2023年課題發(fā)言材料(四篇)

第頁共頁2023年課題發(fā)言材料(四篇)課題發(fā)言材料篇一一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境熱愛是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。興趣是一個(gè)人獲得知識(shí)、開展才能的宏大動(dòng)力。沒有興趣，學(xué)生動(dòng)也不動(dòng)，就更談不上互動(dòng)了。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的前提。它可以使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，充滿自信，主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新，積極參與。我們做了一節(jié)示范課，沒有華美的"裝飾"進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，比方：課前唱一支英語歌等，老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復(fù)習(xí)舊知，又使學(xué)生輕松、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，到達(dá)了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際才能。二、營造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛英語高效課堂最突出的特點(diǎn)就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活潑，師生合作，交流的方式靈敏，表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的時(shí)機(jī)要多。比方在各個(gè)小組的展示過程中，幾乎小組每個(gè)同學(xué)的積極性都要調(diào)動(dòng)起來，本小組學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的個(gè)性和才能，小組成員都有時(shí)機(jī)展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的開展，事實(shí)也證明，協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無疑能為到達(dá)共同的教學(xué)目的產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的，這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強(qiáng)。三、對學(xué)生的思維活動(dòng)要及時(shí)點(diǎn)撥，師生"互動(dòng)"學(xué)生思維的活動(dòng)是開放的，多維的，甚至有些時(shí)候是天馬行空的。老師應(yīng)多表揚(yáng)積極考慮提出問題的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。同時(shí)，老師還要把握好師生互動(dòng)的方向，及時(shí)點(diǎn)撥，使得整個(gè)課堂師生互動(dòng)在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)展。學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí)，老師及時(shí)指點(diǎn)考慮分析^p的途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)展。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，老師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。四、鼓勵(lì)學(xué)生互相質(zhì)疑傳統(tǒng)的教學(xué)提問有如下特點(diǎn)：老師問，學(xué)生答，問題環(huán)環(huán)相扣，步步深化，答案明確唯一，最終以學(xué)生解答老師的所有問題為教學(xué)的歸宿。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)提問而言，老師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生全程質(zhì)疑，在課堂真實(shí)問題動(dòng)態(tài)生成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。老師要始終采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。不僅要讓學(xué)生解決"是什么"、"在什么地方"、"什么時(shí)候"等問題，更要鼓勵(lì)學(xué)生解決"為什么"的問題。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，特別是這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的課堂是開放的、真實(shí)的、多維的，是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本的多元的對話，是充滿生命活力、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂，我們要于創(chuàng)造條件把握關(guān)鍵，進(jìn)步我們的課堂效率，使我們的互動(dòng)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園。只要老師精心設(shè)計(jì)，廣博搜集，周密組織，備好教材，備好學(xué)生，互動(dòng)式教學(xué)就會(huì)開展的有聲有色，高效有序。課題發(fā)言材料篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好，我來自x市x區(qū)x中心x小學(xué)，我叫宋x，我的小課題選題是《小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯(cuò)例分析^p與研究》;課題立項(xiàng)號：xkt-xsx300;課題組成員：趙x;課題負(fù)責(zé)人：宋x。在各位專家的精心指導(dǎo)和區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及校方的關(guān)心支持下，我們x小學(xué)課題組已經(jīng)圓滿完成了一年多的教育科研任務(wù)，并且獲得了可喜的成績。今天，我很榮幸站在這講臺(tái)上，感到自豪、感到快樂，在這里對各位專家的精心指導(dǎo)表示衷心的感謝，對各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心和支持表示熱烈的歡送。如今我從研究特色、研究亮點(diǎn)、研究設(shè)想、研究過程、及成果推廣五個(gè)方面用ppt課件展示以下我的小課題。一、研究特色小課題研究具有“短、平、快、活”的特點(diǎn)，短即周期短，平即平實(shí)，快即收效快，活即靈敏。本小課題的研究致力于解決小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常出現(xiàn)的問題，我們在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)、家庭作業(yè)、期末測驗(yàn)中常出現(xiàn)錯(cuò)誤，面對種.種錯(cuò)題，我們更多采取“錯(cuò)題—更正”這個(gè)單一方式循環(huán)著，針對此現(xiàn)象，我決定以研究者的角色，變“錯(cuò)題—更正”這個(gè)單一方式為將錯(cuò)題按不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)展歸納，分①遺憾之錯(cuò);②似是而非之錯(cuò);③無為之錯(cuò)三類。找出錯(cuò)誤原因，然后對癥下藥。老師引導(dǎo)，學(xué)生歸納分析^p，指導(dǎo)老師最后將這些錯(cuò)題單元?dú)w類，提煉出“錯(cuò)題集、反思卡、錯(cuò)題課件”等不同的糾錯(cuò)方式。如舉辦了錯(cuò)題生輝研討會(huì)和“勵(lì)志研教學(xué)”的數(shù)學(xué)壁報(bào)?！白屽e(cuò)誤成為美麗”的課件視頻已在優(yōu)酷網(wǎng)上發(fā)表。從而進(jìn)步我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。二、研究亮點(diǎn)亮點(diǎn)1：制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思卡,將錯(cuò)點(diǎn)變亮點(diǎn)。同學(xué)之間互相交換“錯(cuò)題精華本”，搜集錯(cuò)題點(diǎn)，制作錯(cuò)題反思卡,互相借鑒，激發(fā)活力，點(diǎn)石成金，讓錯(cuò)題“誤用變妙用”讓人驚喜連連。下面是一張王一夢同學(xué)的五年級數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思卡亮點(diǎn)2：制作“錯(cuò)題集”的方法倍受廣闊師生和家長的青睞。首先“錯(cuò)題集”是自身錯(cuò)誤的匯總，有助于知識(shí)的查漏補(bǔ)缺;有助于學(xué)生抓知識(shí)盲點(diǎn)，尋找問題打破口;有助于老師進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;有助于家長對孩子的有效輔導(dǎo)。亮點(diǎn)3：“召開錯(cuò)題生輝研討會(huì)”;大學(xué)區(qū)和優(yōu)酷網(wǎng)上推廣《讓錯(cuò)誤成為美麗》的教學(xué)課件;課題組舉辦勵(lì)志研教學(xué)壁報(bào)。老師將學(xué)生計(jì)算失誤、審題不嚴(yán)、方法不當(dāng)、概念不清的易錯(cuò)題目進(jìn)展分類解析，制成《讓錯(cuò)誤成為美麗》的教學(xué)課件，在優(yōu)酷網(wǎng)上推廣，收效顯著。三、研究設(shè)想針對該課題我們首先確定以下設(shè)想：1.成立課題小組2、選擇四五六年級學(xué)生為研究對象。3、遵循：理解現(xiàn)狀設(shè)計(jì)方案個(gè)體理論反思交流形成成果成果研討區(qū)級推廣的研究思路。