我想教案三篇

第第頁(yè)我想教案三篇

我想教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制學(xué)校語(yǔ)文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6“寫(xiě)一種你想發(fā)現(xiàn)的東西”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文是怎樣根據(jù)肯定的順次把思想內(nèi)容表達(dá)清晰，怎樣開(kāi)展合抱負(fù)象，豐富作文內(nèi)容的。

2．寫(xiě)一種你想發(fā)現(xiàn)的東西，要寫(xiě)清晰你想發(fā)現(xiàn)的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

習(xí)作指導(dǎo)：

一、以談話、實(shí)例激趣、揭題

1．談話：同學(xué)們肯定讀過(guò)大發(fā)現(xiàn)家愛(ài)迪生的故事吧！他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)制造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)現(xiàn)家，還得從搞小發(fā)現(xiàn)開(kāi)始。今日，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)現(xiàn)成果。

2．介紹“小發(fā)現(xiàn)”?！菜拇ㄟ_(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見(jiàn)20**年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》〕

3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)現(xiàn)不錯(cuò)吧？你們想不想也發(fā)現(xiàn)一種東西呢？

二、同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)補(bǔ)充

1．先默看書(shū)111頁(yè)習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。〔習(xí)作要求：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫(xiě)一種你想發(fā)現(xiàn)的東西。要寫(xiě)清晰想發(fā)現(xiàn)的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！?/p>

2．自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)現(xiàn)什么？

3．小組爭(zhēng)論：你認(rèn)為寫(xiě)小發(fā)現(xiàn)可以從哪些方面寫(xiě)？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)留意些什么？

4．同學(xué)匯報(bào)溝通，老師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書(shū)：

想象

什么

我想發(fā)現(xiàn)……

樣兒

重點(diǎn)

實(shí)際

用途

三、構(gòu)思、溝通、評(píng)議

1．同學(xué)依據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，詳細(xì)構(gòu)思或修改“小發(fā)現(xiàn)”。

2．小組溝通，推舉代表。

3．全班溝通?！餐瑢W(xué)代表作“我的小發(fā)現(xiàn)”新聞發(fā)布會(huì)?！?/p>

4．師生共同評(píng)議?！才_(tái)下同學(xué)充當(dāng)小記者，向臺(tái)上“小發(fā)現(xiàn)家”提問(wèn)或提建議；老師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)現(xiàn)家”卡片，以示激勵(lì)?！?/p>

四、激勵(lì)性總結(jié)

其實(shí)，搞小發(fā)現(xiàn)就這么簡(jiǎn)單，它并不是高不可攀的，只要大家平常留心觀測(cè)生活現(xiàn)象，進(jìn)行仔細(xì)討論，提出自己認(rèn)為較好的.解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)現(xiàn)就會(huì)勝利。假如長(zhǎng)期堅(jiān)持，你當(dāng)“發(fā)現(xiàn)家”的理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

五、課后作文

請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按肯定順次，寫(xiě)一種你想發(fā)現(xiàn)的東西。要寫(xiě)清晰你想發(fā)現(xiàn)的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫(xiě)完后仔細(xì)修改。

我想教案篇2

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)同學(xué)理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

2、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。

3、鼓舞同學(xué)大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

4、在理解課文的基礎(chǔ)上，想象我要和爸爸媽媽商量什么。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。鼓舞同學(xué)大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)課文要求

1.自讀課文，借助字典把詩(shī)歌讀正確，讀通順，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2.標(biāo)記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)行爭(zhēng)論。

二、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)閉上眼睛，傾聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌情節(jié)。

2.板書(shū)課題，齊讀課題。

三、小聲讀詩(shī)歌，小組溝通詩(shī)中的生字新詞，課文的大意。

四、檢查同學(xué)小組學(xué)習(xí)狀況。

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟吸取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏松軟柳絮遙遠(yuǎn)

2.重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：悠蕩吸取生輝柳絮遙遠(yuǎn)

3.選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句。

4.說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中知道了我的愿望是什么。

五、指導(dǎo)仔細(xì)閱讀，深入理解詩(shī)歌

1.指名讀分節(jié)讀詩(shī)歌，同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀狀況。

2.小組提問(wèn)，全班爭(zhēng)論溝通。

3、全班爭(zhēng)論：我要和爸爸媽媽商量什么？

4、齊讀最末一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

六、選擇課文中自己喜愛(ài)的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。

第二課時(shí)

一、將自己喜愛(ài)的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽(tīng)。

二、多種多樣的形式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解〔分節(jié)進(jìn)行〕

1.可以通過(guò)表情朗讀、給詩(shī)歌配畫(huà)、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述等等。

2.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：我望啊望，望到了什么呢？

為什么說(shuō)藍(lán)天是我的課堂？

遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？

3、同學(xué)仿照詩(shī)歌自創(chuàng)詩(shī)歌：給同學(xué)充分的時(shí)間進(jìn)行想象，開(kāi)展豐富的聯(lián)想，先說(shuō)再寫(xiě)。

二、認(rèn)讀和抄寫(xiě)詞語(yǔ)

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟吸取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏松軟柳絮遙遠(yuǎn)

2、用自己的方法記生字，評(píng)議生字的寫(xiě)法，練寫(xiě)生字：悠谷腳丫松軟營(yíng)堂遙

3．在課文中找出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)讀一讀，抄下來(lái)。

三、鞏固練習(xí)：背誦《我想》

我想教案篇3

以讀促悟，挺高同學(xué)的朗讀水平

——《我想》教學(xué)反思

《我想》是北師大版學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣，充斥幻想和想象的詩(shī)歌。用結(jié)構(gòu)基本相同的四小節(jié)描繪了四幅畫(huà)面，表現(xiàn)了美妙的意境，表達(dá)了的愿望，最末兩句奇妙結(jié)尾，濃濃童趣躍然紙上。課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，情趣盎然。

基于本篇課文的以上特點(diǎn)，在講解并描述《我想》這篇課文時(shí)，我主要采納了初讀、細(xì)讀、品讀等層層遞進(jìn)式的梯度讀，以讀促悟。在本篇課文教學(xué)后，我認(rèn)為做得好的方面有：

第一、本節(jié)課同學(xué)的朗讀做得好，特別是我引導(dǎo)同學(xué)分小節(jié)讀時(shí)，找了同學(xué)示范讀，并根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作。同學(xué)的朗讀愛(ài)好被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有不少同學(xué)紛紛舉手，站在講臺(tái)上為其他同學(xué)做朗讀示范。

第二、評(píng)價(jià)鼓舞實(shí)時(shí)。本節(jié)課在教學(xué)中，對(duì)于朗讀較好的同學(xué)，我都能實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)他們的朗讀，得到鼓舞的同學(xué)在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)更加積極主動(dòng)了。

第三、著重培育了同學(xué)的想象力和語(yǔ)言表達(dá)技能。在本節(jié)課教學(xué)的最末，我設(shè)計(jì)了一個(gè)續(xù)編一小節(jié)的環(huán)節(jié)。當(dāng)有一位女生照著資料書(shū)中的答案讀時(shí)被其他同學(xué)看到了，我