八年級(jí)道德與法治上冊(cè) （在社會(huì)中成長(zhǎng)）教師教學(xué)課件

在社會(huì)中成長(zhǎng)2020

八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，他和伙伴們收獲了很多“粉絲“，小朋友稱(chēng)他們?yōu)椤澳绺纭薄澳憬恪薄榱俗屨n堂秩序更好、小學(xué)生進(jìn)步更快，他們還鉆研兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà)技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達(dá)能力、交際能力和組織能力都大大提升。導(dǎo)入你是否有類(lèi)似的經(jīng)歷去接觸了解社會(huì)呢？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)這幾幅圖片，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)這些活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義？通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)了解認(rèn)識(shí)社會(huì)獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)形成社會(huì)認(rèn)可的思維與行為方式人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。社會(huì)化，是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。合格的社會(huì)成員最終成為說(shuō)說(shuō)食物、學(xué)習(xí)用品、衣服是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)農(nóng)民通過(guò)翻地、播種、施肥、收割等一系列艱辛勞動(dòng)得到糧食，糧食加工成面粉或大米，通過(guò)市場(chǎng)銷(xiāo)售，飯店師傅或父母購(gòu)買(mǎi)大米或面粉，經(jīng)過(guò)蒸煮才變成可口的食物。食物是怎么來(lái)的？我們使用的課本等學(xué)習(xí)用品通過(guò)印刷廠(chǎng)印刷后，再通過(guò)書(shū)店等渠道到我們手中。學(xué)習(xí)用品是怎么來(lái)的？紡織工人用紡織機(jī)把棉或人造纖維紡成紗線(xiàn)，再將紗線(xiàn)織成布料，再到制衣廠(chǎng)制成衣服。衣服是怎么來(lái)的？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如同植物生存需要陽(yáng)光、空氣和水一樣。新冠疫情爆發(fā)后，習(xí)近平總書(shū)記親自指揮部署，作出重要指示，要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全國(guó)各地、全社會(huì)立即動(dòng)員起來(lái)……在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)思考交流：從全國(guó)人民眾志成城抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，你獲得了哪些啟示？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)安扎爾江?買(mǎi)買(mǎi)提，是一名維吾爾族大學(xué)生。今年疫情防控期間，他在家鄉(xiāng)社區(qū)微信群里看到招募志愿者的信息時(shí)，第一時(shí)間報(bào)了名，成為新疆哈密市伊州區(qū)伊州園社區(qū)的一名防疫志愿者。每天早上，他穿好防護(hù)服，在做好自身防護(hù)措施的同時(shí)為每一位行人量體溫、登記往來(lái)車(chē)輛信息。他說(shuō)：“我不是醫(yī)護(hù)人員，不能沖上一線(xiàn)，也不是科研工作者，不能研制出對(duì)抗病毒的藥物，但我是一名黨和國(guó)家培養(yǎng)的少數(shù)民族團(tuán)員青年，應(yīng)該在關(guān)鍵時(shí)刻主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。”思考：聽(tīng)了他的事跡，同學(xué)們有什么感想呢？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)他們逆向前行，勇于擔(dān)當(dāng)，疫情防控才取得重大勝利。我們要努力學(xué)習(xí)抗疫英雄的先進(jìn)事跡，心懷夢(mèng)想，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，努力成為有理想、有抱負(fù)的人。青少年學(xué)生是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，活力無(wú)限。在這次疫情防控中，一些青年學(xué)生在抗疫一線(xiàn)書(shū)寫(xiě)了青春擔(dān)當(dāng)。一代人有一代人的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們青年一代勇敢接下歷史的接力棒，全力跑好每一次起點(diǎn)，全力沖刺每一次終點(diǎn)?？偨Y(jié)謝謝聆聽(tīng)2020第一課我與社會(huì)在社會(huì)中成長(zhǎng)八年級(jí)上冊(cè)部編版《道德與法治》第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

小組討論：1、紋上小豬佩奇就是真正意義上的社會(huì)人嗎?2、

從日常生活和成長(zhǎng)的角度談?wù)劤蔀樯鐣?huì)人需要哪些條件？小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會(huì)人。一、社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？P7（筆記）①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。（P7上）②人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。（P7下第三行）1、什么是親社會(huì)行為？你能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？養(yǎng)成親社會(huì)行為你認(rèn)為這種行為是親社會(huì)行為嗎？他的行為帶來(lái)了什么樣的后果？8月21日，在濟(jì)南開(kāi)往北京的高鐵上，一名男子在女乘客上車(chē)前先坐在了屬于女乘客的座位上，并拒絕與乘務(wù)人員的溝通，稱(chēng)“無(wú)法起身，不能歸還座位”。養(yǎng)成親社會(huì)行為時(shí)代社會(huì)調(diào)查結(jié)合圖片和你參加的實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾巫龅接H社會(huì)行為？做到親社會(huì)行為有哪些意義呢？二、養(yǎng)成親社會(huì)行為（筆記）P81、親社會(huì)行為的表現(xiàn)（第四行）謙讓、分享、幫助他人和關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。2、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？（P8下第一段）親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。3、養(yǎng)成親社會(huì)行為的意義？（P8最后一行）

對(duì)個(gè)人：有利于形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

對(duì)社會(huì)：有利于建設(shè)和諧美好的社會(huì)，使我們的生活更加溫暖，更加充滿(mǎn)希望。（補(bǔ)充）歸納總結(jié)：在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為：社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用表現(xiàn)意義（個(gè)人、社會(huì)）怎樣做（思想+行動(dòng)）①社會(huì)化②物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)1．父母養(yǎng)育，同伴交往，老師教誨等，都讓我們更好地融入社會(huì)。這個(gè)過(guò)程我們稱(chēng)之為（）

A．道德化B．成熟化C．生活化D．社會(huì)化D

2．下列行為不符合“親社會(huì)”要求的有（）

①說(shuō)話(huà)做事隨大流②生活消費(fèi)看大家

③積極參加社區(qū)公益活動(dòng)④與社會(huì)上所有人交朋友

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④C

3、古人有一副對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心?！边@給我們的啟示是(