教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃實施方案

教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃實施方案田家寨九年制學(xué)校（2013年——2015年）教師是素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)校教育的最大財富，通過提升教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展來改進學(xué)校，推進教育現(xiàn)代化進程就成了歷史的必然。為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，扎實推進我校素質(zhì)教育，深度實施基礎(chǔ)教育課程改革，有效地促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和文件的精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。一、 指導(dǎo)思想立足學(xué)校實際，強力推行素質(zhì)教育，全面深化新課程改革，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以校本教育教學(xué)實踐為載體，以校本課程開發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)一體化建設(shè)為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)為日的，為推進素質(zhì)教育，促進教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。依托教育科研，通過校本研究，名師指導(dǎo)，學(xué)科帶頭人、骨干教師帶動，創(chuàng)設(shè)交流展示平臺，在教育研究和教育實踐中提升教師的道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、反思能力、科研能力和教育智慧，促進不同層次的教師有不同的發(fā)展，進而推動全校教師的聯(lián)動發(fā)展，加快創(chuàng)建教研強校的步伐。二、 發(fā)展目標積極推進優(yōu)秀教師群體建設(shè)，努力培育教師專業(yè)精神，打造樂于奉獻、不斷追求、勇于開拓、自強不息的教師團隊；遵循“會上課-上好課-有專長”三步走成長歷程，分層次有針對性培養(yǎng)教師；以本方案為核心，創(chuàng)設(shè)“教師在教學(xué)中研究，在研究中成長”的專業(yè)成長氛圍，轉(zhuǎn)變教育理念，提升教師的專業(yè)知識、文化修養(yǎng)、教育理論、教學(xué)水平、科研能力和創(chuàng)新能力；建設(shè)一支高學(xué)歷、高水平、高技能、充滿生機活力且適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的師資隊伍；打造獨具特色的“田家寨九年制學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展”文化品牌。三、實施策略通過教師文化建設(shè)、師德創(chuàng)優(yōu)活動等努力提升教師的專業(yè)精神，轉(zhuǎn)變優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一位教師都具有高度責(zé)任心、事業(yè)心、上進心和愛心。立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞“備課一上課一科研一自我研修一交流一借助外力一反思”主流程，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和科研能力，實現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，推動學(xué)校發(fā)展。具體措施為：（一） 抓備課1、 實行共享備課資源：積極倡導(dǎo)教師建立并豐富自己的個人教學(xué)資源庫，不斷充實豐富校園網(wǎng)站內(nèi)涵，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實現(xiàn)備課互助、資源共享。2、 開展“提倡終身學(xué)習(xí)，建設(shè)書香校園”教師讀書活動，通過推薦書日、贈送書籍、提供教育資源等，倡導(dǎo)青年教師多進閱覽室、多讀書、廣讀書，做讀書筆記，充實更新備課資源。3、 舉辦現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等，提高青年教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。（二） 磨上課1、 通過落實教學(xué)常規(guī)行動，進一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。2、 開展課例研究，切實提高青年教師教學(xué)能力，更新青年教師教學(xué)理念。3、組織開展校內(nèi)一學(xué)期一次的教學(xué)競賽活動，促進青年教師教學(xué)技能的提高。（三） 重科研重視課題研究及指導(dǎo)，倡導(dǎo)人人參與課題研究，課題校本化。學(xué)校每學(xué)年舉行課題匯報會和結(jié)題報告會，邀請專家和有經(jīng)驗老師現(xiàn)場點評指導(dǎo)，大大提高老師的課題研究意識，提升教師的教育教學(xué)水平和科研能力，促進教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。（四） 自我研修倡導(dǎo)“讀名著，做名師”，不斷增強文化底蘊，提高人文素養(yǎng)。每學(xué)期精讀二本以上教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。三年內(nèi)至少做一次校級以上的專題講座、經(jīng)驗介紹或主持一次學(xué)術(shù)活動。積極參加各種選拔活動。（五） 促交流立足“聽一說一評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)水平，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。召開專題研討會、座談會、民主生活會、讀書交流會；開展教育思想、方法和校本教研大討論，通過相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。實行結(jié)對幫扶活動，促進新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長補短。（六） 借助外力充分利用外部條件，是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑，他山之石為我所用，是成功之良策。邀請專家、學(xué)者作教育形勢和學(xué)科前沿信息報告；有計劃譴派教師外出學(xué)習(xí)、考查，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能機會組織青年教師到兄弟學(xué)?？疾臁W(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，促進教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷提高，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。（七）倡反思1、 寫課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。每位教師每學(xué)期寫教學(xué)反思、教學(xué)后記或教學(xué)故事、教學(xué)案例等。通過反思使老師認識到自己日常教學(xué)的成功之處，增強自信，也讓教師能及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯誤和敗筆。通過這種循環(huán)的“實踐+反思”，教師不斷積累經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，減少失誤，不斷成長。2、 每位教師每期撰寫教育教學(xué)論文至少1篇，參加上一級評比或發(fā)表。四、 考核機制每學(xué)期每位教師提交教學(xué)反思2篇以上，教學(xué)后記或教學(xué)故事、教學(xué)案例、教學(xué)論文各1篇以上到學(xué)校校園網(wǎng)站。期末學(xué)校組織人