2023小學(xué)英語老師年度考核個人總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁2023?小學(xué)英語?老師年度?考核個人?總結(jié)樣本?在英語?課堂教學(xué)?中，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)?學(xué)生的興?趣是搞好?小學(xué)英語?教學(xué)的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本年教學(xué)?實踐總結(jié)?一下教學(xué)?情況如下?：一、?認真?zhèn)湔n?、面向全?體授課?在教學(xué)中?，認真?zhèn)?課，認真?閱讀各種?教科參考?書，認真?編寫好教?案制定好?教學(xué)計劃?，根據(jù)學(xué)?生的實際?學(xué)習(xí)情況?和向其他?教師取得?的經(jīng)驗，?不斷地加?以改善修?改;在傳?授學(xué)生知?識時，不?厭其煩，?耐心教導(dǎo)?學(xué)生，還?耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏知?識;在傳?授學(xué)生知?識的同時?，并對他?們進行思?想教育，?教育優(yōu)生?幫助后進?生。二?、在課堂?教學(xué)中?第一、在?課堂上，?認真授課?，運用實?物教具、?簡筆畫，?情景教學(xué)?、手勢語?言等方法?來啟發(fā)、?教育學(xué)生?。教學(xué)生?做游戲、?唱英語歌?等來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重師?生互動、?生生互動?的教學(xué)，?充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭讓他們?學(xué)了就懂?，懂了會?用。第?二、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時及?時地批改?，并詳細?地做好批?注，對普?遍性錯誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對個別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批方法?，一一地?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?第三、?在聽力方?面。為提?高學(xué)生的?聽力水平?，常讓學(xué)?生聽英語?歌曲及英?語會話的?錄音磁帶?，還讓學(xué)?生表演對?話，背書?。三、?自身的學(xué)?習(xí)鑒于?自己在小?學(xué)英語教?學(xué)方面沒?有經(jīng)驗，?我抓緊一?切機會向?其他老師?學(xué)習(xí)，用?心收集有?助于小學(xué)?英語課堂?教學(xué)的各?種游戲、?活動。同?時多聽錄?音磁帶，?讓自己的?語音和語?調(diào)標準。?以上是?我這年在?小學(xué)英語?教學(xué)方面?取得的成?績和經(jīng)驗?，但也存?在較多的?不足，如?課堂操作?欠靈活，?多媒體操?作不熟練?，尤其是?后進生工?作，由于?客觀原因?，做的不?夠，以致?于成績不?理想。?總之，由?于本人缺?少小學(xué)英?語教學(xué)經(jīng)?驗和對學(xué)?生的實際?學(xué)習(xí)情況?不了解，?學(xué)生本年?的成績不?理想，在?今后的教?學(xué)工作中?，我會努?力填補自?己在教學(xué)?工作中不?足，也會?不恥下問?，向其他?老師學(xué)習(xí)?，爭取邁?上一個新?臺階。?2023?小學(xué)英語?老師年度?考核個人?總結(jié)樣本?（二）?一學(xué)期來?，在校行?政的領(lǐng)導(dǎo)?下，本校?英語教研?組根據(jù)學(xué)?校教學(xué)、?教研工作?計劃提出?的基本要?求認真制?訂教研組?教學(xué)、教?研工作計?劃并積極?開展教學(xué)?、教研活?動。在抓?好傳統(tǒng)常?規(guī)教學(xué)的?同時，借?助現(xiàn)代教?育信息技?術(shù)，深化?課堂教學(xué)?改革，培?養(yǎng)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?、創(chuàng)新思?維和實踐?能力，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量和?科研水平?。具體工?作如下：?一、不?斷學(xué)習(xí)，?更新理念?開學(xué)伊?始，教研?組組織教?師開展新?課程標準?、新基礎(chǔ)?等理論學(xué)?習(xí)和研究?，通過學(xué)?習(xí)，使教?師們的教?育教學(xué)觀?、課程觀?、評價觀?得到轉(zhuǎn)變?，更好地?更新英語?學(xué)科知識?，建立多?元化的知?識結(jié)構(gòu)，?努力使自?己成為具?有新型教?學(xué)理念和?知識結(jié)構(gòu)?的創(chuàng)新型?教師，成?為課程教?材的建構(gòu)?者和改革?者。同時?我們組繼?續(xù)課題“?英語教學(xué)?中情景創(chuàng)?設(shè)預(yù)設(shè)的?研究”。?在教學(xué)中?，我們在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?，借助網(wǎng)?絡(luò)，查閱?資料，在?小組中充?分討論，?然后進行?實施，不?斷更新教?學(xué)理念，?堅持“理?論學(xué)習(xí)-?嘗試實驗?-評議反?思-總結(jié)?交流”這?一流程的?實施，提?升課題研?究的成效?，在做到?統(tǒng)一備課?，統(tǒng)一進?度，統(tǒng)一?練習(xí)的前?提下，提?倡特色教?學(xué)。積極?參加市、?區(qū)組織的?各項活動?，特別是?要求聽完?觀摩課后?要在組內(nèi)?評課，議?課。二?、以教帶?研，以研?促教，相?得益彰?一是本學(xué)?期繼續(xù)進?行“英語?教學(xué)中情?景創(chuàng)設(shè)預(yù)?設(shè)”的研?究。同時?以研促教?，本學(xué)期?我們教研?組一共開?了八節(jié)公?開課，徐?文娟老師?在區(qū)督導(dǎo)?評估時開?了一節(jié)新?基礎(chǔ)實驗?課，陳英?老師面向?區(qū)開了一?節(jié)公開課?，趙亞珍?、吳霞仙?老師在校?際交流時?推出了兩?節(jié)精彩的?英語課。?徐文娟老?師和戴佳?老師上了?兩節(jié)師徒?同課異構(gòu)?的研討課?。通過這?些活動，?我們?nèi)〉?了一些成?績，第一?：我們上?課時研究?主題更為?明確了，?本學(xué)期就?是研究課?文的情景?預(yù)設(shè)，老?師們都希?望通過這?個課題的?研究，能?使我們更?有效的處?理課文，?使英語課?堂做到扎?實、高效?、輕松。?讓學(xué)生在?英語課堂?中不僅學(xué)?得開心，?還要能獲?得好的英?語效果。?的確，通?過采用多?媒體預(yù)設(shè)?情景，通?過板書預(yù)?設(shè)情景、?通過實物?預(yù)設(shè)情景?、通過老?師精心預(yù)?設(shè)的問題?情景，學(xué)?生學(xué)得很?有興趣、?擴大了知?識面，開?拓了眼界?，思維得?到了拓展?，學(xué)生之?間的交流?更流暢了?。第二?，課題的?研究給教?師帶來了?壓力，同?時更帶來?了動力。?我們組的?老師敢于?實踐、大?膽創(chuàng)新，?勇于在組?內(nèi)、區(qū)內(nèi)?開出研討?課，為我?們課題的?開展提供?了具有研?究價值的?素材。?第三，小?學(xué)英語課?堂教學(xué)是?提高小學(xué)?英語教學(xué)?質(zhì)量的主?陣地，在?短短的一?節(jié)課中，?教師通過?創(chuàng)設(shè)不同?的情景、?運用不同?的教學(xué)方?法去刺激?學(xué)生的學(xué)?習(xí)欲望，?最大限度?地調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性去?參與課堂?學(xué)習(xí)，要?盡可能地?讓學(xué)生在?這節(jié)課的?學(xué)習(xí)過程?中獲得大?量的信息?，在愉快?的課堂中?掌握好學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?。第四?，通過幾?次研討課?，特別是?交際交流?的課，教?師解讀教?材的能力?得到很大?提高，單?元意識增?強，評課?的水平也?相應(yīng)提高?。第五?，以活動?為支點，?拓展英語?情景。本?著發(fā)展學(xué)?生能力的?宗旨，教?師為了營?造更良好?的英語學(xué)?習(xí)氛圍，?提高學(xué)生?學(xué)英語的?興趣，我?們結(jié)合教?研組的工?作開展了?以下活動?：三~六?年級學(xué)生?英語小報?比賽，英?語歌詠比?賽，英語?角評比等?。當然僅?僅這些還?遠遠不夠?，我們還?在思考以?后的研究?中如何更?好地營造?學(xué)習(xí)英語?的氛圍，?如何更廣?泛地調(diào)動?學(xué)生的積?極性和參?與面，首?當其沖的?是擴大閱?讀量。同?時也組織?教研組的?日?；顒?，落實常?規(guī)，努力?創(chuàng)建教研?組特色。?我們的英?語教研活?動安排在?雙周三下?午活動，?并且在這?個時間里?我們分別?作了以下?的工作：?一是日常?的教研課?，我們將?每一次的?教研課當?作公開課?來上，修?改后才以?公開課的?形式對全?體英語老?師開放；?而且我們?注重課后?的反思和?總結(jié)，老?師在每上?完一節(jié)教?研課后總?會在一起?討論“這?節(jié)課是怎?么上的，?有什么地?方覺得不?夠到位，?”積極的?向其他教?師請教，?把好的教?學(xué)建議以?教后記，?教學(xué)反思?的形式記?錄下來。?做到了課?課有教學(xué)?反思，形?成了我們?英語組的?“風(fēng)景線?”。教師?的教學(xué)活?動，很大?程度上決?定著教學(xué)?質(zhì)量的好?壞。為了?提高教師?的教學(xué)能?力，及教?師本事的?業(yè)務(wù)水平?，教研組?在開學(xué)初?就制定了?本學(xué)期的?工作計劃?和要開展?的一系列?活動方案?，在每周?進行教研?活動，希?望通過活?動，將提?高教學(xué)質(zhì)?量落到實?處。二?是我們的?集體備課?按冊分出?集體備課?小組，共?同探討教?學(xué)中疑難?問題，力?求在備課?上體現(xiàn)創(chuàng)?新，如：?“快餐式?”備課。?三是在校?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，進?行了一些?有關(guān)的理?論學(xué)習(xí)以?及涉及實?際的討論?，每次都?定時間，?定內(nèi)容，?定中心發(fā)?言人，以?個人收集?學(xué)習(xí)和集?體交流相?結(jié)合的形?式，促進?了教師理?論素養(yǎng)的?提高，為?撰寫教學(xué)?論文提供?了良好的?素材。也?正是出于?這樣的做?法，我校?的英語老?師論文的?獲獎率非?常的高，?而且檔次?也比較高?：其中陳?海燕老師?的論文省?二等獎、?陳英、吳?霞仙老師?的論文均?獲省三等?獎、吳霞?仙、徐文?娟老師的?論文獲區(qū)?一等獎。?三、以?英語節(jié)為?抓手，豐?富學(xué)生課?余生活?在徐文娟?老師的總?策劃下，?在全體英?語老師和?學(xué)生的努?力下，在?____?月成功開?展了百小?第___?_屆En?joyE?ngli?sh,E?njoy?life?!為主題?的英語節(jié)?。在英語?節(jié)中，老?師和同學(xué)?們?nèi)翰呷?力，碩果?累累，的?確做到了?享受英語?、享受生?活！不僅?如此，在?區(qū)小學(xué)生?英語口語?比賽中兩?位學(xué)生獲?一等獎，?四位學(xué)生?獲三等獎?；在市“?星星火炬?”口語大?賽中三位?學(xué)生獲市?二等獎，?五個三等?獎，六個?風(fēng)采獎，?可謂碩果?累累。?四、存在?的不足和?今后努力?的方向?在教學(xué)研?討的實踐?過程中，?也容易出?現(xiàn)以下的?問題：?1、英語?課堂中所?創(chuàng)設(shè)的情?景脫離了?學(xué)生的實?際水平，?只面向個?別的優(yōu)生?，忽略了?大部分學(xué)?生的實際?能力；或?者情景表?演過程中?沒有提供?必要的指?引和幫助?，學(xué)生無?法自主地?發(fā)揮。?2、英語?課堂中情?景創(chuàng)設(shè)沒?有緊靠教?學(xué)的主要?內(nèi)容，前?后聯(lián)系不?緊密，沒?有注重整?體性，各?個情景片?斷分散而?凌亂，學(xué)?生難以把?握重點。?3、課?堂中所創(chuàng)?設(shè)的情景?任務(wù)脫離?學(xué)生的生?活實際，?學(xué)生參與?的興趣不?大。因此?，我們要?在教學(xué)中?要時刻注?意學(xué)生的?反饋，及?時調(diào)整自?己的教學(xué)?策略，以?達到最佳?的教學(xué)效?果。4?、我們教?研組老師?雖讓評課?水平又所?提高，但?在評課時?要有時代?感，針對?研究主題?進行評課?，而非泛?泛而談，?缺乏針對?性。努?力的方向?：1、?注重提優(yōu)?補差，狠?抓教學(xué)質(zhì)?量教學(xué)?質(zhì)量是一?個學(xué)校的?生命線。?因此，注?重提優(yōu)補?差，提高?教學(xué)質(zhì)量?是我們長?期而又艱?巨的任務(wù)?。因此，?我們?nèi)w?英語老師?要進一步?憑借不怕?吃苦，放?棄休息的?精神，利?用中午時?間、晚上?放學(xué)后，?為后進學(xué)?生補差。?2、抓?住外出學(xué)?習(xí)機會，?更新教學(xué)?理念閉?門造車肯?定不行，?在“請進?來”的同?時，要努?力“走出?去”。不?斷吸收別?人先進的?教育教學(xué)?理念、學(xué)?習(xí)別人多?樣化的教?學(xué)手段，?以此不斷?更新自己?的教育觀?念，提高?教學(xué)質(zhì)量?。教研?組是一個?團隊，一?個團隊需?要有凝聚?力，就離?不開一份?良好的團?隊精神，?因此我們?不斷強化?整個團隊?分工不分?家的團結(jié)?協(xié)作精神?。但我們?畢竟是一?個年輕的?集體，在?工作中還?存在著很?多不足，?這就需要?各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師，?在今后的?工作中不?斷地給予?我們幫助?，指導(dǎo)。?我們英語?組也必將?再接再厲?，在教學(xué)?方式，教?學(xué)理念，?教學(xué)手段?上不斷開?拓創(chuàng)新，?努力去爭?取更加優(yōu)?異的成績?。20?23小學(xué)?英語老師?年度考核?個人總結(jié)?樣本（三?）作為?一個剛畢?業(yè)工作的?年輕老師?，我在這?個學(xué)年做?過小學(xué)英?語老師。?自加入工?作以來，?我在緊張?而充實的?工作環(huán)境?和狀態(tài)下?，成功地?完成了與?學(xué)校的所?有工作。?現(xiàn)在，我?將這個學(xué)?年的工作?總結(jié)如下?：一、?學(xué)科教育?和教學(xué)?以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?為突破口?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量。我特?別注意在?課堂上調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?積極性和?主動性。?我經(jīng)常進?行小組比?賽。通過?給小組加?分和使用?表揚鼓勵?等教學(xué)方?法，我靈?活運用了?游戲法、?情境教學(xué)?法、交際?法、直觀?法等教學(xué)?方法。并?介紹有趣?的東西如?英語兒歌?、繞口令?、童謠等?。走進課?堂，將英?語語言知?識與英語?語言技能?訓(xùn)練有機?地結(jié)合起?來，吸引?學(xué)生的注?意力，培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?。開展?兩人小組?互助活動?，提高班?級成績合?格率。在?課堂教學(xué)?中，課堂?上的自學(xué)?或討論活?動大多是?兩人一組?進行的，?每組一般?有一名優(yōu)?生。這樣?一來，在?優(yōu)生的幫?助下，小?組中的中?低年級學(xué)?生普遍可?以認真自?覺地參與?閱讀或討?論活動，?這樣這些?中低年級?學(xué)生也可?以提高對?這些學(xué)習(xí)?活動的參?與度。我?還組織組?間比賽，?通過獎勵?的方式鼓?勵進步明?顯的組。?因此，學(xué)?生對活動?的熱情會?更高，群?體之間的?競爭也會?更激烈，?學(xué)生的進?步也會更?快。狠?抓課堂套?路的落實?。每節(jié)課?開始前，?我更注重?對學(xué)生課?堂套路的?訓(xùn)練和檢?查。如果?上課前沒?有按照我?的要求做?好準備，?我一般不?會急著開?始上課。?我寧愿不?上課，也?不愿先落?實課堂套?路，從而?進一步提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?二、校?本研究工?作注重?日常教學(xué)?常規(guī)的鞏?固和提高?。認真完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，每次?講課后做?好記錄。?學(xué)會思考?教育問題?，積極將?先進的教?育理念轉(zhuǎn)?化為教師?行為等。?并從反思?中提高教?學(xué)研究水?平。每次?公開課后?，記下教?學(xué)實踐中?發(fā)現(xiàn)的問?題和有價?值的東西?，享受成?功，彌補?不足。通?過總結(jié)經(jīng)?驗完善自?己。堅?持寫教育?教學(xué)論文?。認真讀?一本關(guān)于?教育的書?，及時反?思。認真?參加各學(xué)?校的教研?活動和“?小組學(xué)習(xí)?討論”活?動，并在?具體的教?學(xué)實踐中?嘗試培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)收?益，從而?逐步提高?自己的教?學(xué)水平，?找到適合?本地和自?身發(fā)展的?途徑，努?力逐步形?成自己的?教學(xué)特色?。利用信?息技術(shù)輔?助教學(xué)，?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢?，積極參?與網(wǎng)上