10分鐘試講教案模板英語(yǔ)(7篇)

第10分鐘試講教案模板英語(yǔ)(7篇)10分鐘試講教案模板英語(yǔ)(7篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。下面是小編為大家整理的10分鐘試講教案模板英語(yǔ)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

10分鐘試講教案模板英語(yǔ)（精選篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver

教材分析：

這一模塊分為兩個(gè)單元，第一單元主要教學(xué)生怎樣談?wù)撘粋€(gè)地方，例如一個(gè)景點(diǎn)，一個(gè)城市等等。學(xué)會(huì)用數(shù)字表達(dá)長(zhǎng)度和人口數(shù)量等。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver.

教學(xué)難點(diǎn)：

用“Thereis/Thereare”介紹事物

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)本模塊較熟悉，經(jīng)過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)卡片、圖片的提示來(lái)進(jìn)行口筆頭操練

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲熱身

隨音樂(lè)傳遞物品，音樂(lè)停該同學(xué)用therebe句型說(shuō)句子

二、導(dǎo)入

讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地

三、課文教學(xué)

1、播放錄音，讓學(xué)生給所聽(tīng)到的錄音圖片排序。

2、接著讓學(xué)生跟讀

3、試著讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖片上的內(nèi)容。

4、現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請(qǐng)學(xué)生兩人一組.向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。

5、重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SBunit2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生把書(shū)翻到SBunit2活動(dòng)3，仔細(xì)看書(shū)上的.句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書(shū)上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，認(rèn)真體會(huì)。

四、應(yīng)用

現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前，讓其他學(xué)生用“There胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

五、學(xué)習(xí)歌曲

完成SBunit2活動(dòng)4，請(qǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請(qǐng)學(xué)生們先試著通過(guò)文字和圖片猜測(cè)歌曲的內(nèi)容。

播放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽(tīng)

六、課后作業(yè)

挑選一張風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)和介紹

10分鐘試講教案模板英語(yǔ)（精選篇2）

【課題】

Unit1Myname’sGina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2、識(shí)記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：

熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。

名字__遇見(jiàn)__問(wèn)題，難題__回答，答案__

第一的x最后的__

任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

1、my

2、clock

3、nice

4、what

5、your

6、hello

7、I

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

【預(yù)習(xí)診斷】：

1、選擇題：

(1)Katehaslost(丟失)_________key、_________asked_________forhelp、

A、her,he,IB、his,he,meC、his,she,ID、her,she,me

(2)_________plus(加)sevenisthirteen？

A、FiveB、SixC、EightD、Nine

(3)_________ishername？

A、whoB、whatCwhereD、How

2、寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。

(1):電話號(hào)碼？_________

(2):早晨好_________

(3):下午好_________

3、寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：

1)、早晨_________

2)、下午_________

3)、晚上_________

4)、謝謝_________

5)、名字_________

6)、好的_________or_________

【預(yù)習(xí)反思】：

你還有什么問(wèn)題嗎？(Doyouhaveanyproblems？)

二、課中實(shí)施

Step1交流展示

Step2精講點(diǎn)撥：

What’syourname？你叫什么名字？

句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’shisname？(翻譯)_________

Step3Pairwork

1:StudentA:What’syourname？

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:

StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:

1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:_________

物主代詞:_________

三、作業(yè)：

滿分：10分得分率：__

(一)、單項(xiàng)選擇;

1、What’s__name？

A、heB、IC、herD、you

2、_________sheLucy？

A、AmB、IsC、areD、be

3、_________isLiLei、_________Englishisgood

A、He’s;HisB、His;HeC、He;HisD、You;Your

4、下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是__

A、CcB、BbC、FfD、Gg

5、——What’yourname？——__

A、YesB、ThanksC、TomD、Fine,thankyou

(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

1、

A：Howdoyoudo？

B：_________

2、A:_________？

B：Fine,thankyou、

3、

A:Goodevening,Frank!

B:_________,Eric!

4、

A:_________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5、

A:_________？

B:HisnameisTom、

10分鐘試講教案模板英語(yǔ)（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)不同工作的英文表達(dá)方式。

2.了解同學(xué)父母的工作。

3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己將來(lái)的理想。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)詞匯：

teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police

重點(diǎn)句型：

1.WhatdoesyourmotherdoSheisateacher.

WhatdoesyourfatherdoHeisanengineer.

2.WhatdoyouwanttobeIwanttobeateacher.

WhatdoesshewanttobeShewantstobeasinger.

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

StepOneWarmingactivity

Havesomefreetalks.Askstudentsthese

questions:

Howmanypeoplearethereinyourfamily

Whoarethey

Doyouloveyourfamily

Where’syourhome

StepTwoPresentation

ShowthepictureofPanChangjiang’sfamily.Theyareahappyfamily,learntheword“actor”.Actorisajob,doyouknowotherjobs

ShowthePPT,learnothernewwords,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter

Reporter,hospital,bankclerkandsoon.

Do1aasquicklyasyoucan.Checktheanswers.

StepThreeNewdrills

T:I’mateacher.(AskonestudentWhatdoyoudo)HelpthestudentanswerI’mastudent.Thenaskseveralstudents.

T:Whatdoyoudo

S1:I’mastudent.

(Pointtoanotherboy)

T:Whatdoeshedo

S1:Heisastudent.

T:Whatdoyoudo(Askagirl)

S2:I’mastudent.

(Pointtothisgirl,askanotherstudent)

T:Whatdoesshedo

S3:Sheisastudent.

T:Whatdoesyourmotherdo

S4:Sheisafarmer.

T:Whatdoesyourfatherdo

S4:Heisaworker.

AsksomeSstoanswerthequestions.

Openyourbooks,do1b.Playthetape.

Step4Task1

Makeasurveyandreportaboutyourgroup.

NameMother’sjobFather’sjob

Step5Task2

Playaguessinggame.

Step6Exercises

1.Iwanttobead_____likeHuaTuo.

2.Mysisterisanurse,sheworksina

h_______.

3.ChengLongisafamousa____,GongLiisa

famousa_______.

4.Thetwoboyswanttobe__________(policeman)

whentheygrowup.

5.--What___you___(do)--Iamateacher.

6.Heisashopassistant.(劃線提問(wèn))

________he____

Step7SummaryandHomework

Makeasurvey,askyourparentsorthreeofyourfriendsusingthequestion”Whatdoyouwanttobe”andfillinthechart.

課后小結(jié)

本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。這樣沒(méi)有為能力較強(qiáng)的同學(xué)提供戰(zhàn)線的機(jī)會(huì)，而且本單元涉及的單詞較多，學(xué)生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，尋求更大的突破。

本堂課重點(diǎn)學(xué)了有關(guān)職業(yè)的詞匯和如何詢問(wèn)他人從事的職業(yè)，課堂效果較好，學(xué)生基本能夠掌握并運(yùn)用，較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)。

10分鐘試講教案模板英語(yǔ)（精選篇4）

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《Isthisyourpencil》第一課時(shí)，P7，P8。

2、在教材中的地位：本課在教材中不可忽視，起到承上啟下的作用。預(yù)備單元已學(xué)過(guò)What’sthisinEnglish及其回答，現(xiàn)在進(jìn)一步用What’sthatinEnglish及其回答，接著用這個(gè)句型介紹出本課中的大量詞匯。通過(guò)詞匯進(jìn)而學(xué)習(xí)Isthis/thatyourpencil及其肯定、否定回答。在這個(gè)過(guò)程中充分復(fù)習(xí)并運(yùn)用my,your,his,her,等形容詞性物主代詞。指示代詞this,that及這一句型為第三單元及以后學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句打下基礎(chǔ)。并且這一課時(shí)的教材在原來(lái)的基礎(chǔ)上使學(xué)生更明白英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是在相互交流中有趣地進(jìn)行，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的心理、方法和知識(shí)的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)演示及情景教學(xué)法，使用句型What’sthis/thatinEnglishIt’sabook.使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯：pen,pencil,pencilcase,pencilsharpener,book,eraser,ruler,backpack,dictionary等，并且學(xué)會(huì)對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)、回答，在問(wèn)答中會(huì)熟練運(yùn)用my,your,his,her等形容詞性物主代詞，即：Isthis/thatmy/your/his/herpenYes,itis./No,itisn’t.

⑵能力目標(biāo)：

a:通過(guò)情景對(duì)話、游戲及題目的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景就學(xué)習(xí)用品詢問(wèn)物主，并正確運(yùn)用對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

b:通過(guò)聽(tīng)力及上下文來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本的.邏輯思維能力及聽(tīng)音辨詞的基本功。

⑶情感目標(biāo)：

a:教學(xué)的過(guò)程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在參與、表演、運(yùn)用的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

b:結(jié)合物體學(xué)習(xí)單詞和句型的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)美感。

c:通過(guò)詢問(wèn)、辨認(rèn)物主，倡導(dǎo)學(xué)生要保管好自己的學(xué)習(xí)用品。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)詞匯和句型：

a:重點(diǎn)詞匯：pen,pencil,pencilcase,pencilsharpener,book,eraser,ruler,backpack,dictionary,that等。

b:重點(diǎn)句型：

What’sthis/thatinEnglish

It’sapencil./It’saneraser.

Isthis/thatmy/your/his/herpen

Yes,itis./No,itisn’t.

難點(diǎn)：進(jìn)一步運(yùn)用my,your,his,her等形容詞性物主代詞，明確this/that這兩個(gè)指示代詞的用法。

二、說(shuō)教法

在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于開(kāi)口、大膽表演，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識(shí)及口語(yǔ)、聽(tīng)力，分析和解決問(wèn)題，以及交流與合作的能力。為此，主要采用情景演示、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、分組合作、多媒體輔助教學(xué)等方法，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

三、說(shuō)學(xué)法

指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，既要主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，鍛煉口語(yǔ)、聽(tīng)力，又提倡合作與交流來(lái)共同運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，即自主探究式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用能力的培養(yǎng)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：這節(jié)課為了方便、實(shí)用起見(jiàn)，課前準(zhǔn)備好26個(gè)字母的卡片及鋼筆、鉛筆、鉛筆盒、卷筆刀、書(shū)、橡皮擦、尺子、詞典、背包(掛在墻上)等物體，使學(xué)生覺(jué)得自然有趣。

1、復(fù)習(xí)

為了突出本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提高課堂教學(xué)效果,復(fù)習(xí)分作兩項(xiàng)：

a:姓名每個(gè)人都很熟悉，每個(gè)同學(xué)又都會(huì)說(shuō)，所以首先通過(guò)問(wèn)答姓名，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中運(yùn)用my,your,his,her等形容詞性物主代詞。首先對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)：What’syourEnglishname,please

該同學(xué)回答：Myname’sGina.

轉(zhuǎn)而問(wèn)另一名同學(xué)：What’sherEnglishname

該同學(xué)回答：HernameisGina.

然后用同樣的方法引出：HisnameisTom.

接著把這些問(wèn)答進(jìn)行于教師與小組之間，小組與小組之間，教師與全體同學(xué)之間，這樣每個(gè)同學(xué)都敢于開(kāi)口，都有機(jī)會(huì)開(kāi)口，而且能自然地運(yùn)用my,your,his,her等詞了。

b:通過(guò)幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母是再熟悉不過(guò)了。所以復(fù)習(xí)的第二項(xiàng)就是運(yùn)用字母卡為新內(nèi)容作準(zhǔn)備，具體是：

舉起一個(gè)字母卡放在胸前，問(wèn)某同學(xué)：What’sthisinEnglish

同學(xué)回答：It’s“A”.

接著用這個(gè)動(dòng)作再問(wèn)幾個(gè)字母，然后手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉起一個(gè)字母卡，問(wèn)：

What’sthatinEnglish

同學(xué)回答：It’s“B”.

然后用舉在胸前和舉在遠(yuǎn)處這兩個(gè)動(dòng)作繼續(xù)向個(gè)別、小組或全體同學(xué)問(wèn)：“What’sthis/thatinEnglish”學(xué)生們初步理解了“this”與“that”的區(qū)別了。問(wèn)完之后，順勢(shì)向同學(xué)們提議為老師唱“ABCSong”，這樣不單復(fù)習(xí)了舊知，還活躍了課堂氣氛。

設(shè)計(jì)意圖:基于學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，創(chuàng)造條件讓學(xué)生對(duì)他們感興趣的問(wèn)題用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，使他們有學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2、學(xué)習(xí)新詞：

舉起課前準(zhǔn)備好的物品，向同學(xué)們提問(wèn)或自問(wèn)自答：

What’sthis/thatinEnglishIt’sabook.

注意用“this”時(shí)，把物體舉在胸前，用“that”時(shí)，物體舉在遠(yuǎn)處或放在遠(yuǎn)處，背包體積大，干脆掛在墻上，那么用手指著背包使用“What’sthatinEnglish”時(shí)，學(xué)生們是再明白不過(guò)的了。

用這樣的方法一直教授完重點(diǎn)詞匯，并注意和不定冠詞連用，邊教邊讀(a)pen,(a)pencil,(a)pencilcase,(a)pencilsharpener,(a)book,(a)ruler,(an)eraser,(a)backpack,(a)dictionary。然后把這些單詞投影出來(lái)，重點(diǎn)教讀、練習(xí)。

10分鐘試講教案模板英語(yǔ)（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：

Studentscanmastersomeworksandexpressions,suchas:sprainedankle,choking,bleeding,brokenbones,snakebites,nosebleed.

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：

①Cultivatestudents′abilityoflisteningforgeneralideaandspecificinformation.

②Developstudents′abilityoftalkingaboutfirstaid.

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

①M(fèi)otivatestudents′interestinlistening,andraisetheirenthusiasmtolearnmoreaboutfirstaid.

②Stimulatestudent′awarenessofparticipation,comprehensivelyapplyingknowledgeandcooperationwitheachother.

3.教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)教學(xué)重點(diǎn)：Developstudents′listeningskills—listeningforgeneralideaandforspecificidea.

(2)教學(xué)難點(diǎn)：Teachstudentshowtolistentosomelongsentences.

4.教學(xué)過(guò)程：

Step1greeting

Step2leadingin—Askstudentstolookatthepicturesandanswersomequestions.

Step3presentation—Listentothepassagethreetimes,Firstlistentogetthegeneralidea,andthenlistentofindtheanswersonthebookandthelasttimelistentochecktheanswers.

Step4practice—Makeconversationsinpairsaboutthefirstaidinstructions.

Step5summary—Askthestudentstosummarizewhattheyhavelearnt.

Step6homework—Writeashortarticletointroduceafirstaidinstruction.

5.板書(shū)：Firstaid

Anosebleed

Sprainedankle

Clothesonfire

Choking

10分鐘試講教案模板英語(yǔ)（精選篇6）

1.課題Wheredidyougoonvacation

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：

①能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯stayed,went,visited等。

②正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型Wheredidyou/she/hegoonvacationI/She/Hewentto......

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：

①能用英語(yǔ)詢問(wèn)別人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。

②運(yùn)用知識(shí)與生活情境相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確與人溝通的能力。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性、參與意識(shí)、綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)教學(xué)重點(diǎn)：能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型——Wheredidsb.goonvacation—Sb.wenttosp.

(2)教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一般過(guò)去時(shí)

4.教學(xué)過(guò)程：

Step1greeting

Step2leadingin—Aninvestigationaboutstudents′vacations.

Step3presentation—Showssomepicturestostudents,andaskthemsomequestionsaboutthem.

Step4practice—Studentsmakeupdialogues.

Step5review—Analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences.

Step6homework—Writeashortarticletointroduceyourvacation.

5.板書(shū)：Wheredidyougoonvacation

10分鐘試講教案模板英語(yǔ)（精選篇7）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

(1)能掌握以下單詞

train,bus,subway,ride,bike,foot,walk.

(2)能掌握以下句型：

①—Howdoyougettoschool—Iridemybike.

②—HowdoesMarygettoschool—Shetakesthesubway.

2.Talkabouthowtogettoplaces(談?wù)摮鲂蟹绞?

takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

讓學(xué)生感受到他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行交流，而不單純是為了英語(yǔ)課和應(yīng)付考試而學(xué)習(xí),了解東西方國(guó)家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教育學(xué)生注意交通安全,加深對(duì)交通知識(shí)的了解。倡導(dǎo)自覺(jué)遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：乘坐交通工具的表示方法.

2.教學(xué)難點(diǎn)

—Howdoyougettoschool—Itakethe…/ride…/walk…

—HowdoesMarygettoschool—Shetakesthesubway.

三、教學(xué)過(guò)程

(一)Warming-upandLeadin

學(xué)生和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候并播放英文歌曲Overthemountains

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Goodmorning,class

T:Listentothesongandanswermyquestions.

Q1:Howmanykindsoftransportationcanyousee

Q2:Whatarethey

(二)Presentation

1.展示一張含有各種交通工具的圖片，呈現(xiàn)有關(guān)交通工具的單詞。

bike,car,ship,train,taxi,boat,plane,bus.

2.Aguessinggame.

Listentosoundofthetransportationandguesswhatkindoftransportationitis.

(三)Freetalk

Howdoyougettoschool

Ss:Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi

Irideabike/motorbike

T:Doyouknowanyotherway

2.Teachershowspicturesonthebigscreen.歸納出行方式和常用短語(yǔ).