六年級(jí)閱讀寫景狀物類閱讀專題

六年級(jí)閱讀寫景狀物類閱讀專題《黃山的云?！贰Ｔ陂喿x這種結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，要注意理解作者的觀察點(diǎn)和景物的變化。第二：狀物類文章。狀物，指的是描寫物品的文章。這類文章常常通過對(duì)物品的描寫來表達(dá)作者的思想感情，是托物言志的一種體現(xiàn)。閱讀此類文章要注意：㈠理解物品的特點(diǎn)在閱讀狀物類文章時(shí)，要注意理解物品的特點(diǎn)，抓住作者的描寫重點(diǎn)，領(lǐng)悟作者借物抒發(fā)的感情。例如，課文《竹枝詞》中描寫的竹子，通過對(duì)竹子的細(xì)致描寫，表達(dá)了作者對(duì)竹子的喜愛之情。㈡掌握文章的主旨狀物類文章常常通過對(duì)物品的描寫來表達(dá)作者的思想感情，因此要注意把握文章的主旨，理解作者要表達(dá)的思想和情感。例如，課文《梅花》通過對(duì)梅花的描寫，表達(dá)了作者對(duì)梅花堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)的贊美和對(duì)人生堅(jiān)韌不拔的要求。㈢注意文章的結(jié)構(gòu)狀物類文章的結(jié)構(gòu)多樣，一般有以下幾種：一是總分結(jié)構(gòu)，即先總后分或先分后總。例如，課文《荷塘月色》先總的表達(dá)了作者對(duì)荷塘的情感，然后分別描寫了荷花、荷葉、荷塘中的小動(dòng)物等，最后又總結(jié)了一下。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，即按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來采寫。例如，課文《荷花》通過對(duì)荷花的描寫，引出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情?？傊?，閱讀寫景、狀物類文章，要注意理解文章的類別、描寫順序和結(jié)構(gòu)，把握文章的主旨，領(lǐng)悟作者的感情和思想，從而提高自己的閱讀理解能力和鑒賞水平?！读趾！返牡谖宥蚊枋隽藥X、林、花，以及與木材和興安的聯(lián)想。作者通過描繪自然景觀和聯(lián)想，展現(xiàn)出林海的豐富和多樣性。在《游黃山》中，作者通過對(duì)黃山的描寫展現(xiàn)出它的奇異、高峻和險(xiǎn)峻。黃山的山峰玲瓏俊秀，像雕紋精美的香爐、層層疊疊的彩緞、含苞欲放的蓮花等，形態(tài)各異，奇魂艷美。黃山的山峰連綿起伏，聳入云端，云在腳下飄拂，給人一種仙人騰云駕霧的感覺。然而，黃山也很險(xiǎn)峻，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，讓人心驚肉跳。此外，黃山的云海也是一道奇景，白得像白紗緞、像白雪，靜得讓人感覺不到它在飄動(dòng)，長(zhǎng)得無法用眼睛望到邊際，妙在它縹緲、恍惚，給人留以想象的余地，是如此的引人入勝。這樣的云環(huán)鎖著這樣的山，再加上空中五彩繽紛的云霞、山頂郁郁蔥蔥的松林、山間紅得像火的楓樹、山下淙淙作響的清泉，讓人感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。本文為狀植物文，主要描寫了白荷的外形、色澤、氣息等特點(diǎn)。文章通過細(xì)致的描寫，讓讀者感受到了白荷的美麗和清新，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)自然之美的贊嘆和敬畏之情。文章第一段通過對(duì)白荷的外形描寫，讓讀者感受到了它的高雅和清秀。作者用“蓮蕊短小，花瓣嬌嫩”來形容白荷的外形，表現(xiàn)出它的嬌美和精致。同時(shí)，作者還用“葉子如劍，花朵如盤”來形容白荷的形態(tài)，讓讀者更加直觀地感受到了它的美麗。接著，文章又通過對(duì)白荷色澤的描寫，讓讀者感受到了它的清新和純潔。作者用“白得發(fā)亮，清澈如玉”來形容白荷的顏色，表現(xiàn)出它的純潔和清新。同時(shí)，作者還用“清香襲人，縈繞不散”來形容白荷的氣息，讓讀者更加深入地感受到了它的清香和氣息。最后，文章通過對(duì)白荷的生長(zhǎng)環(huán)境的描寫，表達(dá)了作者對(duì)自然之美的贊嘆和敬畏之情。作者用“水中生長(zhǎng)，不染塵俗”來形容白荷的生長(zhǎng)環(huán)境，表現(xiàn)出它的高潔和清雅。通過這樣的描寫，作者讓讀者感受到了自然之美的神秘和偉大?？傊疚耐ㄟ^對(duì)白荷的細(xì)致描寫，讓讀者感受到了它的美麗和清新，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)自然之美的贊嘆和敬畏之情。通過這樣的狀植物文，讀者可以更加深入地認(rèn)識(shí)自然之美，感受到大自然的神秘和偉大。春末夏初，經(jīng)過一個(gè)冬天的沉睡，白荷被大自然美麗景色所喚醒。泥水中冒出了一支支嫩綠的小荷角，有的立在池中，有的平躺在水面上。小荷角上偶爾有蜻蜓停留，增添了幾分生氣。隨著微風(fēng)的吹拂，小荷逐漸長(zhǎng)大，嫩綠的葉角舒展成一個(gè)圓形的大盤子。幾天后，你看到的已不是“大盤子”和嫩綠的小荷角，而是一把把碧綠晶瑩的“小雨傘”。這些荷葉細(xì)長(zhǎng)帶刺的“傘柄”頂住又大又圓的“大傘帽”，筆直地挺立在荷池中。這些荷葉不僅美麗，而且有很多功用，如煮水喝可以預(yù)防中暑，提神醒腦；荷花可以泡水喝，清香甘甜；蓮子可以吃，也可以入藥；蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。盛夏時(shí)節(jié)，荷葉旁邊長(zhǎng)出了一支支淺綠色的小花蕾。小花蕾漸漸長(zhǎng)大，潔白似玉的花瓣輕輕地綻開?；ò臧字袔c(diǎn)兒淺綠，一片片有規(guī)律地圍成一圈，中間是一個(gè)淡黃色的小蓮蓬。美麗的花朵從又黑又臟的泥水中長(zhǎng)出來，就像是一個(gè)穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。荷花的美麗不僅令人驚嘆，而且具有觀賞價(jià)值。隨著夏天的消逝，秋天的來臨，荷花逐漸枯萎了。然而，荷花為人類留下了最后兩件“寶貝”——蓮籽和蓮藕。蓮籽既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。中體會(huì)出作者所創(chuàng)造的“境”，感受到其藝術(shù)價(jià)值和魅力。同時(shí)，我們也需要注意到修辭手法的使用，如比喻、擬人、夸張、借代、設(shè)問、反問、對(duì)偶、排比等，這些手法可以使文章更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)感染力，幫助我們更好地理解和欣賞文章。改寫：6.讀完這篇文章后，你會(huì)認(rèn)為白荷有哪些品質(zhì)？（3分）白荷的品質(zhì)是樸素、淡雅和無私奉獻(xiàn)。7.請(qǐng)用兩句詩(shī)來概括下面的句子。（4分）靜悄悄的，泥水中開始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣?？梢杂谩靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”這兩句詩(shī)來概括。解題技巧：1.領(lǐng)悟作者所抒之“情”閱讀寫景狀物類記敘文時(shí)，我們需要全面了解作者的寫作背景、時(shí)間、目的、內(nèi)容和手法等。在閱讀過程中，我們應(yīng)該關(guān)注作者所描寫的景物特征，通過這些特征來領(lǐng)悟作者所抒發(fā)的情感，從而準(zhǔn)確判斷作者的思想傾向。2.點(diǎn)擊作者所言之“志”“托物言志”是寫景狀物類記敘文中常用的手法，通過對(duì)物的具體描寫，作者表現(xiàn)對(duì)某種精神或品質(zhì)的贊美。我們需要深入理解作者所描寫的物的實(shí)質(zhì)，透視其所包含的深刻道理和象征意義，從而領(lǐng)悟作者所言之“志”，進(jìn)一步解讀文本。3.鑒賞作者所創(chuàng)之“境”在閱讀寫景狀物類記敘文時(shí)，我們需要注意作者的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，體會(huì)其創(chuàng)造出的“境”，感受到其藝術(shù)價(jià)值和魅力。同時(shí)，我們也需要關(guān)注修辭手法的使用，如比喻、擬人、夸張、借代、設(shè)問、反問、對(duì)偶、排比等，這些手法可以使文章更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)感染力，幫助我們更好地理解和欣賞文章。暴風(fēng)雨悶熱的夜晚，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，閃電劃破漆黑的夜幕，雷聲如同大地轟鳴，使人驚恐。突然，一道閃光，一聲清脆的霹靂，瓢潑大雨傾瀉而下，宛如天神撕開天幕，把天河之水傾注到人間?？耧L(fēng)咆哮著，門被摔開，煙囪發(fā)出嗚嗚聲，猶如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。不一會(huì)兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。從窗外躲進(jìn)來的第一束光線，報(bào)道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空照得更加明亮。鳥兒唱著歡樂的歌，迎接噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。本文所寫的時(shí)間是從夜晚到黎明。（2分）第（6）段中，“鏗鏘的樂曲”指暴風(fēng)雨的聲音；“節(jié)奏單一的旋律”指雨聲。（4分）第（7）段“點(diǎn)綴”處應(yīng)填的動(dòng)詞是A、點(diǎn)綴。（2分）本文題為“暴風(fēng)雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現(xiàn)暴風(fēng)雨過后的清新美好。（3分）5、作者通過描寫早晨的美景，展現(xiàn)了視覺、聽覺和嗅覺方面的感受。其中，聽覺方面的描述如下：“清晨，鳥兒的歌聲穿透了窗戶，輕柔的風(fēng)聲也不時(shí)傳來。”嗅覺方面的描述如下：“空氣中彌漫著泥土的芬芳，還有新鮮的草香。”視覺方面的描述如下：“太陽剛剛升起，朦朧的晨霧還未散去，一切都被染上了淡淡的金色?！?、中心句：二氧化碳是地球上生命存在的必要條件之一，沒有它，地球上的生物就不可能存在。二氧化碳在人們心中常被視為呼吸器官排出的廢氣，但實(shí)際上，它是地球上生命存在的必要條件之一。在地球上出現(xiàn)生命的時(shí)候，大氣中的二氧化碳含量非常高，而植物通過光合作用吸收了二氧化碳，釋放出氧氣，逐漸改變了大氣中氣體的含量。如今，二氧化碳在人類社會(huì)中也有著重要的作用。因此，二氧化碳既是生命的必需品，也是人類社會(huì)的重要資源。由于二氧化碳比空氣重，也比較穩(wěn)定，因此人們常常將其作為廢氣。但實(shí)際上，二氧化碳在人類的生活中發(fā)揮著重要的作用。二氧化碳是不會(huì)燃燒的，因此可以用來制成泡沫滅火機(jī)，有效地滅火。噴射出來的二氧化碳能夠覆蓋在火上方，隔絕火與空氣中的氧氣，達(dá)到滅火的效果。人們還可以將二氧化碳制成干冰，用于人工降雨，消除旱情。在干旱地區(qū)上空的云層中撒下干冰，可以吸收周圍的水分，促進(jìn)云層形成降雨。在夏天，人們喜歡喝汽水，其中含有大量的二氧化碳。當(dāng)人們喝汽水時(shí)，二氧化碳能夠帶走體內(nèi)的熱量，讓人感到清涼舒適?？傊?，雖然二氧化碳是無色、無味、無形的，但它在人類生活中發(fā)揮著重要的作用。中心句：二氧化碳在人類的生活中發(fā)揮著重要的作用。二氧化碳可以用來制成泡沫滅火機(jī)，人工降雨以及汽水中作為二氧化碳?xì)馀莸取o明顯格式錯(cuò)誤或需要?jiǎng)h除的段落。一、根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字：kǒng（恐），bùchōu（補(bǔ)償），tìchǘchuāng（剔除窗），móguǐchōu（魔鬼臭），yē（夜）。二、填入反義詞：1、謠言（真相）；2、緊張（鎮(zhèn)定）；3、寒冷（溫暖）；4、乖巧可愛（調(diào)皮搗蛋）。三、用“嚴(yán)”字組成四個(gè)詞語：嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、嚴(yán)重。1、局勢(shì)越來越嚴(yán)重，但父親還是離不開北京。2、小寧缺席沒請(qǐng)假，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了她。3、老師對(duì)我們寫字非常嚴(yán)格。4、父親保持著他那慣有的嚴(yán)肅態(tài)度，沒有向他們講任何道理。四、改寫句子：1、總理對(duì)我說：“我要去休息了。”2、我們雖有些意見分歧，但最后統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。3、野人“星期五”被魯濱孫解救。五、內(nèi)容連線：《魯濱孫漂流記》-英國(guó)，《悲慘世界》-法國(guó)，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》-美國(guó)，《凡卡》-俄國(guó)。六、語言運(yùn)用：1、“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”中的“臭”字是指臭味，表示這種豆腐有很強(qiáng)的氣味。2、這則廣告妙在用“臭”字來吸引人的注意力，加上“香飄千里”來表達(dá)它的美味。3、自由發(fā)揮。七、無法回答，因?yàn)闆]有提供文段。人總是會(huì)死的，但死的意義有著不同的重量。在中國(guó)古代，文學(xué)家司馬遷曾說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘榱巳嗣窭娑?，就比泰山還要重；為了法西斯和剝削壓迫人民的人去死，就比鴻毛還要輕。張思德同志是為了人民利益而死的，他的死比泰山還要重。我們是為人民服務(wù)的，所以，如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是誰，只要你說得對(duì)，我們就會(huì)改正。比如，“精兵簡(jiǎn)政”這個(gè)意見是黨外人士李鼎銘先生提出來的。他提得好，對(duì)人民有好處，所以我們就采用