小學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查問卷

濱湖小學(xué)學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查問卷學(xué)校：班別：姓名：2016年11月請?jiān)谀阌X得是的問題中填“√”，在否的問題中填“×”。1、你覺得自己是個活潑的孩子嗎（）2、在學(xué)校里你個遵守行為規(guī)范的學(xué)生嗎（）3、你是否經(jīng)常說些不文明的話（）4、你會主動跟小伙伴交流、玩耍嗎（）5、你是不是很愛跟別人生氣（）6、你是不是經(jīng)常捉弄，嚇唬別人？（）7、跟別人交往時你是否使用禮貌用語？（）8、當(dāng)別人遇到困難時，會不會愿意主動幫助別人（）9、有沒有“別人在你背后說你壞話”的感覺？（）10、是否覺得在學(xué)校里朋友很少？（）11、你是不是覺得同學(xué)都很壞？（）12、在學(xué)習(xí)上你是否自覺完成老師布置的任務(wù)？（）13、在學(xué)校里，同學(xué)們會主動和你玩耍嗎？（）14、如果你有困難同學(xué)會主動幫助你嗎?（）15、老師批評你的時候同學(xué)們會嘲笑你嗎？（）16、平時尊重老師嗎？（）17、你認(rèn)為老師對你特別嚴(yán)厲嗎？（）18、你認(rèn)為老師對你跟別人一樣嗎？（）19、老師會無緣無故批評你嗎？（)20、老師對你的批評是不是比別人多？（）21、老師批評你是否是因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)問題？（）22、老師批評你時是否覺得非常氣憤？（）23、被別人批評后，是否經(jīng)常記在心里？（）24、老師是不是經(jīng)常表揚(yáng)你（）25、被別人批評的時候，是否覺得這是別人故意跟你過不去嗎？（）小學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查分析報告調(diào)查目的學(xué)校人際關(guān)系是影響小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要因素，調(diào)查研究小學(xué)生人際關(guān)系了解小學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)，老師相處的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育中存在的問題，探索研究如何在學(xué)校環(huán)境中創(chuàng)設(shè)有利于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理環(huán)境。調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查內(nèi)容主要從學(xué)生本人問題、伙伴問題、教師問題三方面考慮，其中學(xué)生本人問題又從個性、行為、學(xué)習(xí)三個維度來設(shè)計(jì)。調(diào)查方法本次調(diào)查方法主要采用問卷調(diào)查方式，調(diào)查對象主要是小學(xué)一至六級學(xué)生。共發(fā)放了60份問卷，收回60份問卷，每班5人。調(diào)查結(jié)果以下是調(diào)查內(nèi)容每道題回答“是”的百分比統(tǒng)計(jì)情況1、你覺得自己是個活潑的孩子嗎83.2%2、在學(xué)校里你個遵守行為規(guī)范的學(xué)生嗎83.2%3、你是否經(jīng)常說些不文明的話嗎16.8%4、你會主動跟小伙伴交流、玩耍嗎81.6%5、你是不是很愛跟別人生氣28.8%6、你是不是經(jīng)常捉弄，嚇唬別人？19.2%7、跟別人交往時你是否使用禮貌用語？88.8%8、當(dāng)別人遇到困難時，會不會愿意主動幫助別人79.2%9、有沒有“別人在你背后說你壞話”的感覺？50.4%10、是否覺得在學(xué)校里朋友很少？30.4%11、你是不是覺得同學(xué)都很壞？16%12、在學(xué)習(xí)上你是否自覺完成老師布置的任務(wù)？83.2%13、在學(xué)校里，同學(xué)們會主動和你玩耍嗎？72%14、如果你有困難同學(xué)會主動幫助你嗎?72%15、老師批評你的時候同學(xué)們會嘲笑你嗎？40%16、平時尊重老師嗎？92%17、你認(rèn)為老師對你特別嚴(yán)厲嗎？24%18、你認(rèn)為老師對你跟別人一樣嗎？68%19、老師會無緣無故批評你嗎？4.8%20、老師對你的批評是不是比別人多？15.2%21、老師批評你是否是因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)問題？50.4%22、老師批評你時是否覺得非常氣憤？28.2%23、被別人批評后，是否經(jīng)常記在心里？36.8%24、老師是不是經(jīng)常表揚(yáng)你19.2%25、被別人批評的時候，是否覺得這是別人故意跟你過不去嗎？32.8%對調(diào)查結(jié)果分析可以從以上結(jié)果發(fā)現(xiàn)以下問題有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)校生活中有不安全感。有50.4%的同學(xué)有背后說自己壞話的感覺，40%的同學(xué)在被老師批評后還被同學(xué)嘲笑，30.4%的學(xué)生覺得自己在學(xué)校朋友很少。造成這一結(jié)果的除了學(xué)生自身的的個性，行為，學(xué)習(xí)方面的原因以外，還有老師行為和伙伴行為也是一個不小的因素。在學(xué)校生活中師生關(guān)系和同學(xué)之間的交往關(guān)系中的不安全感導(dǎo)致學(xué)生焦慮、緊張的情緒。這樣的情緒又導(dǎo)致學(xué)生一系列的學(xué)習(xí)和行為方面的問題，如一些學(xué)生的好動、易激怒等都學(xué)生的緊張、焦慮的情緒有關(guān)。2.學(xué)生在學(xué)校里得到的激勵和表揚(yáng)太少，聽到的負(fù)面情況太多。只有19.2%的學(xué)生經(jīng)常聽到老師的表揚(yáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題，會有50.4%的同學(xué)會遭到老師的批評，批評導(dǎo)致學(xué)生不安全感產(chǎn)生，導(dǎo)致學(xué)生的情緒和行為方面過度消極的自我保護(hù)，碰撞出人際交往的火花，再進(jìn)一步影響學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。3.在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)問題的同時，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人際關(guān)系交往問題，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。活中無時無刻不在發(fā)生人際交往關(guān)系，良好的人際關(guān)系會滿足人的人的安全需要和自尊需要，使人在社會群體中獲得安全感和自尊感。人際關(guān)系交往狀態(tài)會影響人的學(xué)生，工作情緒，直接影響學(xué)生、工作的效果。當(dāng)學(xué)生人際交往潛能被激發(fā)時，他們的學(xué)生熱情也將被點(diǎn)燃。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護(hù)知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二．培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書為了進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財務(wù)部簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo)：一、目標(biāo)值：1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓(xùn)合格率為100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1、對本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項(xiàng)安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實(shí)，并全力支持安全工作。2、保證公司各項(xiàng)安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實(shí)施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅(jiān)持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實(shí)情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)任，同時要予以查處。8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9、發(fā)生事故，應(yīng)立即報告主管領(lǐng)導(dǎo)，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，提出整改措施和對責(zé)任者的處理意見，并填寫事故登記表，嚴(yán)禁隱瞞不報或降低對責(zé)任者的處罰標(biāo)準(zhǔn)。10、必須按規(guī)定