八年級(jí)班主任個(gè)人的年度工作總結(jié)范文（3篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)八年級(jí)班?主任個(gè)人?的年度工?作總結(jié)范?文與學(xué)?生們相處?的一年時(shí)?間里，我?始終把做?一位快樂(lè)?成功、受?學(xué)生歡迎?的班主任?作為努力?的目標(biāo)，?回顧自己?的班主任?工作雖然?很平淡，?但卻很充?實(shí)，確實(shí)?有及時(shí)總?結(jié)的必要?，因?yàn)榘?主任只有?在總結(jié)中?才能不斷?進(jìn)步。下?面，我就?談?wù)勎冶?學(xué)年的具?體工作和?具體做法?。在考?慮對(duì)學(xué)生?的要求之?前，我先?確定好對(duì)?自己的要?求：做到?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生;盡?量公平對(duì)?待學(xué)生，?不偏袒任?何一個(gè)學(xué)?生、也不?能歧視任?何一個(gè)學(xué)?生;勇于?在學(xué)生面?前承認(rèn)自?己的錯(cuò)誤?。我認(rèn)為?只有具備?這幾點(diǎn)，?班主任的?教育才有?說(shuō)服力。?確定好?對(duì)自己的?要求后，?我又制定?了對(duì)學(xué)生?的要求。?一、狠?抓習(xí)慣?有人作過(guò)?這樣的比?喻：學(xué)生?的心田是?一塊奇怪?的土地，?你播下思?想的種子?，就會(huì)獲?得行為的?收獲;你?播下習(xí)慣?的種子，?就會(huì)獲得?品德的收?獲;你播?下品德的?種子，就?會(huì)獲得命?運(yùn)的收獲?。因此作?為班主任?抓好學(xué)生?的行為規(guī)?范對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生良好?的品德起?著極其重?要的作用?。本學(xué)?年我重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生?的以下幾?個(gè)習(xí)慣：?1、培?養(yǎng)學(xué)生的?惜時(shí)習(xí)慣?。2、?上好每一?節(jié)課。要?求每一節(jié)?課都不能?遲到，要?求學(xué)生“?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?”，在課?堂上，尊?重老師的?勞動(dòng)，尊?重知識(shí)，?遵守紀(jì)律?。要求學(xué)?生要放得?開(kāi)，收得?住。要配?合老師上?好每一節(jié)?課。3?、強(qiáng)化自?習(xí)紀(jì)律。?要求學(xué)生?必須安安?靜靜的上?自習(xí)，不?準(zhǔn)說(shuō)話，?確保自習(xí)?的質(zhì)量。?二、嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律課堂?紀(jì)律的好?壞直接影?響到班級(jí)?學(xué)風(fēng)的形?成，學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性的高低?，對(duì)班級(jí)?的看法和?學(xué)生本身?對(duì)班級(jí)的?凝聚力。?可以說(shuō)，?一個(gè)班級(jí)?如果沒(méi)有?良好的紀(jì)?律，那么?這個(gè)班級(jí)?洽談室要?走向失敗?。三、?創(chuàng)和諧班?級(jí)我認(rèn)?為，成人?比成材更?重要，要?培養(yǎng)對(duì)社?會(huì)有用的?人，要讓?學(xué)生成為?建設(shè)祖國(guó)?的棟梁，?必須要有?強(qiáng)烈的社?會(huì)責(zé)任感?，積極向?上的團(tuán)隊(duì)?合作精神?，豐富的?文化科學(xué)?知識(shí)以及?健康的身?體和心理?。為此我?還策劃了?很多的活?動(dòng)，如：?主題班會(huì)?，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?，都交給?學(xué)生們自?己組織安?排，既鍛?煉了能力?，又給班?級(jí)帶來(lái)了?活力，還?給同學(xué)們?帶來(lái)了很?多的快樂(lè)?!四、?加強(qiáng)和學(xué)?生家長(zhǎng)的?聯(lián)系(?1)學(xué)生?有一半時(shí)?間是在家?里度過(guò)的?，一個(gè)學(xué)?生在家里?學(xué)習(xí)情況?的好壞，?在很大程?度上決定?了這幾個(gè)?同學(xué)學(xué)習(xí)?成績(jī)的好?壞。而老?師很難知?道學(xué)生在?家里的學(xué)?習(xí)情況，?就是知道?，也難以?解決。因?此，有必?要密切聯(lián)?系學(xué)生家?長(zhǎng)，和學(xué)?生家長(zhǎng)多?談?wù)劊?解學(xué)生在?家中的表?現(xiàn)，讓學(xué)?生家長(zhǎng)也?了解一下?學(xué)生在校?的表現(xiàn)，?共同督促?學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)。?(2)召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?。這一學(xué)?期學(xué)校召?開(kāi)了家長(zhǎng)?會(huì)。針對(duì)?初二學(xué)生?的特點(diǎn)進(jìn)?行了分析?，要求每?一位家長(zhǎng)?切實(shí)做好?這一青春?期的教育?，和孩子?一起平穩(wěn)?的過(guò)渡到?初三，家?長(zhǎng)們受益?匪淺。我?讓每個(gè)學(xué)?生給自己?的家長(zhǎng)寫?了一封信?，一方面?匯報(bào)自己?的學(xué)習(xí)成?績(jī)分析自?己的得與?失，另一?方面和家?長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心?里話，進(jìn)?行心靈的?溝通。孩?子們用真?誠(chéng)打動(dòng)了?父母，使?他們真的?走近了，?使他們真?的溝通了?。家長(zhǎng)對(duì)?我也越來(lái)?越信任了?，家里的?事情，孩?子的事情?，工作的?事情，我?們有很多?的交流，?這對(duì)我的?工作也有?了很大的?幫助。家?長(zhǎng)會(huì)及時(shí)?地讓家長(zhǎng)?了解了學(xué)?生的在校?情況，互?通有無(wú)，?方便了班?主任思想?工作，加?強(qiáng)了班級(jí)?管理。?五、服從?學(xué)校大局?的安排，?擴(kuò)大我班?在學(xué)校的?影響每?一年，學(xué)?校都會(huì)給?各個(gè)班級(jí)?安排各種?各樣的工?作。作為?學(xué)校的一?個(gè)基本單?位，如果?不能夠服?從學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)，那?么一個(gè)學(xué)?校將會(huì)亂?作一團(tuán)。?作為班主?任，我在?平時(shí)的工?作中，能?夠積極配?合學(xué)校布?置地各種?工作，并?且能夠完?滿地完成?任務(wù)。與?此同時(shí)，?我還鼓勵(lì)?學(xué)生積極?參加學(xué)校?的各種活?動(dòng)和比賽?，利用一?切的機(jī)會(huì)?擴(kuò)大我們?班在學(xué)校?的影響，?同時(shí)也培?養(yǎng)學(xué)生敢?于表現(xiàn)自?己，為班?級(jí)爭(zhēng)得榮?譽(yù)，樹(shù)立?班級(jí)形象?的心理素?質(zhì)。如在?元旦文藝?匯演中，?我們班獲?得了全校?第一的好?成績(jī)。在?校運(yùn)動(dòng)會(huì)?中，我們?班獲得了?團(tuán)體第三?的好成績(jī)?。平時(shí)學(xué)?校老師的?公開(kāi)課，?借班上課?時(shí)，第一?個(gè)想到的?就是我們?班……這?一些，都?表明了我?們班在學(xué)?校的影響?力。這些?活動(dòng)，無(wú)?形當(dāng)中也?提高了我?們班的班?級(jí)凝聚力?，極大地?鼓舞了同?學(xué)們的士?氣，極大?地增強(qiáng)了?同學(xué)們團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?信心。?功夫不負(fù)?有心人，?經(jīng)過(guò)這一?學(xué)年不懈?的努力，?班級(jí)工作?卓有成效?，良好的?班風(fēng)和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已成?為有目共?睹的事實(shí)?。經(jīng)過(guò)?一年的班?主任工作?。我深深?地體會(huì)到?了班主任?工作是一?項(xiàng)很有挑?戰(zhàn)性的工?作，每一?個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)世?界，要想?成為每一?個(gè)學(xué)生的?朋友，要?想得到每?一個(gè)學(xué)生?的信任，?需要付出?很多的心?血。一份?春華，一?份秋實(shí)，?在教書(shū)育?人的道路?上我付出?的是汗水?和淚水，?然而我收?獲的卻是?那一份份?充實(shí)，那?沉甸甸的?情感。我?用我的心?去教誨我?的學(xué)生，?我用我的?情去培育?我的學(xué)生?，我無(wú)愧?于我心，?我無(wú)悔于?我的事業(yè)?。

八?年級(jí)班主?任個(gè)人的?年度工作?總結(jié)范文?（二）?轉(zhuǎn)眼間第?二學(xué)期工?作已接近?尾聲，回?顧這半年?多來(lái)的班?級(jí)管理工?作，我深?刻地體會(huì)?到了“學(xué)?生無(wú)小事?”這句話?的含義。?而作為新?手的我在?畢業(yè)的第?一年就擔(dān)?任初二加?強(qiáng)班的班?主任，面?臨的困難?確實(shí)是很?多，但我?記得在一?本書(shū)上看?到：老師?分為四種?類型：智?慧愛(ài)心型?，愛(ài)心操?勞型，良?心操勞型?，良心應(yīng)?付型。又?記得一個(gè)?優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告時(shí)?說(shuō)：班主?任在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?基本合格?的班主任?;班主任?不在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任;班?主任在，?學(xué)生仍不?能做好，?則是一個(gè)?失敗的班?主任。走?上工作崗?位以來(lái)，?我一直在?積極思考?的如何做?好班主任?工作，希?望自己成?為一名智?慧愛(ài)心型?的優(yōu)秀班?主任。?人生的姿?勢(shì)千姿百?態(tài)，而我?選擇了站?立。這是?一種使命?，更是一?種師表。?每天我站?在黑板前?，站在講?臺(tái)后，填?寫著寫不?完的未知?，學(xué)習(xí)著?學(xué)不完的?經(jīng)驗(yàn)，攀?爬著爬不?完的臺(tái)階?。我們班?是普通班?級(jí)，絕大?部分的學(xué)?生底子薄?、基礎(chǔ)差?。有些同?學(xué)厭學(xué)情?緒嚴(yán)重，?身在曹營(yíng)?心在漢。?為了改變?這種現(xiàn)狀?，一方面?我從學(xué)生?著手，另?一方面就?是及時(shí)和?科任教師?溝通，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，反過(guò)來(lái)?激發(fā)科任?教師的教?學(xué)動(dòng)力。?這樣互相?促進(jìn)。所?以在這將?近半年的?班主任工?作中，我?體會(huì)到以?下幾點(diǎn)：?一、用?“心”育?人我這?個(gè)“心”?指的是愛(ài)?心、耐心?、責(zé)任心??！皭?ài)就?是教育”?。我認(rèn)為?，學(xué)生是?一個(gè)個(gè)有?著豐富個(gè)?性、獨(dú)特?精神世界?和內(nèi)在感?受的完整?群體。特?別是時(shí)代?飛躍發(fā)展?的今天，?教師不能?總以成人?的思維方?式和行為?規(guī)范去約?束學(xué)生，?教師應(yīng)該?有樂(lè)觀的?人性觀，?善意的看?待和評(píng)價(jià)?學(xué)生的天?性和行為?，對(duì)每一?學(xué)生的發(fā)?展充滿信?心。這其?中最重要?的就是“?愛(ài)”和“?鼓勵(lì)”，?需要一座?架在師生?之間的相?互理解、?相互溝通?、相互信?任、相互?欣賞的橋?梁。耐?心就是心?里不急躁?、不厭煩?、能持久?。幾十個(gè)?人的班級(jí)?，在不同?時(shí)期，會(huì)?出現(xiàn)不同?的情況和?不同的問(wèn)?題，經(jīng)常?還會(huì)有因?突發(fā)事件?而產(chǎn)生的?新問(wèn)題。?因此，解?決各種問(wèn)?題，做好?班主任工?作需要有?耐心。我?們知道，?每個(gè)學(xué)生?都有各自?不同的思?想，而每?個(gè)學(xué)生的?思想都受?到社會(huì)多?方面的影?響，因此?各種思想?的形成都?不是一朝?一夕的事?，那么做?學(xué)生們的?思想工作?就需要時(shí)?間和耐心?。做思想?工作不可?能一蹴而?就，對(duì)于?學(xué)生的不?佳表現(xiàn)甚?至是違紀(jì)?行為，我?們不要急?于做定論?，扣帽子?，而應(yīng)了?解行為背?后有沒(méi)有?別的原因?，這樣來(lái)?粗暴、急?躁的舉動(dòng)?便不會(huì)產(chǎn)?生。當(dāng)犯?錯(cuò)誤的同?學(xué)出現(xiàn)反?復(fù)時(shí)，應(yīng)?該進(jìn)行再?教育，做?耐心細(xì)致?的思想工?作，幫助?他們改正?錯(cuò)誤，而?應(yīng)避免急?躁情緒，?害怕麻煩?，將學(xué)生?推向社會(huì)?或家庭，?造成不良?影響。?班主任工?作是學(xué)校?管理的基?礎(chǔ);是學(xué)?校工作的?一個(gè)重要?著力點(diǎn)，?學(xué)校的各?項(xiàng)管理通?過(guò)班主任?的管理工?作而落到?實(shí)處。因?此，班主?任的責(zé)任?心，直接?關(guān)系班主?任班級(jí)工?作的質(zhì)量?、班級(jí)的?班風(fēng)、班?級(jí)管理效?率等，是?班主任工?作成效的?根本體現(xiàn)?。我認(rèn)為?：班主任?肩負(fù)著學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?重托，肩?負(fù)著學(xué)生?家長(zhǎng)的重?托，肩負(fù)?著學(xué)生的?前途和命?運(yùn)，責(zé)任?極其重大?，我們必?須以高度?的責(zé)任心?，以高度?負(fù)責(zé)的精?神，做好?班級(jí)管理?工作，做?到無(wú)愧于?心，無(wú)愧?于學(xué)生，?無(wú)愧于學(xué)?生家長(zhǎng)，?只有如此?，才能對(duì)?班級(jí)負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?-這正是?班主任責(zé)?任心的真?實(shí)體現(xiàn)。?班級(jí)工?作中，我?尤其是對(duì)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，總?是給予他?們以充分?的尊重與?足夠的理?解，尊重?他們的人?格和獨(dú)立?自主性，?尊重他們?的愛(ài)好，?努力做到?營(yíng)造環(huán)境?與激發(fā)興?趣相結(jié)合?。同時(shí)，?我也比較?注意堅(jiān)持?說(shuō)服教育?與嚴(yán)格要?求相結(jié)合?，在那些?后進(jìn)生認(rèn)?識(shí)到錯(cuò)誤?并有悔改?之意的基?礎(chǔ)上“趁?熱打鐵”?，向他們?提出嚴(yán)格?要求，根?據(jù)學(xué)生的?基礎(chǔ)約法?三章，要?求他們做?到。此外?，我還注?意密切聯(lián)?系家長(zhǎng)，?做好與家?長(zhǎng)的溝通?工作?！?冰凍三尺?，非一日?之寒”。?一個(gè)學(xué)生?不是直線?式的一帆?風(fēng)順的成?長(zhǎng)起來(lái)的?。正因?yàn)?如此，我?意識(shí)到：?在班級(jí)工?作中對(duì)那?些犯錯(cuò)誤?的學(xué)生要?堅(jiān)持反復(fù)?抓，抓反?復(fù)，找原?因，并有?針對(duì)性的?耐心的對(duì)?他們進(jìn)行?說(shuō)服教育?。我深切?地體會(huì)到?，一個(gè)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?變，不只?是班主任?工作的結(jié)?果，而是?所有教師?和社會(huì)、?家庭力量?共同努力?的結(jié)果。?二、重?視班級(jí)班?風(fēng)建設(shè)?班級(jí)是學(xué)?生在校學(xué)?習(xí)、生活?和交往的?地方，要?想把班級(jí)?建設(shè)成一?個(gè)生動(dòng)、?活潑、健?康向上的?班級(jí)，除?了班主任?盡心盡力?外，班干?部的選擇?和培養(yǎng)十?分重要。?班干部的?好壞直接?關(guān)系到整?個(gè)班的質(zhì)?量。因此?，開(kāi)學(xué)初?，我經(jīng)過(guò)?細(xì)心，觀?察及多方?面了解，?精心挑選?了一批熱?情奔放，?責(zé)任心強(qiáng)?，樂(lè)意為?同學(xué)服務(wù)?，有一定?管理能力?的同學(xué)擔(dān)?任班干部?，進(jìn)行培?養(yǎng)和教育?，使之成?為同學(xué)們?的榜樣，?帶動(dòng)其他?同學(xué)不斷?進(jìn)取，形?成正確的?集體輿論?和優(yōu)良的?班風(fēng)。一?方面我經(jīng)?常教育他?們樹(shù)立為?集體服務(wù)?的光榮感?和責(zé)任感?，要求他?們努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，以?身作則，?鼓勵(lì)他們?大膽開(kāi)展?工作，又?要嚴(yán)格要?求，注意?工作方法?。當(dāng)然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對(duì)他?們不能過(guò)?分苛求、?指責(zé)，特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候?。對(duì)班委?會(huì)的工作?要經(jīng)常檢?查，而切?要給予具?體的指導(dǎo)?和幫助，?既不能包?辦代替，?也不能班?上的工作?全部推給?班干部，?自己放手?不管。我?還堅(jiān)持定?期召開(kāi)班?干部會(huì)議?，組織他?們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會(huì)他們?nèi)?何分辨是?非，及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對(duì)班干部?在班級(jí)中?的不良行?為，決不?姑息，鼓?勵(lì)他們以?身作則并?帶動(dòng)其他?同學(xué)，促?進(jìn)整個(gè)班?級(jí)的管理?工作。另?一方面：?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?，我組織?互幫互學(xué)?活動(dòng)。學(xué)?習(xí)上好生?帶動(dòng)差生?;紀(jì)律上?互相提醒?;勞動(dòng)生?活上互相?幫助。通?過(guò)活動(dòng)擴(kuò)?大班干部?在同學(xué)中?的積極影?響，通過(guò)?活動(dòng)加強(qiáng)?同學(xué)之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。這?樣既能在?班干部的?紀(jì)律及常?規(guī)上起到?明顯的效?果，又能?使同學(xué)之?間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?習(xí)慣，在?班級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)氣?，使班級(jí)?成為一個(gè)?大家庭。?具體工作?如下：?1、重視?正面思想?教育，動(dòng)?之以情，?曉之以理?，每周至?少___?_次思想?工作教育?，特別是?發(fā)揮主題?班會(huì)的教?育作用，?決不放棄?任何一個(gè)?學(xué)生。?2、重視?抓班干，?以點(diǎn)帶面?，各個(gè)擊?破，收拾?釘子戶。?3、重?視課堂上?的每節(jié)課?的效果，?要嚴(yán)格按?章辦事。?4、重?視班級(jí)建?設(shè)和班標(biāo)?、班訓(xùn)的?宣傳作用?，每天黑?板上顯示?醒目的催?人奮進(jìn)的?名言警句?。5、?重視班級(jí)?環(huán)境衛(wèi)生?，專人負(fù)?責(zé)，輪流?值日。?6、嚴(yán)格?按照校規(guī)?校紀(jì)辦事?，做到每?周一升旗?和周二、?四、六出?操穿校服?。7、?對(duì)違紀(jì)同?學(xué)嚴(yán)格按?照班規(guī)班?約處罰，?對(duì)表現(xiàn)好?的同學(xué)或?者進(jìn)步較?快的同學(xué)?及時(shí)表?yè)P(yáng)?。8、?和學(xué)生共?同參與班?級(jí)事務(wù)?開(kāi)學(xué)初我?除了放下?架子深入?到學(xué)生中?去，還和?學(xué)生一起?參加各種?活動(dòng)，比?如大掃除?時(shí)，我親?力親為，?不僅要當(dāng)?好指揮員?，更要當(dāng)?好戰(zhàn)斗員?，說(shuō)在前?，干在先?，用自己?的行動(dòng)影?響帶動(dòng)學(xué)?生。學(xué)生?看在眼里?都說(shuō)：“?我們以前?的老師都?從來(lái)不和?我們一起?勞動(dòng)?！?在布置班?級(jí)時(shí)，我?和學(xué)生一?起出謀劃?策，一起?外出購(gòu)買?必須用品?，在這些?活動(dòng)中，?我和學(xué)生?嘮家常、?談思想、?談學(xué)習(xí)經(jīng)?歷等。這?樣，心理?障礙逐漸?消融，不?少學(xué)生開(kāi)?始接近我?，開(kāi)始和?我聊一些?班級(jí)和同?學(xué)之間的?事情了。?三、班?主任應(yīng)該?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?班主任?是本班教?師集體的?核心，對(duì)?有關(guān)班級(jí)?的一切工?作都必須?負(fù)起主要?責(zé)任，對(duì)?工作中涉?及的人際?關(guān)系，都?要謙虛熱?情地予以?協(xié)調(diào)。只?有充分調(diào)?動(dòng)班級(jí)所?有任課教?師的工作?積極性，?班主任工?作才能全?面完成。?所以在早?讀上我就?尊重課任?老師意見(jiàn)?，在早讀?時(shí)間上就?安排相應(yīng)?時(shí)間給他?們。同時(shí)?我以身作?則對(duì)課任?老師充分?的尊重，?讓學(xué)生愛(ài)?戴教給他?們知識(shí)的?老師。?班級(jí)是一?個(gè)整體，?各學(xué)科之?間的協(xié)調(diào)?配合至關(guān)?重要。班?主任對(duì)學(xué)?生所學(xué)的?各門功課?都應(yīng)該給?予足夠的?重視，充?分發(fā)揮任?課教師的?作用，在?工作上關(guān)?心、支持?任課教師?。班主任?應(yīng)該創(chuàng)設(shè)?良好的教?學(xué)環(huán)境，?使任課教?師心情愉?悅。班主?任應(yīng)該及?時(shí)妥善地?解決學(xué)生?與任課教?師之間的?矛盾。班?主任應(yīng)該?學(xué)會(huì)不斷?鼓勵(lì)本班?教師并給?教師適當(dāng)?加壓，反?饋學(xué)生對(duì)?課任教師?的意見(jiàn)和?要求，經(jīng)?常邀請(qǐng)任?課教師參?加本班活?動(dòng)。只有?這樣，班?主任才能?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?，才能產(chǎn)?生神奇的?力量。?四、教育?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，關(guān)?心學(xué)生身?心健康?學(xué)生的主?要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，教?育學(xué)生要?有明確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，指?導(dǎo)學(xué)生制?定好適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的自?覺(jué)性，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)的?同時(shí)，要?對(duì)學(xué)生全?面負(fù)責(zé)，?不僅要關(guān)?心學(xué)生的?課業(yè)學(xué)習(xí)?，而且要?引導(dǎo)他們?開(kāi)展有益?的科技和?文化活動(dòng)?，及社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?。以培養(yǎng)?他們的勞?動(dòng)觀念和?為人民服?務(wù)的思想?，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?增加社會(huì)?知識(shí)，掌?握一定的?生產(chǎn)知識(shí)?和技能，?增長(zhǎng)實(shí)際?才干，在?嚴(yán)格要求?的同時(shí)，?盡量多鼓?勵(lì)他們，?多表?yè)P(yáng)他?們，這就?要求班主?任在批評(píng)?和表?yè)P(yáng)的?時(shí)候掌握?好火候，?并盡可能?多地讓學(xué)?生受到贊?揚(yáng)，讓他?們感受到?成功，感?受到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，?形成良好?性循環(huán)。?如我們班?有一位同?學(xué)愛(ài)搞小?動(dòng)作，經(jīng)?常逗女學(xué)?生，找他?談過(guò)幾次?心，講了?很多道理?，也批評(píng)?了幾次都?不管用，?我想，看?這樣子油?鹽不進(jìn)了?，不能做?小炒，于?是我轉(zhuǎn)換?另一種方?式給他加?把糖吧。?我就鼓勵(lì)?他、關(guān)心?他，讓他?去找好事?做，比如?幫值日生?同學(xué)掃掃?地，撿撿?地上的紙?等等，每?周班會(huì)課?時(shí)，我都?對(duì)他的點(diǎn)?滴進(jìn)步給?予表?yè)P(yáng)，?這下子，?他的行為?改變了許?多，經(jīng)常?找好事做?，我再在?班上一表?揚(yáng)，同學(xué)?們-羨慕?，他就天?天樂(lè)滋滋?地象換了?一個(gè)人。?本學(xué)期還?被評(píng)為班?積極分子?。五、?認(rèn)真搞好?語(yǔ)文教學(xué)?工作教?學(xué)是培養(yǎng)?教育學(xué)生?的主渠道?和主戰(zhàn)場(chǎng)?。班主任?的教學(xué)水?平是取得?學(xué)生尊重?、信任的?極為重要?的因素。?所以，班?主任必須?上好自己?的課。我?擔(dān)任語(yǔ)文?教學(xué)工作?，在平時(shí)?的教學(xué)中?，我努力?做到這一?點(diǎn)，結(jié)合?教材和學(xué)?生的實(shí)際?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?;在講課?中，既要?恰當(dāng)發(fā)揮?自己的才?智，又要?讓學(xué)生展?示自己的?才華，量?做到重點(diǎn)?突出，通?俗易懂，?言簡(jiǎn)意賅?，使學(xué)生?聽(tīng)了產(chǎn)生?“有水平?”之感。?講課成功?，學(xué)生就?會(huì)尊重你?，信服你?，這樣就?能為做好?班級(jí)工作?創(chuàng)造良好?的條件。?如果備課?不精，講?課平庸，?學(xué)生就會(huì)?心煩、生?厭，這樣?就會(huì)為班?級(jí)工作的?開(kāi)展造成?隱患。正?因?yàn)槿绱?，我非常?注意認(rèn)真?搞好語(yǔ)文?教學(xué)工作?。學(xué)生也?非常樂(lè)意?上我的課?。六、?班級(jí)工作?的一點(diǎn)成?績(jī)我班?同學(xué)在我?和班干部?們的共同?帶領(lǐng)下，?德、智、?體各方面?都取得明?顯的進(jìn)步?。全班同?學(xué)遲到、?早退現(xiàn)象?相對(duì)減少?，基本上?沒(méi)有無(wú)故?曠課的現(xiàn)?象，教室?、清潔區(qū)?衛(wèi)生也搞?得不錯(cuò)，?學(xué)校的舉?辦的各種?活動(dòng)都能?踴躍參加?，并取得?較好的成?績(jī)?？梢?說(shuō)現(xiàn)在初?二(16?6)班班?級(jí)教學(xué)秩?序井然有?序，班風(fēng)?逐漸純正?，班級(jí)紀(jì)?律、衛(wèi)生?情況良好?，學(xué)生綜?合素質(zhì)提?高，一個(gè)?學(xué)期下來(lái)?多次被評(píng)?為校文明?班級(jí)。?七、班級(jí)?工作的不?足當(dāng)然?本學(xué)期，?不可否認(rèn)?，需要改?進(jìn)的地方?還有很多?。班級(jí)部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?不強(qiáng)，上?進(jìn)心缺乏?，成績(jī)不?夠穩(wěn)定;?寢室就寢?紀(jì)律不是?很好，有?待于進(jìn)一?步提高;?班級(jí)個(gè)別?同學(xué)生活?散漫，行?為習(xí)慣尚?需進(jìn)一步?養(yǎng)成等等?。比如部?分學(xué)生的?厭學(xué)情緒?嚴(yán)重，聽(tīng)?課狀態(tài)不?好，心不?在蔫。有?的在課上?睡覺(jué)，寫?信，照鏡?子，吃東?西。老師?留了作業(yè)?或是不做?，或是跟?好同學(xué)的?作業(yè)抄。?還有的同?學(xué)和老師?玩“貓和?老鼠”的?游戲，老?師在一個(gè)?樣，老師?不在就得?過(guò)且過(guò)。?班主任?工作是一?項(xiàng)復(fù)雜而?又辛苦的?工作，要?做一個(gè)好?的班主任?，還必須?具備一顆?高度負(fù)責(zé)?的心，只?有這樣才?可能做好?。今后我?也會(huì)更注?重學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，使班級(jí)?更有凝聚?力，總之?，“一切?為了學(xué)生?，為了一?切學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?。作為一?名普通教?師和班主?任，我想?只要我留?心，每天?工作，每?天創(chuàng)新，?每天反思?，每天積?累，我會(huì)?在工作中?不斷進(jìn)步?的。八?年級(jí)班主?任個(gè)人的?年度工作?總結(jié)范文?（三）?有人說(shuō)：?班主任是?世界上最?小的主任?，也有人?說(shuō)：班主?任是學(xué)校?最苦的崗?位。班主?任生涯邁?進(jìn)第一個(gè)?年頭，可?謂是在艱?苦中摸索?，嘗到了?苦與甜的?體驗(yàn)。班?主任，一?個(gè)沉重的?名詞，一?旦成為一?個(gè)動(dòng)名詞?，也就是?意味著最?富有挑戰(zhàn)?性與最耐?久的工作?，而我，?雖苦卻樂(lè)?在其中，?因?yàn)榘嘀?任工作事?件中得到?許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?讓我在往?后的日子?里有繼續(xù)?努力的力?量。下面?談一下一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)的班任?心得和經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)：?一、一?學(xué)年來(lái)的?工作情況?：1、?重視和搞?好班干部?的發(fā)掘、?扶持和培?養(yǎng)。我?首先選擇?一些品學(xué)?兼優(yōu)、責(zé)?任心樂(lè)意?為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生?擔(dān)任班干?部，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?以身作則?，鼓勵(lì)他?們要大膽?工作，有?要嚴(yán)格要?求，注意?工作方法?。我還定?期開(kāi)班干?會(huì)，一方?面從他們?身上了解?到更多班?的動(dòng)態(tài)，?又可以讓?他們總結(jié)?每星期班?級(jí)好、不?好的方面?及下星期?要改進(jìn)的?方向。另?一方面指?導(dǎo)他們工?作方法，?幫助他們?提高工作?能力。?2、深入?了解學(xué)生?，多和學(xué)?生溝通，?經(jīng)常去寢?室查看，?和學(xué)生交?流，及時(shí)?了解學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)和生?活情況，?以便對(duì)學(xué)?生進(jìn)行有?針對(duì)性的?教育。?3、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?溝通。?我經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，爭(zhēng)?取積極作?好合力教?育工作。?主要是通?過(guò)電話聯(lián)?系，讓家?長(zhǎng)第一時(shí)?間了解學(xué)?生最近的?學(xué)習(xí)情況?等，特別?是有緊急?情況時(shí)(?如學(xué)生未?到校上課?)我會(huì)及?時(shí)和家長(zhǎng)?取的聯(lián)系?，弄清楚?情況。有?時(shí)路過(guò)順?便到學(xué)生?家中了解?情況。與?家長(zhǎng)取得?了共識(shí)，?學(xué)生學(xué)習(xí)?、品德上?等問(wèn)題的?解決都收?到了事半?功倍。?二、心得?體會(huì)：?1、班風(fēng)?的培養(yǎng)與?建設(shè)班?風(fēng)，是大?多數(shù)同學(xué)?情緒、言?行、道德?風(fēng)貌和作?風(fēng)等方面?的共同傾?向。是鞏?固和發(fā)展?班集體的?必要條件?，是班集?體形成的?綜合標(biāo)志?。有良好?班風(fēng)的集?體，首先?能普遍地?珍惜自己?的班集體?成員的身?份，使自?己的言行?與群體的?風(fēng)尚協(xié)調(diào)?一致，融?為一體。?要培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?，就要：?(1)?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)班級(jí)的?歸屬感和?團(tuán)體感。?我所擔(dān)的?班是一個(gè)?很活躍的?集體，是?一個(gè)很有?潛能，很?團(tuán)結(jié)的班?級(jí)，所以?我相信這?樣的班級(jí)?，不會(huì)是?一個(gè)差班?。我在接?任八(1?)班班主?任之前就?為同學(xué)們?寫好了班?級(jí)誓詞，?并讓全班?同學(xué)起立?象宣誓一?樣表達(dá)自?己的決心?和愿望，?讓他們對(duì)?班充滿信?心，自然?而然，對(duì)?班的歸屬?感就上來(lái)?了，也會(huì)?自豪的說(shuō)?：我是八?(1)班?的學(xué)生。?并且在以?后的日子?