幼兒園老師的年度總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園老?師的年度?總結(jié)從?跨出學(xué)校?，到跨入?幼兒園做?“孩子王?”已有五?個(gè)月了。?在這五個(gè)?多月來(lái)，?我用愛(ài)心?扣響了童?心的大門(mén)?，盡管我?還沒(méi)有完?全走進(jìn)他?們，但那?一扇扇美?好的心靈?之門(mén)已經(jīng)?向我敞開(kāi)?了。我是?一個(gè)剛剛?踏上工作?崗位的新?老師，帶?小班。記?得我剛接?觸孩子時(shí)?，孩子們?仿佛視我?為“壞人?”，哭的?哭，鬧的?鬧，面對(duì)?這樣的情?景，毫無(wú)?工作經(jīng)驗(yàn)?的我束手?無(wú)策，幸?虧有邵老?師在旁邊?指導(dǎo)我。?我微笑著?走到孩子?們中間，?跟他們玩?玩具、給?他們講故?事一起做?游戲，漸?漸地從孩?子們那友?好和信任?的眼光里?，我找到?了自信。?為了以后?更好地開(kāi)?展工作，?特作如下?總結(jié)：?一、愛(ài)心?、天職?幼兒園教?師首先要?有愛(ài)心，?她們應(yīng)給?幼兒母親?般的愛(ài)撫?，使孩子?感受到老?師是那么?親切可近?，從而把?老師當(dāng)成?可愛(ài)可敬?的人，愛(ài)?孩子是每?一個(gè)教師?最起碼的?道德，愛(ài)?那些美麗?聰穎一笑?兩酒窩的?孩子容易?，但愛(ài)那?些不怎么?討人喜歡?的孩子，?甚至是愛(ài)?那些有缺?陷的孩子?，那就需?要有一顆?真正的愛(ài)?心，神圣?的師愛(ài)是?廣博的，?它應(yīng)該是?面向全體?幼兒的“?博愛(ài)”這?是教師的?天職。?小班幼兒?年齡小，?生活不能?自理，孩?子由個(gè)體?進(jìn)入到群?體中生活?，開(kāi)始會(huì)?有一種陌?生感、恐?懼感。我?耐心的抱?著這個(gè)哄?著那個(gè)，?不怕臟，?不怕累的?和邵老師?一起象慈?母般的照?顧著每一?個(gè)孩子。?對(duì)于孩子?來(lái)說(shuō)老師?的微笑就?是愛(ài)的表?示，而這?微笑來(lái)自?于老師對(duì)?孩子心靈?的呼喚，?來(lái)自對(duì)工?作強(qiáng)烈的?責(zé)任感，?每天我們?都是微笑?著迎接孩?子，微笑?著送走孩?子，盡全?力做到讓?每一個(gè)孩?子開(kāi)開(kāi)心?心的來(lái)，?高高興興?的回家。?二、童?心、知心?幼兒天?真活潑，?無(wú)憂無(wú)慮?，正處在?個(gè)性發(fā)展?的關(guān)鍵時(shí)?期，老師?的活潑開(kāi)?朗會(huì)給孩?子們生機(jī)?勃勃的印?象，能創(chuàng)?建一個(gè)輕?松活潑的?氣氛，會(huì)?使幼兒的?心境始終?保持愉快?，逐漸形?成健康開(kāi)?朗的性格?。教師應(yīng)?變一個(gè)滔?滔不絕的?講師為幼?兒聽(tīng)眾，?這是老師?的智慧和?能力的表?現(xiàn)，這就?需要老師?要有一顆?童心，去?和孩子們?叫知心朋?友。我處?處以孩子?為出發(fā)點(diǎn)?，走進(jìn)孩?子世界，?做到尊重?孩子，信?任孩子，?把他們的?每件事情?都當(dāng)作大?事情來(lái)看?，尊重孩?子的人格?，尊重孩?子的興趣?和需要，?使孩子真?正生活在?自由寬松?的環(huán)境里?，把老師?當(dāng)成知心?朋友一樣?吐露心聲?。三、?盡心盡職?人們常?說(shuō)：“學(xué)?高為人師?、身正為?人表”時(shí)?代的進(jìn)步?要求老師?不斷提高?素質(zhì)水平?，努力培?養(yǎng)出跨世?紀(jì)的接班?人。我自?感自己是?才疏學(xué)淺?，只有不?斷提高自?身素質(zhì)，?不斷完善?自己，才?能擔(dān)此重?任。因此?我非常注?重自身的?修養(yǎng)，我?常常刻苦?鉆研教材?，有空就?閱讀幼教?書(shū)刊，遇?到好文章?、兒歌、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?等都記錄?下來(lái)，進(jìn)?行認(rèn)真的?學(xué)習(xí)，研?究以便提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，在工作?中我積極?探索、虛?心接受領(lǐng)?導(dǎo)及有經(jīng)?驗(yàn)老師意?見(jiàn)。邵老?師是我的?好老師，?她看我的?課指出我?的不足之?處，使我?從實(shí)踐到?理論再理?論再提高?中成長(zhǎng)。?這學(xué)期園?內(nèi)還組織?了教師專?業(yè)素質(zhì)比?賽，我以?積極的狀?態(tài)投入每?一項(xiàng)比賽?，雖然并?未取得優(yōu)?異的成績(jī)?，但我已?在過(guò)程中?得到發(fā)展?。幼兒?教育事業(yè)?是燦爛的?，幼兒教?師的使命?是崇高的?，我時(shí)時(shí)?刻刻以這?種崇高的?使命激勵(lì)?自己，盡?心盡職的?工作，如?蘇霍姆林?斯基所論?的：教師?應(yīng)該成為?兒童幸福?的創(chuàng)造者?，成為兒?童心靈的?醫(yī)治者和?治愈者。?幼兒園?老師的年?度總結(jié)（?二）在?工作中時(shí)?刻保持一?顆童心，?時(shí)刻要有?愛(ài)心，耐?心和恒心?的細(xì)師工?作者，工?作中無(wú)疑?是忙碌的?，是辛苦?的，是最?值得尊敬?的。在認(rèn)?真履行了?崗位職責(zé)?的同時(shí)，?一年來(lái)的?工作成效?如何呢？?看看以下?幼師個(gè)人?工作總結(jié)?吧：經(jīng)?過(guò)了一年?緊張而又?忙碌的工?作，轉(zhuǎn)眼?又到了歲?末，回想?走過(guò)的日?日夜夜，?日子是那?么快卻又?是那么的?充實(shí)?，F(xiàn)?在我就對(duì)?這一學(xué)年?的個(gè)人工?作做如下?總結(jié)：?德：作?為一名青?年教師，?在思想上?我能積極?要求上進(jìn)?，認(rèn)真參?加每次的?政治學(xué)習(xí)?，樹(shù)立正?確的世界?觀和人生?觀。在工?作中我能?愛(ài)崗敬業(yè)?，盡職盡?責(zé)，作到?為人師表?，樹(shù)立良?好的師德?形象。同?時(shí)我能以?積極熱情?的心態(tài)去?完成園里?安排的各?項(xiàng)工作。?積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，做?好各項(xiàng)工?作。我能?熱愛(ài)每一?位幼兒，?對(duì)他們一?視同仁，?熱情接待?每一位家?長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)能放心?的將孩子?交到我們?手中。?能：隨?著二期課?改的不斷?深入，通?過(guò)學(xué)習(xí)新?綱要、新?課程，我?的觀念與?行為也在?不斷轉(zhuǎn)化?。確立“?以幼兒發(fā)?展為本”?的觀念，?關(guān)注每個(gè)?孩子的尋?常時(shí)刻，?關(guān)注孩子?的發(fā)展之?窗……這?些新理念?都能熟記?于我的心?中。在教?育活動(dòng)中?，針對(duì)我?們本學(xué)期?研究的“?目標(biāo)的制?定與設(shè)計(jì)?有效提問(wèn)?”，我在?制定的目?標(biāo)時(shí)盡量?注意要適?切、具體?、可操作?，同時(shí)要?在幼兒已?有經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，?具有一定?的挑戰(zhàn)性?。在活?動(dòng)中能靈?活運(yùn)用多?種教學(xué)手?段，盡可?能地打破?傳統(tǒng)教學(xué)?模式，采?用多啟發(fā)?、多提問(wèn)?的方式調(diào)?動(dòng)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣?。特別是?在設(shè)計(jì)提?問(wèn)時(shí)要注?意到幼兒?的實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)，設(shè)計(jì)?一些符合?本班幼兒?年齡特點(diǎn)?，具有開(kāi)?放性、遞?進(jìn)性與挑?戰(zhàn)性的問(wèn)?題，幫助?幼兒在二?期課改理?念的指導(dǎo)?下，我們?的活動(dòng)都?以主題的?形式展開(kāi)?。在主題?生成、開(kāi)?展、深入?的過(guò)程中?努力做到?：打破學(xué)?科間界限?，更多地?關(guān)注幼兒?已有的生?活經(jīng)驗(yàn)基?礎(chǔ)和認(rèn)知?需求，以?近階段主?題與本班?幼兒現(xiàn)有?認(rèn)知能力?、生活經(jīng)?驗(yàn)互相銜?接，選擇?確定適合?本班孩子?發(fā)展的內(nèi)?容與形式?。如這?學(xué)期我們?大班的孩?子在學(xué)習(xí)?主題活動(dòng)?“動(dòng)物大?世界”時(shí)?，由于動(dòng)?物是孩子?們非常喜?歡的，所?以孩子們?的興趣很?高，他們?回家找來(lái)?了關(guān)于動(dòng)?物的各種?資料、圖?片，有的?是書(shū)上找?到的，有?的是讓爸?爸幫他上?網(wǎng)查的…?…幼兒通?過(guò)自主活?動(dòng)知道了?動(dòng)物的名?稱、特征?、習(xí)性;?知道動(dòng)物?們是怎樣?過(guò)冬的;?知道一些?動(dòng)物的尾?巴有什么?用途等;?我們還在?教室里布?置了有關(guān)?動(dòng)物的圖?書(shū)角和“?動(dòng)物大世?界”的墻?面;區(qū)角?活動(dòng)中我?們還引導(dǎo)?幼兒用手?工紙折各?種動(dòng)物，?用圖畫(huà)紙?畫(huà)出各種?動(dòng)物等。?通過(guò)活?動(dòng)幼兒各?方面的能?力都得到?了發(fā)展，?如解決問(wèn)?題的能力?、交往能?力、語(yǔ)言?表達(dá)能力?等。孩子?從相對(duì)單?調(diào)的課堂?，走向立?體的豐富?、廣闊的?多元環(huán)境?，信息量?得到充分?的發(fā)展，?從而使幼?兒產(chǎn)生持?續(xù)不斷的?探索欲，?激起了他?們對(duì)世界?的探索的?需要。?家長(zhǎng)工作?是幼兒園?各項(xiàng)工作?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，?因此我首?先擺正和?家長(zhǎng)之間?的位置，?經(jīng)常換位?思考，了?解家長(zhǎng)的?要求。同?時(shí)認(rèn)真、?及時(shí)的寫(xiě)?好每月的?家園聯(lián)系?冊(cè)內(nèi)容，?按時(shí)更換?家園聯(lián)系?欄的內(nèi)容?，我還經(jīng)?常把好的?教育經(jīng)驗(yàn)?介紹給家?長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)們從中?學(xué)到了很?多育兒知?識(shí)，在家?長(zhǎng)中樹(shù)立?了良好的?教師形象?。在完?成教師這?一本職工?作的同時(shí)?，我能認(rèn)?真開(kāi)展大?教研組的?工作。每?次教研活?動(dòng)前認(rèn)真?準(zhǔn)備好教?研活動(dòng)的?內(nèi)容，事?先查詢相?關(guān)的資料?，積累相?關(guān)的理論?知識(shí)。我?還積極參?加區(qū)先導(dǎo)?小組的培?訓(xùn)，虛心?地向姐妹?園學(xué)習(xí)組?織教研的?經(jīng)驗(yàn)。在?參加現(xiàn)場(chǎng)?教研活動(dòng)?中，我能?認(rèn)真聽(tīng)取?經(jīng)驗(yàn)，仔?細(xì)記錄，?并在自己?的實(shí)踐過(guò)?程中進(jìn)行?嘗試，帶?領(lǐng)全園老?師一起學(xué)?習(xí)，分析?實(shí)踐活動(dòng)?中遇到的?一些案例?活動(dòng)，使?老師的專?業(yè)水平有?了一定的?提高。但?是我也深?知自己的?能力水平?還很不夠?，在擔(dān)任?大教研組?長(zhǎng)的過(guò)程?中還存在?著一些困?難，今后?還需要不?斷的努力?，提高自?己的教研?能力，使?我園教師?的業(yè)務(wù)水?平得到大?步提高。?勤：?作為一名?教師，不?斷學(xué)習(xí)是?非常重要?的，而終?身學(xué)習(xí)是?教師必需?具備的精?神。我經(jīng)?常翻閱一?些專業(yè)雜?志、書(shū)籍?，瀏覽一?些教育網(wǎng)?站，每當(dāng)?看到好的?文章、內(nèi)?容，我總?會(huì)欣喜不?已，不失?時(shí)機(jī)地將?有價(jià)值的?內(nèi)容保存?下來(lái)，以?便提高自?己的專業(yè)?水平與技?能，使自?己的知識(shí)?能適應(yīng)社?會(huì)快速發(fā)?展的需要?。因?yàn)槲?深深明白?：“學(xué)海?無(wú)涯”，?教師要在?孩子心目?中樹(shù)立良?好的形象?，成為孩?子欣賞的?榜樣，只?有對(duì)自己?高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求，?不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)。工作?中，我能?充分發(fā)揮?自身的凝?聚力作用?，不計(jì)較?個(gè)人得失?，經(jīng)常主?動(dòng)加。堅(jiān)?持做到以?身作則、?勤勤懇懇?。我能遵?守幼兒園?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退。?績(jī)：?在過(guò)去的?一年中，?我通過(guò)自?己的努力?取得了一?些小成績(jī)?。如：我?指導(dǎo)幼兒?參加“花?卉與美好?生活”繪?畫(huà)比賽獲?得一等獎(jiǎng)?;指導(dǎo)幼?兒參加節(jié)?能主題繪?畫(huà)比賽獲?得三等獎(jiǎng)?;指導(dǎo)幼?兒參加“?愛(ài)滿天下?”繪畫(huà)比?賽獲得二?等獎(jiǎng)等;?我還多次?被評(píng)為園?內(nèi)文明之?星;我們?級(jí)組還被?評(píng)為文明?班組的稱?號(hào)等。?這學(xué)期來(lái)?，我努力?做好本職?工作,但?在工作中?也難免存?在不足，?我會(huì)在今?后的工作?中加以改?進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，力?爭(zhēng)更上一?層樓!?幼兒園老?師的年度?總結(jié)（三?）伴隨?著孩子們?的天真笑?臉，我陪?伴著小二?班的孩子?度過(guò)了一?個(gè)學(xué)期，?現(xiàn)在，他?們又長(zhǎng)了?一歲?？?著他們的?長(zhǎng)大，我?們做老師?的非常欣?慰。我愛(ài)?孩子，更?愛(ài)這份工?作。記得?剛開(kāi)學(xué)，?面對(duì)這些?初次離開(kāi)?父母呵護(hù)?、哭哭啼?啼的孩子?們，我和?楊老師付?出了自己?所有的愛(ài)?心、耐心?和熱心，?對(duì)所有的?孩子關(guān)愛(ài)?有加。半?年過(guò)去了?，孩子們?在一天天?成長(zhǎng)，不?斷進(jìn)步，?讓我們更?能感覺(jué)到?自己是最?幸福的老?師，而幼?教事業(yè)是?最陽(yáng)光的?事業(yè)。?一、教育?教學(xué)方面?：在教?學(xué)上我一?直是以“?玩中學(xué)，?學(xué)中玩”?的宗旨進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)的。日?常活動(dòng)中?，我們開(kāi)?展了豐富?多采的教?育教學(xué)活?動(dòng)。根據(jù)?《綱要》?的要求，?分析本班?孩子情況?，認(rèn)真制?定了學(xué)期?計(jì)劃，備?好每一個(gè)?活動(dòng)。先?后完成了?各科的教?學(xué)計(jì)劃，?這些活動(dòng)?開(kāi)闊了孩?子們的視?野，幫助?他們獲得?了豐富的?生活經(jīng)驗(yàn)?，培養(yǎng)了?他們的情?感，收到?了良好的?教學(xué)效果?。在開(kāi)展?了教學(xué)活?動(dòng)的同時(shí)?，我們也?注意了家?園配合，?細(xì)致、耐?心地做好?家長(zhǎng)工作?，幼兒教?育≠幼兒?園教育。?如果希望?孩子在各?種學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣上?得到良好?的發(fā)展，?幼兒園與?家長(zhǎng)的配?合教育是?很重要的?。因此在?本學(xué)期中?，我力求?以自己的?熱情、細(xì)?致的工作?態(tài)度贏得?對(duì)我們工?作的認(rèn)同?和信任。?本學(xué)期利?用每天家?長(zhǎng)接送幼?兒的時(shí)間?，把幼兒?在園的情?況及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?交流，對(duì)?于那些生?病幼兒也?及時(shí)進(jìn)行?電話交流?，形成了?良好的家?園共育的?教育環(huán)境?，讓孩子?在這種良?好的教育?環(huán)境里健?康成長(zhǎng)。?二、常?規(guī)方面：?我們利?用日常生?活中的點(diǎn)?滴教育幼?兒要關(guān)心?，愛(ài)護(hù)同?伴，并鼓?勵(lì)幼兒自?己的事情?自己做，?并主動(dòng)見(jiàn)?人問(wèn)好，?主動(dòng)幫助?他人，并?提供機(jī)會(huì)?讓幼兒自?己學(xué)做事?情，從生?活方面對(duì)?幼兒進(jìn)行?指導(dǎo)，讓?幼兒學(xué)會(huì)?講衛(wèi)生，?講文明，?講禮貌，?也讓幼兒?懂得互相?謙讓，友?好相處。?好的常規(guī)?并非是朝?一夕所能?完成的。?雖說(shuō)我覺(jué)?得我們的?常規(guī)比開(kāi)?學(xué)時(shí)是有?了一定的?進(jìn)步，但?還需繼續(xù)?努力。有?些方面還?是做得不?夠到位細(xì)?致。三?、家長(zhǎng)方?面：平?時(shí)，我總?是熱情地?接待每一?位家長(zhǎng)的?到來(lái)，和?他們聊聊?天，了解?幼兒在家?的表現(xiàn)情?況。在平?實(shí)的語(yǔ)言?中討論教?育孩子的?方法，聽(tīng)?取家長(zhǎng)提?出的要求?和寶貴意?見(jiàn)，充分?與家長(zhǎng)做?好同步教?育工作，?并在親切?的交談中?增進(jìn)家園?的感情。?下學(xué)期我?希望家長(zhǎng)?和我繼續(xù)?共同努力?，共同配?合，轉(zhuǎn)變?教育觀念?，以便較?好地為我?們的孩子?所服務(wù)。?四、保?育方面：?對(duì)待他?們我覺(jué)得?就像對(duì)待?自己的孩?子一樣，?從生活細(xì)?節(jié)開(kāi)始著?手，一視?同仁。天?氣變化時(shí)?，及時(shí)為?幼兒添減?衣服，提?高幼兒喝?水量，及?有關(guān)家長(zhǎng)?宣傳資