苛刻。有的家長(zhǎng)很少分析考試卷子的實(shí)際狀況，不看考試題目是否科學(xué)，只是盲目地拿自己孩子的分?jǐn)?shù)與別的孩子比，盲目地追求高分、滿分，結(jié)果給孩子造成了很大的思想壓力。有的家長(zhǎng)，自己的孩子得了一次第一名，就不允許再考其次名；孩子考了一次100分就不允許再考98分，總覺(jué)得孩子應(yīng)當(dāng)精益求精。其實(shí)，科學(xué)家們認(rèn)為，一般狀況下，100分的試卷，能考85分就夠了。其實(shí)分?jǐn)?shù)的凹凸還與其它方面的因素相關(guān)的，比如老師每次出題的目的不同，試題的深淺也就不同。年級(jí)不同，分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)不同?？颇坎煌?，得分的難度也會(huì)不相同。

所以明智的家長(zhǎng)在孩子考試勝利時(shí)會(huì)提示他不要傲慢，不要浮躁，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去迎接更艱難的挑戰(zhàn)；而在孩子考試失利時(shí)，他會(huì)對(duì)孩子予以他最渴望得到的勸慰和激勵(lì)，然后幫助他分析失利的緣由，樹(shù)立不怕困難、迎頭趕上的志氣。這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)關(guān)切他、愛(ài)惜他的父母。

初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇4

各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝大家兩年來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。借此機(jī)會(huì)，我也把我的一些想法和大家溝通、共享一下。

一、學(xué)生的現(xiàn)狀分析

初入三年級(jí)，明顯的感覺(jué)到了孩子的不適應(yīng)，這種不適應(yīng)表現(xiàn)在：

1、不會(huì)獨(dú)立思索，自主表達(dá)的習(xí)慣差。

課堂上，學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題不情愿思索，不會(huì)思索，我在自己的博客上曾經(jīng)寫(xiě)工作日記就是對(duì)孩子這種啟而不發(fā)的狀態(tài)特別惆悵，比如：“讀了這一小節(jié)，你有什么感受？你知道了什么？”“再想想，怎么想怎么說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”可任憑你唾沫飛濺，孩子們依舊三緘其口。我想這與孩子平常就沒(méi)養(yǎng)成遇事情多動(dòng)腦筋是有關(guān)系的，有許多時(shí)候家長(zhǎng)和孩子之間沒(méi)有溝通溝通的意識(shí)，孩子最近在想什么？遇到事情的時(shí)候家長(zhǎng)是不是能適時(shí)適度的去引導(dǎo)孩子自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題？孩子想表達(dá)自己愿望的時(shí)候家長(zhǎng)是不是因?yàn)楣ぷ鳌⑸钌系木売纱直┑拇驍嗪⒆拥脑?，或搪塞、或?xùn)斥、或是不理不問(wèn)？我想這很值得我們思索。

2、學(xué)習(xí)上惰性強(qiáng)，依靠性強(qiáng)。

開(kāi)學(xué)三個(gè)星期，幾乎每天都有不帶作業(yè)，不完成作業(yè)的，放完3天中秋假后就有45個(gè)孩子沒(méi)完成語(yǔ)文寫(xiě)的作業(yè)。預(yù)習(xí)的作業(yè)更是班級(jí)一大半沒(méi)完成，剩下一半家長(zhǎng)簽上已預(yù)習(xí)的學(xué)生也幾乎沒(méi)有達(dá)到真正預(yù)習(xí)的效果。其緣由主要有二：一是學(xué)生的意識(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，依舊停留在抄抄寫(xiě)寫(xiě)就行了，抄個(gè)生字，抄個(gè)課課通組詞就行了。預(yù)習(xí)這種敏捷性的作業(yè)根本不把它當(dāng)成作業(yè)來(lái)完成，所以一上課，連課文都讀不通順，字都不相識(shí)，這樣沒(méi)法上課，尤其是三年級(jí)的教材比一二年級(jí)難了很多，所以開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)，進(jìn)度相當(dāng)慢，一節(jié)課光認(rèn)字、讀通句子，而這些是在預(yù)習(xí)工作中必需達(dá)成的。二是家長(zhǎng)不重視，不幫助，不引領(lǐng)。不客氣的說(shuō)，有許多家長(zhǎng)在簽字這個(gè)問(wèn)題上僅僅是一簽了之，應(yīng)付孩子，應(yīng)付老師，孩子是怎么預(yù)習(xí)的？有沒(méi)有達(dá)到預(yù)習(xí)的效果？您有沒(méi)有和孩子一起動(dòng)手查過(guò)關(guān)于孩子課前須要知道的一些資料？上學(xué)期，為了激勵(lì)孩子預(yù)習(xí)，我給孩子們蓋上可愛(ài)的笑臉，很多家長(zhǎng)都是在孩子為了得到笑臉的督促下簽的字，甚至有的一簽簽10來(lái)課的，孩子來(lái)找我要笑臉。這學(xué)期在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)我沒(méi)有用嘉獎(jiǎng)的方式，因?yàn)槲乙庾R(shí)到必需讓孩子相識(shí)到學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣是作為一個(gè)學(xué)生必需做到的，沒(méi)什么可嘉獎(jiǎng)的，各位家長(zhǎng)簽字也好，我檢查家長(zhǎng)簽字、檢查預(yù)習(xí)效果也好都僅僅是為了讓孩子以后養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

3、勞動(dòng)意識(shí)差。

三年級(jí)了，應(yīng)當(dāng)不僅僅是要求孩子自己的事情自己做，而應(yīng)加上大人的事情、集體的事情幫著做，主動(dòng)做。孩子怎么知道感恩，怎么知道父母的辛苦，怎么去履行你對(duì)它學(xué)習(xí)上的要求而不是僅僅當(dāng)作一種嘮叨，你成天的凡事包辦、親歷親為對(duì)孩子是達(dá)不到教化效果的。這體現(xiàn)在勞動(dòng)中，尤為明顯。我們要求值日生每天早上提前15分鐘到，每天晚走15分鐘，每個(gè)星期只一次值日，結(jié)果這一個(gè)星期幾乎沒(méi)有學(xué)生按點(diǎn)早到過(guò)，而且即使打掃衛(wèi)生，連個(gè)拖把都不會(huì)拿。我希望這能引起家長(zhǎng)的重視。你對(duì)孩子的溺愛(ài)只能成為他今后成長(zhǎng)路上的阻礙，一句話，多在生活中為孩子供應(yīng)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，供應(yīng)指導(dǎo)和幫助。

二、關(guān)于家校的協(xié)作問(wèn)題

作為家長(zhǎng)，如何協(xié)作老師共同的教化好孩子呢？我覺(jué)得可以關(guān)注這幾個(gè)方面：

1、關(guān)于語(yǔ)文教材

可能有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，教材是老師的處理的事情，只要老師清晰了就可以了。我覺(jué)得，家長(zhǎng)只有清晰了孩子學(xué)什么學(xué)問(wèn)，才能精確的指導(dǎo)孩子，才能剛好的檢查孩子的作業(yè)等等。

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺(jué)，第五冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的課文明顯難度加深了，一二年級(jí)的課文學(xué)生聽(tīng)兩遍，讀兩遍就會(huì)背了，而現(xiàn)在的課文不讀熟，不理解，讀幾遍是根本背誦不下來(lái)的。而且課文的內(nèi)在深度也增加了，如：<做一片美的葉子>感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)的人，就連童話<蒲公英>也是通過(guò)文本的閱讀明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑等等不一一列舉。另外，不同以往的是以前注音課文，現(xiàn)在只是在個(gè)別生字后面注上拼音。有的孩子學(xué)生的閱讀實(shí)力一下子沒(méi)有提高到這個(gè)高度，再加上假如沒(méi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的孩子課文都學(xué)完了，還讀得嗑磕巴巴、丟字落字，明顯得跟不上，學(xué)習(xí)吃力，長(zhǎng)此以往，假如沒(méi)剛好的引起家長(zhǎng)的重視，孩子的兩極分化就會(huì)在三年級(jí)越來(lái)越嚴(yán)峻，好的越來(lái)越好，差的越來(lái)越差，到六年級(jí)基本上老師就放棄了，因?yàn)檠a(bǔ)也補(bǔ)不上來(lái)。

2、關(guān)于家庭作業(yè)

本學(xué)期，語(yǔ)文的課外的作業(yè)主要有這幾樣。

（1）這學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)都用小作文原來(lái)完成，不管是寫(xiě)字、造句、抄課文都在上面來(lái)完成。而且我讓孩子打算兩個(gè)本子，一個(gè)1號(hào)，一個(gè)2號(hào)，便利輪換著運(yùn)用。在運(yùn)用的過(guò)程中，因?yàn)槭堑谝荒暧娩摴P寫(xiě)字難免錯(cuò)字，希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用橡皮或者膠帶，盡量少寫(xiě)錯(cuò)字，不要畫(huà)個(gè)黑疙瘩。不允許運(yùn)用涂改液或者改正紙，以后校內(nèi)校外的正規(guī)考試都是禁止運(yùn)用的。還需提示家長(zhǎng)的就是不要輕易就撕學(xué)生的本子，教化孩子也不要撕。

（2）練習(xí)與測(cè)試一般都是拿回家寫(xiě)，所以這個(gè)作業(yè)是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的重點(diǎn)。因?yàn)樯厦娴念}目敏捷性較高，對(duì)孩子的要求也較高，部分孩子的確實(shí)力上有所欠缺，所以須要家長(zhǎng)多幫助，仔細(xì)輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。并且每次都須要簽字。

（3）預(yù)習(xí)。這是最重要的作業(yè)之一。前面談到學(xué)生的學(xué)習(xí)的時(shí)候也說(shuō)過(guò)了。在這關(guān)于預(yù)習(xí)的要求想和大家說(shuō)一下，便利您的檢查，也是一種方法：一要讀、二要標(biāo)、三要?jiǎng)?、四理解、五總結(jié)。

讀，確定是先認(rèn)讀生字、課后詞等再讀課文，要求：流利通順

標(biāo)，標(biāo)小結(jié)。

劃，劃生字詞，用鉛筆、拿尺子。

理解，就是理解詞語(yǔ)。包括生字詞和課文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。理解的`方法有三種，一種就是查字典、查詞典，這是孩子可以獨(dú)立完成的，您只要為他供應(yīng)工具書(shū)就可以了；一種就是聯(lián)系上下文來(lái)理解，這對(duì)孩子有難度，也是我們老師教學(xué)中的重點(diǎn)；第三就是聯(lián)系生活實(shí)際去理解，這也是我們這學(xué)期比較推崇的一種理解字詞的方法，各位家長(zhǎng)不妨學(xué)一學(xué)第2課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》里的爸爸，在生活中做個(gè)有心人，多加引導(dǎo)。

總結(jié)，孩子預(yù)習(xí)完了要要求他能用通順的話給你講講這篇課文講了一件什么事，很簡(jiǎn)潔，說(shuō)說(shuō)他讀完從中你知道了些什么就可以。既是你和孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的溝通，又可以讓您了解孩子的閱讀實(shí)力、理解實(shí)力、語(yǔ)言組織實(shí)力等等。希望能引起家長(zhǎng)的重視。

最終一點(diǎn)，就是對(duì)家長(zhǎng)的要求了，孩子做完這五步以后，請(qǐng)您在課題上簽上孩子的預(yù)習(xí)狀況，有話可多，無(wú)話可短。為什么肯定要簽名呢？我的想法是通過(guò)這樣一個(gè)手段，促進(jìn)孩子更仔細(xì)的完成這個(gè)作業(yè)；另外，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種督促，作為家長(zhǎng)，教化孩子是一種不行推卸的責(zé)任，作為老師我也在時(shí)刻履行著我的責(zé)任，我們就要擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任，最終目的還是為了孩子的健康成長(zhǎng)。

再次總結(jié)一下須要您協(xié)作簽字的作業(yè)：

語(yǔ)文學(xué)科：預(yù)習(xí)（簽在書(shū)上）

練習(xí)與測(cè)試

數(shù)學(xué)學(xué)科：口算練習(xí)冊(cè)

補(bǔ)充習(xí)題

練習(xí)與測(cè)試

英語(yǔ)學(xué)科：要求每天讀英語(yǔ)30分鐘（簽在英語(yǔ)本上）

您不希望我因?yàn)槟鷽](méi)簽字的緣由而指責(zé)孩子，我也不希望您因?yàn)樯畹膭诼刀鲆暳藢?duì)孩子的關(guān)注和擔(dān)負(fù)您應(yīng)有的責(zé)任，所以希望我們協(xié)起手來(lái)，共同把這項(xiàng)工作做好。

3、關(guān)于課外閱讀

由于三年級(jí)教學(xué)對(duì)孩子閱讀實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力的要求，孩子的閱讀量已經(jīng)成為學(xué)習(xí)上的一個(gè)不小的問(wèn)題。雖然從低年級(jí)我就起先提示家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視孩子的課外閱讀狀況了，多讀書(shū)，讀好書(shū)，甚至我還說(shuō)過(guò)要在家庭里營(yíng)造一種氛圍，一種讀書(shū)的氛圍。但是和家長(zhǎng)見(jiàn)面，許很多多的家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是“我給他買(mǎi)了，買(mǎi)了什么什么書(shū)，但他就是不看?！辟I(mǎi)不是目的，我們作為家長(zhǎng)和老師得引導(dǎo)他讀，督促他讀。

這學(xué)期我精選了2本雜志，在家長(zhǎng)的支持下，學(xué)生都是人手一冊(cè)。一本《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》，屬于語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)方面的，一種是針對(duì)作文的《七彩語(yǔ)文》（作文版）。這兩本書(shū)可以帶到學(xué)校里來(lái)看。但這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。該讓孩子讀什么書(shū)？從語(yǔ)言文字的角度動(dòng)身，我查閱了新教化的有關(guān)資料，（蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)聞名的教化學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題探討叫新教化試驗(yàn)。目前全國(guó)好多城市和學(xué)校都在進(jìn)行教化改革）建議孩子們的書(shū)庫(kù)里不行缺少的是這樣幾本書(shū)：

夏洛的網(wǎng)

《夏洛的網(wǎng)》，至今已經(jīng)發(fā)行500萬(wàn)冊(cè)以上，擁有20多種文字的譯本。在美國(guó)1976年《出版周刊》搞的一次讀者調(diào)查中，這本童話位居“美國(guó)十佳兒童文學(xué)名著”中的首位，可見(jiàn)它受歡迎的程度。曾有一個(gè)小讀者寫(xiě)信問(wèn)他，你的童話故事是真的嗎？懷特去信回答：“不，他們是想象出來(lái)的故事--但是真的生活也不過(guò)是生活的一種罷了--想象里的生活也算一種生活?！?/p>

綠野仙綜

《綠野仙蹤》是美國(guó)人自己創(chuàng)作的第一部長(zhǎng)篇童話，美國(guó)最宏大的兒童文學(xué)作品，被稱為美國(guó)的《西游記》，也是第一本由美國(guó)人寫(xiě)成的美國(guó)幻想故事，曾經(jīng)留下驚人的暢銷記錄，并且以輕歌劇、電影、動(dòng)畫(huà)片等多種形式在全世界廣泛傳播

愛(ài)的教化

《愛(ài)的教化》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最宏大的感情——愛(ài)。自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷不衰，是為人父母，為人師長(zhǎng)者一生必讀的教化經(jīng)典，學(xué)習(xí)范本。

蘋(píng)果樹(shù)上的外婆

榮獲1965年奧地利國(guó)家兒童與青少年文學(xué)獎(jiǎng)，是作者眾多兒童文學(xué)作品中被介紹到國(guó)外最多的一部，已經(jīng)有了26種語(yǔ)言的版本。問(wèn)世40年來(lái)，它已成為世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典之一，受到各國(guó)孩子的寵愛(ài)。讀經(jīng)典文學(xué)，打造完備心靈，培育高尚情操，它是青少年讀者成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。

另外，還有〈彩烏鴉系列的〉：

我和小姐姐克拉拉

火鞋與風(fēng)鞋

公貓拿破侖

愛(ài)心企鵝

跑豬嚕嚕

小女巫

小幽靈

人鴉

本愛(ài)安娜

小鬼兒

小水精

香草女巫

弗朗茲的故事

火車?yán)鲜?/p>

汪汪先生

出走的泰奧

蘭心的隱私

德國(guó)，一群老鼠的童話

媽媽走了

文身狗

……

最終用新教化試驗(yàn)的提倡者朱校長(zhǎng)的話來(lái)總結(jié)我們今日的家長(zhǎng)會(huì)：無(wú)限信任孩子的潛力；恒久不要對(duì)孩子悲觀；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。感謝大家！

初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇5

敬重的老師，敬愛(ài)的爸爸媽媽們：

大家上午好！

我叫胡午，此刻我的心情特別激烈，看著爸爸媽媽們慈祥親切的笑臉，我覺(jué)得自己好華蜜。感謝你們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，你們辛苦了！

特別榮幸今日能代表中10全體同學(xué)借此機(jī)會(huì)和在座的爸爸、媽媽們說(shuō)說(shuō)我們的心里話。每當(dāng)閑逛漂亮的校內(nèi)、吃著可口的飯菜、躺在舒適松軟的.床上、感受著老師們的關(guān)懷、體會(huì)著同學(xué)之間的深刻友情，我真的覺(jué)得自己好華蜜！父母恩情重于山，感謝我們的爸爸媽媽們?yōu)槲覀儎?chuàng)建這么好的學(xué)習(xí)生活條件，年少的我們還不懂得如何表達(dá)內(nèi)心的感謝，但你們的辛苦、你們的不易深深的烙刻在我們心中，我們其實(shí)始終都在專心感受著你們的無(wú)微不至的關(guān)懷。我們只有用加倍的努力、優(yōu)異的成果回報(bào)這份沉甸甸的恩情！

進(jìn)入新文已經(jīng)一年多的時(shí)間，這里我們真的長(zhǎng)大了。我們喜愛(ài)我們的中10活潑向上，團(tuán)結(jié)有愛(ài)；我們喜愛(ài)我們的每一位同學(xué)，情同手足、親如兄妹；我們很喜愛(ài)我們的班主任盧老師，對(duì)我們的了解之深，關(guān)愛(ài)之情感動(dòng)著我們每一個(gè)人，她走進(jìn)了我們的心靈，我們是如此的敬重她！我們喜愛(ài)我們的科任老師，他們的辛苦、敬業(yè)，高度的責(zé)任心讓我們牢記在心；我們喜愛(ài)我們的生活老師，他們的呵護(hù)、關(guān)懷讓我們感受到家的暖和。

種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍寶。爸爸媽媽們請(qǐng)您放心，我們肯定會(huì)以優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望。最終，深深的向你們道一聲：爸爸媽媽，感謝你們！你們辛苦了！我們愛(ài)你們！祝你們身體健康，工作順當(dāng)！

初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇6

讓我們共同托起明天的太陽(yáng)初三演講稿800字敬重的各位家長(zhǎng)；大家下午好！首先，我很興奮你們能抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。我代表班委會(huì)歡迎你們的到來(lái)。面的可請(qǐng)可敬的家長(zhǎng)，作為學(xué)生代表講話，我講點(diǎn)什么最能表達(dá)廣闊同學(xué)的心愿呢？為了這個(gè)，這兩天我不但自己想，還問(wèn)了不少同學(xué)，同學(xué)們都覺(jué)得該說(shuō)的話許多，但最想說(shuō)的，還是要感謝家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們當(dāng)時(shí)為我們選擇了永昌三中，把我們送到這里來(lái)讀書(shū)。假如不是這樣，那么，我們能有今日這么好的校內(nèi)生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？作為家長(zhǎng)，你們?cè)谛愿裆弦竽銈兊暮⒆又鲃?dòng)樂(lè)觀向上；在學(xué)習(xí)上要求孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，仔細(xì)，學(xué)習(xí)講究方法，激發(fā)孩子的愛(ài)好；在其他方面總要?jiǎng)?chuàng)建條件。你們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，付出了太多太多的心血和關(guān)愛(ài)，是??！每位父母都望子成龍，望女成鳳！當(dāng)然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就讓我練字，我不情愿，但沒(méi)有方法。幾年下來(lái)，老師同學(xué)都夸我寫(xiě)的字很酷。假如不是爸爸媽媽對(duì)我嚴(yán)厲的要求，我能有今日的'成果嗎？我取得的每一點(diǎn)成果，無(wú)不包含著父母的心血?，F(xiàn)在孩子漸漸長(zhǎng)大了，諸位家長(zhǎng)可能都有這樣的發(fā)覺(jué)：孩子越來(lái)越重視、自己的穿戴了，孩子有時(shí)會(huì)不經(jīng)意說(shuō)出謊話。這些都是我們須要面對(duì)并且解決的，并且在這里和老師，家長(zhǎng)們?cè)谝黄疬M(jìn)一步的探討解決。青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮，沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激，對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，肯定要有適度的選擇。所以，家長(zhǎng)們肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。教化應(yīng)當(dāng)遵循從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)；不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；仔細(xì)獨(dú)立地完成作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)理智愛(ài)子，大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；”溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”我認(rèn)為真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求都予以以滿意，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣，奢侈奢侈，這不是好事，其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫則對(duì)他們的人生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地相識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。最終，我想說(shuō)：孩子是將來(lái)的希望，教化孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為您的孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！我的演講完畢，演講稿寫(xiě)的有點(diǎn)匆忙，可能有些地方說(shuō)的不是太合理，望各位叔叔阿姨見(jiàn)諒！

初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿篇7

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今日，大家能夠在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來(lái)參與我班召開(kāi)的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我們工作的極大支持，為此我代表全班孩子及科任老師向您們表示誠(chéng)心地感謝！

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，孩子進(jìn)入畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都非常清晰。九年級(jí)這一學(xué)期，是非常關(guān)鍵的一期，也是非常驚慌的一期（特殊是對(duì)我們這個(gè)班級(jí)更加顯得特別重要）。要對(duì)初中三年來(lái)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為中學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，都非常關(guān)注畢業(yè)班的教化教學(xué)質(zhì)量。特殊是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)，都希望你家的孩子能進(jìn)入一個(gè)志向的滿足的高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。

這也是我們組織這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。今日家長(zhǎng)會(huì)的主題

“了解理解見(jiàn)解”，

一是和各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們自8月31日開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教化問(wèn)題，特殊是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果的影響。

一、關(guān)于畢業(yè)班組建。

我校歷來(lái)就非常重視畢業(yè)班教化教學(xué)工作。學(xué)校在老師配備上，支配了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理閱歷的骨干老師擔(dān)當(dāng)初中畢業(yè)班教學(xué)工作。（工作支配先選初三老師，“新老”結(jié)合，相互促進(jìn)）

鑒于此重組班級(jí)，使其站在同一起跑線上，更利于學(xué)生間及班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。

二、淺析初三學(xué)生的特點(diǎn)

走過(guò)兩年的初中生活，特殊是面臨著中學(xué)生學(xué)的壓力，初三的學(xué)生無(wú)論在身體上、心理上，還是價(jià)值觀念上都會(huì)發(fā)生了相應(yīng)的改變。班上的學(xué)生起先漸漸的有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望值與本身實(shí)際實(shí)力之間的沖突，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。有兩類學(xué)生尤其值得我們關(guān)注。

1.心理浮躁這類學(xué)生學(xué)習(xí)成果還不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)習(xí)是恒心不足，心情波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的看法隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)心情，故成果起伏較大。成果掉下來(lái)后，就更會(huì)自暴自棄，最終一墜千丈。

2.力不從心這類學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成果總不志向。這類學(xué)生多集中于女生，她們常為自己的成果不能提高而苦惱不已。其二，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)實(shí)力、接受實(shí)力相對(duì)較差；其三：對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力，類推的實(shí)力相對(duì)較差；其四：沒(méi)有適于自己的學(xué)習(xí)方法。

三、前段工作簡(jiǎn)介

開(kāi)學(xué)以來(lái)，初三（10）班在師生間努力營(yíng)造“常規(guī)即習(xí)慣，創(chuàng)新即特性”的工作和學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)細(xì)化常規(guī)管理，開(kāi)展主題活動(dòng)等形式，使班的`各項(xiàng)工作運(yùn)行有條有理。

1.多策并舉，促規(guī)范、挖潛力

為使學(xué)生盡快適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)節(jié)奏，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，我們召開(kāi)了全班參與的動(dòng)員會(huì)，依據(jù)新的升學(xué)教化形勢(shì)我給學(xué)生提了新的要求，有力鼓舞了學(xué)生士氣，在肯定程度上樹(shù)立了孩子學(xué)習(xí)的信念，為新學(xué)年學(xué)生工作的開(kāi)展吹響了號(hào)角。

首先：在班級(jí)中開(kāi)展了“現(xiàn)為人后論學(xué)”的主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)孩子為人的重要性。其次在宿舍管理以衛(wèi)生和紀(jì)律為基礎(chǔ)，以宿舍文化建設(shè)為特色，突出人文思想，形成對(duì)學(xué)生有效的思想熏陶。沒(méi)有良好的習(xí)慣如何談學(xué)習(xí)、如何談做人，因此，除了住宿、教室等衛(wèi)生要求外，學(xué)生的儀表等都做了具體的要求。

2.激勵(lì)創(chuàng)新，彰顯特色

我們?cè)诔Ｒ?guī)管理上追求“千人一面”，在激勵(lì)創(chuàng)新上追求“一人千面”。凡嘗試都提倡，凡新奇都激勵(lì)。語(yǔ)文組的作文大賽，英語(yǔ)組的英語(yǔ)節(jié)節(jié)目、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、市運(yùn)會(huì)等。都主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參加。在今后的教化教學(xué)中，還有青少年科技創(chuàng)新大賽、物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽等，依舊主動(dòng)組織孩子參與競(jìng)賽。同時(shí)也主動(dòng)開(kāi)展其他的各項(xiàng)活動(dòng)，綜合發(fā)展孩子的特性。

四、素養(yǎng)教化形勢(shì)下的畢業(yè)班

素養(yǎng)教化是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教化（德、智、體、美、勞），減負(fù)，課程開(kāi)全，不惟成果論，大課間及陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)增加了學(xué)生的身體素養(yǎng)等等。

但中考還有，必需過(guò)這一關(guān)，才能升入高一級(jí)學(xué)校接著深造，絕不行能原盤(pán)子端，擇優(yōu)而取，家長(zhǎng)可能也意識(shí)到這一點(diǎn)了，也挺擔(dān)憂自己孩子的成果不保。

先澄清幾個(gè)相識(shí)：

1.認(rèn)為老師悠閑了，老師們壓力挺大，平?？记诰o，考核嚴(yán)，好多工作都得帶回家去做（備課、批改作業(yè)、查資料，班主任開(kāi)班會(huì)、搞活動(dòng)等等）

2.升學(xué)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。按比例招生。樹(shù)立有學(xué)就上的意識(shí)，正確該自己的孩子定位，期望值要合適。

五、初三中考劃分

中考總共8課，語(yǔ)數(shù)外、理化、政史、體育，其中“語(yǔ)數(shù)外”每科滿分13分，物理、化學(xué)、政治、歷史、政史各為10分；體育3分。

因此中考總分為82分，以上科目滿分均為110分（除了體育），轉(zhuǎn)化分就是剛才所提到的語(yǔ)數(shù)外每科滿分13分，理化政史分別為10分。假如我們每科都考到95分，那中考你就可以獲得82分滿分的好成果了，假如有哪科考試超過(guò)100分又低105分，那就獲得滿分加一星，假如考到106分到110分，則獲得滿分兩星，因此中考滿分滿星就是82分14星。

六、共同探討關(guān)于孩子下一步教化問(wèn)題

1.班級(jí)下步的發(fā)展方向；

班級(jí)管理在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的調(diào)整后狀態(tài)較好，有了良好的行為習(xí)慣就得起先調(diào)整學(xué)習(xí)，歷經(jīng)兩個(gè)月三次考試，本班成果從平均分與人相差100分以上到相差60多分，直到段考相差30分，可以理解為，全班的狀態(tài)穩(wěn)步上升，這是我想要的，也是各位家長(zhǎng)及孩子想要的。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，孩子上進(jìn)心加強(qiáng)了，作為班級(jí)的主導(dǎo)者，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建更有利孩子發(fā)展的環(huán)境，大力發(fā)掘孩子的才智。因此，本班下一步的發(fā)展方向就是“穩(wěn)定中加強(qiáng)現(xiàn)有的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，實(shí)行一切有利孩子進(jìn)步的手段提高孩子的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)培育孩子為人處事的實(shí)力?！?/p>

2、家長(zhǎng)同志們，可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是同等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。從肯定意義上講，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能勝利，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的看法，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也須要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸。可以說(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的看法及孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。

一個(gè)班級(jí)最重大的事是教化孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教化孩子。而往往我們當(dāng)中有許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教化問(wèn)題全部由老師去管。這種觀點(diǎn)是不妥的，想想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭、社會(huì)的環(huán)境教化有關(guān)。

我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)在今日來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說(shuō)班主任和科任老師姓什么了。這種現(xiàn)象在我們這里多的是。這說(shuō)明白我們的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重視程度還很不足，不少家長(zhǎng)與孩子溝通太少，與老師溝通太少。就開(kāi)學(xué)來(lái)送孩子和放假接孩子，其中孩子在校內(nèi)中的學(xué)習(xí)、生活全然不知，僅僅一學(xué)期一度的家長(zhǎng)會(huì)都不能出席，當(dāng)然有些的確很忙。我們可以理解，從這方面我們不得不承認(rèn)對(duì)孩子的關(guān)切只在表面而在內(nèi)心。

3.幾點(diǎn)建議：

（1）多與孩子溝通，實(shí)行民主型的教養(yǎng)方式。

南京一家晚報(bào)登出了一封充溢濃濃親情和寬廣父愛(ài)的致歉信，不少報(bào)紙很快做了轉(zhuǎn)載。這位受過(guò)高等教化的父親說(shuō)，兒子一每天長(zhǎng)大，而自己因忙于工作對(duì)他關(guān)切很少，每遇到事情，不是主動(dòng)地與兒子同等溝通，而是總習(xí)慣以家長(zhǎng)的身份教訓(xùn)兒子，甚至粗暴地發(fā)脾氣，結(jié)果與兒子的關(guān)系很驚慌。前些天，父子為一件小事搞僵了。最終，兒子留下了一封信，負(fù)氣出走。兒子在信中說(shuō)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希望能獨(dú)立思索和解決一些問(wèn)題。假如想法不當(dāng)，父親應(yīng)當(dāng)像摯友一樣同等地提建議，而不應(yīng)當(dāng)總是板著面孔訓(xùn)人。父親看了這封信后，感受很深，為自己不適當(dāng)?shù)慕袒绞礁械嚼⒕?，決心向兒子登報(bào)致歉，表明自己改過(guò)的誠(chéng)意，并懇求兒子諒解。致歉信登出后，兒子當(dāng)天就回到家中。

事有湊巧，《中國(guó)青年報(bào)》則登出一封母親的致歉信。母親不讓女兒看電視，兩人發(fā)生口角，女兒在盛怒之下說(shuō)："我厭煩你！"母親在震驚的同時(shí)，也陷入冷靜的思索。她在信中說(shuō)："雖然我許多時(shí)候是在你犯錯(cuò)誤時(shí)指責(zé)你，但我同時(shí)也在犯著錯(cuò)誤：看法粗暴，過(guò)度指責(zé)，方法簡(jiǎn)潔……女兒，假如我損害了你的自尊，請(qǐng)你寬恕我。假如我學(xué)會(huì)了敬重你，請(qǐng)你接納我做你的摯友。我希望在你我之間，先建立信任，再加強(qiáng)溝通，在選擇做家長(zhǎng)還是做摯友的問(wèn)題上，我恒久都情愿選擇做你的摯友。"晚上，女兒面帶愧色地說(shuō)："媽媽，其實(shí)我是最最愛(ài)你的！

"代溝"始終是現(xiàn)代家庭面臨的一大難題，緣由是時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)前進(jìn)了，孩子早熟了，而陳舊的家庭教化思想和教化模式?jīng)]變，父母假如依舊因循"一言堂"的家長(zhǎng)作風(fēng)，就必定形成驚慌的父母子女關(guān)系，這樣的家庭教化不僅不能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，反而刺激家庭沖突的發(fā)生。因此，要用發(fā)展的眼光看待、教化子女。

（2）與子女共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì)，現(xiàn)代家庭教化是兩代人之間的相互影響。在信息社會(huì)，父母與子女同步接觸簇新事物，而由于子女不象父母那樣帶有先入為主的思想束縛，他們?cè)趦r(jià)值觀的選擇、生活看法的認(rèn)定、社會(huì)行為模式的養(yǎng)成和各種新生事物的了解及運(yùn)用上，都更帶有時(shí)代氣息，反映了社會(huì)發(fā)展的潮流，相比之下，父母則相形見(jiàn)拙。同時(shí)，父母在家庭中傳統(tǒng)的權(quán)威地位起先發(fā)生動(dòng)搖，父母已經(jīng)不能獨(dú)占家庭教化的舞臺(tái)，父母到處以師長(zhǎng)自居，隨意教化孩子，已經(jīng)越來(lái)越困難，有時(shí)甚至?xí)档驮诤⒆有哪恐械牡匚?。在父母看?lái)，"將來(lái)社會(huì)最應(yīng)當(dāng)提倡的品德"是"責(zé)任感、正直、誠(chéng)懇和進(jìn)取"，而在中小學(xué)生看來(lái)，卻是"同等待人、責(zé)任感、正直、進(jìn)取"。這一差異表明，當(dāng)代少年兒童更敬重個(gè)人的價(jià)值，注意同等，是同等意識(shí)增加的一代。信息時(shí)代，孩子的優(yōu)勢(shì)往往超過(guò)父母，他們影響父母的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)。因此，明智的父母應(yīng)當(dāng)向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。

（3）家長(zhǎng)要留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。

觀念上的變更、隨著社會(huì)的發(fā)展，“為人處事”主顯優(yōu)勢(shì)。

所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、嬉戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要留意孩子與那些人交往，剛好發(fā)覺(jué)苗頭加以制止。

家長(zhǎng)對(duì)教化的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)當(dāng)和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培育好。