大班數(shù)學(xué)123教案通用7篇

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大班數(shù)學(xué)123教案篇1

內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

方法：嘗試法

一、目標(biāo)

通過(guò)觀測(cè)粘貼活動(dòng)，查找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；進(jìn)展幼兒多緯度的思維技能。

二、預(yù)備

?水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張〔no.86-87〕，幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張〔見練習(xí)冊(cè)no.4-5〕，如圖〔1〕和圖〔2〕。

三、過(guò)程

〔一〕觀測(cè)

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思索：

〔1〕兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？

〔2〕左圈內(nèi)的水果么特征？〔有葉子〕

〔3〕右圈內(nèi)的水果么特征？〔有梗子〕

〔4〕兩圈相交部分中的水果么特征？〔有葉子且有梗子〕

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思索：

〔1〕兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？

〔2〕左圈內(nèi)的東西有什么特征？〔紅色〕

〔3〕右圈內(nèi)的東西有什么特征？〔個(gè)數(shù)是5個(gè)〕

〔4〕兩圈相交部分中的東西有什么特征？〔紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)〕

〔二〕區(qū)分

讓幼兒思索：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖〔1〕中的桃子該放在左圈但不在右圈中，由于桃子有葉無(wú)梗；圖〔2〕中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，由于她是紅色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。

〔三〕粘貼

幼兒在練習(xí)紙上將左〔右〕邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。

〔老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒正確粘貼〕

四、建議

〔一〕本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

〔二〕亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29。觀測(cè)記錄與評(píng)估。

大班數(shù)學(xué)123教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律活動(dòng)預(yù)備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊(cè)第47頁(yè)、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。

〔1〕拍手對(duì)數(shù)：老師拍手和幼兒拍手合起來(lái)是7下。

〔2〕填數(shù)活動(dòng)。給7的組成填上合適的數(shù)。

2、新授7的加減法：

〔1〕老師演示課件出題，請(qǐng)幼兒列算式。先列加法，再列減法。

①"樹上飛來(lái)了1只小鳥，后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥，請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥？"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."假如是先飛來(lái)了6只小鳥，有飛來(lái)了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發(fā)覺將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

②引導(dǎo)幼兒依據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=67-6=1〔2〕請(qǐng)幼兒依據(jù)7的分合式，自己探究將7的其它幾組算式列出來(lái)，老師指導(dǎo)。

〔3〕利用快問(wèn)快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。

3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀測(cè)圖意，填寫正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問(wèn)題。

大班數(shù)學(xué)123教案篇3

從孩子身上的問(wèn)題生發(fā)出的活動(dòng)，具有針對(duì)性和實(shí)效性課題生成：

在以培育幼兒社會(huì)交往技能為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會(huì)彭動(dòng)中，幼兒會(huì)不會(huì)算賬成了活動(dòng)是否能順當(dāng)開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不簡(jiǎn)單從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替)，結(jié)果，由于"錢"太多，對(duì)方?jīng)]拿好，撒了。既糜費(fèi)了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開展，幼兒的思維好像迢留在"l"和"很多"的水平上，對(duì)數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能敏捷地運(yùn)用到生活中。針對(duì)這一問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片假設(shè)干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具假設(shè)干，游戲用的硬幣和紙幣假設(shè)干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單假設(shè)干(作業(yè)單里的不同)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù)；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話"；

(3)復(fù)習(xí)lo以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。

2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思索①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參加活動(dòng)的摯熱。

老師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就常常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思索的：

買賣對(duì)話：

"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜愛，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒(méi)有9元起，我沒(méi)有9元錢，廉價(jià)點(diǎn)賣嗎?"(買方)"不能廉價(jià)，你的口袋里有九元錢，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)當(dāng)怎么付錢?"③個(gè)別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思索幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片假設(shè)干，代替錢)，和幼兒共同爭(zhēng)論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問(wèn)："買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓舞多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

老師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會(huì)算賬。今日，老師為小伙伴預(yù)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你依據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾，小伙伴要認(rèn)真想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，假如你要買，應(yīng)當(dāng)怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)"現(xiàn)在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來(lái)買玩具嗎?"(請(qǐng)3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具。)

(2)"你們想當(dāng)營(yíng)業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小伙伴要算賬，賣玩具的小伙伴更要?jiǎng)幽X筋，可不能收錯(cuò)了錢。"(將幼兒分成兩組，輪番買賣玩具。)

(3)溝通付錢的閱歷，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會(huì)為形式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；顒?dòng)中，幼兒的心情高漲，為了賣掉自己的玩具，熱忱地大聲吆喝，拉攏顧客，宣揚(yáng)自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的歡樂(lè)，更懂得了舊玩具的作用?；顒?dòng)不僅培育了幼兒的觀測(cè)力、分析技能。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大班數(shù)學(xué)123教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

讓幼兒在游戲過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

【活動(dòng)目標(biāo)】

〔一〕能按語(yǔ)言指示或依據(jù)簡(jiǎn)約示意圖正確投放物品。

〔二〕能進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

〔三〕培育幼兒的分析綜合技能和操作嘗試精神

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

〔一〕活動(dòng)重點(diǎn)：能進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

〔二〕活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，在聽清晰要求之后行動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

〔一〕閱歷預(yù)備：具有辨別物體外形的技能，對(duì)20以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個(gè)外形積木；20個(gè)文件袋；動(dòng)物木牌〔充當(dāng)怪獸小兵〕上面各畫有四個(gè)外形；4個(gè)筐子；音樂(lè)〔郊游音樂(lè)，全部“怪獸”對(duì)話音效〕；21份表格；場(chǎng)地上四個(gè)障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞〔設(shè)置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險(xiǎn)的趣味性〕。

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、情景導(dǎo)入，我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。初步引入統(tǒng)計(jì)，為了清晰了解男女生人數(shù)，男女分兩排站報(bào)數(shù)。

2、分發(fā)已經(jīng)預(yù)備好的百寶袋。女生跟著老師，男生跟著女生，圍繞圓圈進(jìn)行，并播放音樂(lè)《郊游》。

〔二〕利用怪獸引起幼兒留意，統(tǒng)計(jì)各積木對(duì)應(yīng)數(shù)量

1、第一個(gè)怪獸涌現(xiàn)了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具〔音樂(lè)停，怪獸音效出，老師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)〕?！肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數(shù)量。

師：前方有山洞，小伙伴們，我們一起來(lái)鉆山洞吧！隨即播放音樂(lè)《郊游》，繼續(xù)前行。

2、第二個(gè)怪獸涌現(xiàn)了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木〔音樂(lè)停，怪獸音效出，老師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)〕?！肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數(shù)量寫在紙上。

師：呀，遇到了螞蟻大軍，小伙伴們，我們快速繞過(guò)它們吧！隨即播放音樂(lè)《郊游》，繼續(xù)前行。

3、第三個(gè)怪獸涌現(xiàn)了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木〔音樂(lè)停，怪獸音效出，老師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)〕?！肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫出來(lái)。

師：前方涌現(xiàn)鵝卵石，小伙伴們，我們當(dāng)心踩著它們通過(guò)吧！隨即播放音樂(lè)《郊游》，繼續(xù)前行。

4、第四個(gè)怪獸涌現(xiàn)了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木〔音樂(lè)停，怪獸音效出，老師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)〕。“怪獸”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫在紙上。

師：小伙伴們，我們快速完成這個(gè)任務(wù)吧，我請(qǐng)兩個(gè)小伙伴來(lái)幫我清點(diǎn)一下數(shù)量，我們寫好之后繼續(xù)前進(jìn)吧，前面就是精靈王國(guó)了?！?/p>

師：小小水溝可難不倒我們，跨過(guò)去！隨即播放音樂(lè)《郊游》，繼續(xù)前行。

〔三〕利用表格統(tǒng)計(jì)積木及其對(duì)應(yīng)數(shù)量

1、精靈女王涌現(xiàn)，為找回物品，需要畫出物品外形，寫出物品數(shù)量，請(qǐng)小伙伴們想方法，怎樣在表格上表現(xiàn)出來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們?cè)谖恢蒙献?，蘭蘭老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴當(dāng)我的小助手為小伙伴們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的外形，寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計(jì)表，一列是物品，一列是與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析，強(qiáng)調(diào)順次可以不一樣，但與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量要正確?，F(xiàn)在我們開始吧！

五、活動(dòng)延伸

保育員老師期末會(huì)統(tǒng)計(jì)班上的物品，如桌子，風(fēng)扇，燈等〔10以內(nèi)〕。請(qǐng)小伙伴們?cè)蠋?，做一張表，記錄這些東西的數(shù)量吧。

【活動(dòng)反思】

〔一〕幼兒喜愛充斥挑戰(zhàn)和未知的情景，他們能積極參加。

〔二〕在情景中，運(yùn)用兒童語(yǔ)言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的愛好。

〔三〕教學(xué)中要留意概念是否表達(dá)清晰。

大班數(shù)學(xué)123教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀測(cè)與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀測(cè)記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)知識(shí)。

1、前段時(shí)間我們小伙伴和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告知大家，最長(zhǎng)的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫〔分針〕，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？〔1……12〕對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

二、溝通調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？

1、小伙伴們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆\(yùn)用鐘嗎？

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小伙伴已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。

3、誰(shuí)情愿上來(lái)說(shuō)給大家聽。〔請(qǐng)3—4個(gè)小伙伴上來(lái)說(shuō)〕。

4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著改變，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小伙伴們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么奧秘？留意，撥指針的時(shí)候肯定要根據(jù)順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)覺了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。

2、老師有表情的講解并描述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

3、講解并描述后提問(wèn)：

1〕、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？

2〕、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3〕、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？

4〕、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。

大班數(shù)學(xué)123教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維技能在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿意于老師所告知的、所傳授的，他們更盼望通過(guò)自己的技能加以證明。因此，他們對(duì)操作比較感愛好。但由于幼兒各方面的進(jìn)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物或許明白，卻無(wú)法從詳細(xì)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我盼望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過(guò)幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀測(cè)比較、歸納事物特征的規(guī)律思維技能;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片假設(shè)干、大小不同的球假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

說(shuō)呀!在漂亮的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，營(yíng)業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說(shuō)話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小伙伴讓我們一起來(lái)幫幫小熊，好嗎?

1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2、小伙伴們我們一起擦亮你們的小眼睛，認(rèn)真觀測(cè)下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說(shuō)出自己分類的理由。

二、森林超市開業(yè)，很多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物?

1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿足呢?小動(dòng)物們都犯難了，請(qǐng)小伙伴幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組爭(zhēng)論分法。

4、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來(lái)分。

有的小伙伴說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……

小伙伴們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小伙伴們分的本事著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒