幼兒園大班教案《數(shù)學符號》含反思

幼兒園大班教案《數(shù)學符號》含反思教案一、教學內(nèi)容：數(shù)學符號二、教學目標：1.認得與把握加、減、乘、除的數(shù)學符號及其意義。2.在學習過程中培育幼兒整體察看本領，培育幼兒的數(shù)學感知本領、抽象本領和思維本領。3.通過教學讓幼兒對符號產(chǎn)生深厚的喜好。4.在幼兒園階段培育幼兒良好的學習習慣，構建幼兒良好的學習情境。三、教學過程：1.引入：老師拿出兩本繪本《加加大王和減減小王子》和《乘乘大戰(zhàn)爭》呈現(xiàn)給幼兒，帶領幼兒進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。2.教學：（1）講解符號老師向幼兒呈現(xiàn)“+、—、×、÷”四種數(shù)學符號，然后給幼兒做加法、減法、乘法、除法的實際操作，讓幼兒通過實際操作搞清楚這四個符號代表什么意思。（2）符號卡片老師將加、減、乘、除的符號分別印成卡片，放在課桌上。老師說出一個實在的數(shù)字，讓幼兒本身拿出符號卡片來進行運算，通過這種形式讓幼兒學會如何使用符號。（3）符號迷宮老師畫出一個仿佛于“迷宮”的圖形，幼兒們可以在此暢游，做一些加減法的運算，例如：假如要從起點走到盡頭，你要使用一個加號，一塊石頭就減去了，現(xiàn)在還剩多少石頭等等。通過這種形式讓幼兒能更加自由地使用符號，并把握加減法。（4）符號拼圖老師將加、減、乘、除的符號分別印在一些拼圖上，將它們打亂放在桌子上，要求幼兒找尋拼圖中的符號，把它們拼好，這也是一種讓幼兒嫻熟把握符號的方式。3.總結：老師與幼兒一起將今日學習到的符號從頭到尾去說一遍，然后向幼兒匯報本節(jié)課的緊要內(nèi)容、目標和果實，概括性地反思本課所學的內(nèi)容。四、教學反思：1.教學中同學的積極性和合作精神得到了完美的呈現(xiàn)，大班公共語言是特別突出的，幼兒語言邏輯思維得到了很好的磨練。2.教學中運用了多種形式，使幼兒在設計好的環(huán)境中能找尋到本身的樂趣，在實際運算中得到了有效地應用。3.在教學中，老師重視教育引導，讓幼兒在感性認得符號的基礎上，漸漸轉換到理性認得符號，達到了預期的教學目標。同時，幼兒能夠通過這種方式學會使用符號，擁有對符號的深層次理解。4.以幼兒為中心的教學理念，讓老師在教學中起到引導者的作用，拓展了幼兒園的課堂教學。同時，老師需要深刻認得到“以幼兒為中心”的教學理念，在“以幼兒為中心”的基礎上實現(xiàn)“以老師為主”的效果，讓幼兒有一個好的學習環(huán)境、健康的教育模式。5.在幫忙幼兒學習“數(shù)學符號”方面，老師應重視啟發(fā)性教學，激勵幼兒思考，激發(fā)幼兒的主觀能動性和自主學習本領，幫忙他們建立起認知體系，更好地完成任務。教學中，對于幼兒的語言表達，協(xié)調(diào)和管理上，老師要多方面的