2022年學(xué)業(yè)水平考試生物要點(diǎn)精講講義-

2022年2022年學(xué)業(yè)水平考試生物要點(diǎn)精講講義第1章走近細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)次學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從生物圈到細(xì)胞1.舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。2.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。2.分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。3.使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。4.認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。要點(diǎn)解讀一、比較原核與真核細(xì)胞項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較小較大細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜，無核仁，無染色體有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)有核糖體有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體和液泡生物類群細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體等真菌、植物、動物等二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說(二)從學(xué)說的建立過程可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn)：科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合?？茖W(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。（一）主要內(nèi)容：四、總結(jié)除病毒等少數(shù)生物以外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是地球上最基本的生命系統(tǒng)。學(xué)法指導(dǎo)顯微鏡習(xí)題的解題策略（一）放大倍數(shù)的含義放大倍數(shù)也稱放大率。物像的大小對物體大小的比例叫顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。該放大倍數(shù)指的是長度或?qū)挾?，而不是面積和體積。（二）放大倍數(shù)與視野范圍大小的關(guān)系視野是指一次所能觀察到的被檢標(biāo)本的范圍。視野的大小與放大倍數(shù)成反比，即放大倍數(shù)越大視野越小，看到的標(biāo)本范圍越小。（三）放大倍數(shù)與視野亮度的關(guān)系在光源一定的情況下，視野的亮度與放大倍數(shù)成反比，即放大倍數(shù)越大視野亮度越暗。（四）鏡頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系物鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)成正比；目鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)成反比。（五）視野中污點(diǎn)位置判斷視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，污點(diǎn)可能在目鏡、物鏡或裝片上，其它位置的污點(diǎn)在視野里是看不到的。判斷方法“移動法”即：分別移動目鏡、物鏡、玻片，污點(diǎn)跟著動，說明污點(diǎn)分別在目鏡上、物鏡、玻片上。如移動目鏡，污點(diǎn)不動，則排除污點(diǎn)在目鏡上，只可能在物鏡或玻片上，利用同樣的方法，最后確定污點(diǎn)的位置。（六）物像移動與標(biāo)本移動的關(guān)系因?yàn)轱@微鏡下形成的是倒立的像，視野中物像移動的方向與裝片或切片移動的方向相反，所以采用“同向移動”的方法。如：視野中某觀察對象位于右上方，要使要觀察對象移到視野中央，應(yīng)將裝片或切片向右上方移動。（七）放大倍數(shù)的擴(kuò)大縮小與視野里細(xì)胞數(shù)量的變化視野中所看到的細(xì)胞總數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比；視野中所看到的一行(或列)細(xì)胞數(shù)，與放大倍數(shù)成反比。【】在森林公園里有一群灰喜鵲，它們是這個森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”，這一群灰喜鵲稱為一個A.群落B.生態(tài)系統(tǒng)C.種群D.生物圈解析：判斷種群的三個要點(diǎn)是：有一定的自然區(qū)域（一個區(qū)域）；同種生物（一個物種）；個體的總和（一個群體）。判斷群落的三個要點(diǎn)是：一定的自然區(qū)域；相互之間有直接或間接的聯(lián)系；各種生物的總和。判斷生態(tài)系統(tǒng)的依據(jù)是：無機(jī)環(huán)境+生物群落。故選項(xiàng)C正確。點(diǎn)評：本題屬于“了解”層次，考查獲取生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識?！纠?】觀察細(xì)胞中染色體行為并計數(shù)時，使用高倍顯微鏡的正確方法是A．低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察B．低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量．調(diào)焦觀察C．低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察D．高倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察解析：光學(xué)顯微鏡的正確方法是：低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察。故選項(xiàng)A正確。點(diǎn)評：本題屬于“了解”層次，考查的是能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。梯度練習(xí)A組1．水稻進(jìn)行生命活動的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是A．根B．葉C．細(xì)胞D．種子2．生物生長發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是A．細(xì)胞的增殖與分化B．物質(zhì)和能量交換C．基因的傳遞與變化D．對刺激產(chǎn)生的反應(yīng)3．在淺海中，牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了A．群落Ｂ．種群Ｃ．生態(tài)系統(tǒng)Ｄ．生物圈4．下列敘述與細(xì)胞學(xué)說不符的是A．細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成B．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用C．所有生物體（病毒等除外）都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生5．用顯微鏡觀察洋蔥鱗葉表皮的同一部位，應(yīng)選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，才會使視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目最多A．目鏡5×，物鏡10×B．目鏡10×，物鏡100×C．目鏡15×，物鏡40×D．目鏡10×，物鏡40×6．下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是A．酵母菌B．SARS病毒C．藍(lán)藻D．大腸桿菌7．小麥細(xì)胞具有而藍(lán)藻細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是A．細(xì)胞壁B．核膜C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞質(zhì)B組8．若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖所示。試問其視野最暗的是9．將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類①大腸桿菌②發(fā)菜③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水綿⑧SARS病原體⑨細(xì)菌⑩胰島素A．真核細(xì)胞（）；B．原核細(xì)胞（）；C．非細(xì)胞結(jié)構(gòu)（）。10．據(jù)圖示回答下列問題（1）判斷以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是，屬于真核細(xì)胞的是。判斷依據(jù)為。（2）甲、乙兩細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是。由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有性。（3）常見的由甲種細(xì)胞構(gòu)成的生物有。由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物有。C組11．研究人員對取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表：（表中“√”表示有，“×”表示無）核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁甲√√√√√√乙√××√√√丙√××√√×丁×√×√√√戊×××√√√請據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊5種細(xì)胞中（1）最可能取自植物，判斷的依據(jù)是。（2）最可能取自動物，判斷的依據(jù)是。（3）最可能是原核細(xì)胞，判斷的依據(jù)是。參考答案1．C2．A3．A4．C5．A6．B7．B8．C9．④⑤⑦①②③⑨⑥⑧⑩10．（1）甲乙甲無核膜包被的細(xì)胞核，而乙有（2）細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體統(tǒng)一（3）細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌動物、植物、真菌11．（1）甲、乙甲、乙細(xì)胞有核膜和細(xì)胞壁（2）丙丙有核膜卻無細(xì)胞壁（3）丁、戊丁、戊無核膜第2章組成細(xì)胞的分子學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)次學(xué)習(xí)目標(biāo)1.細(xì)胞中的元素和化合物1.簡述組成細(xì)胞的主要元素。說出構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳2.嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細(xì)胞中主要化合物的種類3.認(rèn)同生命的物質(zhì)性2.生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)1.說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2.概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。3.認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。4.關(guān)注蛋白質(zhì)研究的新進(jìn)展。3.遺傳信息的攜帶者——核酸1.說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。2.以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。4.細(xì)胞中的糖類和脂類1.概述糖類的種類和作用。2.舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。3.說明生物大分子以碳鏈為骨架。5.細(xì)胞中的無機(jī)物1.說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。2.說出無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用。要點(diǎn)解讀一、元素和化合物元素：基本元素、大量元素、微量元素、最基本元素元素和無機(jī)物：水、無機(jī)鹽化合物化合物有機(jī)物：蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)二、檢測蛋白質(zhì)、還原性糖和脂肪的實(shí)驗(yàn)雙縮脲試劑+蛋白質(zhì)→紫色反應(yīng)；斐林試劑+還原性糖(葡萄糖、果糖和麥芽糖)→磚紅色沉淀；蘇丹III染液+脂肪→橘黃色；蘇丹IV染液+脂肪→紅色三、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)元素組成C、H、O、N，有的還有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等基本單位氨基酸（約20種，通式見教材）多肽由多個氨基酸分子脫水縮合而成，含有多個肽鍵的化合物，叫多肽。多肽呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。蛋白質(zhì)一條或幾條肽鏈通過一定的化學(xué)鍵連接起來，盤曲折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列次序不同，肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別，因此蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的。功能蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定了它的特異性/功能多樣性。構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)；2、有些蛋白質(zhì)有催化作用；3、有些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸作用；4、有些蛋白質(zhì)有調(diào)節(jié)作用；5、有些蛋白質(zhì)有免疫作用。四、核酸元素組成C、H、O、N、P等分類脫氧核糖核酸（DNA）核糖核酸（RNA）基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸成分磷酸H3PO4五碳糖脫氧核糖核糖含氮堿基A、G、C、TA、G、C、U功能細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。存在主要存在于細(xì)胞核，少量在線粒體和葉綠體中。甲基綠檢驗(yàn)主要存在于細(xì)胞質(zhì)中。吡羅紅檢驗(yàn)五、糖類和脂質(zhì)組成元素種類功能組成元素種類功能糖類單糖：核糖和脫氧核糖；葡萄糖等糖類單糖：核糖和脫氧核糖；葡萄糖等二糖：蔗糖和麥芽糖(植物細(xì)胞)和乳糖(動物細(xì)胞)二糖：蔗糖和麥芽糖(植物細(xì)胞)和乳糖(動物細(xì)胞)多糖：淀粉和纖維素(存在植物細(xì)胞中)和多糖：淀粉和纖維素(存在植物細(xì)胞中)和糖原(動物細(xì)胞中，肝糖原和肌糖原)組成元素組成元素種類脂肪磷脂固醇脂質(zhì)脂肪磷脂固醇脂質(zhì)六、無機(jī)物存在形式水分存在形式水分無機(jī)物存在形式無機(jī)鹽生理作用無機(jī)物存在形式無機(jī)鹽生理作用生理作用學(xué)法指導(dǎo)生理作用一、幾種重要的記憶方法（一）諧音記憶法大量元素：C、H、O（學(xué)生比較熟悉）N、P、K（三種肥料）Mg、Ca、S（美該留）微量元素：“鐵門碰醒銅母驢”Fe（鐵）、Mn（門）、B（碰）、Zn（醒）、Cu（銅）、Mo（母）、Cl（驢）（二）比較記憶法對于一些易混淆且難辨的內(nèi)容，可通過分析比較，求同存異，抓住特點(diǎn)進(jìn)行記憶。如核酸、核苷酸、核苷酸鏈等內(nèi)容就可采用此法識記。二、概念圖的構(gòu)建方法（一）列出概念：可借助教材章節(jié)目錄及其各層次標(biāo)題的指引，認(rèn)真閱讀相關(guān)知識，摸清脈絡(luò)，再仔細(xì)推敲構(gòu)建概念圖中要應(yīng)用的概念。（二）分析層級：把概念列出來之后，再對概念進(jìn)行逐一分析，弄清它們之間的邏輯關(guān)系。（三）初擬草圖：把最一般、最概括的概念置于頂層或中心，向下或四周輻射寫出下一級的概念，直到最后層級。（四）建立連接：用連線把相關(guān)的概念連接起來，一般是相鄰層級概念間的連接，也可建立交叉連接。（五）注上連接詞：建立連接后，針對兩個概念間的意義關(guān)系認(rèn)真提煉出連接詞，連接詞必須是最概括、最簡短的詞語，最后標(biāo)注在連線旁邊。（六）反思與完善：對初建起來的草圖進(jìn)行回顧、梳理、完善和反思。三、本章重要的計算規(guī)律若n個氨基酸形成m條肽鏈，則形成n-m個肽鍵，失去n-m個水分子，則由這m條肽鏈組成的蛋白質(zhì)的分子量為：n×a－(n-m)×18(a為氨基酸的平均分子量、18為水分子量)?！尽磕?2肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是A．618B．518C．517解析：氨基酸通過脫水縮合形成多肽，每一條多肽鏈上至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基；每一條多肽鏈上含有的肽鍵數(shù)＝氨基酸數(shù)－1。根據(jù)題目給出的條件,選項(xiàng)C正確。點(diǎn)評：本題屬于“理解”層次，考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性【例2】植物和動物體內(nèi)都有的單糖是A．葡萄糖B．乳糖C．蔗糖D．麥芽糖解析：乳糖、蔗糖、麥芽糖屬于二糖，乳糖只存在于動物體內(nèi)，蔗糖、麥芽糖存在植物體內(nèi)。答案選A。點(diǎn)評：本題屬于“了解”層次，考查糖的種類和存在部位★梯度練習(xí)A組1．形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次，從小到大依次是①氨基酸②C、H、O、N等元素③多肽④蛋白質(zhì)A．③→①→②→④B．①→②→③→④C．②→①→④→③D．②→①→③→④2．下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是A．構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分 B.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶C.供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D.根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體3．下列各項(xiàng)中，都屬于大量元素的是A．C、H、O、BB．N、P、S、CuC．C、H、O、CaD．N、P、S、Fe4．遺傳物質(zhì)具有儲存遺傳信息的功能。下列物質(zhì)中，不能儲存遺傳信息的是A．核酸B．脫氧核糖核酸C．核糖核酸D．核苷酸5．人體缺Ca離子時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是A．肌肉乏力B．肌肉抽搐C．地方性甲狀腺腫D．代謝旺盛6．下列是單糖的是A．淀粉B．麥芽糖C．糖原D．葡萄糖7．以下為植物組織中部分有機(jī)物成分鑒定實(shí)驗(yàn)：（1）檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理是某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的_____________反應(yīng)（2）為鑒定組織中有蛋白質(zhì)存在，常在蛋清液或黃豆組織液中滴加___________試劑，呈現(xiàn)______色。（3）為鑒定組織中有脂肪存在，常用花生種子的薄片，經(jīng)切片法制成裝片后，滴加2滴________試劑，染色3—5分鐘后，滴加酒精的作用是_________，進(jìn)行顯微鏡檢查，可見到在細(xì)胞內(nèi)染成_______色的脂肪滴。B組8．某肽鏈由51個氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是1020301020304050數(shù)目氨基數(shù)肽鍵數(shù)需水?dāng)?shù)種類1020304050數(shù)目1020304050數(shù)目氨基數(shù)肽鍵數(shù)需水?dāng)?shù)種類D1020304050數(shù)目氨基數(shù)肽鍵數(shù)需水?dāng)?shù)種類C氨基數(shù)氨基數(shù)肽鍵數(shù)需水?dāng)?shù)種類BAAA9．完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖：元素組成C、H、O、N等元素組成C、H、O、N等基本單位氨基酸蛋白質(zhì)功能具有多樣性原因脫水縮合連接而成化學(xué)鍵名稱結(jié)構(gòu)通式種類10.下圖為人體中3種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析，寫出各字母所代表的物質(zhì)：A_________B_________C_________D_________E_________F_________C組11.下圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：NHNH2－CH－CO－NH－CH－CO－NH－CH－CO－NH－CH－CO－NH－CH－COOHCH2－C6H5CH3（CH2）3－NH2CH3CH2－COOH（1）該化合物的名稱是_________，它的基本單位是____________。（2）該化合物徹底的水解產(chǎn)物有_____種，其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了_____。（3）該化合物在細(xì)胞中合成場所是_________，該反應(yīng)方式叫_________，鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑是_____________。參考答案1．D2．C3．C4．D5．B6．D7．（1）顏色（2）雙縮脲紫（3）蘇丹Ⅲ（Ⅳ）洗去浮色橘黃色（或紅色）8．C9．種類：20通式：化學(xué)鍵：肽鍵脫水縮合成：多肽原因：結(jié)構(gòu)的多樣性10．A氨基酸B甘油和脂肪酸C脫氧核苷酸(或核苷酸)D蛋白質(zhì)E脂肪FDNA(或核酸)11．（1）五肽氨基酸（2）472（3）核糖體脫水縮合雙縮脲試劑第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)次學(xué)習(xí)目標(biāo)1.細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界1.簡述細(xì)胞膜的成分和功能2.進(jìn)行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。3.認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。2.細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作1.舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2.簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。3.制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4.討論細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性。3.細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心1.闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2.嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3.認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。要點(diǎn)解讀細(xì)胞膜的成分細(xì)胞膜的成分細(xì)胞膜的功能一、細(xì)胞膜細(xì)胞膜的功能一、細(xì)胞膜：系統(tǒng)的邊界細(xì)胞壁細(xì)胞壁二、細(xì)胞器（差速離心：美國克勞德）線粒體葉綠體高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)液泡核糖體中心體分布動植物植物動植物動植物主要存在于植物動植物動物低等植物結(jié)構(gòu)雙層膜，有少量DNA單層膜，形成囊泡狀和管狀，內(nèi)有腔沒有膜結(jié)構(gòu)嵴、基粒、基質(zhì)基粒（由類囊體構(gòu)成）、基質(zhì)外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜液泡膜、細(xì)胞液蛋白質(zhì)、RNA、和酶兩個互相垂直的中心粒功能有氧呼吸的主要場所進(jìn)行光合作用的場所與動物細(xì)胞分泌物及植物細(xì)胞壁形成有關(guān)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”貯存物質(zhì)，調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境蛋白質(zhì)合成的場所與有絲分裂有關(guān)生物膜生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜等構(gòu)成的膜系統(tǒng)。三、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)三、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)生物膜生物膜系統(tǒng)的功能細(xì)胞核的功能四、細(xì)胞核：系統(tǒng)的控制中心細(xì)胞核的功能四、細(xì)胞核：系統(tǒng)的控制中心核膜、染色核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：學(xué)法指導(dǎo)一、從系統(tǒng)的視角出發(fā)學(xué)習(xí)本章本章內(nèi)容用系統(tǒng)分析的方法來研究細(xì)胞，研究組成細(xì)胞的各個組分是怎樣既相對獨(dú)立又緊密聯(lián)系的，細(xì)胞的生命活動是怎樣通過各組分的協(xié)調(diào)配合而完成的。二、從不同的角度對細(xì)胞器進(jìn)行歸類（一）具有雙層膜的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體；具單層膜的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體；沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器：核糖體、中心體（二）動物細(xì)胞具有的細(xì)胞器：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、中心體；高等植物特有的細(xì)胞器：葉綠體、液泡；高等植物沒有的細(xì)胞器：中心體（三）與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器：葉綠體、線粒體（四）具有遺傳物質(zhì)DNA的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體（五）在一定程度上能自我復(fù)制的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、中心體（六）與堿基配對有關(guān)的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、核糖體（七）能產(chǎn)生水的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、核糖體等【】人淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分是A、蛋白質(zhì)和多糖B、多糖和脂質(zhì)C、脂質(zhì)和核酸D、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)解析：各種膜結(jié)構(gòu)的基本支架都是磷脂雙分子層（屬于脂質(zhì)），在磷脂雙分子層上鑲嵌或貫穿著一些蛋白質(zhì)分子。故選D點(diǎn)評：本題屬于“了解”層次，考查的是細(xì)胞膜的成分。⑴上述實(shí)驗(yàn)的大體過程是：①將甲種傘藻的部分嫁接到乙種傘藻的⑴上述實(shí)驗(yàn)的大體過程是：①將甲種傘藻的部分嫁接到乙種傘藻的上。②將乙種傘藻的部分嫁接到甲種傘藻的上。⑵嫁接后，兩種傘柄上長出的傘蓋的情況是：①。②。⑶該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么問題？解析：通過讀圖可知是將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上，將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上，嫁接后，甲種傘柄上長出的是菊花形帽，乙種傘柄上長出的是傘形帽。由此說明傘蓋形狀由細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)控制。點(diǎn)評：本題屬于“理解”層次，考查的是細(xì)胞核的功能。梯度練習(xí)A組1.細(xì)胞膜的生理功能不包括A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流C．將細(xì)胞與外界環(huán)境分開D．完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動2．把人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞做為獲取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)是A．人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞容易獲取B．人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中沒有任何物質(zhì)C．人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中沒有任何細(xì)胞器D．人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中只有核糖體，沒有其他有膜細(xì)胞器3．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連,有利于與外界環(huán)境進(jìn)行發(fā)生聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是A．?dāng)U展細(xì)胞內(nèi)膜，有利于酶的附著B．提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ繡．提供核糖體附著的支架D．參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)4．下列說法不正確的是A．健那綠是一種活體染色劑B．健那綠具有專一性C．健那綠可以把線粒體染成藍(lán)綠色D．健那綠無法通過生物膜5．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是A．唾液腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比，核糖體數(shù)量較多B．唾液腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比，線粒體數(shù)量較多C．生命活動旺盛的細(xì)胞與衰老的細(xì)胞相比，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達(dá)D．葉肉細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比唾液腺細(xì)胞多6．人的紅細(xì)胞與精子的壽命都比較短,這一事實(shí)體現(xiàn)了A．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存B．環(huán)境因素對細(xì)胞的影響C．特定的遺傳物質(zhì)起決定作用D．細(xì)胞的功能對其壽命起決定性作用7．在小白鼠的細(xì)胞中，具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是A.線粒體、高爾基體Ｂ.線粒體、葉綠體Ｃ.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體Ｄ.線粒體、核膜B組8．從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器，放入含有14C9.下列細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有可能發(fā)生堿基配對行為的一組是A.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體B．線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體C．細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體D．細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體10．實(shí)驗(yàn)室里三種植物細(xì)胞，分別取自植物的三種營養(yǎng)器官。在適宜的光照、溫度等條件下，測得甲細(xì)胞只釋放C02而不釋放02，乙細(xì)胞只釋放02不釋放C02，丙細(xì)胞既不釋放02，也不釋放C02，以下敘述中不正確的是A.甲不可能取自于葉B．乙不可能取自于根C．丙可能是死細(xì)胞D．甲可能取自于莖C組11．下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞模式圖，請根據(jù)此圖回答下列問題。

（1）指出圖中三處明顯錯誤:（寫出圖中序號及相應(yīng)名稱，下同）a__________、b____________、c______________。（以下按改正后的正確圖回答，中括號中寫標(biāo)號，橫線上寫名稱）（2）在細(xì)胞分裂末期，與圖中1的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]____________。

（3）能生成水的細(xì)胞器有[]。

（4）如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖，在哪些標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)處測得放射性？。（5）若將此細(xì)胞改成人體生發(fā)層細(xì)胞，除圖中畫出了的正確結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)畫出的結(jié)構(gòu)是______。參考答案1．D2．C3．B4．D5．A6．A7．D8．B9．A10．A11．(1)a.不應(yīng)有［４］葉綠體b.不應(yīng)有［14］大液泡c.細(xì)胞的形狀應(yīng)是正方形(2)[5]高爾基體(3)[11、13](4)[10、11]（5）中心體第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)次學(xué)習(xí)目標(biāo)1.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例1.舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。2.嘗試提出問題，作出假設(shè)。3.進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作。2.生物膜的流動鑲嵌模型1.簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。2.探討在建立生物膜模型的過程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?.說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。要點(diǎn)解讀一、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（一）水分條件濃度外液>細(xì)胞質(zhì)/液外液<細(xì)胞質(zhì)/液現(xiàn)象動物細(xì)胞失水皺縮吸水膨脹甚至漲破植物細(xì)胞質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原原理外因水分的滲透作用內(nèi)因原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性不同造成收縮幅度不同結(jié)論細(xì)胞的吸水和失水是水分順相對含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程滲透現(xiàn)象發(fā)生的條件：半透膜、半透膜兩側(cè)溶液濃度差滲透作用：水分子或其他溶劑分子通過半透膜由低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散。分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)可拓展應(yīng)用于：①證明成熟植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用；②證明細(xì)胞是否是活的；③作為光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞膜的方法；④初步測定細(xì)胞液濃度的大??；（二）無機(jī)鹽等其他物質(zhì)1．不同生物吸收無機(jī)鹽的種類和數(shù)量不同。2．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸既有順濃度梯度的，也有逆濃度梯度的。（三）選擇透過性膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子、小分子和大分子則不能通過的膜。生物膜是一種選擇透過性膜，是嚴(yán)格的半透膜。二、生物膜的流動鑲嵌模型的要點(diǎn)（一）磷脂雙分子層：構(gòu)成生物膜的基本支架，但這個支架不是靜止的，它具有流動性。（二）蛋白質(zhì)：鑲嵌、貫穿、覆蓋在磷脂雙分子層上，大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以流動的。（三）天然糖蛋白：蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合成天然糖蛋白，形成糖被具有保護(hù)、潤滑和細(xì)胞識別等三、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞椒绞嚼訚舛忍荻容d體能量作用自由擴(kuò)散水、甘油、氣體、乙醇、苯順××被選擇吸收的物質(zhì)從高濃度的一側(cè)通過細(xì)胞膜向濃度低的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)協(xié)助擴(kuò)散葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞順√×主動運(yùn)輸鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞逆√√能保證活細(xì)胞按照生命活動的需要，主動地選擇吸收所需要的物質(zhì)，排出新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)一、關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的幾個環(huán)節(jié)提出問題提出問題作出假設(shè)作出預(yù)期設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二、如何解讀圖表數(shù)據(jù)（一）常見的圖像題有：形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、生理功能圖、遺傳圖、進(jìn)化圖、生態(tài)圖、實(shí)驗(yàn)圖、流程圖、綜合圖等。（二）解圖像題的一般性原則是：1、關(guān)注“文→圖表”、“圖→表”、“表→圖”間有關(guān)信息的閱讀、提取和轉(zhuǎn)換。2、理清知識點(diǎn):該圖解涉及哪幾個知識點(diǎn)?是一個知識點(diǎn)？還是二個或以上知識點(diǎn)？3、二個或以上知識點(diǎn)的圖解要思考這些知識點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系；相同與不同等。4、不同類型的圖作不同的剖析?！尽繉?shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，一段時間后，含液體3的半透膜袋萎縮，而含液體1的半透膜袋堅挺硬實(shí)，請推斷實(shí)驗(yàn)開始時3種液體的濃度是(下表中的“高”表示高濃度蔗糖溶液；“低”表示低濃度蔗糖溶液)解析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，液體2的濃度應(yīng)介于液體1和3之間，再根據(jù)選擇項(xiàng)分析，液體2應(yīng)為低濃度蔗糖，否則無法解釋1、2、3濃度為什么會由高到低。故選項(xiàng)A正確。點(diǎn)評：本題屬于“理解”層次，考查透作用原理?！纠?】甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，并維持其它條件不變，則A.甲運(yùn)輸被促進(jìn) B.乙運(yùn)輸被促進(jìn)C.甲運(yùn)輸被抑制 D.乙運(yùn)輸被抑制[解析]自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為被動運(yùn)輸，協(xié)助擴(kuò)散需借助載體蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。題干中有“人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜”一語，可知協(xié)助擴(kuò)散受抑制，故選項(xiàng)為D。點(diǎn)評：本題屬于“理解”層次，考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊疤攸c(diǎn)。梯度練習(xí)A組1.下圖表示某植物相鄰的3個細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為甲＞乙＞丙，正確表示他們之間水分子滲透方向的是甲甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙ABCD2．下列與發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象無關(guān)的是A．細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同B．液泡的有無C．原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差D．細(xì)胞核的多少3．下圖是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，正確的是4．細(xì)胞膜的選擇透過性主要取決于A．水B．磷脂C．糖類D．蛋白質(zhì)5．下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒樱瑢儆谥鲃舆\(yùn)輸?shù)氖茿．酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞 B．二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)細(xì)胞膜②細(xì)胞膜①C．細(xì)胞膜②細(xì)胞膜①6．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式A．都是主動運(yùn)輸B．依次是協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸C．都是自由擴(kuò)散D．依次是主動運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散7右圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式示意圖，根據(jù)圖回答：（1）圖①表示 方式，圖②表示 方式。（2）紅細(xì)胞吸收K＋和O2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別屬于 和 。（3）細(xì)胞膜主要是由和構(gòu)成，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，具有一定的性，從功能特點(diǎn)看，是一種膜。B組8．甲(〇)乙(●)兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低)，在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時，下列說法正確的是A．乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與B．乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與C．甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量D．甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量9.下列各圖中，能正確表示顯微鏡下觀察到的紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是10.下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB、Ma=Mb>MA，則達(dá)到平衡后A．h1＞h2Ma＞MbB．h1＞h2Ma＜MbC．h1＜h2Ma＜MbD．h1＜h2Ma＞MbC組11．實(shí)驗(yàn)室有新配制的蔗糖溶液mol／L)和硝酸鉀溶液mol／L)各一瓶，另有蒸餾水一瓶，因忘記貼標(biāo)簽，僅憑肉眼已無法鑒別。請根據(jù)給定的材料和用具，設(shè)計一個鑒別方案，將這三瓶液體區(qū)分開。實(shí)驗(yàn)材料：3瓶液體、新鮮的紫色洋蔥鱗片葉適量、清水。實(shí)驗(yàn)用具：刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡等。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)對三種未知溶液進(jìn)行編號標(biāo)記。(2)。(3)。結(jié)果預(yù)測：(表示在坐標(biāo)圖上并加以說明)說明：圖a為滴加；圖b為滴加；圖C為滴加。參考答案1．D2．D3．A4．D5．C6．B7．（1）自由擴(kuò)散主動運(yùn)輸（2）主動運(yùn)輸自由擴(kuò)散（3）蛋白質(zhì)分子磷脂分子流動選擇透過性8．A9．D10．D11．(2)制3個紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片并作標(biāo)記，用低倍顯微鏡觀察紫色液泡的大小。(3)取3種液體分別滴在3張裝片的蓋玻片一側(cè)，用吸水紙吸引(重復(fù)幾次)，同時以顯微鏡觀察液泡的變化(或觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原情況)結(jié)果預(yù)測：圖a為滴加蒸餾水時，洋蔥表皮細(xì)胞吸水，但變化不大圖b為滴加硝酸鉀溶液后，先引起質(zhì)壁分離，液泡縮??；后因K+和NO3-被洋蔥表皮細(xì)胞吸收，導(dǎo)致細(xì)胞重新吸水，表現(xiàn)為質(zhì)壁分離復(fù)原，液泡增大；圖C為滴加蔗糖溶液后，引起質(zhì)壁分離，液泡縮小，且不會自動復(fù)原第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)次學(xué)習(xí)目標(biāo)1.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶1.說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。2.通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進(jìn)的。3.進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。2.細(xì)胞的能量“通貨”——ATP1.簡述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)。2.寫出ATP的分子簡式。3.解釋ATP在能量代謝中的作用。的主要來源——細(xì)胞呼吸1.說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。2.說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。3.說明細(xì)胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。4.進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究。4.能量之源——光與光合作用1.說出綠葉中色素的種類和作用。2.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3.說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程。4.嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。5.說出光合作用原理的應(yīng)用。6.簡述化能合成作用。催化劑的作用機(jī)理：降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能。要點(diǎn)解讀催化劑的作用機(jī)理：降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能。作用一、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶作用一、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能作用更顯著，因而催化效率更高。同無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能作用更顯著，因而催化效率更高。 二、細(xì)胞能量的“通貨”—ATP本質(zhì)：活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA。ATP分子具有高能磷酸鍵：三磷酸腺苷，簡式：A二、細(xì)胞能量的“通貨”—ATP本質(zhì)：活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA。ATP分子具有高能磷酸鍵：三磷酸腺苷，簡式：A—P～P～P(A表示腺苷，P表示磷酸基團(tuán)，～表示高能磷酸鍵)ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化：A—P～P(二磷酸腺苷)+Pi+能量A—P～P～P酶酶ATP的利用：直接為各種生命活動提供能量特性：高效性、專一性、需要適宜的條件（一）細(xì)胞呼吸的概念是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。（二）細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用用透氣紗布包扎傷口→抑制無氧呼吸的病原菌的繁殖生長；利用無氧呼吸生產(chǎn)酒精、食醋和味精；提倡慢跑→防止產(chǎn)生大量乳酸(劇烈運(yùn)動缺氧)；給植物松土→保證氧氣的供給，促進(jìn)根系生長；稻田定期排水→防幼根缺氧產(chǎn)生酒精使根腐爛。（三）細(xì)胞呼吸的方式有氧呼吸無氧呼吸場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體始終在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件需分子氧、酶不需分子氧、需酶概念細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多ATP的過程。細(xì)胞在無氧的條件下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解成不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。過程在各種酶的催化下①C6H12O6→2丙酮酸+[H]+少量能量②2丙酮酸+6H2O→6CO2+[H]+少量能量③[H]+6O2→12H2O+大量能量在各種酶的催化下①C6H12O6→2丙酮酸+[H]+少量能量→2C3H6O3②2丙酮酸+[H]→2C2H5OH+2CO2反應(yīng)式在各種酶的催化下C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+大量能量在各種酶的催化下C6H12O6→2C3H6O3+少量能量→2C2H5OH+2CO2+少量能量產(chǎn)物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量、合成38ATP（1161KJ）少量、合成2ATP聯(lián)系從葡萄糖分解成丙酮酸階段相同，以后階段不同實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP意義為生物體的各項(xiàng)生命活動提供能量；為體內(nèi)其他化合物合成提供原料四、光與光合作用光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。（一）場所雙層膜葉綠體基質(zhì)基粒多個類囊體（片層）堆疊而成胡蘿卜素（橙黃色）類胡蘿卜素葉黃素（黃色）主要吸收藍(lán)紫光色素（1/4）葉綠素a（藍(lán)綠色）葉綠素（3/4）葉綠素b（黃綠色）吸收紅橙、藍(lán)紫光（二）光反應(yīng)與暗反應(yīng)比較光反應(yīng)暗反應(yīng)條件光、色素、酶等CO2、[H]、ATP、酶等場所類囊體的薄膜葉綠體的基質(zhì)過程在各種酶的催化下：①水的光解：2H2O→4[H]+O2②ATP的合成：ADP+Pi+能→ATP在各種酶的催化下：①CO2的固定：CO2+C5→2C3②C3/CO2的還原：2C3+[H]+ATP→（CH2O）總式光、葉綠體光、葉綠體CO2+H2O→（CH2O）+O2或CO2+12H2O→（CH2O）6+6O2+6H2O物變無機(jī)物CO2、H2O→有機(jī)物（CH2O）能變光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能（三）光合作用原理的應(yīng)用：提高光合作用強(qiáng)度(指單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量)的措施：控制光照強(qiáng)弱、溫度的高低、適當(dāng)增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度。（四）化能合成作用：有少數(shù)種類的細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時所釋放的能量，把CO2等無機(jī)物制造成有機(jī)物，這種合成作用，叫做化能合成作用，如硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等。學(xué)法指導(dǎo)一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計題的解題思路（一）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚?yàn)證的生物學(xué)事實(shí)是什么？所依據(jù)的生物學(xué)原理是什么？）（二）找出自變量、因變量和無關(guān)變量。（三）構(gòu)思自變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段。（四）明確實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)條件（實(shí)驗(yàn)對象：實(shí)驗(yàn)所用的生物學(xué)材料。實(shí)驗(yàn)條件：完成這一實(shí)驗(yàn)必需的理化條件及生物學(xué)處理方法。）二、影響光合作用的因素（一）光照強(qiáng)度：直接影響光反應(yīng)的速度，光反應(yīng)產(chǎn)物ATP與[H]的多少影響暗反應(yīng)的速度。（二）溫度：影響光合作用過程中酶的催化效率，從而影響光合速度。（三）CO2濃度：CO2濃度高低影響暗反應(yīng)的速度（四）水分：水是光合作用的原料，缺少時可使光合速率下降。（五）礦質(zhì)元素：如Mg是葉綠素的組成成分，N是酶的組成成分，P是ATP的組成成分等?！尽吭谟覉D所示的實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的是（）A．催化劑B．過氧化氫分解的速率C．產(chǎn)生氣泡量D．試管中的過氧化氫溶液的量解析:自變量是指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱、給定的因素或條件。因變量指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。本實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑種類，因變量為氣泡產(chǎn)生速度。故選項(xiàng)A正確。點(diǎn)評：本題屬于“理解”層次，考查實(shí)驗(yàn)中變量的分析。【例2】參與植物光合作用暗反應(yīng)和有氧呼吸第二階段必需的物質(zhì)分別是A.H20、C02、ADPO2、葡萄糖、ADPB.CO2、[H]、ATP丙酮酸、水、ADPC.H20、C02、ATPCO2、水、ATPD.[H]、H20、ADP[H]、O2、ATP解析:光合作用的暗反應(yīng)包括CO2的固定和C3化合物的還原。CO2的固定需要CO2，C3還原需要[H]和ATP。有氧呼吸第二階段在線粒體中進(jìn)行，丙酮酸和水被徹底分解為[H]和CO2，同時合成少量ATP。答案為B。點(diǎn)評：本題考查光合作用和呼吸作用過程，屬于“理解”層次。梯度練習(xí)A組1．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的論述錯誤的是A．有些酶是核酸B．酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少C．酶的活性與pH有關(guān)D．酶的催化效率很高2．下面有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布B．ATP合成所需的能量由磷酸提供C．ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸D．正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化3．生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做如下圖所示處理，這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是4．影響植物進(jìn)行光合作用的因素有很多。下列選項(xiàng)中，對光合作用影響最小的是A．葉綠體色素的含量 B．五碳化合物的含量C．氮?dú)獾暮?D．二氧化碳的含量5．下列關(guān)于有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)歸類正確的是 ①都在線粒體中進(jìn)行②都需要酶③都需要氧④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng) A．①②⑤ B．①④⑤ C．②③⑤D．②④⑤6．下圖表示北方的一個貯藏白菜地窖中，隨著氧氣的消耗，二氧化碳濃度的變化情況，據(jù)此分析回答問題：（1）AB段O2消耗量很大，CO2上升也很快，白菜在進(jìn)行___________呼吸。（2）CD段O2的濃度接近零，而CO2仍在上升，白菜在進(jìn)行_________呼吸。（3）BC段O2濃度已很低，CO2濃度幾乎不上升，原因是___________________。（4）較長時間貯藏大白菜，應(yīng)把地窖里的O2濃度控制在___________段范圍內(nèi)，若將地窖完全封閉，隔絕空氣，則大白菜將會___________，主要原因是_________________。7．下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸的敘述中，不正確的是A．在有氧條件下，酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2來自線粒體B．在無氧條件下，酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．酵母菌在有氧和無氧條件下均可產(chǎn)生CO2D．在消耗等量葡萄糖的情況下，酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生CO2的量比有氧條件下多B組糖Y物質(zhì)CO222糖Y物質(zhì)CO2222①②③X物質(zhì)④A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸B．①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H] C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉 綠體基質(zhì)中D．①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣9．下圖表示在某種高等植物體內(nèi)的生理過程，請根據(jù)下圖分析：（1）③、④過程進(jìn)行的場所依次是。（2）該植物生命活動中合成ATP最多的的生理過程是(用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答)（3）若將該植物種在溫室中。寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施：①；②。10．如下圖所示，若甲表示CO２和H２Ｏ，則A．Ⅰ是光合作用，乙是糖類和氧氣，Ⅱ是呼吸作用B．Ⅰ是光合作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是糖類和氧氣C．Ⅰ是化能合成作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是葡萄糖D．Ⅰ是化能合成作用，乙是糖類和氧氣，Ⅱ是呼吸作用C組11．工業(yè)生產(chǎn)果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計了如下圖實(shí)驗(yàn)：①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10℃②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴處理10min(如圖B)。③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測量果汁量(如圖C)。④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如下表：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請分析并回答下列問題：（1）果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中的水解。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在上述8組實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)溫度為時果汁量最多，此時果膠酶的活性。當(dāng)溫度再升高時，果汁量降低，說明。（3）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是。實(shí)驗(yàn)操作中，如果不經(jīng)過步驟①的處理，直接將果膠酶和蘋果泥混合，是否可以？。并請解釋原因。。參考答案1．B2．B3．C4．C5．D6．（1）有氧（2）無氧（3）有氧呼吸微弱，而無氧呼吸又受抑制。（4）BC腐爛酒精中毒。7．D8．C9．(1)葉綠體的基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(2)Ⅰ(3)①增加二氧化碳的濃度②調(diào)節(jié)溫度，增大晝夜溫差10．D11．(1)果膠(2)40℃最大溫度升高，降低了酶的活性(3)使得酶與蘋果泥處于同一溫度條件下不可以。第6章細(xì)胞的生命歷程學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)次學(xué)習(xí)目標(biāo)1.細(xì)胞的增殖1.簡述細(xì)胞生長和增殖的周期性。2.觀察細(xì)胞的有絲分裂并概述其過程。3.描述細(xì)胞的無絲分裂。4.模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。2.細(xì)胞的分化1.說明細(xì)胞的分化。2.舉例說明細(xì)胞的全能性。3.進(jìn)行有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康的資料搜集和分析。3.細(xì)胞的衰老和凋亡1.描述細(xì)胞衰老的特征。2.簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。3.探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。4.進(jìn)行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析。4.細(xì)胞的癌變1.說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。2.2.討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。要點(diǎn)解讀一、細(xì)胞的增殖----有絲分裂（一）細(xì)胞周期連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。分裂間期：主要是DNA復(fù)制與蛋白質(zhì)的合成。前期：核膜核仁消失，紡錘絲出現(xiàn)形成紡錘體，出現(xiàn)染色體；分裂期M中期：紡錘絲牽引著染色體運(yùn)動，使染色體的著絲點(diǎn)排列在中央赤道板；后期：著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開，分別移向兩極；末期：紡錘絲消失，染色體變成染色質(zhì)，核膜核仁出現(xiàn)。（二）假設(shè)正常體細(xì)胞的核中DNA含量為2a，染色體數(shù)為2N，則間期前期中期后期末期DNA含量2a→4444a→染色體數(shù)2N2N2N2N→4N4N→2N染色單體0→4N4N4N4N→00二、細(xì)胞的分化（一）概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在結(jié)構(gòu)、形態(tài)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。（二）特點(diǎn)：1、持久性：在生物體的整個生命過程都有，只是在胚胎發(fā)育時達(dá)到最大值；2、相對穩(wěn)定性：一般來說，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡；3、意義：使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。（三）細(xì)胞全能性的概念：指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。三、細(xì)胞的衰老與凋亡個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系：個體衰老的過程也是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程。水分減少，體積變小，代謝減慢→皺紋酶活性降低→白發(fā)細(xì)胞衰老色素積累→老年斑呼吸減慢，核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低細(xì)胞凋亡：由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。如尾的消失，手指的形成。細(xì)胞壞死：是種種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡四、細(xì)胞的癌變物理：主指各種輻射，如紫外線、X射線等；致癌因子化學(xué)：如石棉、砷、亞硝胺、黃曲霉素等；病毒：如Rous肉瘤病毒等。原癌、抑癌基因突變無限增殖；正常細(xì)胞癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；（不受機(jī)體控制的惡性增殖）表面發(fā)生變化，易分散和轉(zhuǎn)移；學(xué)法指導(dǎo)在細(xì)胞分裂圖像中染色體、染色單體、DNA的計數(shù)技巧（一）染色體數(shù)＝著絲點(diǎn)數(shù)（二）有染色單體時：DNA分子數(shù)＝染色單體數(shù)；無染色單體時：DNA分子數(shù)＝染色體數(shù)【】菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長，在分裂過程中不會出現(xiàn)的是A．細(xì)胞分裂間期中心體的兩個中心粒各自產(chǎn)生一個新的中心粒B．細(xì)胞分裂中期染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰C．細(xì)胞分裂前期核膜和核仁逐漸消失D．細(xì)胞分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁的形成解析：高等動物和低等植物細(xì)胞含有中心體，中心體（粒）與細(xì)胞分裂有關(guān)。菠菜是高等植物，其細(xì)胞中不含有中心體。故選A。點(diǎn)評：本題屬于“理解”層次，考查有絲分裂過程中各時期的特點(diǎn)?！纠?】下列細(xì)胞中，可能已發(fā)生癌變的是A．細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞B．細(xì)胞核增大的細(xì)胞C．自由水含量減少的細(xì)胞D．被細(xì)菌侵染的細(xì)胞解析：癌細(xì)胞具有以下特征：無限增殖；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移；故選項(xiàng)A正確。點(diǎn)評：本題屬于“了解”層次，考查細(xì)胞癌變的特點(diǎn)。梯度練習(xí)A組1．對“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的以下敘述，正確的是 A．顯微鏡下觀察到的根尖細(xì)胞全部正在分裂 B．染色時間越長，看到的細(xì)胞越清晰 C．解離時間越長，染色效果越好 D．同一視野內(nèi)，用高倍鏡比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少2．取洋蔥根尖分生區(qū)的A和B兩個細(xì)胞來測定，發(fā)現(xiàn)其DNA含量A細(xì)胞是B細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是A．A細(xì)胞正處在有絲分裂前期，B細(xì)胞剛好分裂完畢B．A細(xì)胞是正常的體細(xì)胞，B細(xì)胞處于分裂的前期C．A細(xì)胞處于分裂的前期，B細(xì)胞處于分裂的后期D．A細(xì)胞是受精作用產(chǎn)生的，B細(xì)胞是正常的體細(xì)胞3．下列為不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間（h）。據(jù)表分析可以得出的結(jié)論是細(xì)胞分裂間期分裂期細(xì)胞周期十二指腸細(xì)胞腫瘤細(xì)胞成纖維細(xì)胞A．分裂期和細(xì)胞周期均最短的是腫瘤細(xì)胞B．分裂期占細(xì)胞周期時間比例最小的是十二指腸細(xì)胞C．不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不同D．不同種類細(xì)胞的分裂都是同步進(jìn)行的4．下列不屬于細(xì)胞分化特點(diǎn)的是A.持久性B.穩(wěn)定性C.僅發(fā)生于胚胎發(fā)育的早期D.不可逆性5．下列各項(xiàng)中不屬于細(xì)胞凋亡的是A.皮膚和消化道上皮每天都會有大量細(xì)胞死亡脫落B.骨折時造成的細(xì)胞死亡C.蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部消失D.人的紅細(xì)胞在經(jīng)歷120d左右的壽命后死亡6．人體內(nèi)衰老的紅細(xì)胞具有下列哪些特征？①水分減少，細(xì)胞萎縮②新陳代謝的速率減慢③某些酶的活性降低④呼吸速率上升⑤色素積累增多⑥細(xì)胞的呼吸速率減慢⑦細(xì)胞核體積增大⑧細(xì)胞膜的通透性改變A．①②③④⑥B．①②③⑤⑥⑦⑧C．②③⑤⑥⑧D．①②③④⑤⑧7．下列特征與癌細(xì)胞無關(guān)的是 A．能無限增殖B．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化C．細(xì)胞間粘著性減小D．細(xì)胞萎縮、體積變小B組8．下列過程不屬于細(xì)胞分化的是A．B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞B．胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞C．質(zhì)壁分離植物細(xì)胞的復(fù)原D．蜥蜴斷尾再生9．動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對下圖的相關(guān)敘述中，錯誤的是A．a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新B．b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力C．a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同D．b過程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用10．下圖甲表示某種生物細(xì)胞有絲分裂某一時期圖，乙表示該生物細(xì)胞有絲分裂周期中細(xì)胞內(nèi)DNA分子數(shù)和染色體個數(shù)的變化。據(jù)圖表回答：細(xì)胞周期a期b期c期d期e期DNA分子數(shù)4→88888→4染色體個數(shù)4444→88→4乙甲乙甲（1）甲圖中組成紡錘體的星射線是由的周圍發(fā)出的。（2）甲圖所表示的時期相當(dāng)于乙表中細(xì)胞周期的期（用字母表示）。（3）由圖表可知，該細(xì)胞在分裂前期染色體上有個DNA分子，個染色體。（4）乙表中期可在光學(xué)顯微鏡下看到姐妹染色單體（用字母表示）。C組11．以下是與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)”有關(guān)的內(nèi)容。（1）在高等植物細(xì)胞中，有絲分裂常見于根尖、芽尖等細(xì)胞。制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為。（2）下圖為普通光學(xué)顯微鏡觀察某植物根尖細(xì)胞有絲分裂過程中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，若要由視野A變?yōu)橐曇癇時，有關(guān)操作過程中的正確順序是。（用下列供選的序號填寫）=1\*GB3①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋=2\*GB3②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋=3\*GB3③調(diào)節(jié)光圈=4\*GB3④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器=5\*GB3⑤向左下方移動裝片⑥向右上方移動裝片（3）上述視野中甲細(xì)胞細(xì)胞核中的DNA、染色體和染色單體的數(shù)目比例為。（4）請你在答題卡繪圖區(qū)畫出甲細(xì)胞的下一個分裂時期的模式圖（假設(shè)該種植物體細(xì)胞中有2對共4條染色體）。參考答案1．D2．A3．C4．C5．B6．C7．D8．C9．D10．（1）中心粒（或中心體）（2）d（3）84（4）bc11．（1）分生區(qū)（或生長點(diǎn)）解離→漂洗→染色→制片（2）⑤→④→③→②（3）2∶1∶2（4）如圖（注意：細(xì)胞形態(tài)、染色體數(shù)目及形態(tài)、紡錘體變化。）《生物（必修1）》檢測卷(時量：90分鐘滿分：100分)一、選擇題（本題包括1-30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意）1．下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次A．細(xì)胞B．分子C．器官D．個體2．細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種，其中有些含量較多，稱為大量元素，有些含量很少，稱為微量元素。下列各組元素中，全是微量元素的是A．Fe、Mn、B、Mo、S B．Mo、Zn、Cu、B、FeC．P、N、K、Ca、Mg D．C、H、O、Ca、Mg3．下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸4．瘦牛肉和瘦羊肉、胰島素和促甲狀腺素之間有差別，其原因不可能是A．組成肽鍵的化學(xué)元素不同B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同C．氨基酸排列順序不同D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同5．下列對核酸的敘述不正確的是A．核酸是生物的遺傳物質(zhì)B．核酸的基本組成單位是核苷酸C．核酸只存在于細(xì)胞核中D．核苷酸由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成6．花生子葉細(xì)胞內(nèi)的圓形透亮的小顆粒與蘇丹=3\*ROMANIII染液發(fā)生了顏色反應(yīng)，現(xiàn)象是A．藍(lán)色 B．橘黃色C．無變化 D．紫色7．下列有關(guān)“組織中還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是A．只有脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)需要使用顯微鏡B．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱C．使用斐林試劑時最好是現(xiàn)配現(xiàn)用D．加斐林試劑時先加A液NaOH，后加B液CuSO48．對火星進(jìn)行探測的詳細(xì)資料數(shù)據(jù)表明，火星過去曾有豐富的水資源，于是推測火星上可能存在過生命。這一推測的理由是A．大部分水可以在細(xì)胞內(nèi)自由流動B．水在細(xì)胞中以兩種形式存在C．水是生命的重要成分D．水在不同生物細(xì)胞中含量各不相同9．在真核細(xì)胞中，無膜結(jié)構(gòu)的一組細(xì)胞器是A．線粒體和中心體 B．核糖體和中心體C．中心體和高爾基體 D．高爾基體和核糖體10．某位科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片，在電子顯微鏡下觀察這些切片后他畫出了一個綜合圖（如右圖），有理由認(rèn)為這一細(xì)胞不是A．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞B．進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞C．真核細(xì)胞D．植物細(xì)胞11．科學(xué)家常用哺乳動物成熟紅細(xì)胞作材料，研究細(xì)胞膜的組成是因?yàn)锳．哺乳動物紅細(xì)胞容易得到B．哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破C．哺乳動物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜，線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)D．哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到12．1925年荷蘭科學(xué)家測出人紅細(xì)胞細(xì)胞膜的脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層的面積為所測紅細(xì)胞表面積的2倍，從而得出A．細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為一層B．細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為兩層C．細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的 D．細(xì)胞膜是由蛋白質(zhì)組成的13．下列生物中，屬于原核生物的是Ａ．SARS病毒Ｂ．酵母菌C．大腸桿菌D．青菜14．下列能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中，液泡體積變化的圖形是（注：橫座標(biāo)代表時間，縱座標(biāo)代表液泡體積。）AABCD15．將胰淀粉酶溶液的PH值由調(diào)高至12的過程中,其催化活性表現(xiàn)為下圖的(縱坐標(biāo)代表催化效率,橫坐標(biāo)代表pH值)0000014141414ABCD 216．酶可以加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，原因是A．酶可以提供能量 B．酶可以直接參與反應(yīng)C．酶可以降低活化能 D．反應(yīng)前后性質(zhì)不變17．下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中，正確的是A．ATP主要在線粒體中生成B．細(xì)胞內(nèi)貯有大量的ATP，以供生理活動的需要C．它含有3個高能磷酸鍵D．ATP是生物體內(nèi)唯一的可以釋放能量的化合物18．下列有關(guān)細(xì)胞有氧呼吸的敘述中，正確的是A．此過程的第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生少量[H]和ATPB．此過程的第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的ATPC．此過程的第三階段是葡萄糖氧化成CO2和H2O，產(chǎn)生大量的ATPD．此過程必須有氧分子參與，始終在線粒體中進(jìn)行19．在水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是A．丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖B．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳C．二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖D．葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳20．提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時，測得氧的消耗量較小，同時注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段B．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C．葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行D．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的21．下圖表示植物在不同的光照下生長的狀況，其中哪一組的植物長得最差22．現(xiàn)有四個實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是④③②①④③②①A．①②和①③B．②③和①②C．②④和①③D．②③和③④23．不能從“恩格爾曼的水綿、好氧細(xì)菌的光束實(shí)驗(yàn)”分析得出的結(jié)論是A．進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體B．光合作用產(chǎn)生了氧氣C．光合作用需要可見光的照射D．光合作用制造了淀粉24．取生長健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期A．應(yīng)該選一個處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察C．如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找D．如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度25．下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是Aa和b為一個細(xì)胞周期Bc段結(jié)束DNA含量增加一倍C遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段