2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇1

一年來，在校長室的科學(xué)指引下，學(xué)校老師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)安排》為指導(dǎo)，深化實行學(xué)?！拔幕⑿?，精致管理，內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路，抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作，有效、扎實、科學(xué)地開展工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，較好地提高了我校老師的素養(yǎng)，促進了我校基礎(chǔ)教化課程改革，推動了素養(yǎng)教化的全面發(fā)展。下面就一年來的工作狀況分幾點做簡要總結(jié)。

一、多元培訓(xùn)，團隊共進，為同伴成長茂枝葉。

發(fā)揮骨干老師“以師為師”的帶頭和輻射作用，帶動其他老師共同進步。增加老師在學(xué)習(xí)活動中的主子翁地位，激發(fā)老師結(jié)合教化教學(xué)實際自我提高、團隊合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮老師的潛力和創(chuàng)建性，為同伴成長茂枝繁葉。

一年來，我校老師參與各級賽事頻傳捷報。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項，老師200多篇論文在各級各類報刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。在由省教化廳組織的“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動中，獲獎檔次和人數(shù)均居全省前列。目標(biāo)的達成鼓舞人心，激勵了老師的進取心和驕傲感。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富，促進才智生成。

追求精致，找尋探討“點”。開展“草根”報告會，讓一線老師走上培訓(xùn)講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師熬煉自己，激勵他人，促進共同成長。實行話題研討，每次活動的主題明確、集中；事先“公開”活動內(nèi)容，使參加者“有備而來”；引發(fā)參加者圍繞主題綻開實質(zhì)性的溝通與研討；梳理、提煉共性閱歷和認知過程，積累案例；關(guān)注“行為跟進”，“以點帶面”，使教研與教學(xué)有效互動，互為促進。

校際溝通，構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”。進一步強化了教化科研管理，優(yōu)化教化科研策略，構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍，組織全校老師投身課程改革，引起了老師對教化教學(xué)現(xiàn)象的思索，并通過探討，逐步變更著老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，促進老師漸漸成為探討的真正主子。學(xué)校與x長江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟，利用各校優(yōu)勢，深化溝通合作，共享發(fā)展成果。今年暑假，在市局的關(guān)切下，學(xué)校將組織骨干老師參與境外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強與國外名校的溝通與合作。

三、專家引領(lǐng)、同伴互助，為學(xué)校發(fā)展?jié)櫷寥馈?/p>

主動開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、溝通、共享的學(xué)校教研文化，在探討中提升老師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的實效性。引導(dǎo)老師自覺地把科研與日常教化教學(xué)工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實際問題的實力。一學(xué)期中，在x省“師陶杯”論文競賽活動中，24名老師獲二等獎，52名老師獲三等獎。在x教化報刊總社《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》編輯部組織的第七屆“小數(shù)報杯·小小數(shù)學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評比、“小小數(shù)學(xué)家”舉薦活動中中，100多人次老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

在取得上述成果的同時，我們深知工作中還有很多不足之處。我們對于教育管理中的諸多沖突和問題，始終在正視、思索和求解。我們將不斷實踐、思索、完善，深化踐行學(xué)?！白寣W(xué)引思”的教學(xué)主見，續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇2

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重老師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。實行集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高老師教書育人的水平為動身點，進一步挖掘老師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。

一、抓師德教化，樹立師表形象。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校老師認為自身素養(yǎng)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)法律法規(guī)，還仔細學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強改善德育工作實施看法的通知》。要求學(xué)生仔細領(lǐng)悟新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校老師都能端正看法，仔細學(xué)習(xí)，并在工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

二、加強現(xiàn)代教化理論及專業(yè)學(xué)問更新的培訓(xùn)。

依據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教化理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問。為促使老師教化理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還專心舉辦各類專題教化理論講座、組織群眾聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師務(wù)必完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)（字數(shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入老師培訓(xùn)個人檔案。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，駕馭新理念、實踐新理念、優(yōu)化教化過程，為全面提高教化質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。

1、實行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實踐閱歷豐富、理論水平較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，透過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)閱歷、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體老師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請進來”工作。針對老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制訂對策措施，幫忙老師解答疑難。

四、課堂教學(xué)潛力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1、加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深化教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并剛好與老師交換看法，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深化各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按安排進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，相互學(xué)習(xí)，取長補短。為保證探討質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地削減教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參加，真實評價，提出有建設(shè)性的看法，提高活動的含金量。我們還要把老師參加培訓(xùn)活動的狀況列入老師的年度考核。

3、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（注意精確把握教材資料，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注意把握“問題解決”特點，有效落實教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會）（注意體驗，提高品德教學(xué)實效）、科學(xué)（注意在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語（注意小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并接著就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

4、強化課堂教學(xué)的探討

為了更好地推動新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的探討。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的相識和運用以及存在的困惑、疑慮進行了同等、民主的溝通。評課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

5、利用農(nóng)遠設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn)。以課題試驗為突破口，用示范課、公開課、探討課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實踐上取得必需突破，構(gòu)成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題探討，引導(dǎo)老師把從教學(xué)過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行探討，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要擅長發(fā)覺探討問題，發(fā)覺探討資源，支持真正有價值的的課題探討深化下去。經(jīng)過老師的共同努力，老師的教學(xué)潛力有了明顯提高。

今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。

時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間，我們的工作實力、閱歷都有所成長，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。下面是我為大家整理的“學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇”，以供大家參考借鑒！

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇3

根據(jù)市教化局的文件精神，我校派班主任老師參與了20xx年開平市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)班結(jié)束之后，我校于xx月xx日—xx日實行了校本二級培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價活動，讓參與培訓(xùn)的老師學(xué)有所獲，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細組織

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長統(tǒng)一管理、組織和支配，全部的年輕老師和各年級班主任參與培訓(xùn)。培訓(xùn)地點在我校多媒體會議室，培訓(xùn)通過閱歷溝通，專題輔導(dǎo)、活動觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)老師、參訓(xùn)老師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

根據(jù)我校班主任培訓(xùn)安排，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時間支配表。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級德育、養(yǎng)成教化、平安教化、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了具體支配，支配了一線班主任老師做了溝通，讓大家共享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作閱歷。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo)，詳細內(nèi)容為以下三個專題：

專題一：優(yōu)秀班主任閱歷溝通

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

專題三：主題班會活動觀摩

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了老師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成果、成效。探討在教化教學(xué)過程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進生、如何開展家訪等問題。這些閱歷溝通給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)學(xué)問，結(jié)合自己的班級工作閱歷，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進行深化淺出的講解。所談觀點顯明，閱歷鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新相識了班主任工作的意義。通過輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在汲取其工作閱歷的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，也堅決了班主任工作的信念。

觀摩活動中開展了中學(xué)生平安教化，通過講解、演練、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出，內(nèi)容豐富，形式敏捷，深受教化和啟發(fā)。

三、細心打算，統(tǒng)籌支配

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時到位。領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長多次指導(dǎo)工作，強調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)當(dāng)中小學(xué)班主任工作的老師必需接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素養(yǎng)，提高班主任履行工作職責(zé)的實力。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊培訓(xùn)，確保新老師和班主任全員參與。

2、仔細到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。培訓(xùn)前，周校長對培訓(xùn)材料提出具體要求，落實輔導(dǎo)人員，對溝通的人員提出詳細要求，對全部溝通材料和演講稿進行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過程中，剛好檢查、發(fā)覺和訂正工作中存在的問題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、細心組織，培訓(xùn)的過程管理到位。細心組織，加強培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓(xùn)的會場布置、宣揚；多媒體是否能夠正常運用；后勤保障供應(yīng)進行了協(xié)調(diào)支配，保證培訓(xùn)過程的正常進行。二是派出專人負責(zé)事宜，清理并登記參培老師的信息，培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)狀況列入培訓(xùn)考核范圍，每次培訓(xùn)狀況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進行。

4、精選內(nèi)容，講究實效。由于培訓(xùn)針對性和目的性強，要求明確詳細，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：

（1）對班主任工作重要性的相識上有了較大的提高。

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升。

（3）對做好班主任工作信念更足了。

（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

總而言之，此次培訓(xùn)使老師提高了思想相識和政治覺悟，增加了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教化理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。

四、今后努力方向

1。加強對班級工作的長遠思索，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深化探討。

2。培訓(xùn)班主任的工作還要注意可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進一步探究。

總之通過開展有安排、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教化供應(yīng)了理論基礎(chǔ)，同時提高了老師的教化教學(xué)實力，提升了個人的自身素養(yǎng)。但我們在實際工作中也存在許多不足之處，今后我們將實行主動有力的措施，與時俱進，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任老師隊伍而不懈努力。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇4

7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長為我們解讀了各類教化教學(xué)法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方應(yīng)對我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅僅資料非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報告、閱歷溝通、探討等多種形式。異樣是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新老師來說，具有很強的教化性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會：

一、學(xué)習(xí)理論，提高自我的理論水平

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一齊，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論學(xué)問。每位老師都仔細撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，老師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織老師溝通。老師們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，從而來提高自我的理論學(xué)問。

另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方應(yīng)對我們也進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。此刻，我也創(chuàng)立了自我的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自我的教學(xué)感言剛好地撰寫到博客中，從來不斷地來充溢自我。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更快樂。

二、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“僅有擅長分析自我工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化地思索，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我必需并且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自我的教學(xué)水平。

三、做好班隊工作

在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊。異樣是后進生，她們騰出自我的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)切著每個學(xué)生。對于那些留守兒童、，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們到處感受到學(xué)校大家庭的暖和。我剛走上老師講臺不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請教班主任閱歷，真誠地去對待關(guān)切每一個孩子。那我信任孩子們會更華蜜。

孩子們是明天的期望，而我們老師則是托起期望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的持續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教化工作任重而道遠，但我也信任在這片天空里，我們只要經(jīng)過反復(fù)地學(xué)習(xí)、探討和領(lǐng)悟，定能綻放出自我絢爛的生命之花。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇5

經(jīng)過參與校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進的教化理論，也和我校的優(yōu)秀老師進行了應(yīng)對面的溝通，能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲得匪淺。我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請教，經(jīng)過培訓(xùn)、實踐，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)進取適應(yīng)素養(yǎng)教化要求下的主角轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷地充溢和提高自我的本領(lǐng)，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要資料。

以前我的相識就是"春蠶到死絲方盡"，老師的工作的確須要奉獻。經(jīng)過校本培訓(xùn)后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)懷的老師?；蛟S"給學(xué)生一杯水，自我首先得有一桶水"的說法已經(jīng)有些過時，但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的"活水"，又有何不行？同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲得學(xué)問的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必定趨勢。僅有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也僅有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

首先，老師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，老師必需要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

其次，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要微小，"沒有理由要求每個學(xué)生喜愛我，但我必需喜愛每個學(xué)生"、師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到老師對自我的確定，便會主動親近老師，樂于理解老師的訓(xùn)誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)建性。

經(jīng)過校本培訓(xùn)，我思想相識的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清晰地相識到新課程改革對老師所提出的要求，我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自我的得失，提高相識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。專業(yè)學(xué)問的增長：經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的學(xué)問點和例證，結(jié)合生動敏捷的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過和參與培訓(xùn)的其他老師進行溝通共享他們的勝利閱歷和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自我長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改善和升華。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇6

7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長為我們解讀了各類教化教學(xué)法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方應(yīng)對我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅僅資料非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報告、閱歷溝通、探討等多種形式。異樣是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新老師來說，具有很強的教化性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會：

一、學(xué)習(xí)理論，提高自我的理論水平

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一齊，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論學(xué)問。每位老師都仔細撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，老師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織老師溝通。老師們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，從而來提高自我的理論學(xué)問。

另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方應(yīng)對我們也進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。此刻，我也創(chuàng)立了自我的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自我的教學(xué)感言剛好地撰寫到博客中，從來不斷地來充溢自我。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更快樂。

二、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“僅有擅長分析自我工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化地思索，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我必需并且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自我的教學(xué)水平。

三、做好班隊工作

在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊。異樣是后進生，她們騰出自我的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)切著每個學(xué)生。對于那些留守兒童、，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們到處感受到學(xué)校大家庭的暖和。我剛走上老師講臺不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請教班主任閱歷，真誠地去對待關(guān)切每一個孩子。那我信任孩子們會更華蜜。

孩子們是明天的期望，而我們老師則是托起期望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的持續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教化工作任重而道遠，但我也信任在這片天空里，我們只要經(jīng)過反復(fù)地學(xué)習(xí)、探討和領(lǐng)悟，定能綻放出自我絢爛的生命之花。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇7

本學(xué)期我校專心推動校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的`參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，更新教化觀念

教化教學(xué)務(wù)必要有先進的教化理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法許多，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對老師基本素養(yǎng)的提高起了專心的促進作用。但隨著新課程的深化，對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體老師進行了深化的理論學(xué)習(xí)，使我的教化觀念有了很大轉(zhuǎn)變?！袄蠋煵辉僦皇菍W(xué)問的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參加者、良好習(xí)慣的促進者、思想進步的引路人?！边@都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。

二、實踐研討，提高課堂效率

在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體老師仔細學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求老師將所學(xué)理論付諸于實踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。詳細做法是：

1、堅持以點帶面，進行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，激勵和支持多聽課、聽好課，并要求聽課老師回來后，把聽課感受和好的閱歷帶回來剛好在老師會上和大家共享；另一方面激勵年輕老師多上溝通課、匯報課或研討課，并剛好組織相關(guān)學(xué)科老師進行仔細的評課議課，指出優(yōu)點，提出自己不同的見解和看法，真正做到相互學(xué)習(xí)、取長補短。

2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實效性，我校還激勵老師在博客上撰寫教學(xué)反思和教化敘事。運用這種方法，把聽講式培訓(xùn)變更為參加式培訓(xùn)，老師在博文中暢談所得所失，其他老師能夠跟帖參加探討，既能共享自己或他人的勝利閱歷，又提高了自我反思潛力，并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

3、激勵老師總結(jié)閱歷，撰寫教學(xué)論文。一方面，使我們能夠剛好捕獲教學(xué)中的靈感或閃光點，把自己的收獲與人共享；另一方面，也為上級舉辦的各類論文競賽積累了素材，做好的打算，大大提高了獲獎的可能性。

三、反思和不足

校本培訓(xùn)目的是提高老師的素養(yǎng)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時俱進。我們更要堅持不斷學(xué)習(xí)，致力于新課程的探討與探究，并能結(jié)合自己的教學(xué)實際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇8

一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸學(xué)問和學(xué)習(xí)的實力。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教化教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教化教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程總結(jié)如下：

第一，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運用藝術(shù)，充溢才智的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時的視察、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于剛好發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不當(dāng)心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前許多老師在教化教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特殊是留守學(xué)生，助長了他們傲慢自滿的心情。

第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是??！老師口口聲聲要求學(xué)生仔細寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？相識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又起先愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后剛好與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有閱歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思索自己應(yīng)當(dāng)在什么地方留意些什么細微環(huán)節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇9

經(jīng)過參與校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進的教化理論，也和我校的優(yōu)秀老師進行了應(yīng)對面的溝通，能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲得匪淺。我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請教，經(jīng)過培訓(xùn)、實踐，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)進取適應(yīng)素養(yǎng)教化要求下的主角轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷地充溢和提高自我的本領(lǐng)，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要資料。

以前我的相識就是"春蠶到死絲方盡"，老師的工作的確須要奉獻。經(jīng)過校本培訓(xùn)后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)懷的老師?；蛟S"給學(xué)生一杯水，自我首先得有一桶水"的說法已經(jīng)有些過時，但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的"活水"，又有何不行？同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲得學(xué)問的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必定趨勢。僅有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也僅有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

首先，老師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，老師必需要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自我首