人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)2在品味情感中成長學(xué)案

在品味情感中成長學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】理解體味美好情感對(duì)我們的意義，知道獲得美好情感的方式。正確理解生活中的負(fù)面情緒。理解傳遞情感正能量的途徑和意義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何獲取美好的情感難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量【導(dǎo)入新課】朗讀：多媒體呈現(xiàn)《清平樂?村居》一一宋?辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。它具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛之情，客觀上反映了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的憎惡。青春成長的我們想要擁有豐富而深刻的情感世界，就要善于培養(yǎng)和調(diào)節(jié)情感，做情感的主人?，F(xiàn)在我們就一起共同探究《在品味情感中成長》?！緦?dǎo)學(xué)過程】自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題【新知先學(xué)】一、體味美好情感?美好情感的產(chǎn)生生活中 的人和事物，讓我們 ，逐漸 我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。?美好情感的作用美好情感表達(dá)著我們的 ，促進(jìn)我們的 。.怎樣獲得美好情感情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中 的，不能強(qiáng)迫。我們不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過 、與人交往、 等方式獲得美好的情感。.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)完成一項(xiàng) 的活動(dòng)。TOC\o"1-5"\h\z⑵ 。走進(jìn)博物館或 。欣賞藝術(shù)作品。5?怎樣正確認(rèn)識(shí)生活中的負(fù)面情感 (意義、作用)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長 。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的 ，使我們的生命變得更加 。學(xué)會(huì)承受一些 感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)?，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。二、傳遞情感正能量.為什么要傳遞情感正能量(意義、作用)在情感體驗(yàn)中，我們并不總是 地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的 來影響環(huán)境。我們的情感需要 、回應(yīng)，需要 。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞 。我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的 ，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。.學(xué)會(huì)關(guān)心的方法和技能有哪些沒有 ，以 的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。適時(shí)運(yùn)用可能 的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。關(guān)注對(duì)方的 和反應(yīng)。確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的 。⑸如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠 的方式來表達(dá)?！拘☆}反饋】快來檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！( )1.美好情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，因此美好情感的獲得只能順其自然，無需有意培養(yǎng)。( )2.走進(jìn)大自然、親近大自然是獲得美好情感體驗(yàn)的一種有效途徑。( )3.生活中的負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)于我們的成長沒有任何意義。( )4.體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，從某種意義上說，它也是我們成長所必需的。( )5?傳遞情感正能量，人人有責(zé)。要點(diǎn)探究解決問題探究一怎樣獲得美好情感相關(guān)鏈接高爾基說：“要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。 ”巴金說：“友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。 ”杭州G20峰會(huì)期間，杭州志愿者群體一一“武林大媽”受到各方關(guān)注，她們熱心幫助他人，勸導(dǎo)不文明行為，為G20貢獻(xiàn)著力量。正如“武林大媽”俞翠英所說： “我們的情感每天都在升華，我們?cè)跁r(shí)刻感受著守護(hù)這座城市的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！弊灾魈骄?1)結(jié)合材料，說說生活中我們獲得美好情感的方式有哪些。(2)有人說：“美好情感是與生俱來的?！庇钟腥苏f：“美好情感可以從他人身上索取?！蹦阗澩麄兊挠^點(diǎn)嗎為什么微提醒美好情感的獲得需要依靠自身的努力，我們必須緊緊抓住少年時(shí)期這個(gè)情感培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)真善美，追求真善美，使自己的情感得到進(jìn)一步的豐富和升華。探究二正確認(rèn)識(shí)生活中的負(fù)面情感相關(guān)鏈接七年級(jí)學(xué)生小聰因?yàn)榭荚嚱箲]，發(fā)揮失常，這次考試沒有考好，心情郁悶地回到家里。媽媽得知女兒的成績后，便開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是埋怨她電視看得太多。自主探究(1)此時(shí)的小聰有著怎樣的情感體驗(yàn)這是一種美好的還是負(fù)面的情感體驗(yàn)(2)這種情感體驗(yàn)對(duì)于小聰?shù)某砷L毫無積極意義嗎為什么溫馨提示生活從來不是一馬平川，負(fù)面的情感體驗(yàn)每個(gè)人都在所難免。所以，恐懼與排斥不如自信與接納。它的使命應(yīng)該是我們成長的助力，讓我們的生命變得更加飽滿豐盈！因?yàn)?，跌倒了，再爬起來，是人生最寶貴的歷練。課內(nèi)總結(jié)課外探究【課堂小結(jié)】【課外拓展】劉詩雯接地氣當(dāng)“環(huán)衛(wèi)工人”希望傳遞正能量2016年11月11日清晨，正在參加2016賽季乒超聯(lián)賽的廣州籍奧運(yùn)冠軍劉詩雯與俱樂部的隊(duì)友一起走上武漢街頭，體驗(yàn)了一個(gè)多小時(shí)環(huán)衛(wèi)工人的辛勞工作。對(duì)于外界極少數(shù)質(zhì)疑其作秀的聲音，劉詩雯一笑置之，強(qiáng)調(diào)自己非常樂意通過體驗(yàn)不同的生活去積攢更多人生經(jīng)驗(yàn)，也期待通過參與更多的公益活動(dòng)傳遞正能量。啟示：情感也是相互的。在傳遞美好情感的同時(shí)，其實(shí)你也給了自己一份心靈雞湯。傳遞情感正能量，人人有責(zé)。從我做起，世界更美麗。參考答案【新知先學(xué)】1.美好身心愉悅豐富愿望 ；精神發(fā)展自然引發(fā)閱讀 參與有意義的社會(huì)活動(dòng)自己喜歡幫助他人大自然也有意義人生閱歷飽滿豐盈 負(fù)面 成長的助力1.被動(dòng)熱情和行動(dòng)表達(dá) 共鳴 生命的正能量2.3.4.5.情感體驗(yàn)偏見接納被接受態(tài)度關(guān)心接納【小題反饋】1.X2.V3.X4.V5.V【要點(diǎn)探究】探究一我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。不贊同。因?yàn)椋孩倜篮们楦胁皇桥c生俱來的，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。②情由心生，美好情感的獲得不能依靠索取或是強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。探究二焦慮感、挫敗感、失望感等。這是一種負(fù)面的情感體驗(yàn)。不是。因?yàn)椋孩偕钪心承┴?fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美