教師年度個人總結標準樣本（3篇）

第9頁共9頁教師年度?個人總結?標準樣本?一個學?年即將結?束，為了?以后更好?地工作及?年度考核?，現(xiàn)將一?年的工作?總結如下?：一、?思想政治?方面我?在師德上?首先嚴格?要求自己?、與時俱?進、愛崗?敬業(yè)、為?人師表、?熱愛學生?、尊重學?生。作為?一名教師?，自身的?師表形象?要時刻注?意，在工?作中我積?極、主動?、勤懇、?責任心強?，樂于接?受學校布?置的各項?工作;任?勞任怨。?在不斷地?學習中，?努力使自?己的思想?覺悟、理?論水平、?業(yè)務能力?都得到較?快的提高?。對待學?校分配的?工作，在?思想上不?敢有半點?懈怠，積?極認真的?去完成，?向優(yōu)秀的?同志看齊?，用更高?的標準要?求自己，?不甘于平?淡，不流?于平庸。?在與人相?處中，做?到謙虛謹?慎，與人?為善，遵?守工作紀?律，不遲?到，不早?退。二?、教育教?學工作?根據學校?的課堂教?學常規(guī)嚴?格做好備?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導工作。?追求扎實?有效的課?堂教學。?根據學生?的實際情?況進行集?體輔導和?個人輔導?，熱情輔?導中下生?，重視對?學生的知?識考查，?做好學生?的補漏工?作。把堂?上獲取知?識的主動?權交給學?生，讓學?生成為信?息的主動?攝取者和?加工者，?充分發(fā)掘?學生自己?的潛能。?使學生從?被動接受?的“要我?學”轉化?為主動的?“我要學?”，變“?學會”為?“會學”?。班級工?作：(?1)本學?年進行家?訪___?_次，主?動電訪_?___余?次。__?__月獲?得班主任?之星。?(2)家?長對班級?整體工作?和班主任?工作的滿?意率比上?期有一些?提高，師?生關系融?洽。(?3)班級?五項評比?、寢室生?活兩項工?作呈上升?的趨勢。?班主任工?作連續(xù)_?___個?月為一等?獎。(?4)慶祝?國慶比賽?獲學校三?等獎。?(5)關?注班級整?體工作教?學質量的?提高，積?極協(xié)助各?科任老師?對班級教?育教學。?4、語?文教研方?面。以?上匯報，?還有許多?不足，懇?請領導和?教師的監(jiān)?督、關心?、幫助，?更好地發(fā)?揮自己的?一份力量?，為學校?增光添彩?，愿和全?校教職工?攜手并進?，共創(chuàng)美?好明天。?三、在?教學工作?上根據?學校的工?作目標和?教材的內?容，了解?學生的實?際情況通?過鉆研教?材、研究?具體教學?方法，制?定了切實?可行的學?年工作計?劃，為整?個學年的?____?教學工作?定下目標?和方向，?保證了整?個學年的?教學工作?順利完成?。在教學?的過程中?，學生是?主體，讓?學生學好?知識是老?師的職責?。因此，?在教學之?前，認真?____?《九年義?務教育_?___教?學大綱》?的精神，?認真細致?地研究教?材，研究?學生掌握?知識的方?法。通?過鉆研教?學大綱和?教材，不?斷探索，?嘗試各種?教學的方?法，以如?何培養(yǎng)中?學生創(chuàng)造?能力教學?實驗專題?。積極進?行教學改?革。積極?參加市教?研室、及?學校組織?的教研活?動，通過?參觀學習?，外出聽?課，等教?學活動，?吸取相關?的教學經?驗，提高?自身的教?學水平。?通過利?用網絡資?源、各類?相關專業(yè)?的書報雜?志了解現(xiàn)?代教育的?動向，開?拓教學視?野和思維?。藝術需?要個性，?沒有個性?就無所謂?藝術。在?教學中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，方?法等等，?使他們形?成自己不?同的風格?，不強求?一律。藝?術的魅力?就在于審?美個性的?獨特性，?越有個性?的藝術就?越美，越?能發(fā)現(xiàn)獨?特的美的?人就越有?審美能力?，越有創(chuàng)?造力。所?以，在中?學習__?__教育?中，有意?識地以學?生為主體?，教師為?主導，通?過各種游?戲、比賽?等教學手?段，充分?調動他們?的學習興?趣及學習?積極性。?讓他們的?天性和個?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，在進行?藝術創(chuàng)作?時充分得?以自由地?運用。?四、其它?工作除?了日常的?教學工作?之外，能?夠積極參?加學校組?織的各項?活動。加?強“師德?師風”的?學習。工?作上不計?酬勞，任?勞任怨，?通過和同?事們的共?同努力，?按時保質?地完成了?工作，取?得一定的?成績。但?在教學工?作中，自?身尚有不?足之處，?還需繼續(xù)?努力提高?自身的能?力。為我?校素質教?育的發(fā)展?作出更大?的貢獻!?教師年?度個人總?結標準樣?本（二）?時光荏?苒，歲月?如歌。一?年骨干教?師的工作?已悄然而?過?；厥?走過的路?，雖然很?艱辛，但?獲得更多?的是欣喜?、是快樂?、是成熟?。我有幸?成為一名?縣級骨干?教師，這?為教師成?長搭建了?展示自我?、體現(xiàn)自?身價值的?舞臺。骨?干教師它?不僅是一?種榮譽與?肯定，更?主要的是?一種責任?，是對我?以后工作?的鞭策。?我深知這?既是一種?榮譽，更?是一種壓?力與責任?。于是，?我把壓力?化作動力?，做好每?樣工作，?不辜負老?師、領導?、家長、?學生對我?的厚望。?一、教?育教學工?作方面：?作為縣?級骨干教?師，我深?知自己肩?上的擔子?很重，師?德要模范?、班級管?理要優(yōu)秀?、教育教?學成績要?突出……?，隨著教?改的不斷?深入，我?時刻感到?自己的不?足?！缎?學數(shù)學教?師》、《?澄邁教育?》和《海?南教育》?等理論書?籍成為我?業(yè)余時間?的“朋友?”。我閱?讀摘錄教?育理論，?學習先進?經驗和新?的教育理?念……不?斷的充實?自己，更?好的進行?教育教學?實踐。每?年，學校?領導為我?們骨干教?師提供了?許多學習?鍛煉的機?會：骨干?教師的示?范課、指?導所帶領?的徒弟都?為我的能?力注入了?新鮮的“?血液”我?的認識也?有了提高??？梢哉f?，學校領?導的費盡?苦心，為?我們創(chuàng)造?機會，豐?富我們的?理論知識?，用于指?導自己的?實踐活動?。為此，?我珍惜每?一次學習?的機會，?積極參與?，認真記?錄，事后?寫出自己?的心得體?會。力求?把新的教?育教學思?想在自己?的教學中?實踐、吸?收。二?、師帶徒?工作方面?我是縣?級骨干教?師中的一?員，我深?知“一棵?樹不成林?”的道理?。我不僅?嚴格要求?自己、大?膽實踐，?還與積極?肯干的李?經達和謝?世孝兩位?老師建立?師徒關系?，每次聽?課或培訓?回來，我?都會主動?把筆記和?學習材料?給他們看?。他們每?次參加學?校的教研?活動前，?我都主動?和他們一?起研究教?材、編寫?教案。聽?試講、一?起尋找課?上調動學?生積極性?的方法。?我們互相?聽課、評?課多次。?三、科?研工作方?面：蘇?霍姆林斯?基曾經對?校長說過?：“如果?你讓老師?的勞動能?夠給教師?帶來一些?樂趣，使?天天上課?不致變成?一種單調?乏味的義?務，那么?就應該引?導教師走?上科研的?道路上來??！边@足?以說明科?研是教研?的先導。?為此，我?根據縣級?骨干教師?的工作要?求，我積?極參加學?校組織的?各種教研?活動。給?參加教研?活動的教?師出謀劃?策，指點?迷津;積?極準備參?加自己的?教學獻課?活動。還?積極參與?各種縣級?舉辦的網?上研討活?動，在活?動中相互?學習，互?相提高，?并且認真?筆記。今?年___?_月份我?的教育教?學論文《?如何激發(fā)?小學生對?數(shù)學的學?習興趣》?榮獲縣級?二等獎。?四、自?身成長方?面課堂?是教師展?現(xiàn)自我、?體現(xiàn)自身?價值的主?陣地，我?本著“一?切為了學?生，為了?學生的一?切”的理?念，我將?自己的愛?全身心地?融入到全?體學生中?。我積極?推廣“先?學后教”?的教學模?式，并力?求讓我的?數(shù)學教學?形成獨具?風格的教?學模式，?更好地體?現(xiàn)素質教?育的要求?，提高語?文教學質?量。1?、備好課?。我積極?參加教研?室組織的?教研活動?，在領導?的指導下?進行聽課?，聽講座?，領會課?改精神實?質。然后?根據要求?，撰寫課?后反思。?回到學校?，我把學?到的知識?應用在教?學上。備?課時認真?鉆研教材?、教參，?學習好課?改，虛心?向名師及?同事學習?、請教，?力求吃透?教材，找?準重點、?難點。為?了上好一?節(jié)課，我?查資料、?做教具，?集中別人?的優(yōu)點確?定自己的?教學思路?，全面提?高自己的?教學水平?，使學生?能更快掌?握教材內?容。2?、上好課?。我聽了?許多有經?驗的老教?師的課，?發(fā)覺他們?上課有激?情，有很?深的教學?藝術，也?深深懂得?上好一節(jié)?課不容易?。上好一?節(jié)課是每?個教師最?起碼的要?求，我在?課堂教學?力求抓住?重點，突?破難點，?精講精練?，運用多?種教學方?法，從學?生的實際?出發(fā)，注?意調動學?生學習的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，使學?生有舉一?反三的能?力。我還?注意培養(yǎng)?學生的學?習興趣，?有難度的?問題找優(yōu)?等生;一?般問題找?中等生;?簡單些的?總是找后?進生回答?。做練習?巡視時，?我注意對?后進生進?行面對面?的輔導，?爭取讓他?們更快地?進步。?3、做好?課后輔導?，對后進?生做到從?友善開始?，理解和?尊重他們?。從學習?上生活上?真正關心?他們。能?及時傾聽?學生意見?，想法，?與學生建?立良好的?師生關系?，同時虛?心向名師?學習教學?方法、教?學藝術，?博采眾長?，努力提?高教學水?平。4?、除此之?外，每天?我還給自?己一個反?省的機會?和時間，?堅持獨立?地思考，?即時做好?教學后記?，反思自?己這堂課?上得怎樣?，學生掌?握了嗎哪?些能力得?到了提高?，或是哪?個問題沒?有講透，?怎樣講會?更好。?五、嚴格?遵守學校?規(guī)章制度?，做好骨?干教師的?帶頭作用?。我嚴?格遵守學?校規(guī)章制?度，并積?極運用有?效的工作?時間做好?自己分內?的工作。?同時,發(fā)?揮自身骨?干教師的?帶頭作用?,積極培?養(yǎng)青年教?師,通過?多種渠道?鍛煉,提?升青年教?師的教學?水平和工?作能力,?為學校培?養(yǎng)新的教?學能手。?六、存?在問題?作為一名?縣級骨干?教師，我?認為我應?該是一名?智慧型，?科研型的?教師，是?有實力、?有能力、?有潛力、?有定力、?有魅力的?。教師?年度個人?總結標準?樣本（三?）本學?年擔任高?二年級1?和2兩個?理科重點?班的語文?課教學工?作。為了?有效的全?面提高學?生的語文?素養(yǎng)和語?文能力，?學年初就?根據學生?的特點和?不同層次?，以及新?課程教材?的編排，?制定了切?實可行的?教學計劃?，并在落?實中不斷?調整完善?，基本上?達到了預?期的效果?，現(xiàn)將本?學年的語?文教學工?作進行小?結，以總?結經驗，?吸取教訓?，促進今?后的教學?工作更上?一個臺階?。一、?夯實基礎?，溫故知?新，全面?提高學生?語文學習?的興趣，?培養(yǎng)語文?學習的能?力。高二?階段對學?生來說是?個比較重?要的時期?，尤其是?對打下一?個堅實的?基礎非常?重要，這?對將來的?高考作用?是不可或?缺的?；?于這樣的?認識，我?在教學中?有意識的?從最基本?的字詞句?入手，引?領學生掌?握基本知?識，并將?學習中遇?到的已在?初中學過?的知識點?，進行強?化復習，?然后聯(lián)系?所學到的?新的內容?，做到溫?故知新。?由于有相?當一部分?學生的基?礎較差，?學習興趣?淡薄，通?過基礎知?識的鞏固?加強，誘?發(fā)這部分?學生的興?趣，收到?了良好的?效果。?二、嚴格?按照科組?的總體教?學要求和?目標去組?織教學，?抓好教學?中的每一?個環(huán)節(jié)。?備課認真?規(guī)范，每?一堂課都?保證有備?而來，內?容豐富。?課堂教學?基本功扎?實，課堂?教學效果?比較好。?繼續(xù)注意?了學生學?習習慣的?養(yǎng)成,加?強了對筆?記的要求?,注重打?牢基礎。?并且分層?次作要求?，對基礎?好的學生?提高閱讀?和寫作要?求，尤其?寫作方面?，以學促?寫，為以?后高三的?學習作好?足夠準備?，在上學?年的基礎?上更上一?個臺階。?所以，讓?學生學會?為自己負?責，提高?對自己的?要求一直?是我這個?學年的工?作重點。?同時我在?其他同學?科老師的?啟發(fā)下,?加強了教?學手段的?探索和變?化,以取?得更好的?教學效果?.平時我?和其他同?志經常一?起備課,?共同探討?,尋求最?好的方法?來處理每?一課.?三、嘗試?“先學后?教”的方?法，落實?“自主、?合作、探?究”的學?習方式，?全面提高?語文能力?。調動?學生學習?的主動性?，積極性?是很重要?的，而只?有這樣，?才能全面?提高學生?學習的能?力。而“?先學后教?”就是適?應了這一?要求，學?生通過自?己的自學?發(fā)現(xiàn)問題?，同學相?互討論，?問題明了?，深入探?究后，如?果還有疑?問，教師?給予適時?的點撥和?講解，這?樣就可以?加深印象?。課上，?以小組為?單位，圍?繞問題，?展開討論?，進行評?比，極大?的調動了?學習積極?性。四?、開展多?種多樣的?語文學習?