人教一年級數(shù)學(xué)下冊四單元集體備課教案

第四單元合作準備教課方案備課時間：2017年3月16日講課時間月日單元主題100之內(nèi)數(shù)的認識課型準備課主備教師李瑞艷參加人年級全體數(shù)學(xué)教師單元內(nèi)容簡析單元目標

這一單元的教課內(nèi)容是100之內(nèi)數(shù)的認識，包含了數(shù)數(shù)、數(shù)的構(gòu)成、數(shù)位的含義、數(shù)的次序和大小比較、解決問題以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。知識與技術(shù)：1、使學(xué)生嫻熟地數(shù)出數(shù)目是100之內(nèi)物體的各數(shù)，感知這些數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”構(gòu)成的，掌握100之內(nèi)數(shù)的次序，會比較100之內(nèi)數(shù)的大??；2、使學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確地讀寫100之內(nèi)的數(shù)。聯(lián)合數(shù)的認識，會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)物體數(shù)目的過程，聯(lián)合詳細的事物，感覺100之內(nèi)數(shù)的意義，會用100之內(nèi)的數(shù)來表示平時生活中的事物，并學(xué)會簡單的預(yù)計和溝通。感情與態(tài)度：1、增強學(xué)生數(shù)感的培育，培育學(xué)生數(shù)學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、讓學(xué)生在學(xué)習中感覺到數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣要點數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)要點、難點難點1、數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)是多少2、數(shù)位的意義單元準備指導(dǎo)課（1）課時要點導(dǎo)學(xué)課（6）課時課時分派練習課（2）課時復(fù)習課（1）課時主題活動課（1）課時雙向評論課（1）課時活動預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動調(diào)整與增補1、指引學(xué)生回想學(xué)過的數(shù)1、想想從前認識了哪些一、導(dǎo)數(shù)？入新課掌握了與這些數(shù)有關(guān)的哪些知識？2、學(xué)生報告，相互增補2、導(dǎo)入：從今日我們開始我們學(xué)習第四單元，看看這單元要認識哪些數(shù)以及和這些數(shù)有關(guān)的知識?；顒宇A(yù)設(shè)調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二、1、指引學(xué)生閱讀教材，認識閱讀教材，歸納整理認識這單元的學(xué)習內(nèi)容，并對內(nèi)容進行教材歸納。內(nèi)容指名同學(xué)說一說2、指名談?wù)勛约簩Ρ締卧睦斫?，幫助學(xué)生對知識進行整理。3、指引學(xué)生小組合作學(xué)習小組合作學(xué)習：教師巡視，深入小組進行學(xué)習細讀教材，知道每個例題講了哪些知指導(dǎo)。識內(nèi)容。教師評論、板書，幫助學(xué)生歸小組報告，相互增補。納知識。三、指引學(xué)生進一步閱讀教材，找閱讀教材，發(fā)現(xiàn)所需學(xué)具。學(xué)具一找學(xué)習本單元需要哪些學(xué)具材小組內(nèi)報告溝通準備料。進行評論，提出要求。四、講堂小結(jié)

經(jīng)過這節(jié)課的活動，你知道了什么？數(shù)數(shù)數(shù)的構(gòu)成板書數(shù)的次序比較大小之內(nèi)數(shù)的認識多一些少一些100設(shè)計解決問題整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課后反省備課時間：2017年3月16日講課時間月日教課內(nèi)數(shù)數(shù)、數(shù)的構(gòu)成課型導(dǎo)學(xué)第（1）課容時主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師教課目標

1、指引學(xué)生會點數(shù)100之內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的構(gòu)成，感覺“十”在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感覺“十”與“百”的關(guān)系，感覺100與50、20等數(shù)的關(guān)系。2、聯(lián)合詳細的事物，使學(xué)生感覺100之內(nèi)數(shù)的意義，并進行簡單的預(yù)計。、使學(xué)生能夠運用數(shù)進行表達和溝通，培育學(xué)生對數(shù)的感情。教課重點教課難點教課媒體前置任務(wù)環(huán)節(jié)一、讀一讀，初識百之內(nèi)的數(shù)

能夠嫻熟地數(shù)出100之內(nèi)的數(shù)，感覺100之內(nèi)數(shù)的大小，初步成立數(shù)感。數(shù)到靠近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。教課情境圖、多媒體課件。學(xué)具：學(xué)具盒。試著數(shù)出100根小棒捆成一捆導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補教師活動學(xué)生活動1、我們已經(jīng)認識了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？教師跟著學(xué)生回答體現(xiàn)以下圖中的1-20各數(shù)。、齊數(shù)1----20各數(shù)112345678910111213141516171819202、認識的同學(xué)高聲讀今日又來了幾位新朋友（在上圖中體現(xiàn)45、70、98），看看你們認識嗎？3、看到大家都認識，又來了更多的數(shù)朋友（體現(xiàn)數(shù)字圖）。今日我們就持續(xù)來認識100之內(nèi)的數(shù)。導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1、估一估、數(shù)一數(shù)，初步認識100。（出示百羊圖）：綠色的草地上來了一群羊，請你預(yù)計一下大概有多少只羊。究竟有多少只羊呢？為認識決這個問題，二、我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認數(shù)一數(shù)的時候它但是我們的好朋友呢！（在百羊圖數(shù)，上圈出10只）：我圈出來的是10只，此刻你感覺再估一估草地上有多少只羊，并談?wù)勀闶窃趺聪氲?。有?、在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，打破數(shù)數(shù)的難點。大請大家從學(xué)具盒里取出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一看就知道是21根。組織學(xué)生溝通、展現(xiàn)，聯(lián)合學(xué)生作品合時追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？好，下邊我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，持續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。指導(dǎo)學(xué)生當數(shù)到拐彎數(shù)時，教師讓學(xué)生停下來并追問，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生談?wù)?0的構(gòu)成。再持續(xù)數(shù)數(shù)3、感覺100，領(lǐng)會“十”與“百”的關(guān)系。99再添1就是多少？對，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢？10個10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。這一大捆小棒就是100。誰能談?wù)?00里有幾個10？教師：10個十是多少?。?、認識計數(shù)單位個、十、百。請你從學(xué)具盒中取出70根小棒，邊數(shù)邊思慮，如何數(shù)又快又正確。（巡視指導(dǎo)）誰來說一說，你是如何數(shù)的？教師指出：數(shù)的時候能夠每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒，也就是7個十。你能很快地取出46根小棒嗎？和同桌相互說一說，你是怎么拿的？

估一估有多少只羊，指名學(xué)生回答學(xué)生回答以后再10只只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。按要求擺21根小棒展現(xiàn)、溝通擺的結(jié)果并回答教師提出的問題學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，邊回答以下問題，并按要求每數(shù)到整十的時候就捆成一捆聯(lián)合自己數(shù)小棒的情況回答以下問題學(xué)生獨立數(shù)小棒學(xué)生報告按要求操作，報告，說明46里有（）個十和（）個一。導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1、達成“做一做”第2題（出請“十”來幫忙，學(xué)生實質(zhì)示第2題情境圖）：你們能很快看圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。三、出是多少嗎？教師：要想很快看穩(wěn)固出有多少個泡泡，應(yīng)當怎么辦呢？練習2、增補練習一10個10個的數(shù)進一（課件出示）：小豬收了多少步理個蘋果？教師：此次怎么一下就解數(shù)看出是多少了??？的意本來又是“十”在幫忙，“十”義真是我們的好朋友！3、達成P35頁例2下邊的做獨立達成，溝通、校正一做四、講堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一同數(shù)了100之內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又學(xué)生溝通報告。有什么感覺？數(shù)數(shù)數(shù)的構(gòu)成板書10個十是100設(shè)計課后反省備課時間：2017年3月16日講課時間月日教課讀數(shù)寫數(shù)課型導(dǎo)學(xué)第（2）課時內(nèi)容主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標

1、使學(xué)生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱溫次序。能正確嫻熟地讀寫100之內(nèi)的數(shù)。教課要點教課難點教課媒體前置任務(wù)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、互動，探索新知

掌握100之內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。知道個位和十位的意義。計數(shù)器、數(shù)位表、課件。學(xué)具：學(xué)具盒。讀一讀教材第36頁，你知道了什么？導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補教師活動學(xué)生活動1、出示教課情境圖：這是什么？你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？數(shù)一數(shù)，而后報告2、你知道這些數(shù)該如何讀寫呢？今日我們就來學(xué)習這塊知識（板書課題）。1、按要求操作，同桌相互1、指引學(xué)生用學(xué)具擺40根小棒，先說一說談?wù)勊臉?gòu)成它的構(gòu)成，而后想想，4捆小棒（即402、試著在計數(shù)器上撥珠表根）應(yīng)當擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢？示40，邊撥邊說：4個十在2、你能比較著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎？十位上，撥4顆珠子。談?wù)勀闶窃趺磳懙?？?yīng)當重申一計數(shù)器3、你能比較著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎？十位上的4個珠子表談?wù)勀闶窃趺磳懙?？示的含義以上兩個問題重復(fù)學(xué)生報告：十位上有4個珠子，對著十位寫“4”，個位上沒有珠子，就對著個位4、大家一同來讀出這個數(shù)?！?”.5、說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個學(xué)生齊讀。（讀作：四十）位上的數(shù)。應(yīng)當在詳細說明一下十位、個位上的數(shù)的詳細讀法小組試嘗試究，達成學(xué)習活動。6、27和33又該如何擺小棒？在計數(shù)器上如何撥珠？寫法與讀法該如何做呢？在小組內(nèi)試一試。導(dǎo)學(xué)過程

調(diào)整與增補環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動指引學(xué)生察看、思慮、議論：33中的兩個“3”意思同樣嗎？小結(jié)：同樣的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不同樣。三種顏色的紐扣一共是多少粒呢？（100粒）100用小棒如何擺?個十在計數(shù)器上該如何撥珠呢？教師課件演示。請學(xué)生對著數(shù)位表，同桌相互說一說：從右側(cè)起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？指引學(xué)生察看：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左側(cè)和右側(cè)）開始的？指引學(xué)生歸納小精靈的話

學(xué)生溝通報告：不同樣。左側(cè)的“3”在十位上，表示的是3個十；右側(cè)的“3”在個位上，表示的是3個一。學(xué)生報告：擺10捆小棒。學(xué)生個別報告同桌合作溝通讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起從哪邊開始不如說從什么三、1、達成課本第37頁做一做的第1、“位”開始2題。穩(wěn)固拓展

第1題，教師出示數(shù)位表，隨意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。第2題，由學(xué)生獨立達成。達成后，教師請個別學(xué)生讀按要求練習數(shù)。2、達成課本第38頁練習八的第5-8題。四、講堂小結(jié)

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？讀數(shù)寫數(shù)板書讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起設(shè)計課后反省備課時間：2017年3月16日講課時間月日教課數(shù)數(shù)、數(shù)的構(gòu)成和讀數(shù)寫數(shù)課型練習課第（3）課時內(nèi)容主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標

1，經(jīng)過練習，讓學(xué)生讓學(xué)生進一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動研究的欲念。2，穩(wěn)固讀、寫出100之內(nèi)的各數(shù)。教課要點教課難點教課媒體前置任務(wù)環(huán)節(jié)一、復(fù)習二、課堂練習

理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義正確達成練習數(shù)位表、課件。導(dǎo)學(xué)過程教師活動1、數(shù)數(shù)。從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。(1)( )個一是一十，十里面有( )個一(2)( )個十是一百，一百里面有( )個十。(3)6個十和2十一構(gòu)成()。(4)2個十和5個一構(gòu)成()。(5)75里面有()個十和()個一。1、出示課本第39頁第8題幫助學(xué)生數(shù)地（3）小題

調(diào)整與增補學(xué)生活動按要求一個一個地數(shù)數(shù)。指名學(xué)生10個10個的數(shù)。學(xué)生口答小組內(nèi)議論，全班校正導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動2、出示第40頁第9題數(shù)一數(shù)，圈一圈，并談?wù)勈侨绾螖?shù)的？要注意什么？3、出示第40頁第10題，指引學(xué)生數(shù)圓。如何數(shù)比較快？

小組議論后，班上溝通紅色和黃色的圓要2個2個的數(shù)、綠色的圓要5個5個的數(shù)、一共多少圓要10個10個的數(shù)。4、第出示40頁第11題獨立達成后校正5、出示第40頁第12題想想，卡片上的數(shù)可能是多少？談?wù)勈侨绾蜗氲摹Ｈ?、講堂小結(jié)板書設(shè)計課后反省備課時間：2017年3月16日講課時間月日教課數(shù)的次序比較大小課型導(dǎo)學(xué)第（4）課時內(nèi)容主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師1、經(jīng)過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚的認識100之內(nèi)數(shù)的擺列次序，建立數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深入學(xué)教學(xué)生對數(shù)觀點的理解，培育學(xué)生的數(shù)感。會比較100之內(nèi)數(shù)的大小。目2、經(jīng)過察看、剖析百數(shù)表，研究100之內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培育學(xué)生研究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思想。標3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展思想能力。教課認識100之內(nèi)數(shù)的擺列次序要點教課自主研究規(guī)律和運用規(guī)律難點教課教具：課件。學(xué)具：不完好的百數(shù)表。媒體前置任務(wù)導(dǎo)學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動一、創(chuàng)1、上節(jié)課我們已經(jīng)認識了100之內(nèi)的數(shù)，設(shè)情看！它們來了（課件出示畫面）。讀一讀，境、導(dǎo)打個招呼吧！入新2、沒關(guān)系，那就請它們排好隊，再和我們課會面，好嗎？為了讓它們排得更齊整，老師給它們準備好了各自的房間。此刻就歡迎它們?nèi)雸霭伞?/p>

調(diào)整與增補學(xué)生活動察看，說感覺：太亂了，不簡單看出是什么數(shù)。1、出示放大的100之內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生二、解填寫。而后指引學(xué)生校正構(gòu)百2、讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。數(shù)表，①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)研究涂上黃色，個位和十位數(shù)字同樣的數(shù)涂上粉數(shù)的色。擺列②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些風趣的擺列?要指引學(xué)規(guī)律、生察看思慮，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

指名學(xué)生到黑板填寫，其余學(xué)生在課本上獨立達成。學(xué)生按要求逐項達成。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都同樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、導(dǎo)學(xué)過程

調(diào)整與增補環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動9擺列(0沒寫出來

)。3、教課例5。(1)出示小棒圖。教師問：左側(cè)有多少根小棒？右側(cè)有多少根小棒？依據(jù)學(xué)生回答，教師板書；4237

學(xué)生跟著教師回答以下問題追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左側(cè)多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”老師再做說明，42和37對比較，42大，37小，我們用“>來”表示它們的關(guān)系。(2)出示計數(shù)器圖。“左側(cè)的計數(shù)器表示多少？右側(cè)的計數(shù)器表示多少？讓學(xué)生察看后回答板書：2325．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)當如何表示?”大家齊讀式子兩遍。老師在○里填上“<”另一幅圖發(fā)問個別學(xué)生誰大于誰？把你指名學(xué)生與大家溝通的想法說給大家聽一聽。三、1、達成課本41頁做一做獨立做題，有困難學(xué)生可對穩(wěn)固照數(shù)目表。而后全班校正拓展2、達成課本42頁做一做3、把以下卡片按數(shù)的大小次序，先從小到談?wù)勛鲱}方法大排，再從大到小從頭擺列。3560719019100四、這節(jié)課我們學(xué)習了什么內(nèi)容？你有什么收講堂獲？小結(jié)數(shù)的次序比較大小板書42〉35設(shè)計23〈25課后反省備課時間：2017年3月16日講課時間月日教課多一些，少一些課型導(dǎo)學(xué)第（5）課時內(nèi)容主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標

1、指引學(xué)生獨立思慮，初步學(xué)習對數(shù)目的預(yù)計，逐漸成立數(shù)感。2、培育學(xué)生合作的能力。教課要點教課難點教課媒體前置任務(wù)

能用“多一些、少一些、多得多、少得多”描繪數(shù)之間的大小關(guān)系正確運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描繪數(shù)之間的大小關(guān)系例6的投電影、小小養(yǎng)殖場和穩(wěn)固練習，以及游戲題的投電影環(huán)節(jié)一、復(fù)習。二、探究新知

導(dǎo)學(xué)過程教師活動1、按次序?qū)憯?shù)．2、62后邊連續(xù)的五個數(shù)是（）。62后邊的第五個數(shù)是（）。3、按從小到大的次序把以下各數(shù)擺列起來。358770621561、課件出示例6．1）發(fā)問：紅球有幾個？(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個？(10個)2）大家一同從15數(shù)到58，告訴學(xué)生，58比15多得多，象方才的題目我們就能夠說，紅球比藍球多得多。3）請一個同學(xué)從10數(shù)到15，我們就能夠說15比10多一些，象方才的題目，我們就能夠說黃球比藍球少一些．2、課件出示小小養(yǎng)殖場。小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．

調(diào)整與增補學(xué)生活動達成活動，溝通校正回答以下問題數(shù)數(shù)，數(shù)的過程領(lǐng)會到15到58要經(jīng)過很多的數(shù)。并練習說“紅球比藍球多得多?！睆闹懈杏X到l0到15比較接近。練習說“黃球比藍球少一些”小組議論：得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1、小娟有37張郵票．(課件出示)學(xué)生獨立達成，再集中交三、(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾流。穩(wěn)固張郵票?練習2、第43頁“做一做”小組內(nèi)溝通、議論4人小組依據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。3、下邊各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多指名學(xué)生回答，集體校正得多，誰比誰少一些？151745四、這節(jié)課你有什么收獲？講堂小結(jié)多一些少一些板書設(shè)計

板書內(nèi)容能夠再充分一下如：多一些------多得多少一些------少得多便于比較其之間的異同課后反省備課時間：2017年3月16日講課時間月日教課解決問題課型導(dǎo)學(xué)第（6）課時內(nèi)容主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師教1、讓學(xué)生在詳細情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)2、在解決問題的過程中，培育學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。目標教課讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。要點教課解決問題策略的多樣性難點教課例7課件媒體前置任務(wù)導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情大家玩過串珠游戲嗎？出示例7。境，導(dǎo)這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題入新課二、探1、出示題目的要求:有58個珠子，10個穿究新一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？知要解決的問題是什么?2、要想知道能穿幾串，該如何解答?3、指引學(xué)生展講，全班溝通4、考證導(dǎo)學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動

個別報告。小組內(nèi)議論、溝通繪圖。圈一圈。數(shù)的構(gòu)成。58里面有5個十和8個一。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。調(diào)整與增補學(xué)生活動5、想想：假如是5個珠子穿溝通自己的想法一串，能穿幾串？談?wù)勀闶侨绾蜗氲?？三?、達成第46頁的做一做。穩(wěn)固數(shù)目較大時，假如不用圈一圈的方達成練習并談?wù)勛约菏侨绾蜗氲摹Ｍ卣姑聪氲?？（鼓舞學(xué)生用數(shù)的構(gòu)成的方法解決問題）2、達成第47頁第1~4題。四、經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習你有什么收講堂獲？小結(jié)解決問題板書方法：①繪圖②數(shù)的構(gòu)成③10個10個的圈設(shè)計課后反省備課時間：2017年3月18日講課時間月日教課整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課型導(dǎo)學(xué)第（7）課時內(nèi)容主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師教1、比較嫻熟地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。學(xué)2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實質(zhì)問題，培育學(xué)生思想的靈巧性。目標教課整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法要點教課嫻熟口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法難點教課例8的課件、游戲題投電影媒體前置任務(wù)導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習

出示下邊各題1、36里面有()個十和( )十一。指名學(xué)生回答以下問題2、5個十和7個一是()。3、65里由()個十和()十一構(gòu)成的。4、2個十和5個一合起來是( )。二、探1、課件出示：媽媽買了3盒寫字本，每盒學(xué)生回答（30+2=32）10本，小明買了2本寫字本，他們一共買了究新幾本寫字本？如何列算式？知（依據(jù)學(xué)生回答板書）3個十和22、發(fā)問：30+2表示幾個十與幾個一，合起十一合起來是32。來是多少?3、(2)從32本中拿走2本(課件演示)。提學(xué)生回答（32-2=30）問：還剩多少本？如何列式？（依據(jù)學(xué)生回答板書）學(xué)生回答（2+30=32）4、發(fā)問：2個一加3個十共是多少？如何列算式？（依據(jù)學(xué)生回答板書）

能夠追問一下算式中的30是哪來的導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動5、媽媽和小麗共買32本寫字本？學(xué)生回答（32-30=2）媽媽買了30本，小麗買了多少本？如何列式？6、指引學(xué)生察看板書，你發(fā)現(xiàn)了依據(jù)一幅圖能夠列四道算式。什么？7、小結(jié)：計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法時利用數(shù)的構(gòu)成進行計算。三、1、第48頁“做一做”。第學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。穩(wěn)固1題拓展指名學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體校正。2、口算下邊各題50+630+760+920+8開火車口算6+507+309+608+2090+820+350+970+698-823-359-976-6四、這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)？講堂小結(jié)板書設(shè)計

整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法30+2=3232-2=302+30=3232-30=2課后反省備課時間：2017年3月19日講課時間月日教課整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課型練習課第（8）課時內(nèi)容主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標

1、進一步穩(wěn)固口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實質(zhì)問題，培育學(xué)生思想的靈巧性。教課整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法要點教課嫻熟口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法難點教課課件媒體前置任務(wù)導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動口答下邊各題。指名學(xué)生回答1、36里面有()個十和()十一。一、復(fù)2、5個十和7個一是()。習3、65里由( )個十和( )十一構(gòu)成的。4、2個十和5個一合起來是( )。二、課1、出示第49頁第4題。獨立達成，集體校正。堂練習2、出示第49頁第2題。1、讀題，找問題和解決問指引學(xué)生讀題，知道了什么？問題是什么？題的信息。小組內(nèi)溝通。怎么解決？如何查驗？2、指名學(xué)生展講全班溝通3、小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實質(zhì)數(shù)目算出來，而后和給出的數(shù)目比大小。導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動4、出示第49頁第3、5題。獨立解答，全班溝通。（談?wù)勈侨绾谓獯鸬模?、出示第50頁第6、7題。指名學(xué)生到臺前展講（談?wù)勛约菏窃趺聪氲模?、出示第50頁第8題。獨立達成后，全班校正（說出口算方法）三、講堂經(jīng)過這節(jié)課的練習你有什么感小結(jié)受？整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法板書設(shè)計課后反省備課時間：2017年3月20日講課時間月日教課整理復(fù)習課型復(fù)習課第（9）課時內(nèi)容主備李瑞艷參加人年級數(shù)學(xué)教師1、經(jīng)過復(fù)習，進一步理解和掌握100之內(nèi)數(shù)讀寫的方法，嫻熟掌握以計數(shù)單位為標準的數(shù)數(shù)方法，教會比較100之內(nèi)數(shù)的大小，理解100之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，進一步認識計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)能聯(lián)合詳細的數(shù)說出它們的含義。目2、經(jīng)過詳細的素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習的過程，初步認識整理和復(fù)習的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。標3、在數(shù)學(xué)活動中，獲取成功的體驗，成立自信心。教課進一步理解和掌握100之內(nèi)數(shù)的讀、寫、比大小的方法。弄清計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)要點系。借助詳細素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習的過程，培育學(xué)生的數(shù)感和預(yù)計意識。教課能夠嫻熟掌握并靈巧運用知識，領(lǐng)會數(shù)位制和位值制的思想。難點教課課件、卡片、練習紙媒體前置任務(wù)導(dǎo)學(xué)過程調(diào)整與增補環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、了1、引入解起(課前播放歌曲數(shù)鴨子)2、寫數(shù)點，構(gòu)（1）請同學(xué)們寫一個你喜愛的100之內(nèi)的建材數(shù)，能夠是100。把你喜愛的數(shù)在數(shù)位表上寫出來，并畫上珠子。料（2）誰來談?wù)勀銓懙氖鞘裁磾?shù)？為何喜歡？（師有選擇的板書998722733

寫數(shù)溝通136。）3、讀數(shù)此刻，我們一同來讀讀這些數(shù)。4、經(jīng)過方才的讀、寫，誰能談?wù)勛x數(shù)和寫數(shù)都從哪起？二、回顧整1、分類理，建（1）給我們學(xué)過的數(shù)分分類吧。想想，構(gòu)網(wǎng)能夠如何分？能分幾類？絡(luò)

齊讀讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起小組同學(xué)議論，組長記下討論結(jié)果。為了展現(xiàn)時讓大家看的更清楚些，能夠用彩筆記錄。導(dǎo)學(xué)過程

調(diào)整與增補環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動1、依據(jù)位數(shù)來分：一位數(shù)、二位數(shù)、（2）指引學(xué)生展現(xiàn)分類結(jié)果

三位數(shù)。2、依據(jù)單數(shù)、雙數(shù)來分。3、依據(jù)比50大，比50小來分。4、依據(jù)個位和十位能否同樣來分。3）同學(xué)們回想一下，我們學(xué)過學(xué)生齊答：從右側(cè)起。的數(shù)位是從哪邊起開始擺列的？第一位是？第二位是？第三位呢？（4）你知道最大的一位數(shù)是幾

小組議論，全班溝通嗎？最小的兩位數(shù)是幾？最大的兩位數(shù)呢？100是幾位數(shù)？2、構(gòu)成1）方才有的同學(xué)還想談?wù)剶?shù)的指名學(xué)生回答構(gòu)成，那誰能說出35是由幾個十幾個一構(gòu)成的？8個十和7個一構(gòu)成的數(shù)是？3、比大