第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。2、了解作者的相關(guān)知識(shí)，理解重點(diǎn)詞語的意思，感知課文主要內(nèi)容。3、把握課文中描寫母親動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感悟人間真情。4、通過品悟?qū)栈ǖ拿鑼懀羁汤斫饽赣H說的“好好兒活”的含義，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛。

史鐵生(1951—2010),生于北京,作家。史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，在病榻上創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》,散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》。其中,《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)人。作品風(fēng)格清新、溫馨,富有哲理,屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)“2002年度杰出成就獎(jiǎng)”。走近作者

史鐵生于1969年去陜北延安地區(qū)插隊(duì)，1972年因雙腿癱瘓轉(zhuǎn)回北京。1974

年在北京某街道工廠做工，歷時(shí)七年，其間自學(xué)寫作。后因急性腎損傷并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維持生命。雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無常。母親為了使他鼓起生活的勇氣，在自己因肝病疼得整夜睡不著覺的情況下,堅(jiān)持要推他去北海公園看菊花。母親的用心，當(dāng)時(shí)的作者全然不知。母親猝然離世后，他才真正理解了母愛，而這也成了作者心中永遠(yuǎn)的痛。此后，在他的許多作品里都提到了母親,母愛成了他的作品的永恒主題。背景資料請(qǐng)2位同學(xué)把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難詞或值得摘錄的詞寫到黑板上，并說明理由。（可就字音、字形或詞義角度分析）交流積累癱瘓(

)侍弄()整宿()憔悴(

)仿膳(

)tānhuànshìnòngzhěngxiǔqiáocuìfǎngshàn訣別()juébié爛漫()lànmàn翻來覆去(

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fānláifùqù絮叨()xùdao讀一讀【侍弄】【憔悴】【爛漫】【訣別】【喜出望外】【絮絮叨叨】【翻來覆去】文中指經(jīng)營(yíng)照管。形容人瘦弱，面色不好。文中指顏色鮮明而美麗。分別（多指不易再見的離別）。遇到出乎意料的喜事而特別高興。形容說話啰唆，來回地說。來回翻身。記一記學(xué)習(xí)目標(biāo)一：把握文章線索，概括文章內(nèi)容。1、整體感知課文，把握文章的敘事線索，并初步知道線索的作用。2、概括文章主要事件，初步提煉文章主旨。1、自由朗讀課文，說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事，表現(xiàn)了什么主旨。（1）母親想帶“我”去北海看菊花，“我”拒絕抱怨。（2）“我”終于答應(yīng)母親去看菊花，母親卻意外去世。（3）妹妹推“我”去北?？淳栈?，我們懂得了母親的話。你發(fā)現(xiàn)在文中反復(fù)出現(xiàn)的一件事了嗎？概括事件（人物+事件+結(jié)果）概括主旨（主要內(nèi)容+中心或情感）

文章講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。2.文中為什么反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容？（1）.“看花”是全文的中心事件；（2）.“看花”是母愛的集中體現(xiàn)；（3）.“看花”是“我”新生活的象征，是母愛的象征，也是母親想要達(dá)成的愿望。（4）.“看花”是貫穿全文的一條線索。散文的線索：

散文結(jié)構(gòu)上有一條線索，把豐富的材料貫串成一個(gè)有機(jī)的整體。線索的設(shè)置多種多樣，有以人物思想感情為線索，有以贊頌一種思想品質(zhì)為線索，有以某一物品為線索，有以某一種景物為線索，等等。3、文章結(jié)尾段有什么作用？（對(duì)菊花的描寫有什么作用）（1）在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)前文；（2）在內(nèi)容上運(yùn)用排比的手法，描寫絢麗多彩的菊花，表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力，反應(yīng)了“我”內(nèi)心的變化，象征我對(duì)生命的渴望與眷戀，同時(shí)借菊花寄托“我”對(duì)母親的無限懷念。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：品析細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)復(fù)雜感情。1、品析文章中精彩的人物描寫，體會(huì)人物的復(fù)雜內(nèi)心世界，感悟人間真情。2、品析細(xì)致生動(dòng)的景物描寫，同時(shí)借鑒寫作方法。1、自讀課文，完成下面表格，體會(huì)“我”的內(nèi)心變化。“我”的情況母親的表現(xiàn)母親的話“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)對(duì)母親的情感第一次暴怒無常悄悄地……偷偷地……聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。“不，我不去！”狠命捶打兩條腿。撲，抓，忍住哭聲漠視第二次獨(dú)自看落葉母親進(jìn)來了，擋在窗前。北海的菊花開了，我推著你去看看吧。“什么時(shí)候？”“好吧，就明天?！毕渤鐾饫斫獾谌蚊妹猛啤拔摇比ケ焙？戳司栈?。各色的菊花在秋風(fēng)中正開得爛漫。懷念悲觀、絕望堅(jiān)強(qiáng)、重生1、讀一讀，找一找，有哪些地方能體現(xiàn)出母親對(duì)“我”細(xì)膩而深沉的愛？

①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。

運(yùn)用動(dòng)作描寫和一系列的疊詞，寫出母親讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，自己卻強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷。表現(xiàn)了細(xì)膩而深沉的母愛。母愛是理解、是寬容。

②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母愛是堅(jiān)強(qiáng)、是生死相依。

動(dòng)作描寫：“撲”“抓”生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了母親非常在意“我”內(nèi)心的感受。撲掉和抓住“我”輕生的念頭，抓住“我”活下去的信念?！叭獭弊謱懗隽四赣H盡管自己十分悲痛，卻抵制悲痛去鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那椤?/p>

語言描寫和反復(fù)的手法突出強(qiáng)調(diào)了母親的復(fù)雜情感。一方面她自己正在不屈地與病魔抗?fàn)?；另一方面她不希望看到兒子失去繼續(xù)生活的勇氣，她要努力給兒子一份堅(jiān)定的力量。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前……這一“擋”擋住的究竟是什么？

母愛是細(xì)心的呵護(hù)。

母親不僅要把蕭瑟的秋天擋在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。④當(dāng)聽說“我”愿意去北海時(shí)，母親“高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”，還絮絮叨叨地說著……

能夠說服孩子出去走走，母親高興得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能開心、快樂。⑤“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。透過“敏感”這兩個(gè)字，你看出了什么？母親意識(shí)到自己說多了，因?yàn)楝F(xiàn)在的“我”失去了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱?！八任疫€敏感”，說明她非常在乎“我”的感受，特別小心翼翼。母愛是對(duì)孩子痛苦的感同身受。⑥她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。……別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

在痛苦的彌留之際，心里惦記著的依然只有自己的兒女！母愛是生命最后一刻對(duì)兒女的牽掛，是令人肅然起敬的偉大！討論：本文多處運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫，對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用？遇到此類問題該如何解答呢？答題基本格式：

運(yùn)用……描寫，形象生動(dòng)、具體準(zhǔn)確地寫出了（人物+事件），表現(xiàn)了（人物的……心理、性格或品質(zhì)），表達(dá)了（對(duì)人物的……情感）。人物描寫的基本方法：外（外貌）語（語言）動(dòng)（動(dòng)作）心（心理）神（神態(tài)）1、外貌描寫：指把容貌(臉型、五官)、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語言描述出來。2、語言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。3、動(dòng)作描寫是對(duì)人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫。4、心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。5、神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。6、細(xì)節(jié)描寫:對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫。7、白描:指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法。結(jié)合文章的敘述描寫，說說作者的母親是一位怎樣的母親。她是一位活得辛苦，卻又無比慈愛包容的母親。她是一位細(xì)心的母親。她是一位無私和堅(jiān)韌的母親。她是一位睿智的母親。這是一位慈愛、包容、細(xì)心、堅(jiān)韌、無私、睿智的母親。2.文中有兩處景物描寫，找出來并分別說一說這兩處景物描寫的作用。環(huán)境（景物）描寫的作用：自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間);②渲染氣氛，烘托人物心情;③寄托、抒發(fā)人物的思想感情；④襯托人物形象,表現(xiàn)人物性格、品質(zhì);⑤為下文做鋪墊,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;⑥埋下伏筆;⑦揭示或深化主題。社會(huì)環(huán)境：①交代人物的生存環(huán)境(時(shí)代背景)，揭示人物的社會(huì)關(guān)系;②為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所，為人物性格描寫做鋪墊;③暗示人物命運(yùn)，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí);④揭示深化主題。（1）窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。（2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（1）窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。（2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。落葉點(diǎn)明季節(jié)是秋天，渲染了悲涼的氣氛，暗示了自己悲傷的心情，為下文母親擋在窗前，央求“我”看菊花的情節(jié)做鋪墊。

菊花點(diǎn)明季節(jié)是秋天，寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化過程，也表達(dá)了對(duì)母愛的理解、贊頌，和對(duì)母親的懷念。3、選擇你最喜歡的一處描寫，有感情地朗讀，然后同桌互相交流朗讀心得。要求：（1）、要通過朗讀，體會(huì)作者的情感，通過語氣、節(jié)奏的變化讀出作者的感情。（2）、要有主體意識(shí)，把自己當(dāng)成作者，把朗讀課文當(dāng)成一種主觀化的感受和表達(dá)。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：品味含蓄語句，體會(huì)深沉情感。1、結(jié)合語言環(huán)境，揣摩關(guān)鍵字詞，體會(huì)文章情感表達(dá)的含蓄深沉。2、學(xué)習(xí)在平時(shí)的寫作中錘煉自己的語言。1、這篇文章不僅描寫具體形象、生動(dòng)感人，而且在字里行間都滲透著作者含蓄而深沉的情感。請(qǐng)自由朗讀，選擇自己最喜歡的句子，仔細(xì)誦讀品析，說說自己的體會(huì)。提示：（1）、結(jié)合上下文的語言環(huán)境來理解句子。（2）、結(jié)合句子揣摩詞語在表達(dá)上的作用。（3）、注意從情感方面進(jìn)行分析。（1）可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（2）她出去了，就再也沒回來?！耙恢薄保磉_(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來無比悔恨的心情?！霸僖病?，表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無限痛苦和遺憾的心情。（獨(dú)立成段的作用？）結(jié)構(gòu)上承上啟下，總結(jié)上文，承接下文，與下文“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”相照應(yīng)。內(nèi)容上突出表達(dá)了“我”對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無限痛苦和遺憾之情，（3）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！敖^”和“竟”說明作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親病情的嚴(yán)重、對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去，毫無思想準(zhǔn)備；如今想來追悔莫及，肝腸寸斷。2、課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（1）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（2）我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

樸素至極的話語，寄托著母親對(duì)兒子最純粹的愛與期望。當(dāng)“我”對(duì)生活痛苦絕望甚至想要輕生時(shí)，母親近乎本能地急切懇求著兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命。母親去世后，“我”和妹妹領(lǐng)悟了母親臨終前沒有說完的話：無論遭受怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。3、文章為什么取題為《秋天的懷念》？表層意義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。深層意義：“秋天”隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀，蘊(yùn)含著“生命”的意味?！扒锾斓膽涯睢?，暗示著作者經(jīng)受過命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)到了母愛的堅(jiān)韌和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。同時(shí)“懷念”直接指向母