在社會(huì)中成長(zhǎng) 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

新課導(dǎo)入：我們的“成長(zhǎng)”一樣嗎？思考：你認(rèn)為“狼孩兒”是人嗎？從生理角度：“狼孩兒”是人。從社會(huì)角度“狼孩兒”并不是真正意義上的人。第一課豐富的社會(huì)生活1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)；掌握親社會(huì)行為的重要性，能夠自覺培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣；了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身社會(huì)實(shí)踐樹立”謙讓”“分享””助人”“合作”“同情”等親社會(huì)的自覺性學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)提示1.為什么要在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？★2.親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)？3.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（養(yǎng)成親社會(huì)行為的重要性、意義）4.怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為？★01

在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)?思考：“狼孩兒”在成長(zhǎng)過程中為什么沒有掌握一些基本生活技能呢？人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。提示：因?yàn)樗麤]有參與社會(huì)生活。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)P7相關(guān)鏈接社會(huì)化：是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。合格的社會(huì)成員?說一說：我們?nèi)绾沃鸩匠砷L(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員呢？自然人

社會(huì)人（目的）父母的撫育（方式）同伴的幫助（方式）老師的教誨（方式）社會(huì)的關(guān)愛（方式）知識(shí)技能不斷豐富能力不斷提高規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成（表現(xiàn)）在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)?說說食物、學(xué)習(xí)用品、衣服是怎樣生產(chǎn)出來的？P7探究與分享我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。筆記整理1.

為什么說個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？/為什么在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。③人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)02

養(yǎng)成親社會(huì)行為養(yǎng)成親社會(huì)行為?親社會(huì)行為：是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的有利于社會(huì)和他人的行為。山火燃起來時(shí)，許多市民便自發(fā)參與救火，或支援救火人員。數(shù)千人的摩托大軍不斷在危險(xiǎn)的山上穿梭，為救火奉獻(xiàn)著自己的力量，開辟出一條通路，也成為每個(gè)人難忘的記憶。養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)行為的表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。?舉例：我們中學(xué)生可以參與的親社會(huì)行為有哪些？關(guān)愛老年人做志愿者觀看新聞幫助他人養(yǎng)成親社會(huì)行為

一位15歲的少年在網(wǎng)絡(luò)上火了，網(wǎng)友盛贊他為“中國(guó)好少年”。他義務(wù)當(dāng)“單車獵人”，一有空就去巡視共享單車，進(jìn)行車況檢查、整理單車并勸阻未滿12歲的孩子騎車。少年是河南鄭州人，目前還是一位在校學(xué)生。他稱曾看到幾個(gè)孩子飆單車摔倒了，從此開始勸阻孩子騎行并義務(wù)維修單車，以后還會(huì)堅(jiān)持義務(wù)當(dāng)“單車獵人”。1、這是什么行為？2、養(yǎng)成這種行為有什么好處？（同桌探討）養(yǎng)成親社會(huì)行為3.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？P8（養(yǎng)成親社會(huì)行為的重要性、意義）①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,塑造健康的人格,形成正確的價(jià)值觀念,獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。③體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是發(fā)展和成就自己的過程。④我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì),積極融入社會(huì),傾力奉獻(xiàn)社會(huì),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。養(yǎng)成親社會(huì)行為

志愿服務(wù)活動(dòng)研學(xué)旅行勞動(dòng)體驗(yàn)大家曾參加過哪些實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)都是親社會(huì)行為。同學(xué)們談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為呢？（小組合作）★★★4、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？（P8）①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

課堂小結(jié)在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)為什么在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為途徑人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程含義、表現(xiàn)、意義1．下列不屬于親社會(huì)行為的是(

) A．參加研學(xué)旅行 B．參加學(xué)雷鋒活動(dòng) C．沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 D．觀看新聞聯(lián)播節(jié)目C本題屬于逆向選擇題，ABD均是親社會(huì)行為，與題意不符。課堂練習(xí)2、青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。下列屬于親社會(huì)行為的有（）①謙讓②獨(dú)享③幫助他人④關(guān)心社會(huì)發(fā)展A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④練習(xí)與鞏固D3．對(duì)于中學(xué)生積極參與社會(huì)生活，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們有不同的觀點(diǎn)。正確的有(

)①同學(xué)甲：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)影響學(xué)習(xí)②同學(xué)乙：中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們吃虧③同學(xué)丙：中學(xué)生年齡小，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們開闊視野，增長(zhǎng)見

識(shí)，培養(yǎng)能力④同學(xué)?。荷鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因材施教，學(xué)