2023年小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測分析報告

小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測分析報告導(dǎo)語：為建立符合素養(yǎng)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進(jìn)學(xué)析報告的資料，參考。一．抽測目的：11科課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)質(zhì)量。二、抽測對象：11、梅山小學(xué)、城北小學(xué)、大洋路學(xué)校、劉英小學(xué)、蓮都小學(xué)、水東小學(xué)、蓮都外國語學(xué)校、天寧小學(xué)和南明小學(xué)。音樂為五年級的一個班三、抽測內(nèi)容和方式：依據(jù)小學(xué)五年級音樂上冊教學(xué)目標(biāo)，本次抽測的考核內(nèi)容為：“音樂根底學(xué)問和聽賞力量”測試〔筆試，30〕；“唱歌力量”測試〔口試，70〕。通過筆試和口試，了解和檢測同學(xué)在課程實踐中的音樂學(xué)習(xí)狀況，如：演唱習(xí)慣的狀況、歌曲的演唱力量、音樂根底學(xué)問的把握和音樂相關(guān)文化的積淀等方面的水平?！耙魳犯讓W(xué)問和聽賞力量”測試承受“同學(xué)邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。由于是第一次抽測，所以試卷難度不大?！俺枇α繙y試”由所抽測班級音樂教師指揮同學(xué)進(jìn)展唱歌打分。評委由各校音樂教師擔(dān)當(dāng)，力求做到公正公正。四、抽測成果：成果評定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格48584—7069—60601，良好權(quán)重為0.850.7,不合格0.5。113好”等級的學(xué)校有53量根本良好。五、抽測狀況分析：本次抽測狀況顯示：學(xué)校的音樂教學(xué)硬件和設(shè)施配備這個“差異”在減小，而學(xué)校間的音樂教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡，表示在老城兩個“差異”卻在增大。特別是專職與兼職教師，在抽測中反映出他距離。1、唱歌：《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》明確要求：連續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在唱歌實踐中正確自如地運(yùn)用；樂于、樂觀參與地獨(dú)唱或參與齊唱和二聲部合唱；能自然運(yùn)用各種演唱形式〔獨(dú)唱、齊唱、輪唱、二部合唱等〕，使歌聲更為立體、飽滿、有表示力，在唱歌的體驗和想象獲得美感。在被抽測的學(xué)校中，中山小學(xué)、囿山小5好”等級的學(xué)校，同學(xué)的演唱能夠跟隨伴奏帶或教師的伴奏唱下來，夠好，有局部同學(xué)存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表示力和聲音的美感。3節(jié)奏不穩(wěn)定和局部同學(xué)聲音難聽，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表示力和美感。音樂賞識：《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求同學(xué)能傾聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化和不同樂器音色變化中，體驗音樂風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，進(jìn)展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉和的音樂體裁與形式；通過教材中涉和的各類樂曲的聽賞，準(zhǔn)確聽辨樂器音色和種類、名稱；感3－5〔歌〕曲的主題音樂，說出曲名和著名作曲家。在被抽測的學(xué)校中，力量是很薄弱的。如330332822.8%。音樂學(xué)問：《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂實踐中學(xué)習(xí)、感受、表示不同風(fēng)格的音樂；運(yùn)用所學(xué)樂譜學(xué)問，用唱名視唱簡潔曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)局部歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測狀況顯示，被抽測同學(xué)之間差異較大，好的同學(xué)把握得很好，但有的學(xué)校同學(xué)對切分節(jié)奏、唱名的生疏、不樂學(xué)問的講解和練習(xí)。器樂進(jìn)課堂：課堂器樂教學(xué)可以在兩年級其次學(xué)期開頭，也可以在三年級開頭地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢、手型都較標(biāo)準(zhǔn)。六、考慮與建議：通過本次的抽測，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對音樂、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對教學(xué)打算、學(xué)方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯削減了，很多音的問題與缺乏，需要我們連續(xù)努力和改進(jìn)。1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高生疏。音樂美術(shù)教育不只音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是領(lǐng)導(dǎo)要提高生疏，把音樂、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育，一起教育引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好音樂、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)同學(xué)對藝術(shù)的興趣和寵愛。期望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂、美術(shù)教師也賜予比較準(zhǔn)確地評價和鼓舞。2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師缺乏，動。3、學(xué)校在校舍允許的狀況下盡量布置音、美等學(xué)科專用教室?！灿械膶W(xué)校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設(shè)備、錄音機(jī)、背投等都是學(xué)校最破舊的。〕要配置相對質(zhì)量較好的教學(xué)器材和設(shè)備。音樂教師要有效地利用好這些教學(xué)器材和設(shè)備，切實提高教學(xué)質(zhì)量。4、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握各年段和各冊的教學(xué)目標(biāo)，扎實開展音樂學(xué)科教學(xué)；努力探究，抓好教學(xué)常規(guī)的落實，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要以同學(xué)為主體，從同學(xué)的實際動身，留意同法、手段，設(shè)計有效的教學(xué)活動，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的歡快。5很缺乏，主要有以下幾點(diǎn)：〔1〕認(rèn)為教好主課就行，音樂課只是缺乏對音樂教學(xué)的責(zé)任心；〔2〕認(rèn)為音樂課與考試升學(xué)無關(guān)，備不備課、根不依據(jù)教材上課無關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨便性；〔3〕大、無趣至極，對音樂教學(xué)缺乏工作的主動性。在此，建議兼職音樂高。各校對兼職的音樂教師要多為他們供給學(xué)習(xí)、觀摩的時機(jī)，雖兼職，卻不容無視。兼職教師自身也要引起重視，明確責(zé)任。每一個同平衡和提高音樂教學(xué)質(zhì)量一起探究一條行之有效之路。6音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念，維護(hù)嗓子防止喊唱。合唱教學(xué)時特別要留意同學(xué)傾聽力量的培育，留意聲部的和諧，訓(xùn)練同學(xué)敏銳的聽音、辨音力量達(dá)，即用各種形式〔語言描述、肢體律動、旋律線等〕表達(dá)對音樂的體驗和理解，在表達(dá)中學(xué)會賞識音樂、寵愛音樂、理解音樂。對課本地跟著音樂的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對音符、休止，這樣才能使同學(xué)真正意義上理解學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。所學(xué)的歌曲，的理解、把握、分析；樂理學(xué)問的把握應(yīng)當(dāng)留意“扎實”二字