呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳定稿

學習(xuéxí)目標【知識目標】描述(miáoshù)呼吸作用的過程【能力目標】根據(jù)演示實驗現(xiàn)象能得出正確的結(jié)論【知識目標】說出呼吸作用的概念和表達式，明確呼吸作用的意義第二頁，共五十八頁。課前提(qiántí)問實驗原理(yuánlǐ)：_________能吸收二氧化碳。淀粉遇_____變藍。實驗變量：_________。實驗過程：將甲、乙兩裝置（如圖）放在______一晝夜，然后移到____下數(shù)小時。分別摘下葉片，將葉片放在盛有______的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)_____，用清水_____，向葉片滴加_____，用清水沖掉碘液后觀察。實驗現(xiàn)象：甲裝置中葉片__________，乙裝置中葉片________。實驗結(jié)論：______________________________。一、探究(tànjiū)植物光合作用需要二氧化碳二：光合作用產(chǎn)生氧氣在盛有金魚藻的裝置中，收集到的氣體，能使_____________立刻猛烈地燃燒，說明金魚藻在_________下產(chǎn)生了____________，該氣體是由金魚藻__________產(chǎn)生的。光合作用的實質(zhì)：綠色植物通過_________，利用________，把_________和__________轉(zhuǎn)化成_______的有機物（如淀粉），并且釋放出_______的過程。光合作用反應式：_________________________________________________。第三頁，共五十八頁。預習(yùxí)新知完成導學案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第1課時(kèshí)）》中的【預習新知】(課前或上一節(jié)課安排完成)自主(zìzhǔ)預習第四頁，共五十八頁。檢查預習(yùxí)精彩導入完成質(zhì)量較好的小組(xiǎozǔ)：完成質(zhì)量較好的同學：預習中存在的問題預習(yùxí)反饋第五頁，共五十八頁。檢查(jiǎnchá)預習精彩導入導入新課

冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時間久了，兒子感到(gǎndào)夜晚睡覺時室內(nèi)很悶，心里十分奇怪。

？

為什么在冬季密閉的室內(nèi)擺上綠色植物(lǜsèzhíwù)，夜晚睡覺有悶的感覺？第六頁，共五十八頁。想一想：

動物和人每時每刻都在進行(jìnxíng)呼吸，吸入的氣體是什么？呼出的氣體是什么？

植物能像動物一樣進行呼吸作用嗎？第七頁，共五十八頁。探究一：呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的相關(guān)實驗實驗一：探究種子在萌發(fā)過程中是否(shìfǒu)放出能量？實驗現(xiàn)象：甲瓶溫度計_______,乙瓶溫度計______。實驗結(jié)論(jiélùn)：種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生_______。上升不變熱量第八頁，共五十八頁。

種子在萌發(fā)(méngfā)過程中，種子中有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分以熱能的形式散失了。問題(wèntí)：有機物最終轉(zhuǎn)變成什么物質(zhì)(wùzhì)？在轉(zhuǎn)變過程中還需要哪些物質(zhì)(wùzhì)的參與？第九頁，共五十八頁。演示實驗(shíyàn)二

種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳+澄清(chéngqīng)石灰水→石灰水變混濁第十頁，共五十八頁。P128演示(yǎnshì)實驗2煮熟并冷卻的種子丁萌發(fā)的種子丙第十一頁，共五十八頁。

丙瓶里的氣體使澄清(chéngqīng)的石灰水變得

。說明丙瓶里的氣體中含有大量的__________。種子(zhǒngzi)萌發(fā)時產(chǎn)生了

。實驗(shíyàn)現(xiàn)象：實驗證明：實驗結(jié)論：二氧化碳來自種子中的有機物。有機物在徹底分解時還產(chǎn)生了水渾濁二氧化碳二氧化碳第十二頁，共五十八頁。演示實驗三有機物分解過程(guòchéng)中消耗了什么氣體？實驗(shíyàn)材料:萌發(fā)的種子和煮熟的種子提示：氧氣可以助燃，缺氧會使燃燒(ránshāo)的蠟燭熄滅第十三頁，共五十八頁。煮熟的種子(zhǒngzi)第十四頁，共五十八頁。甲瓶——熄滅(xīmiè)乙瓶——燃燒這說明什么呢？說明了種子(zhǒngzi)萌發(fā)時吸入了氧科學實驗證明：有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要(xūyào)氧的參與。第十五頁，共五十八頁。小結(jié):通過這三個演示實驗，你認為種子在萌發(fā)的時候(shíhou)有什么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放(shìfàng)能量2.放出(fànɡchū)二氧化碳和水。3.需要氧氣的成與第十六頁，共五十八頁。跟蹤(gēnzōng)練習完成導學案(xuéàn)《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第1課時）》中的【跟蹤練習一】第十七頁，共五十八頁。探究二：呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)原理細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳(èryǎnghuàtàn)和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，共生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用（respiration）。第十八頁，共五十八頁。（一）、呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的概念：

細胞內(nèi)在

的參與下被分解成

和

，同時釋放(shìfàng)出

的過程，叫做________。

氧二氧化碳(èryǎnghuàtàn)水呼吸作用第十九頁，共五十八頁。（儲存能量）呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的反應式少量熱能(rènéng)散失大部分用于各項生命(shēngmìng)活動呼吸作用的場所：所有活細胞的線粒體第二十頁，共五十八頁。

呼吸作用

場所條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變

有機物,

能量。

線粒體無有機物、氧氣(yǎngqì)二氧化碳(èryǎnghuàtàn)、水分解(fēnjiě)釋放第二十一頁，共五十八頁。跟蹤(gēnzōng)練習二完成導學案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳(èryǎnghuàtàn)（第1課時）》中的【跟蹤練習二】第二十二頁，共五十八頁。呼吸作用吸收氧氣(yǎngqì)釋放二氧化碳商老莊(lǎozhuānɡ)鄉(xiāng)中學展靜（第2學時(xuéshí)）第二十三頁，共五十八頁。學習(xuéxí)目標【知識目標】說出呼吸作用在農(nóng)業(yè)(nóngyè)生產(chǎn)上的應用【情感目標】理解綠色植物在維持碳氧平衡中的作用第二十四頁，共五十八頁。預習(yùxí)新知完成導學案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時）》中的【預習(yùxí)新知】(課前或上一節(jié)課安排完成)自主(zìzhǔ)預習第二十五頁，共五十八頁。檢查預習(yùxí)精彩導入完成(wánchéng)質(zhì)量較好的小組：完成質(zhì)量較好的同學：預習中存在的問題預習(yùxí)反饋第二十六頁，共五十八頁。中耕(zhōnggēng)松土澇災后及時(jíshí)排澇任務一：呼吸作用與生產(chǎn)生活(shēnghuó)的關(guān)系第二十七頁，共五十八頁。糧食的保存糧食(liángshi)入倉前，為什么一定要曬干？減少水分含量，減弱(jiǎnruò)呼吸作用第二十八頁，共五十八頁。貯存蔬菜、水果為什么要保持低溫？降低溫度，減弱(jiǎnruò)呼吸作用第二十九頁，共五十八頁。呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的應用1、中耕松土：促進根的呼吸作用2、澇災后及時排澇(páilào)：為了促進根的呼吸作用3、糧食貯存：抑制呼吸作用（低溫、干燥）4、水果保鮮：抑制呼吸作用（低溫、低氧）第三十頁，共五十八頁。跟蹤(gēnzōng)練習一完成導學案《呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時）》中的【跟蹤練習一】第三十一頁，共五十八頁。合作(hézuò)探究精講點撥任務二、呼吸作用是生物的共同(gòngtóng)特征第三十二頁，共五十八頁。植物呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)產(chǎn)生？實驗用的塑料袋為什么是黑色？用白色(báisè)的塑料袋可以嗎？討論(tǎolùn)第三十三頁，共五十八頁。白色塑料袋內(nèi)的氣體(qìtǐ)不能使石灰水變渾濁第三十四頁，共五十八頁。內(nèi)容植物石灰水二氧化碳氣體光合作用呼吸作用結(jié)論甲乙新鮮(xīnxiān)燙過變渾濁(húnzhuó)不變渾濁(húnzhuó)有無不能

不能能不能植物呼吸作用時產(chǎn)生二氧化碳說明植物體只有活細胞才能進行呼吸作用。第三十五頁，共五十八頁。1．實驗用的塑料袋為什么是黑色？用白色(báisè)的塑料袋可以嗎？

實驗用黑色塑料袋是為了保證蔬菜只進行呼吸作用不進行光合作用。

因為在光照下若用白色塑料袋，里面的綠色植物除了呼吸外，還可進行光合作用。光合作用會利用二氧化碳(èryǎnghuàtàn)，這樣袋內(nèi)的二氧化碳(èryǎnghuàtàn)含量少，不能使石灰水變渾濁，因此就不能證明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。第三十六頁，共五十八頁。第三十七頁，共五十八頁。內(nèi)容植物細胞光合作用呼吸作用燃燒的木條氧氣有無甲瓶乙瓶新鮮(xīnxiān)燙過活死不能進行(jìnxíng)能不能熄滅(xīmiè)繼續(xù)燃燒無有第三十八頁，共五十八頁。1植物各器官都能進行(jìnxíng)呼吸作用嗎？2植物的呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)只在夜間進行嗎？注意：

不僅是萌發(fā)的種子能夠(nénggòu)進行呼吸作用，植物的所有活器官都要進行呼吸作用。

即：呼吸作用是在所有的活細胞內(nèi)進行的。植物體各器官白天黑夜時時刻刻都進行著呼吸作用！第三十九頁，共五十八頁。注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進行呼吸作用，植物的所有器官甚至(shènzhì)是每一個活的細胞都可以進行呼吸作用?！谒氖摚参迨隧?。植物(zhíwù)和動物體內(nèi)的有機物都是通過細胞的呼吸作用分解的．植物(zhíwù)（生產(chǎn)者）動物（消費者）有機物第四十一頁，共五十八頁。跟蹤(gēnzōng)練習完成(wánchéng)導學案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時）》中的【跟蹤練習】第四十二頁，共五十八頁。合作(hézuò)探究精講點撥任務三、綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡(pínghéng)中的作用第四十三頁，共五十八頁。綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡(pínghéng)中的作用

綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這就維持了生物圈中二氧化碳與氧氣的相對(xiāngduì)平衡，簡稱碳——氧平衡。第四十四頁，共五十八頁。討論(tǎolùn)討論(tǎolùn)：1.聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談談(tántán)環(huán)境中二氧化碳增多的原因.3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠清新(qīngxīn),我們應該做些什么?2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響?第四十五頁，共五十八頁。亂砍亂伐、過度放牧等使森林綠地急劇減少(jiǎnshǎo)，吸碳制氧量大幅下降人口、工業(yè)、交通工具等迅速增加(zēngjiā)，耗氧排碳量高速增長地球(dìqiú)現(xiàn)狀第四十六頁，共五十八頁。溫室效應(wēnshìxiàoyīnɡ)第四十七頁，共五十八頁。第四十八頁，共五十八頁。我只是(zhǐshì)一個人盡管(jǐnguǎn)2013，期待(qīdài)你的加入！第四十九頁，共五十八頁。這僅僅(jǐnjǐn)是個開始......第五十頁，共五十八頁。合作探究(tànjiū)精講點撥任務(rènwu)四、比較光合作用和呼吸作用第五十一頁，共五十八頁。光合作用(guānghé-zuòyòng)與呼吸作用的關(guān)系合成(héchéng)有機物,儲存能量分解有機物,釋放(shìfàng)能量葉綠體光能二氧化碳水+有機物（儲能）氧氣+有機物（儲能）+氧能量++二氧化碳水線粒體第五十二頁，共五十八頁。

呼吸作用

光合作用

場所

條件

原料

產(chǎn)物

物質(zhì)變化能量變化

聯(lián)系(li