小學(xué)英語教研組期末總結(jié)

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)英語教研組期末總結(jié)工作總結(jié)必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡潔，有的比較具體。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。下面我給大家?guī)韺W(xué)校英語教研組期末總結(jié)，期望大家喜愛!

學(xué)校英語教研組期末總結(jié)1

本學(xué)期，我們英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開學(xué)初制定了務(wù)實的工作方案。我們仔細(xì)根據(jù)開學(xué)初制定的方案開展教研活動，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下:

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際狀況，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí),大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增加了責(zé)任感和緊迫感，通過師徒結(jié)對，集體備課，大家相互幫忙，取長補(bǔ)短，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，,從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的學(xué)問脈絡(luò)。一二年級著重培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。中高年級在原基礎(chǔ)上注意培育同學(xué)的閱讀理解和綜合運(yùn)用英語的力量，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對同學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，統(tǒng)一整理單元學(xué)問點、習(xí)題練習(xí)，并形成系統(tǒng)的教學(xué)資源，做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實際狀況，敏捷調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點，重視每天的晨讀，切實提高同學(xué)的英語自學(xué)力量。同時，連續(xù)堅持進(jìn)行單元小檢測，準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。此外，我們鼓舞同學(xué)在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語以及英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建教研組特色

本學(xué)期我組老師樂觀參加校內(nèi)外各項活動，三月份周曉燕參與了“友好杯會課”，四月份吳月華、周曉燕參與了“相城區(qū)青年老師評課選優(yōu)”，陸純老師參與了“相城區(qū)三年內(nèi)會課評比”，五月份高情老師執(zhí)教了骨干老師展現(xiàn)課，得到了聽課老師的全都好評。我們組的實際狀況就是大家都是年輕老師，組內(nèi)沒有閱歷豐富的老師，雖然學(xué)校給我們支配了專家指導(dǎo)，但實際上還是基本都要靠自己去摸索，值得確定的是，雖然我們?nèi)狈﹂啔v，雖然我們還不夠成熟，不管是參與任何活動或競賽，老師們均能盡自己最大努力去預(yù)備，組內(nèi)的老師也能互聽互助，各抒己見，準(zhǔn)時賜予幫助和幫忙。本學(xué)期中我們組每半月進(jìn)行集體備課，通過開展這樣的活動，讓上課老師能“一課一得”：發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增加了本組老師的分散力。我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了業(yè)務(wù)力量的提高，整個英語組是個樂觀上進(jìn)，不斷提高的教研組!

四、下一步工作設(shè)想：

1.扎扎實實深化開展校本教研。

2.多渠道、多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。

3.樂觀探究各個年級的英語教學(xué)形式，留意做好各個年級的連接工作，加強(qiáng)畢業(yè)班英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成果。

回首這學(xué)期，忙勞碌碌，確也腳踏實地，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。假如說過去的一學(xué)期里在工作中取得一點進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞和全體老師的支持以及英語組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然，我們究竟是個年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去實踐。在新的一學(xué)期，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)!

學(xué)校英語教研組期末總結(jié)2

隨著新課程改革的全面推動，我們英語組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位。在全體成員的無私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實際動身，樂觀探究，為提高英語教育水平，推動基礎(chǔ)教育英語課程改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得肯定的進(jìn)步，但也由于本校英語學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距;而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大進(jìn)展盡有效的力氣。下面對本學(xué)期工作做簡要回顧：

一、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)改革、素養(yǎng)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推動，英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師樂觀投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過教學(xué)研討、英語老師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，溝通閱歷、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實際狀況，適當(dāng)調(diào)整，使全體同學(xué)的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平常的課堂教學(xué)中特別留意強(qiáng)化學(xué)校英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。結(jié)合英語教學(xué)的特點，實施單雙周英語早讀制度，切實提高同學(xué)的閱讀、會話力量。因此各位老師平常堅持做到：仔細(xì)對待泛讀，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)準(zhǔn)每個音;全面負(fù)責(zé)，把好語音關(guān);英語組老師在平常較注意指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練同學(xué)從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫力量。在備課中，能嚴(yán)格根據(jù)教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備同學(xué)，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求同學(xué)用英語進(jìn)行簡潔的會話。課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對同學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，準(zhǔn)時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)救，最終使全體同學(xué)達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強(qiáng)教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

老師從自己現(xiàn)有的實際狀況和客觀條件動身，深化學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，依據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位同學(xué)的進(jìn)展上。并落實常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，提倡營造民主、公平、互動、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動、合作溝通中情感交融中健全同學(xué)人格。把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計教案。愛好是最好的老師。讓同學(xué)學(xué)好英語，愛好是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。在教學(xué)中我們留意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，公平的師生關(guān)系，留意讓同學(xué)體現(xiàn)最多的勝利，將失敗的機(jī)會降至最低，讓同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)中身心開心。樂觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，大家都會樂觀參與。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來”的理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，并且邀請教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。

同時我組樂觀開展“同課異教”活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細(xì)聽課、思索，課后仔細(xì)爭論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平常相互聽課，取長補(bǔ)短。老師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語力量。通過這些活動，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)力量的提高。所以我校青年老師成長快速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進(jìn)式英語案例討論活動》中教學(xué)進(jìn)步明顯，給聽課老師留下了深刻的印象。

三.緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多把握一點，縮小與其他同學(xué)的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注意開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從同學(xué)的上課、作業(yè)、英語力量等方面加以評分，并準(zhǔn)時公布上墻，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型競賽，如“作業(yè)評比”、“朗讀競賽”等，提高了同學(xué)整體素養(yǎng)。我校樂觀了區(qū)舉辦的英語演講競賽，雖然成果不精彩，但是通過選拔活動激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了珍貴的閱歷。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧!

四、改進(jìn)與進(jìn)展努力方向。

1、學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位老師深信“三人同行，必有我?guī)煛?。相互學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長補(bǔ)短;

2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動;并多落實在平常教學(xué)中。讓同學(xué)成為獲益者。生動活潑的教學(xué)程序下能落實教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個老師的進(jìn)展方向;

3、多開展活動，形式豐富多樣，讓同學(xué)增加對這門學(xué)科的愛好，更增加愛好，也是我們努力的方向;

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，我們究竟是個年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地賜予我們幫忙、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信，昨天的成果不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

學(xué)校英語教研組期末總結(jié)3

本學(xué)期我組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)“英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”為重點，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，提高課堂教學(xué)效率，提高我恔英語教學(xué)水平。現(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下：

課標(biāo)引領(lǐng)，突出主題

開學(xué)初老師們學(xué)習(xí)了20__版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老師們再一次領(lǐng)悟了新課標(biāo)的精神。組內(nèi)的四位老師各上了一節(jié)主題式討論課，使得老師們在課堂教學(xué)改革上又躍上了一個新的臺階。

黃群老師的課討論點為老師手勢與肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用。教授的內(nèi)容為atthezoo的對話，課中通過嬉戲引入新單詞，并通過反復(fù)的訓(xùn)練鞏固所學(xué)單詞，從而達(dá)到教學(xué)目的，整堂課氣氛活躍，老師通過自身肢體語言的調(diào)控，讓同學(xué)充分的發(fā)揮了學(xué)習(xí)的自主性。

湯潔芳老師的課以動促學(xué)，練習(xí)交際。這節(jié)課以讓同學(xué)學(xué)會運(yùn)用英語為原則,充分?jǐn)U展已經(jīng)學(xué)過的.內(nèi)容,最大限度地激發(fā)同學(xué)的運(yùn)用學(xué)問力量.同時將嬉戲移入場景,嫁接二者,使同學(xué)有愛好表演、有愛好學(xué)習(xí)，老師在課上實行的評價方式也很新奇，小朋友們可以說是達(dá)到了能說會道敢想愿發(fā)言的境界。

富越毅老師討論課的討論點為如何發(fā)揮活動在英語教學(xué)中的重要作用。這節(jié)課目標(biāo)明確，重難點突出，以同學(xué)的講練為主，把握新學(xué)問，教學(xué)形式多樣，方法有效，老師利用精致的多媒體課件進(jìn)行幫助教學(xué)，充分激發(fā)同學(xué)的愛好和樂觀性，體現(xiàn)了英語學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。通過這節(jié)以同學(xué)講練為主的課，讓同學(xué)有一個很好的情感體驗，同時同學(xué)的口語交際力量也得到了提高。

錢燕萍老師的課討論點故事教學(xué)為。以farm為背景，以鴨媽媽和未出世的鴨寶寶的談?wù)撧r(nóng)場的動物朋友為主線，以歌曲營造氛圍，整堂課從聽、說、讀、寫四個方面對同學(xué)的力量進(jìn)行了一個比較全面的訓(xùn)練，既讓同學(xué)在故事中習(xí)得學(xué)問，又通過補(bǔ)充閱讀擴(kuò)展了學(xué)問面。同時在整個課堂教學(xué)中不失時機(jī)地對同學(xué)加以引導(dǎo)，德育的教育始終貫穿整個教學(xué)當(dāng)中?？偟膩碚f，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所提倡的理念，也勝利地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

相互溝通，共同進(jìn)展

本學(xué)期英語教研組借助學(xué)校教研室主題式教研活動、市級90學(xué)時培訓(xùn)活動、浪花杯、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課和市級優(yōu)質(zhì)課等活動為契機(jī)，開展聽、評課活動,通過相互聽課,準(zhǔn)時發(fā)覺和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題,討論對策,共同解決,做到讓上課者有進(jìn)步,聽課者有啟發(fā),形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風(fēng)氣。我們每位英語老師都開了課，少則一節(jié)，多則4、5節(jié)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，把英語教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。問題掛牌式教研時能緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，群策群力供應(yīng)解決方案、好的做法賜予共享。研討課開課前后，組內(nèi)的老師在有限的時間內(nèi)吃透教材，每個開課的老師依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評，聽課老師開誠布公的點評。實踐表明，這種教研活動有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高教學(xué)水平。我們在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實踐，連續(xù)思索著仍舊困惑我們的問題，力求在今后的教學(xué)中找到解決的方法，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

開展活動，培育愛好。

課外活動是重要的教學(xué)幫助手段，有利于增長學(xué)問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種結(jié)合同學(xué)語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學(xué)生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛好。本學(xué)期我們依據(jù)不同年級把握的學(xué)問水平，結(jié)合校本課程“英語天地”，圍繞“HappyEnglish,Happylife”活動主題,組織了一些豐富多彩的課外活動：一、二年級的英語事前制作競賽;3-6年級的英語故事競賽。這些活動內(nèi)容豐富，學(xué)問性、趣味性、消遣性和競賽活動溶為一體，營造了語言氛圍深厚的英語周，同學(xué)既擴(kuò)展了自己的視野，又體驗到英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的歡樂和勝利。通過活動使大家熟悉到了學(xué)習(xí)英語的重要性。許多同學(xué)從一開頭的不敢開口說英語到敢于大膽地說英語，大膽地用英語，充分展現(xiàn)了自己的力量，實現(xiàn)了“敢說、能說、會用”英語的目的。

課題研討，促動教學(xué)

英語組在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，始終堅持理論討論和教學(xué)探討相結(jié)合，并準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)、歸納，取得了較好的效果。上交的5篇論文有三篇送市參與評獎。徐丹老師主持的市級教改項目《開發(fā)特色校本課程豐富校內(nèi)文化底蘊(yùn)》獲得紹興市優(yōu)秀教改項目評比二等獎。

反思過去，向往將來

一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組方案中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成果。下個學(xué)期，我們將從以下幾方面連續(xù)努力：

(1)更加仔細(xì)踏實地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿足家長滿足，爭取本組的家長投訴率為零。

(2)連續(xù)開展課題討論工作，以科研帶動教學(xué)。

(3)務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

(4)思索出更好的學(xué)科活動，以活動促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

(5)鼓舞同學(xué)樂觀參加校內(nèi)外活動，熬煉同學(xué)的英語力量。

這個學(xué)期很快就要過去了，信任在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更好的成果。

學(xué)校英語教研組期末總結(jié)4

自三年級以上開設(shè)英語學(xué)科課程。現(xiàn)有英語教學(xué)班五十個，涉及同學(xué)近八百人。幾年來的英語教學(xué)成果始終處于外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游水平。全鎮(zhèn)英語老師為英語學(xué)科教研組。

英語教研組共有八名老師，其中有兩名代課老師，有二人為本科學(xué)歷,四人為大專學(xué)歷。有六名老師跑兩處學(xué)校，本組成員的工作年限都已達(dá)七年以上,具有豐富的教學(xué)閱歷。然而社會在不斷進(jìn)步,學(xué)問及教育理念不斷更新,我們要適應(yīng)時代需要,在教學(xué)中更好地落實素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育,提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

工作中的困惑

英語教研兼職工作中，我們也常常發(fā)覺一些實際問題，不能妥當(dāng)解決，有時甚至影響教學(xué)。例如：

英語學(xué)科與其它學(xué)科相比，它不是語文數(shù)學(xué)這樣的工具學(xué)科。孩子們在進(jìn)學(xué)校之前就有肯定的生活閱歷作基礎(chǔ)，學(xué)起來簡單得多。對于每個孩子來說，英語都猶如白紙一張，孩子們從發(fā)音到書寫，都要花費(fèi)極大的努力才能有所收獲。如何省時高效進(jìn)行英語教學(xué)，如何讓孩子們學(xué)有所得，是我們最大的困惑。

英語學(xué)科的學(xué)問性很強(qiáng)，耗時量比較大。收效又很慢，它有時與班主任的授課會發(fā)生搶授課時間和搶作業(yè)時間的沖突，學(xué)科教學(xué)很難爭取到班主任老師的支持和理解。

英語學(xué)科的作業(yè)量和輔導(dǎo)量都很大，給英語老師的工作帶來很大的業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在的學(xué)校生在生活中運(yùn)用英語的機(jī)會很少，在課堂上學(xué)來的學(xué)問很難在生活中得到鞏固，同學(xué)只有在英語課堂上才能對英語學(xué)問進(jìn)行認(rèn)知和運(yùn)用。熬煉空間小，機(jī)會少。

家長多數(shù)不懂英語，所以同學(xué)在家庭方面得不到相應(yīng)的輔導(dǎo)和熏陶。

在學(xué)校中，領(lǐng)導(dǎo)會英語的也很少，所以，在本校很難得到閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。英語老師的教學(xué)多數(shù)是靠自己摸索和在同學(xué)科老師中相互了解和幫忙中才能得以熬煉和提高。

我們的需要：

老師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它老師學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)作為工作的第一需要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。同時也期望領(lǐng)導(dǎo)部門能對我們英語老師多進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，以不斷提高老師崗位技能，提高課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。

緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

學(xué)校英語教研組期末總結(jié)5

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾，仔細(xì)貫徹英語學(xué)科教學(xué)方案，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化學(xué)校英語素養(yǎng)教育的討論，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規(guī)教研外，我們常常進(jìn)行電話教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問題，準(zhǔn)時解決。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增加課程改革的職責(zé)感和緊迫感，將課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動身落到實處，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織英語老師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行群眾備課，支配組內(nèi)老師進(jìn)行上課活動，全體老師進(jìn)行評課活動。

二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革討論。

依據(jù)學(xué)校實際，確定了“小組合作”的課題并進(jìn)行討論，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節(jié)省出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思索、切磋、改善教學(xué)設(shè)計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節(jié)課都寫上自己的聽課意見。經(jīng)過一段時間的實