六年級語文上冊二泉映月的誕生2-課件 教科版

二泉映月二泉映月月光如銀雙目失明委婉連綿

月光似水賣藝度日升騰跌宕

靜影沉璧經(jīng)歷坎坷步步高昂

月光照水熱愛音樂舒緩起伏

水波映月向往光明恬靜激蕩（月光）（阿炳）（旋律）月光如銀雙目失明委婉連綿

月光似水賣藝度日升騰跌宕

月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患

阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。4歲時喪母，25歲時父親去世，34歲時雙目先后失明。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調(diào)，一生共創(chuàng)作和演出了270多首民間樂曲。留存有二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》六首。阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。4歲時喪一個身患?xì)埣?，處于社會最底層的人。飽?jīng)風(fēng)霜人生坎坷一個身患?xì)埣?，飽?jīng)風(fēng)霜

漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉（自己追求幸福的生活）阿炳為_________而深沉地嘆息。（自己坎坷的人生）阿炳為_________而傷心地哭泣。（自己師父的離去）阿炳為_________而激憤地傾訴。（自己坎坷的命運(yùn)）阿炳為_________而倔強(qiáng)地吶喊。阿炳為_________而深沉地嘆息。阿炳為_________而傷心地哭泣。阿炳為_________而激憤地傾訴。阿炳為_________而深沉地嘆息。阿炳為_________而傷心地哭泣。阿炳為_________而倔強(qiáng)地吶喊。阿炳為_________而激憤地傾訴。阿炳為_________而深沉地嘆息。阿炳為_________而傷心地哭泣。（自己追求幸福的生活）阿炳為_________而深沉地嘆息。

起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光‥‥‥琴聲委婉連綿升騰跌宕，步步高昂伏，恬靜而又激蕩舒緩而又起贊嘆懷念表達(dá)抒發(fā)他愛他愛他愛他愛起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來我心，你心，他心，心心相印。泉聲，琴聲，心聲，聲聲入耳。我心，你心，他心，心心相印。泉聲，琴聲，心聲，聲聲入耳。

多次親自指揮這部作品演奏的日本著名指揮家小澤征爾先生，在第一次聆聽這首樂曲時激動得流下了眼淚，他說：“這首樂曲太感動人了，像這樣的樂曲應(yīng)該跪下來聽?！倍啻斡H自指揮這部作品演奏的日本著名指揮家小看不見黑暗

是因為穿行在黑暗之中

聽不見苦難

是因為置身于苦難之中

一把二胡，道盡人世的滄桑

兩根細(xì)弦，訴盡命運(yùn)的悲涼阿炳啊

你那把血淚斑斑的胡琴

凄涼而不絕望

憂憤而不瘋狂

空蕩蕩的夜色中

我聽到了不屈的抗?fàn)?/p>

觸摸到了一顆堅強(qiáng)的靈魂永遠(yuǎn)的二泉映月看不見黑暗

是因為穿行在黑暗之中

聽不見苦難

是因為置身人生寄語

人在旅途，讓我們熱愛生活笑對苦樂穿越苦難追求理想抗?fàn)幎蜻\(yùn)贏得生活！人生寄語人在旅途，讓我們作業(yè)

搜集更多的關(guān)于阿炳的故事，傾聽他創(chuàng)作的其他作品，進(jìn)一步了解阿炳，更深入的走進(jìn)阿炳的內(nèi)心世界。

作業(yè)搜集更多的關(guān)于阿炳的故事，傾聽再見再見名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知