2023年高考作文解析及范文

2023年高考作文解析及范文2023高考作文解析及范文

好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。高考作文如何脫穎而出得到高分呢？下面是我為你整理的2023高考作文解析及范文，歡迎參考。

2023年全國II卷：閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

古人常以比方說明對志向的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)志向。

上述材料能給追求志向的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思索寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（適用地區(qū)：甘肅、內(nèi)蒙古、青海、黑龍江、遼寧、吉林、寧夏、陜西、新疆、重慶）

其實這個作文高三學(xué)子應(yīng)當(dāng)是平日練過習(xí)的，“只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)志向。可以側(cè)重從“論志向與家國情懷”進行作文。

（1）為時而著，為事而作。中國元素仍將活躍在高考的考場上，今年的作文同樣是體現(xiàn)了古人“文章合為時而著，詩歌合為事而作”的行文準(zhǔn)則，時代感強，社會意義豐富，除了應(yīng)試，對高三學(xué)子有引導(dǎo)作用。

（2）關(guān)注語文核心素養(yǎng)，奇妙傳遞價值觀。

教化部考試中心在高考考試大綱中，著重明確了以后相當(dāng)長的一段時期內(nèi)高考的考試內(nèi)容：必備學(xué)問、關(guān)鍵實力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值。今年的高考作文引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實的同時，更注意語文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。體現(xiàn)的是人生價值和社會責(zé)任，奇妙地傳遞社會主義價值觀，這也是和大綱中提出的“學(xué)科素養(yǎng)”和“核心價值”不約而同。事實證明，高考作文不單單是選拔人才的標(biāo)尺，也是一種社會輿論的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生培育正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（3）指令明確，思辨性強。

今年的作文題持續(xù)了近幾年的“任務(wù)驅(qū)動”形式，指令明確，思辨性強，還考查了學(xué)生寫作的讀者意識、文體意識等，有效提高了考生的真實寫作實力，激勵考生去寫真正有價值、有意義的有用之文。

（4）注意均衡，溫情關(guān)懷。

本次作文立意空間廣袤，力避空泛，考慮到了不同層次、不同地域考生的感知實力和接受實力，有效緩解了教化不均衡所帶來的不公允，體現(xiàn)了命題中心對這些“弱勢考生”的溫情關(guān)懷，“志向與家國情懷”可以讓不同層次不同地域的考生駕馭，發(fā)揮的空間很大。

（5）留意思索：

1、結(jié)合新時代青年人的使命與擔(dān)當(dāng)來寫，文中應(yīng)當(dāng)結(jié)合“只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)志向。這個“義”，即實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興”，既是時代的呼喊，也是青年人的人生際遇。在這個難得的機遇中，我們必需要大有所為。

2、結(jié)合個人成長來寫志向，“只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)志向。學(xué)子的青春必需是扎根在祖國的輝煌發(fā)展上這一大背景上。

3、青年的成長是與祖國的成長共同發(fā)生的，因此個人志向與中國夢兩者必定是相互融合的。我們起于“修身、齊家”，而最終“治國、平天下”。“家”是一個個單位，“國”由多數(shù)個“家”組成。正所謂，“家是最小國，國是千萬家”。家國情懷，與其說是心靈感受，毋寧說是生命自覺和家教傳承。

樹立遠大志向弘揚家國情懷

家國情懷，與其說是對志向的追求，毋寧說是生命自覺和家教傳承。無論是《禮記》里修身、齊家、治國、平天下的人文志向，還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng)，亦或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠執(zhí)著，家國情懷從來都不只是攝人心魄的`文學(xué)書寫，更是近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬，是我們最終的志向與追求！

以國家之任為已任，勇?lián)?zé)任是他們的志向！梁啟超先生曾說：“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！倍鄶?shù)志士仁人以國家之任為任，以百姓之心為心，他們?yōu)閲液兔褡逯艺\守望、英勇?lián)?dāng)?shù)木褡甜B(yǎng)著中華兒女，以致在中華民族洶涌澎湃的復(fù)興路上，涌現(xiàn)出了幾十年背井離鄉(xiāng)、遠離父母，把一生交給祖國，始終守望著“國之重器”的黃旭華式的科技工作者；涌現(xiàn)出了帶領(lǐng)村民在惡劣環(huán)境中戰(zhàn)天斗地、劈山鑿渠，守望一方的黃大發(fā)式的村干部；涌現(xiàn)出了守望母親、眷顧故土、擔(dān)憂家國命運而一生泣血的余光中式的“鄉(xiāng)愁”詩人……他們同聲相應(yīng)，同氣相求，共同擔(dān)負著復(fù)興家國的重任。

舍小家顧大家，靜默付出是他們的志向！“兩彈元勛”鄧稼先隱姓埋名在戈壁灘研制原子彈和氫彈，戈壁灘黃沙漫天飄舞，環(huán)境惡劣，條件艱苦，他卻沒有任何埋怨。他舍小家顧大家，為國獻身三十余載，創(chuàng)建了中國奇跡。胡思得、李德元和李維新是參加國家核心技術(shù)探討的科學(xué)家。60年過去了，他們這些當(dāng)年的年輕人皆已成為耄耋老人。他們?yōu)閲液诵募夹g(shù)探討工作靜默奉獻了一輩子，因為“國家核心技術(shù)探討”這幾個字后面是“跟任何人都不能說”的隱秘，他們的相冊里幾乎沒有壯年時期的照片，所獲得的榮譽和獎項也不能對外公布。回顧自己的一生，老科學(xué)家李德元說：“我參與了國家核心技術(shù)研發(fā)，這是我一輩子的價值。我很驕傲參與這么宏大的事業(yè)。”

我們的志向，應(yīng)當(dāng)是將個人夢融入到中國夢的志向！黑格爾說過，一個民族有一些仰視星空的人，才會有希望。同樣，一個國家多一些為民族利益而忠誠守望的人，國家才有希望。假如只耽于一己私心，守望著鮮花美酒，守望著權(quán)位美色，那國家就危急了。顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)任”，范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，作為社會中的每一員，都應(yīng)當(dāng)為國家的發(fā)展獻計出力，將個人之夢融入到中國的復(fù)興之夢。“家國情懷”不是要我們拋卻小家，忘卻親人，而是要我們推己及人，由“家”到“國”，都捧出一顆愛心來。

“家國情懷”是我們的志向與追求，是立身養(yǎng)德之本，我們高三學(xué)子，即將成為祖國的棟梁之才，更應(yīng)有“家國情懷”！樹雄心誓把青春獻祖國，華山論劍；立大志敢教日月?lián)Q新天，策馬揚鞭！

高考作文高分技巧：

作文在高考語文中舉足輕重，不行等閑視之，要想折服閱卷人，先要編織“七彩環(huán)”。

第一環(huán)：書悅之

“書”指書寫卷面;“悅”這里是指使動用法，使喜悅;“之”指閱卷人，就是說首先書寫卷面要取悅閱卷人。

“干凈、工整、美觀，是得高分的王牌;潦草、不潔、應(yīng)付是打不贏的官司?！贝薜V山幽默地說。

其次環(huán)：形怡之

形指作文的外形也就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)上要讓人感覺怡然自樂，要行云流水。以下四種結(jié)構(gòu)，供考生參考：

1并列式。這種結(jié)構(gòu)，三個分論點由一個總論點統(tǒng)領(lǐng)全篇，是考生用得比較多的結(jié)構(gòu)。

2.對比式。一正一反，正反對比論證，這樣顯得層次井然、有條不紊。

3.遞進式。層層剝筍，提出問題、分析問題、解決問題。

像現(xiàn)在的高考，趨勢是寫任務(wù)驅(qū)動型作文，可以圍繞這四個字來綻開：引(引材料)、析(分析材料)、聯(lián)(聯(lián)系現(xiàn)實說理)、結(jié)(結(jié)尾)。

4.自由式。適用于水平比較高的考生，要求能夠縱橫捭闔、運用自如，能夠讓文章看似無法實有法。

第三環(huán)：采醉之

作文要文采飛揚，讓閱卷人沉醉其中。

語言是思維的外殼，是得高分的不二法門，肯定要打造好語言，從標(biāo)題、開頭、段首句始終到結(jié)尾，肯定要有亮點，語言要錘煉。

爭論文的標(biāo)題，要旗幟顯明亮觀點，要彰顯文采。

第四環(huán)：情動之

考生要以真情去打動閱卷人。

像現(xiàn)在時評類的作文，都是針對熱點、焦點設(shè)置材料，我們肯定要帶著溫度、帶著情感去寫。

第五環(huán)：技迷之

考生行文時要用修辭、對比、欲揚先抑、抒情爭論相結(jié)合、引用等表達技巧，使閱卷人沉迷其中。

第六環(huán)：意喜之

作文立意要讓閱卷人驚喜、拍案，這樣才能在眾多作文中脫穎而出。

第七環(huán)：識服之

考生的見識讓閱卷人佩服得心悅誠服，這種見識就表現(xiàn)在字里行間。

有位同學(xué)寫