王菊紅老師先進(jìn)事跡

身教最為美，知行更為范白螺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王桔紅我是一名普通的初中教師，教育戰(zhàn)線(xiàn)上的平凡一員。自1987年畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任初中英語(yǔ)的教學(xué)工作。從教28年來(lái)，杏壇春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛(ài)與責(zé)任，把自己的滿(mǎn)腔熱情和全部精力都傾注在了教育事業(yè)上。面對(duì)日益膨脹的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅(jiān)守。幾十年如一日地做著我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除可以保障基本的衣食住行的生活外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的好評(píng)和同事的羨慕。這些足以讓我感到欣慰和滿(mǎn)足，從而對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂(lè)此不疲地為之付出。一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，我把工作看成了自己的生命。時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事，耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，我每天必須要上早讀或晚自習(xí)，就不得不把兒子一個(gè)人留在房里。每天晚上，年幼的兒子都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋贤碜粤?xí)的話(huà)，就先把我的作業(yè)題讀一遍，我把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音，這樣我就能一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)了?！泵棵窟@時(shí)，我的心里就有股說(shuō)不出的滋味。既為兒子的懂事感到欣慰，又為對(duì)兒子的虧欠感到內(nèi)疚。我可以是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽?zhuān)冶仨毷且晃环Q(chēng)職的教師。因?yàn)榧议L(zhǎng)把孩子交給了我，我就必須承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號(hào)。魚(yú)與熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。二、刻苦鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)我只是一名普通的中師生，師范三年根本沒(méi)與英語(yǔ)沾邊，初中時(shí)那不過(guò)剛?cè)腴T(mén)的英語(yǔ)底子早已淡忘殆盡。剛參加工作時(shí)，由于學(xué)校缺少英語(yǔ)教師，我毅然挑起了這一重?fù)?dān)，誰(shuí)知這一挑，竟然挑了近三十年。熟話(huà)說(shuō)：一碗水難復(fù)一碗水。何況，在我看來(lái)，自己頂多不過(guò)半碗水而已。為了提高自己的英語(yǔ)水平，課余時(shí)間我總是不斷學(xué)習(xí)。九一年自考取得了荊州師范專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)函授專(zhuān)科學(xué)歷。為了讓自己學(xué)到真知識(shí)，我虛心求教，一有機(jī)會(huì)就抓住輔導(dǎo)老師不放，因?yàn)槲易灾A(chǔ)差，底子薄，不勤奮刻苦怎能學(xué)到真才學(xué)。函授三年，也正是一個(gè)女同志最為艱辛的時(shí)候。身懷六甲的我第一次參加學(xué)習(xí)，好心人都勸我暫時(shí)休學(xué)，但我知道時(shí)不我待。沒(méi)有辛苦的勞作，哪有真實(shí)的才學(xué)奉獻(xiàn)給我喜歡的學(xué)生呢？在繁重的教學(xué)與家務(wù)之余，我從不間斷自學(xué)，長(zhǎng)期為自己充電。2013，14年，我多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表教學(xué)論文，去年我制作的課件獲得了二等獎(jiǎng)。同年，在全縣舉辦的青少年科技繪畫(huà)作品大賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生也分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研究新課標(biāo)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常和同行的教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2014年7月，我參加了國(guó)培送教下鄉(xiāng)的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的示范課，并在課后積極參與研討。憑著如癡如醉的這份工作熱情，我的教學(xué)能力日益提高，工作成績(jī)便蒸蒸日上了。三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，書(shū)寫(xiě)教書(shū)育人的全新理念大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都會(huì)感到吃力，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力相對(duì)就更弱。我所帶的班級(jí)同學(xué)尖子生特少，中等生不多，學(xué)困生很多。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)講耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”，這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。而且在自我改正的過(guò)程中，既鞏固了已掌握的知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)點(diǎn)上的缺失，從而不斷完善自己。四，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當(dāng)然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的更豐厚的回報(bào)。工作上，我總是細(xì)致認(rèn)真，嚴(yán)以律己。教學(xué)中，我從不放松對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)一些思想素質(zhì)較低的學(xué)生總是耐心細(xì)致地誘導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤，樹(shù)立信心，重新做人。生活上，對(duì)待學(xué)生更是關(guān)懷備至，慈愛(ài)有加。班上有位女孩，父母離異，年邁的奶奶無(wú)能力支助她繼續(xù)上學(xué)，使得她被迫輟學(xué)，離開(kāi)了她心愛(ài)的學(xué)校，我得知此事，心急如焚，找到了那位女孩，又是勸導(dǎo)，又是安慰，并電話(huà)聯(lián)系女孩在外地打工的母親。還從自己的微薄工資中拿出200元錢(qián)資助她，并把自己新買(mǎi)的一件棉襖給了這位女孩。老師的愛(ài)給了女孩莫大的動(dòng)力，最后，這位女生含淚重返了課堂。五、率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)榜樣的力量是無(wú)窮的。作為老師，必須以身作則，正確引領(lǐng)學(xué)生。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。每天我總是在上課鈴響前早早的站到教室門(mén)口。尤其是上早讀時(shí)我總比學(xué)生到得早，漸漸的我們班愛(ài)睡懶覺(jué)的同學(xué)都不再遲到了。當(dāng)同學(xué)們還沒(méi)有完全清醒時(shí)，我已開(kāi)始大聲的讀課文，背單詞。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。原來(lái)上課不張嘴的學(xué)生，現(xiàn)在也拿起了課本。有一次我在班上表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步很大，結(jié)果他說(shuō)：“老師都在讀書(shū)，都在學(xué)習(xí)，我們還有什么理由不好好學(xué)呢?”聽(tīng)到這句話(huà)我感到無(wú)比的欣慰。同時(shí)我也更堅(jiān)信“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)