2023語文教師教育實習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁共8頁2023?語文教師?教育實習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本實?習(xí)工作圓?滿結(jié)束了?，回顧這?一個月的?生活，感?慨頗多：?從剛開始?的不適應(yīng)?到后面的?應(yīng)付自如?，從剛開?始的懵懂?到后面的?清晰，從?剛開始的?困惑到后?面的豁然?開朗，從?剛開始的?辛苦到后?面的輕松?，可以說?我們在不?斷地歷練?，不斷地?進(jìn)步，不?斷地成熟?……我?們學(xué)習(xí)東?西很快，?短短的一?個多月，?我們都已?初具準(zhǔn)教?師風(fēng)范。?能很好地?駕馭一堂?課，有點?甚至不遜?于準(zhǔn)教師??？梢哉f?實習(xí)讓我?們學(xué)到了?太多東西?，我們對?教師工作?也有了更?深刻的認(rèn)?識，為我?們以后從?事幼教事?業(yè)打下了?堅實的基?礎(chǔ)。第?一次踏入?溫州市第?三幼兒園?得勝園區(qū)?，是在實?習(xí)前一個?星期的星?期三，我?們懷著緊?張的心情?等待這我?們的指導(dǎo)?師來給我?們教案，?和一些交?代的事情?，想著下?周實習(xí)的?日子，走?之前，指?導(dǎo)師不忘?引我們?nèi)?中（3）?班見一下?孩子的面?孔，看著?他們就很?期望下星?期與他們?生活的日?子第一?次給指導(dǎo)?師試教時?，我感覺?到了自己?的非常不?足，指導(dǎo)?師總是能?看到我沒?有看到的?東西，我?感覺自己?壓力很大?，為什么?我沒有想?到。第?一次上課?，我也慌?慌張張的?，總是會?向指導(dǎo)師?投求助的?目光。但?通過指導(dǎo)?師的引導(dǎo)?，我知道?了，在上?課的過程?中，你自?己首先要?很有自信?，你的語?調(diào)必須要?有輕又重?，要抑揚?頓挫，要?有吸引力?，你的教?具也必須?要很周到?，很有吸?引力，這?樣才能夠?利用起幼?兒的有意?識學(xué)習(xí)和?無意識學(xué)?習(xí)。在?上課的過?程中，你?必須照顧?到所有的?幼兒，請?到所有的?幼兒，讓?每一個幼?兒都能進(jìn)?入你的課?堂，讓每?一個幼兒?都覺得自?己是重要?的。在上?課的過程?中，任何?的活動都?要說好要?求，要有?示范，在?體育課中?，場地一?定要設(shè)計?好，規(guī)劃?好，讓課?堂能夠緊?湊起來，?任何活動?后，都必?須引導(dǎo)幼?兒整理好?操作過的?教具。?第一次帶?班，我那?種慌亂的?心情也是?不停的涌?上來，通?過指導(dǎo)師?的引導(dǎo)，?我知道了?當(dāng)一名優(yōu)?秀的幼兒?園教師，?并不是你?課上的有?多么的好?，而是你?保育工作?是不是做?得到位，?因為保教?結(jié)合，保?育是排在?第一位。?在晨間接?待時，你?要與每一?位幼兒問?好，給他?們一個微?笑，觀察?一下他們?的臉。在?晨間活動?時，你要?照顧到剛?來的幼兒?，是不是?有器材玩?，是不是?會玩器材?，雖然你?要很仔細(xì)?的觀察、?照顧，但?你的身后?也必須要?有一雙眼?睛，能及?時給做得?好的幼兒?一個肯定?的眼神。?我的每?一節(jié)課指?導(dǎo)老師都?堅持聽課?，在課后?細(xì)心幫我?評課，針?對我課堂?上出現(xiàn)的?缺點提出?寶貴意見?，并且肯?定了我的?一些可取?之處，讓?我倍受鼓?舞，在課?后努力改?正，提高?教學(xué)水平?，以確保?在下一次?的教學(xué)中?不出現(xiàn)同?樣的錯誤?。20?23語文?教師教育?實習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?為一名兢?兢業(yè)業(yè)工?作的年輕?教師，“?天道酬勤?”早已成?了我腦海?中不可遺?忘的座右?銘。它時?刻鼓舞我?要和時間?賽跑，將?自己充沛?的精力和?不竭的動?力用于小?學(xué)語文教?學(xué)與實踐?的創(chuàng)新。?時至今日?，我還是?堅持著一?貫的“勤?快”作風(fēng)?。工作上?我勤學(xué)，?勤問，勤?總結(jié)，將?從優(yōu)秀教?師那里得?來的寶貴?經(jīng)驗與教?學(xué)機智，?經(jīng)過細(xì)心?的領(lǐng)會和?分析，漸?漸的內(nèi)化?為我的教?學(xué)情感，?思想與特?色。教?學(xué)上我力?求做到細(xì)?節(jié)與藝術(shù)?的結(jié)合。?因為我深?知一節(jié)準(zhǔn)?備充分的?好課，會?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?因此，每?天我都花?費大量的?時間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明這樣?辛苦是值?得的。后?來在反思?中我漸漸?發(fā)現(xiàn)，其?實聽課也?是提高自?身教學(xué)能?力的一個?好方法，?因為年輕?老師只有?多聽課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗?，才能逐?步掌握那?些駕馭課?堂的方法?和技巧。?一份耕?耘就有一?份收獲。?在這學(xué)期?一系列的?校內(nèi)校外?聽課，家?長開放日?及教研組?活動的組?織和開展?等教學(xué)教?研等活動?之后，我?無論是在?自己日常?的教學(xué)上?，還是在?思想和理?念上都有?了新的突?破。這些?不但對我?的自信心?是一種無?形的鼓舞?，也是對?我各方面?能力的一?次次考驗?。經(jīng)過悉?心的總結(jié)?歸納和不?斷地的嘗?試創(chuàng)新，?漸漸地我?己經(jīng)形成?了自己的?一套行之?有效的教?學(xué)方法。?這學(xué)期?我接受了?學(xué)校課堂?教學(xué)改革?的實驗工?作，在理?論上我積?極閱讀大?量書籍，?觀看、學(xué)?習(xí)大量的?課改資料?，在實際?操作中，?努力轉(zhuǎn)變?自己的思?想，逐漸?在自己的?班級中形?成了“自?主、合作?、探究”?的小組互?助式合作?學(xué)習(xí)模式?，同時提?高了學(xué)生?解決、分?析問題的?能力，極?大地提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?主動性。?精講多?練是我采?取的另一?個鞏固學(xué)?生所學(xué)知?識的方法?。課前，?我留給學(xué)?生充足的?時間進(jìn)行?預(yù)習(xí)，并?給予了方?法上的指?導(dǎo)。在課?堂上，我?少講精講?，讓每位?同學(xué)做好?筆記，掌?握知識重?點難點，?然后給予?他們更多?的時間練?習(xí)加以鞏?固，課后?留有適當(dāng)?不同層次?的作業(yè)讓?不同層次?的學(xué)生去?練習(xí)，這?樣通過精?講，多練?，讓學(xué)生?在聽的過?程中掌握?知識，在?練的過程?中鞏固知?識。同時?，我又讓?每位同學(xué)?準(zhǔn)備一個?錯題本，?在我每次?評講習(xí)題?的過程中?，把他們?易錯的習(xí)?題和知識?點重點記?在錯題本?上，以便?于平時有?重點地去?記憶和理?解。事實?證明，這?一方法切?實可行，?也行之有?效。經(jīng)?過了一個?學(xué)期的努?力，我不?但學(xué)會了?如何教育?學(xué)生，更?學(xué)會了如?何愛學(xué)生?。這種愛?是了解，?是關(guān)懷，?是尊重，?是信任。?教師與學(xué)?生雖然處?在教育教?學(xué)過程中?的不同的?地位，但?在人格上?應(yīng)該是平?等的。所?以我在平?日與孩子?們的交流?中，嘗試?著從他們?的心理發(fā)?展特點出?發(fā)，尊重?他們的建?議和想法?，理解他?們的幼稚?和天真;?信任他們?潛在的能?力，放手?讓他們在?實踐中鍛?煉，在磨?練中成長?。這一學(xué)?期即將畫?上句號，?但我希望?這個句號?能是完美?的。在付?出了很多?的同時，?自己也收?獲了很多??，F(xiàn)在，?這短短的?一個學(xué)期?又要結(jié)束?了，但這?不是我理?想和向往?的終點，?因為我在?期待著新?學(xué)期的開?始，在期?待著自己?更大的進(jìn)?步，期待?著自己能?取得更好?的成績。?202?3語文教?師教育實?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）一?、教學(xué)工?作方面?1、聽課?怎樣上?好每一節(jié)?課，是整?個實習(xí)過?程的重點?。剛開始?的一個禮?拜的任務(wù)?是聽課和?自己進(jìn)行?試講工作?。在這期?間我聽了?____?個課任老?師共__?__節(jié)課?。在聽課?前，認(rèn)真?閱讀了教?材中的相?關(guān)章節(jié)，?如果是習(xí)?題課，則?事前認(rèn)真?做完題目?，把做題?的思路簡?單記下，?并內(nèi)心盤?算自己講?的話會怎?樣講。聽?課時，認(rèn)?真記好筆?記，重點?注意老師?的上課方?式，上課?思想及與?自己思路?不同的部?分，同時?注意學(xué)生?的反應(yīng)，?吸收老師?的優(yōu)點。?同時簡單?記下自己?的疑惑，?想老師為?什么這樣?講。2?備課與上?課一周時?間轉(zhuǎn)眼即?逝，在科?任指導(dǎo)老?師的安排?下，我們?開始進(jìn)行?備課。備?課不是簡?單地看教?材，而是?認(rèn)真地梳?理教材的?內(nèi)容和想?方設(shè)法地?用自己的?語言表述?出來。單?是這個重?新復(fù)述的?過程就已?經(jīng)很考驗?我們的能?力。由于?我們是新?老師在?學(xué)校里雖?有微格訓(xùn)?練但那畢?竟都是自?己的同學(xué)?，與小學(xué)?生是有很?大不同的?。因此在?備課的時?候必須充?分考慮學(xué)?生可能會?出現(xiàn)的問?題。語文?它是人文?性與工具?性的統(tǒng)一?因此在備?課的時候?要充分考?慮到語文?的學(xué)科性?質(zhì)。不能?有所偏失?。對于老?師而言，?的疑惑應(yīng)?該是“教?師要教到?什么程度?”。以前?作為學(xué)生?聽課，目?的是學(xué)習(xí)?知識;現(xiàn)?在作為教?師上課，?是為了學(xué)?生學(xué)習(xí)。?目的不一?樣，我們?的注意點?就不一樣?。剛看教?材的時候?，覺得一?篇課文（?精讀課文?）___?_分鐘怎?么就講初?讀部分;?后來備課?，發(fā)現(xiàn)要?講解的問?題很多，?一節(jié)課能?把字音字?形字義及?初讀課文?講完就已?經(jīng)很不錯?了。或許?是知之越?多，越是?覺得難以?著手。由?于缺乏經(jīng)?驗，在學(xué)?校的時候?也缺乏必?要的訓(xùn)練?，我們對?教材的處?理、對講?授內(nèi)容的?把握做得?并不到位?。對于科?任指導(dǎo)老?師譚敏老?師的提示?，我像是?如獲至寶?，盡量根?據(jù)譚老師?的安排來?備課。譚?老師對教?案進(jìn)行反?復(fù)修改，?我也經(jīng)常?與另一位?語文實習(xí)?老師互相?提問題，?大家都期?待真正上?課那一刻?的到來。?3上課帶?給我們最?初、的感?受是，講?臺下坐著?的不再是?與我們一?起在微格?教室訓(xùn)練?的同學(xué)，?而是真正?的學(xué)生。?他們不會?像自己的?同學(xué)那樣?隨意附和?、快捷地?回答我們?提出的問?題，而是?真正地思?考和等待?著我們的?解答。他?們在聽不?明白的時?候會突然?提問，或?者干脆就?趴在桌子?上看書和?睡覺。?課堂上若?學(xué)生對我?的提問有?所反應(yīng)的?話，就是?對我的回?報。因此?，在課堂?上必須注?意學(xué)生的?反應(yīng)。我?認(rèn)為，要?隨時掌握?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?分析原因?，從而改?進(jìn)自己的?教學(xué)方法?和確立教?學(xué)內(nèi)容。?教師既要?講授知識?，又要管?理課堂紀(jì)?律，并且?與學(xué)生進(jìn)?行個別交?流。剛開?始時因為?心情特別?緊張，經(jīng)?驗不足和?應(yīng)變能力?不強，課?堂出現(xiàn)了?“講課重?點不突出?，教學(xué)思?路不流暢?，師生配?合不夠默?契”等問?題。針對?出現(xiàn)的問?題，譚老?師老師會?細(xì)心講解?哪些是重?點，怎樣?突破難點?，怎樣自?然過度，?并提議要?多向經(jīng)驗?豐富的教?師學(xué)習(xí)，?多研究教?材和其他?教學(xué)資料?，并且面?對面地指?出教案的?不足以及?上課時存?在的缺點?。他態(tài)度?溫和，經(jīng)?常面帶笑?容，即使?是批評，?我也能欣?然接受。?過幾次?實戰(zhàn)的磨?練，現(xiàn)在?的我已經(jīng)?基本能夠?駕馭課堂?，勝任教?師的角色?了。雖然?我還有很?多做的不?是很好的?地方，但?這次實習(xí)?真的讓深?深的體會?到教師工?作的辛勞?，也深刻?理解了教?學(xué)相長的?內(nèi)涵，使?我的教學(xué)?理論變?yōu)?教學(xué)實踐?，使虛擬?教學(xué)變成?真正的面?對面的教?學(xué)。要想?成為一位?優(yōu)秀的教?師，不僅?要學(xué)識淵?博，其它?各方面如?語言、表?達(dá)方式、?心理狀態(tài)?以及動作?神態(tài)等等?都是很重?要的，站?在教育的?最前線，?真正做到?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，是?一件任重?道遠(yuǎn)的事?情，我更?加需要不?斷努力提?高自身的?綜合素、?班主任工?作方面?班主任是?班級工作?的組織者?、管理者?和策劃者?，也是學(xué)?校管理的?中間力量?和骨干分?子，對良?好班風(fēng)和?校風(fēng)的形?成起到舉?足輕重的?作用。?1、獎罰?適當(dāng)。?我知道一?個優(yōu)秀的?班主任，?時刻應(yīng)該?用“愛”?去開啟學(xué)?生的心靈?，很多時?候我們的?一個笑容?，一個課?余誠懇的?交談，有?時是一個?眼神，一?句鼓勵的?話，都會?對學(xué)生產(chǎn)?生長久的?影響，你?愛的奉獻(xiàn)?會得到愛?的回報，?但我們細(xì)?想一下，?這樣的學(xué)?生有多少?，真正能?感悟到你?老師的愛?的學(xué)生，?絕對孺子?可教也。?常有的是?你對他的?寬容增加?了他的放?縱，淡薄?了紀(jì)律的?約束，這?在實習(xí)中?我也是有?所體會的?。今天我?們面對的?不是幾個?學(xué)生，而?是___?_人的班?級，沒有?嚴(yán)明的紀(jì)?律，如何?有良好的?班風(fēng)在我?們的教育?工作中，?懲罰也是?教育的一?種手段。?當(dāng)然，懲?罰特別要?慎重，我?認(rèn)為當(dāng)我?們懲罰學(xué)?生時，應(yīng)?該注意以?下幾個方?面：①首?先一定要?注意尊重?學(xué)生的獨?立人格，?保護(hù)好學(xué)?生的自信?心、自尊?心，好的?就是好的?，錯的就?是錯的，?不要一錯?百錯，全?盤否定;?②懲罰的?目的是警?示學(xué)生什?么不可以?做，做了?會有什么?后果，不?是為懲罰?而懲罰學(xué)?生，而是?為教育學(xué)?生而懲罰?學(xué)生，換?句話說，?懲罰是手?段，教育?才是目的?。2、?師生間的?關(guān)系當(dāng)?看見那些?十一、二?歲活潑可?愛的學(xué)生?時，我們?都感覺自?己似乎時?光倒流回?到了小學(xué)