教師健康教育個(gè)人工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁教師健康?教育個(gè)人?工作總結(jié)?范本緊?張而又忙?碌的一年?即將結(jié)束?，回顧這?一年來所?做的工作?，感受頗?多，在這?一年的分?工安排中?，我繼續(xù)?分管學(xué)校?對(duì)學(xué)生的?德育、安?全、衛(wèi)生?、紀(jì)律、?法律普及?等教育管?理工作，?在工作中?，我始終?堅(jiān)持德育?為首，育?人為本的?管理理念?，以學(xué)生?思想教育?為核心，?以德育大?課堂實(shí)踐?活動(dòng)為主?題、以豐?富的德育?活動(dòng)為載?體，以促?進(jìn)全體學(xué)?生全面發(fā)?展為目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)科?學(xué)管理，?注重突破?與創(chuàng)新，?遵循學(xué)生?思想品德?形成的規(guī)?律和社會(huì)?發(fā)展的要?求，培養(yǎng)?品德高尚?、人格健?全的時(shí)代?新人，堅(jiān)?持“抓早?、抓細(xì)、?抓實(shí)、抓?薄弱、抓?反復(fù)”的?工作思路?，努力提?高德育工?作的有效?性，下面?我就將自?己一年來?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)思想政?治學(xué)習(xí)，?率先垂范?學(xué)校把?對(duì)學(xué)生的?德育管理?工作交給?我，是上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與?老師對(duì)我?的信任，?同時(shí)也深?感自己肩?上的擔(dān)子?不輕，為?了更好完?成工作，?我在政治?思想上積?極學(xué)習(xí)，?以一個(gè)優(yōu)?秀黨員的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，不斷提?高自身的?政治理論?素養(yǎng)。工?作中，全?面___?_執(zhí)行_?___教?育方針，?認(rèn)真落實(shí)?上級(jí)教育?部門的各?項(xiàng)教育政?策和文件?精神，積?極利用學(xué)?到的政治?理論指導(dǎo)?自己的實(shí)?踐，在工?作中不斷?提高工作?水平。在?德育管理?方面，積?極學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?堅(jiān)持深入?班級(jí)管理?一線，要?求班主任?做到的，?自己首先?做到，以?自身行動(dòng)?引導(dǎo)班主?任做好班?級(jí)管理工?作。二?、所作的?工作及取?得的成效?1、堅(jiān)?持開展理?想、信念?教育2?、加強(qiáng)了?班主任隊(duì)?伍管理和?培養(yǎng)學(xué)?校德育工?作的落實(shí)?，必須建?立一支工?作責(zé)任心?強(qiáng)，業(yè)務(wù)?能力過硬?的班主任?隊(duì)伍，在?每學(xué)期開?學(xué)前，政?教處全體?領(lǐng)導(dǎo)成員?就班主任?人選的確?定進(jìn)行多?次磋商，?在全校教?師隊(duì)伍中?精心挑選?無論是工?作責(zé)任心?、業(yè)務(wù)能?力都出色?的同志擔(dān)?任班主任?工作，并?且結(jié)合我?校以往班?級(jí)管理中?發(fā)現(xiàn)的問?題和不足?，修改完?善《__?__中學(xué)?班主任量?化考核實(shí)?施細(xì)則》?，對(duì)班主?任考核的?量化的公?開化，做?到事事有?依據(jù)，從?而實(shí)現(xiàn)了?對(duì)班主任?工作的公?平，公正?的考核，?促進(jìn)了我?校班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，促進(jìn)了?校風(fēng)的轉(zhuǎn)?變。在?班主任隊(duì)?伍培養(yǎng)方?面，我們?采取循序?漸進(jìn)的辦?法，每年?在青年教?師中尋找?新人，實(shí)?現(xiàn)班主任?隊(duì)伍的梯?隊(duì)化，通?過每學(xué)期?兩次班主?任培訓(xùn)會(huì)?暨班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，促?使年輕班?主任的快?速成長，?通過班主?任培養(yǎng)工?作的開展?，李冰、?任婷婷、?孫虎、趙?紅梅等一?批年輕班?主任迅速?成長，逐?漸成為我?校班級(jí)管?理隊(duì)伍中?的佼佼者?。3、?加強(qiáng)了學(xué)?生參與學(xué)?校管理工?作由政?教處根據(jù)?我校實(shí)際?及教育教?學(xué)的客觀?規(guī)律，制?定了操作?性較強(qiáng)的?《___?_中學(xué)學(xué)?生德育評(píng)?價(jià)方案》?，和《_?___中?學(xué)班級(jí)管?理學(xué)生問?卷調(diào)查表?》，每學(xué)?期采用定?期和隨機(jī)?方式組織?部分學(xué)生?對(duì)班級(jí)管?理工作進(jìn)?行調(diào)查，?在教師會(huì)?上通報(bào)了?調(diào)查結(jié)果?，針對(duì)調(diào)?查中的問?題進(jìn)行整?改落實(shí)，?從而有力?地促進(jìn)了?班主任工?作的良性?發(fā)展。定?期召開班?團(tuán)隊(duì)干部?會(huì)，及時(shí)?了解掌握?各班班級(jí)?中存在的?問題及他?們對(duì)學(xué)校?的建議，?發(fā)揮了學(xué)?生的主人?翁意識(shí)，?充分體現(xiàn)?了對(duì)學(xué)生?的“主人?教育”的?教育理念?。4、?組織開展?了豐富多?彩的德育?教育活動(dòng)?5、加?強(qiáng)了對(duì)住?宿生的管?理工作?____?地區(qū)面積?比較大，?村組分散?，住宿生?人數(shù)比較?大，多一?半學(xué)生在?校住宿，?因而住宿?生管理好?壞成為影?響我校安?全管理工?作的一個(gè)?重要方面?，為此，?政教處結(jié)?合實(shí)際制?定了《_?___中?學(xué)住宿生?管理辦法?》，指定?____?名專職教?師全面負(fù)?責(zé)，形成?以值班領(lǐng)?導(dǎo)--政?教處--?值周員，?班主任-?-專職宿?管教師為?網(wǎng)絡(luò)的管?理體系，?在宿舍管?理工作中?，由于制?度明確，?落實(shí)到位?，使我校?一年來在?學(xué)生住宿?方面沒有?發(fā)生一起?不安全事?故，從而?保障了教?育教學(xué)工?作的順利?進(jìn)行。?6、加強(qiáng)?衛(wèi)生管理?和紀(jì)律教?育根據(jù)?我校實(shí)際?，形成了?以政教處?專人(_?___)?負(fù)責(zé)，值?周員、班?主任、各?班勞動(dòng)委?員共同檢?查相結(jié)合?的衛(wèi)生管?理運(yùn)作模?式，從而?有力地促?進(jìn)了各班?衛(wèi)生工作?的開展，?校園面貌?較前有了?較大的改?觀，衛(wèi)生?工作已形?成了良好?的局面，?得到了各?界的好評(píng)?。紀(jì)律?方面堅(jiān)持?了從學(xué)生?思想工作?入手的原?則，加大?教育力度?，加大檢?查評(píng)比力?度，加大?對(duì)班主任?的評(píng)比力?度，一年?來，我校?無有影響?的違紀(jì)事?件的發(fā)生?，為教育?教學(xué)工作?的開展掃?清了道路?。7、?加強(qiáng)了安?全、法規(guī)?、法紀(jì)教?育8、?組織了獻(xiàn)?愛心、捐?資助學(xué)活?動(dòng)。三?、存在的?問題及今?后工作的?設(shè)想存?在的問題?：班主任?管理方面?，個(gè)別班?主任的工?作在某些?地方還不?夠到位(?如工作不?夠細(xì)，存?在簡單粗?暴;對(duì)待?某些工作?責(zé)任心不?強(qiáng)等);?學(xué)生管理?方面，學(xué)?生中還存?在不少的?違紀(jì)現(xiàn)象?(如，部?分男生?還在吸煙?，不少學(xué)?生偶爾還?會(huì)遲到，?曠課等;?校園衛(wèi)生?在某些角?落還不如?人意;心?理健康教?育，法制?教育等方?面的力度?不夠大，?效果不是?很明顯。?今后工?作的設(shè)想?：在今后?的工作中?，進(jìn)一步?加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍建?設(shè)，加強(qiáng)?對(duì)班主任?工作的指?導(dǎo)，培訓(xùn)?和服務(wù)工?作，充分?發(fā)揮班主?任德育骨?干的作用?;加強(qiáng)班?團(tuán)隊(duì)干部?工作，充?分發(fā)揮學(xué)?生骨干的?作用;積?極探索農(nóng)?村學(xué)校德?育工作的?規(guī)律，研?究新方法?，探索新?模式，采?取新手段?，進(jìn)一步?走出農(nóng)村?學(xué)校德育?教育的特?色之路，?為___?_中學(xué)，?乃至農(nóng)村?學(xué)校的德?育教育工?作發(fā)展摸?索出更為?科學(xué)，行?之有效的?新道路。?回顧一?年來的工?作，有很?多感慨，?一年來的?工作，有?得也有失?，俗話說?得好：“?百尺竿頭?，更進(jìn)一?步”，我?將正確對(duì)?待自己的?缺點(diǎn)，認(rèn)?真聽取同?志們意見?，使自己?能更進(jìn)一?步，不辜?負(fù)全體同?志的信任?。以上所?述，不足?之處，懇?請(qǐng)大家給?予批評(píng)指?正。教?師健康教?育個(gè)人工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?開學(xué)之后?，我很幸?運(yùn)地被學(xué)?校推薦參?加了江蘇?省辦的網(wǎng)?絡(luò)班主任?培訓(xùn)。這?對(duì)于我-?-一個(gè)教?齡和“班?主任齡”?還不到半?年的青年?教師來說?，無疑是?雪中送炭?。成為老?師以來最?大的感受?，就是恨?自己學(xué)識(shí)?太少，雖?然在師范?大學(xué)里也?學(xué)過很多?班級(jí)管理?的專業(yè)知?識(shí)，但是?一旦運(yùn)用?到實(shí)踐，?碰到千變?萬化、實(shí)?實(shí)在在的?問題時(shí)，?才意識(shí)到?那實(shí)在是?杯水車薪?。所以一?直期盼有?機(jī)會(huì)能給?自己在充?充電，然?而苦于類?似的培訓(xùn)?很少，實(shí)?在是可遇?不可求。?這次班主?任培訓(xùn)開?辦讓我感?覺非常高?興，所以?我非常珍?惜這次機(jī)?會(huì)。一?、培訓(xùn)形?式非常好?第二、?提供了一?個(gè)非常好?的交流平?臺(tái)世界?的主流就?是交流，?因?yàn)樵诮?流中可以?激發(fā)思考?，迸發(fā)思?維的火花?。這點(diǎn)我?在本次培?訓(xùn)中深有?感觸，比?如每個(gè)模?塊的題目?，剛拿到?手的時(shí)候?都很盲目?，不過在?課程討論?區(qū)，通過?學(xué)習(xí)其他?老師的觀?點(diǎn)，我的?眼界開闊?了許多。?各位老師?的回答可?以說是見?仁見智，?從他們自?己的角度?進(jìn)行了獨(dú)?特的理解?和剖析，?一條一條?翻閱下去?，老師們?思維的結(jié)?晶讓我對(duì)?各個(gè)話題?有了更全?面的認(rèn)識(shí)?，給了我?很大的啟?發(fā)。類似?的例子舉?不勝舉，?論壇中既?有各種各?樣引人深?思的問題?提出，也?有老師們?從自己的?獨(dú)到視角?提出自己?在班級(jí)管?理中的各?種經(jīng)驗(yàn)，?各種看法?，給我的?啟迪非常?大，讓我?覺得受益?匪淺。?第三、走?進(jìn)學(xué)生的?心靈通?過這次的?培訓(xùn)，最?大的感受?就是要關(guān)?注學(xué)生的?心理健康?，走進(jìn)學(xué)?生的心靈?世界。教?育要實(shí)現(xiàn)?“面向現(xiàn)?代化，面?向世界，?面向未來?”，就必?須研究學(xué)?生，只有?用心走進(jìn)?學(xué)生的心?靈，講究?育人方法?，尊重學(xué)?生人格，?民主平等?對(duì)待全體?學(xué)生，關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)、生?活，聽取?他們的意?見，耐心?細(xì)致解答?學(xué)生提出?的問題，?以關(guān)心、?耐心、誠?心、精心?喚醒學(xué)生?，才能使?學(xué)生更好?的發(fā)展，?成為合格?的，對(duì)社?會(huì)有“實(shí)?用”的優(yōu)?秀人才。?作為一名?心理健康?教育老師?，我認(rèn)為?開展心理?健康教育?，不只是?一兩位專?業(yè)教師的?事，它還?需要全體?教師的重?視和參與?。我認(rèn)為?為了學(xué)生?的心理健?康，教師?要做到以?下幾方面?：1、?教師要尊?重學(xué)生。?“該生是?否尊重師?長”是班?主任評(píng)定?一個(gè)學(xué)生?品行的首?要條件，?而作為班?主任是否?問過自己?“我尊重?學(xué)生了嗎?”尊重學(xué)?生包括尊?重學(xué)生的?人格，尊?重學(xué)生的?勞動(dòng)，尊?重學(xué)生的?成績，尊?重學(xué)生的?隱私……?2、教?師不可有?私心。這?“私心”?指的是班?主任對(duì)待?學(xué)生要公?平、公正?，不能感?情用事。?成績好的?學(xué)生都受?老師的青?睞，但是?我們教師?不能因?yàn)?某某學(xué)生?成績好而?偏心偏愛?他，甚至?做出不公?平的決定?。3、?教師要講?誠信?！?誠信”這?詞不只是?適用于商?品社會(huì)，?也是教師?要做到的?。有些教?師在向家?長匯報(bào)學(xué)?生情況時(shí)?，會(huì)無意?地把情況?夸大或縮?小;應(yīng)承?了學(xué)生某?些事情，?過后又不?認(rèn)帳;有?時(shí)在學(xué)生?面前和同?事無所顧?忌地亂扯?……這些?微小的事?兒都會(huì)讓?學(xué)生覺得?，教師都?可撒謊，?我們?cè)趺?不可以呢?4、寓?心理健康?教育于各?學(xué)科教學(xué)?中，是開?展小學(xué)心?理健康教?育的根本?。每一位?教師在上?課時(shí)都應(yīng)?該時(shí)刻記?得幫助學(xué)?生保持良?好的情緒?。對(duì)學(xué)生?要和藹可?親，以誘?發(fā)其良好?情緒;善?于觀察學(xué)?生情緒變?化，及時(shí)?排除不良?情緒的干?擾;減輕?學(xué)生過重?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，創(chuàng)造?生動(dòng)活潑?的教育教?學(xué)情境，?使學(xué)生樂?于學(xué)習(xí);?發(fā)現(xiàn)并表?揚(yáng)學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，尤?其是"弱?視群體"?，更應(yīng)及?時(shí)發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)，抓住?教育契機(jī)?給予不同?方式的贊?許，鼓勵(lì)?他們進(jìn)取?。5、?建立師生?之間，生?生之間良?好的人際?關(guān)系，是?開展小學(xué)?心理健康?教育的重?要保證。?教師應(yīng)該?引導(dǎo)學(xué)生?建立良好?的人際關(guān)?系，保持?心理相容?。一個(gè)學(xué)?生能與周?圍人保持?一種融洽?，正常的?交往，才?能在心理?上產(chǎn)生安?全感，歸?屬感和自?信心。?在這次學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?，我自認(rèn)?為是合格?的，該做?的事都認(rèn)?真去做了?。需要批?評(píng)的是起?先熱情較?高，后來?有些松懈?，未能始?終如一。?對(duì)照培訓(xùn)?各專題的?內(nèi)容，覺?得自己很?多方面做?得還不夠?。例如自?己的工作?還有不規(guī)?范的地方?;對(duì)學(xué)生?的心理健?康方面關(guān)?注過少，?與學(xué)生的?單獨(dú)交流?不夠;心?理上或語?言上還未?徹底改變?，使學(xué)生?對(duì)自己還?有畏懼感?，交流時(shí)?不夠平等?，師生間?還有隔膜?;班級(jí)活?動(dòng)開展較?少，豐富?學(xué)生的校?園生活做?的很不足?;家訪工?作做的比?較少，與?家長交流?溝通的時(shí)?間不多·?····?·綜上?所述，在?今后的班?主任工作?中，這次?經(jīng)歷一定?會(huì)發(fā)揮出?它的效力?。我會(huì)繼?續(xù)在實(shí)踐?中去總結(jié)?去反思，?不斷提高?自己的能?力，爭做?一名優(yōu)秀?班主任，?至少是合?格的班主?任!教?師健康教?育個(gè)人工?作總結(jié)范?本（三）?光陰似?箭，轉(zhuǎn)眼?間進(jìn)入教?師行列已?近一年。?在各位老?師的幫忙?和支持下?，在領(lǐng)導(dǎo)?的信任鼓?勵(lì)下，讓?作為一名?新教師的?我成長、?進(jìn)步了不?少?；?顧這一年?的工作，?我對(duì)自己?的表現(xiàn)有?滿意也有?不足之處?，但無論?怎樣，都?需要自己?踏踏實(shí)實(shí)?的工作，?實(shí)實(shí)在在?的做人。?認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研?教材，努?力上好每?一節(jié)課。?在備課時(shí)?我認(rèn)真鉆?研教材，?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我上?網(wǎng)查資料?，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己?的教學(xué)思?路。多?看書，多?上網(wǎng)。用?心學(xué)習(xí)各?種教育理?論，以充?實(shí)自己，?以便在工?作中以堅(jiān)?實(shí)的理論?作為指導(dǎo)?，更好的?進(jìn)行教育?教學(xué)。我?們常說給?學(xué)生一杯?水，教師?就要有一?桶水，時(shí)?代在不斷?的發(fā)展，?知識(shí)也在?不斷的變?化，為了?使自己的?這一桶水?不會(huì)陳舊?、不會(huì)用?竭，我努?力學(xué)習(xí)，?給自己充?電。還經(jīng)?常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀?的教案課?件學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的教?學(xué)水平。?及時(shí)寫?教學(xué)反思?。盡量堅(jiān)?持每一天?記錄教學(xué)?及課外與?學(xué)生的交?流，從中?找出成功?之處與不?足之處，?有則