初中語文教師工作述職總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁初中語文?教師工作?述職總結(jié)?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、同事?的支持與?幫助以及?本人的努?力下，無?論在思想?方面、工?作方面、?教學(xué)方面?都取得了?顯著的進(jìn)?步?；?顧一學(xué)期?的工作，?總結(jié)了以?下幾個方?面：一?、思想方?面：本?人能積極?參加思想?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國?家大事，?____?的正確領(lǐng)?導(dǎo)，堅持?四項基本?原則，_?___各?項方針政?策，遵守?勞動紀(jì)律?，團結(jié)向?志，熱心?幫助同志?;教育目?的明確，?態(tài)度端正?，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮?刻苦;工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)心?學(xué)生，愛?護(hù)學(xué)生，?具有奉獻(xiàn)?精神。嚴(yán)?格要求自?己，無論?在校內(nèi)校?外或是在?待人接物?、言語行?動等等方?面，處處?都以為人?師表的形?象要求自?己。希望?以自己的?實際行動?來證明，?自己是一?個無愧于?社會、家?長、學(xué)生?的合格的?人民教師?。二、?工作方面?：工作?上服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?安排，聽?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指揮?，兢兢業(yè)?業(yè)、勤勤?懇懇、認(rèn)?真踏實地?做好自己?的本職工?作。教?學(xué)工作，?本學(xué)期本?人擔(dān)任初?二年級語?文科目教?學(xué)。為了?教好語文?，本人系?統(tǒng)地認(rèn)真?研究了初?中的語文?教材和相?關(guān)的練習(xí)?，并買來?一些語文?工具書籍?。同時加?強與其他?語文老師?的交流，?認(rèn)真研讀?他們的教?案、教學(xué)?心得。?經(jīng)常抽空?去聽其他?語文老師?的課堂教?學(xué)，并認(rèn)?真、詳細(xì)?地做好聽?課記錄。?對于學(xué)校?的優(yōu)秀語?文教師，?本人更是?悉心向其?請教，以?盡快熟悉?語文的教?學(xué)。平時?，本人還?大量查閱?有關(guān)語文?教學(xué)方面?的書籍、?報刊、雜?志，將一?些優(yōu)秀的?與本地區(qū)?情況相近?的論文摘?錄下來做?為教學(xué)備?用資料。?對于語文?科組的各?項活動，?本人都認(rèn)?真積極地?參與，并?做好記錄?、整理。?在上每節(jié)?課之前，?本人盡可?能從網(wǎng)上?、報紙、?書籍上搜?集相關(guān)的?資料，結(jié)?合本校學(xué)?生情況，?認(rèn)真?zhèn)浜?課，設(shè)計?好教案。?在進(jìn)行課?堂教學(xué)時?常邀請一?些語文教?師來聽課?，課后虛?心地接受?他們的點?評，同時?也將這些?意見記錄?下來，運?用到今后?的教學(xué)中?。同時，?針對課堂?上學(xué)生的?表現(xiàn)、反?應(yīng)在課后?寫好教學(xué)?反思，總?結(jié)每節(jié)課?的成功與?不足之處?，以方便?今后的教?學(xué)?？?之，都是?為了通過?積累他人?的經(jīng)驗和?自己的教?學(xué)體會，?以提高自?己的語文?教學(xué)水平?。經(jīng)過一?系列的努?力，本人?很快熟悉?了語文教?學(xué)的方法?和技巧，?這為本人?的語文教?學(xué)水平的?提高奠定?了堅實的?基礎(chǔ)。同?時，在本?學(xué)期的語?文教學(xué)中?也取得了?明顯的效?果：三?、個人學(xué)?習(xí)：積?極學(xué)習(xí)各?種教育理?論，以充?實自己，?以便在工?作中以堅?實的理論?作為指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。努?力學(xué)習(xí)英?語，以適?應(yīng)當(dāng)前教?育的形?式，給自?已充電，?我還利用?業(yè)余時間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?電腦知識?，學(xué)習(xí)制?作多媒體?課件，為?教學(xué)服務(wù)?，上網(wǎng)查?找資料等?等。教?育工作，?是一項常?做常新、?永無止境?的工作。?社會在發(fā)?展，時代?在前進(jìn)，?學(xué)生的特?點和問題?也在發(fā)生?著不斷的?變化。作?為有責(zé)任?感的教育?工作者，?必須以高?度的敏感?性和自覺?性，及時?發(fā)現(xiàn)、研?究和解決?學(xué)生教育?和管理工?作中的新?情況、新?問題，掌?握其特點?、發(fā)現(xiàn)其?規(guī)律，盡?職盡責(zé)地?做好工作?。一份?春華，一?份秋實，?在教書育?人的道路?我付出的?是汗水和?淚水，然?而我收獲?的卻是那?一份份充?實，那沉?甸甸的情?感。我用?我的心去?教誨我的?學(xué)生，我?用我的情?去培育我?的學(xué)生，?我無愧于?我心，我?無悔于我?的事業(yè)。?讓我把一?生矢志教?育的心愿?化為熱愛?學(xué)生的一?團火，將?自己最珍?貴的愛奉?獻(xiàn)給孩子?們，相信?今日含苞?欲放的花?蕾，明日?一定能盛?開絢麗的?花朵。?總之，本?人時刻不?忘自己是?一個為人?師表的老?師。雖然?經(jīng)過努力?取得一些?進(jìn)步，但?由于參加?工作的時?間還短暫?，在為人?處世、待?人接物、?教學(xué)水平?及經(jīng)驗上?尚有很多?的不足之?處，仍須?努力學(xué)習(xí)?，從實際?工作中提?高自己的?教學(xué)水平?和工作能?力?！奥?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下求?索?！?初中語文?教師工作?述職總結(jié)?（二）?炎熱的夏?日又來臨?了，預(yù)示?本學(xué)期又?將結(jié)束了??；厥走@?半年來與?七(2)?班學(xué)生相?處的情景?，真的感?覺到我們?在一起成?長。教育?是愛的交?流，我和?學(xué)生在這?半年來相?處更加融?洽?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?語文教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、致力?于課堂教?學(xué)效率的?提高。?為此，我?深入研讀?教材，力?求讀出自?我;認(rèn)真?處理教材?，確定教?學(xué)內(nèi)容，?選擇教學(xué)?方法，精?心預(yù)設(shè)課?堂，上網(wǎng)?查找名師?課例，學(xué)?以致用，?實踐、思?考，力爭?讓學(xué)生在?課堂上學(xué)?得扎實有?效，輕松?愉快。?我總覺得?，課堂是?神圣的，?課堂時間?是寶貴的?，師生在?課堂上?的教學(xué)活?動應(yīng)該扎?實有效，?師生在學(xué)?習(xí)知識探?究問題研?讀文本的?過程中，?理應(yīng)獲得?審美的愉?悅，能力?的增長，?人格的提?升，情感?的陶冶。?這不僅是?一種使命?感、責(zé)任?感，更是?一種對語?文教學(xué)的?熱愛，對?生命的尊?重。我在?追求中進(jìn)?步，在實?踐中困惑?，在反思?中成長。?滿意的課?堂少之又?少，失望?了一次又?一次，但?我不氣餒?，仍然執(zhí)?著的追求?。既然做?了教師，?既然不能?離開課堂?，我想擺?脫那種教?師厭教、?學(xué)生厭學(xué)?的怪圈，?給自己的?生命多一?些亮麗的?色彩，少?一些灰色?與暗淡，?也奉獻(xiàn)給?我的學(xué)生?以真、以?善、以美?、以激情?與青春。?在我本?學(xué)期的語?文課堂上?，貫穿了?我對語文?教學(xué)的認(rèn)?識，基礎(chǔ)?知識的積?累與掌握?，文本語?言的揣摩?與賞析，?課文內(nèi)容?的理解與?主旨的挖?掘，以及?其豐富的?思想性、?人文性，?都盡其所?能地引導(dǎo)?學(xué)生在教?學(xué)活動中?切實完成?。在從事?這些工作?的時候，?我覺得充?實，覺得?快樂。?二、開展?活動，豐?富學(xué)生積?累。學(xué)?校為學(xué)生?提供了很?好的讀書?條件，讓?有益的課?外書、文?學(xué)名著進(jìn)?教室，這?對學(xué)生的?語文學(xué)習(xí)?極有好處?。語文學(xué)?習(xí)說到底?還是讓學(xué)?生多讀書?，會讀書?，學(xué)生書?讀得多了?，熱愛讀?書了，語?文學(xué)習(xí)的?問題也就?解決了。?作為語文?老師，我?為這項活?動拍手稱?快。我要?求學(xué)生認(rèn)?真抄寫讀?書筆記，?摘抄優(yōu)美?段落、詞?句，并且?晨讀課上?讀，背。?另外，?我一直堅?持讓學(xué)生?每天抄寫?幾句名人?名言，既?不會加重?學(xué)生負(fù)擔(dān)?，也會對?學(xué)生做人?與語文學(xué)?習(xí)有很大?的幫助。?我跟學(xué)生?講，將來?你們只要?回憶起初?中生活，?就會很自?豪地說，?在三年的?初中生活?中，我堅?持做了一?件事情，?那就是每?天抄寫幾?句名人名?言。我相?信，總有?那么幾句?話，會讓?孩子記憶?終生，終?生受益。?三、教?學(xué)要遵循?學(xué)生的身?心發(fā)展規(guī)?律，要讓?學(xué)生愛學(xué)?，要時時?處處替學(xué)?生設(shè)想。?我始終?認(rèn)為：如?果教學(xué)不?顧學(xué)生的?身心發(fā)展?規(guī)律，不?替學(xué)生設(shè)?想，只從?主觀設(shè)想?出發(fā)，那?么這樣的?教學(xué)肯定?會失敗。?備課時?，我總要?這樣反復(fù)?斟酌：這?節(jié)課我到?底應(yīng)該教?給學(xué)生什?么東西，?哪些內(nèi)容?是必須講?的，哪些?內(nèi)容是不?用講的，?哪些內(nèi)容?是學(xué)生可?能感到很?困難的，?哪些內(nèi)容?可能是學(xué)?生想不到?的。必須?講的內(nèi)容?，可以按?照怎樣的?步驟來講?，怎樣才?能引起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣;對?于學(xué)生感?到困難的?內(nèi)容，用?什么方法?降低難度?;怎樣調(diào)?動學(xué)生的?生活體驗?、閱讀經(jīng)?驗來理解?文本。?上課時，?我努力調(diào)?動學(xué)生的?思維，鼓?勵學(xué)生學(xué)?思結(jié)合，?教給學(xué)生?閱讀課文?的方法，?培養(yǎng)其良?好的閱讀?習(xí)慣、記?筆記的習(xí)?慣。新課?結(jié)束，我?及時檢查?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況：?或詢問，?或查看，?以求及時?調(diào)整教學(xué)?方法，補?缺補差。?我極力避?免滿堂灌?的情況出?現(xiàn)，因而?學(xué)生上我?的課一般?不會感到?累。我很?注意讓課?堂節(jié)奏適?合學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?變化：開?始上課時?，學(xué)生的?心是不平?靜的，這?時要想方?設(shè)法讓學(xué)?生盡快進(jìn)?入學(xué)習(xí)狀?態(tài)。我的?做法是：?①提前?進(jìn)班;②?把任務(wù)寫?在黑板上?;③對那?些不能及?時進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)的?學(xué)生進(jìn)行?說服教育?，說明提?高學(xué)習(xí)效?率的重要?性。上課?十分鐘左?右，學(xué)生?的心平靜?了下來，?進(jìn)入學(xué)習(xí)?的黃金階?段，這時?我便抓住?教學(xué)重點?進(jìn)行講解?，以典型?問題促進(jìn)?學(xué)生思考?。這中間?我注意不?斷變換教?學(xué)方法，?從不一講?到底，也?不會總是?讓學(xué)生討?論?？?之，教師?、學(xué)生的?活動緊緊?圍繞教學(xué)?重點進(jìn)行?。我以為?，語文教?學(xué)的一個?重要特點?是：不管?采用什么?方法，一?定不能讓?學(xué)生脫離?文本，不?能脫離對?語言的感?悟。臨近?下課時，?學(xué)生有些?疲憊了，?這時，我?會提醒學(xué)?生整理好?課堂筆記?，總結(jié)一?下本節(jié)課?的收獲。?四、語?文課要常?備不懈。?我常常?想，為什?么語文教?師這么辛?苦，可很?多學(xué)生的?閱讀能力?、表達(dá)能?力還是這?么差？歸?根結(jié)底還?是與教師?本身的教?學(xué)功底有?關(guān)。想想?我們一般?的備課過?程吧：翻?開幾本資?料，什么?《教學(xué)參?考》、《?教材全解?》、《參?考教案》?……互相?對照著看?，一篇課?文要讀好?幾遍，有?時碰到疑?難之處，?還要上網(wǎng)?查詢一番?。試想，?如果我們?和學(xué)生們?一樣，同?樣面對完?全陌生的?課文，我?們會讀懂?到什么程?度，我們?比學(xué)生又?能多理解?多少。語?文課不同?于數(shù)學(xué)課?，我相信?數(shù)學(xué)教師?完全可以?做到這一?點：不看?數(shù)學(xué)課本?，里面的?內(nèi)容全都?懂。語文?則不同，?哪個語文?教師敢說?他對課文?完全理解?、沒有一?點問題了?？語文課?包羅萬象?，可以毫?不夸張地?說，每一?課都是一?個嶄新的?世界。哪?個語文教?師也不敢?說他完全?不需要備?課了。所?以作為語?文教師，?有一項比?其它科目?教師還要?麻煩些的?任務(wù)：課?要常備不?懈，不但?要備課內(nèi)?的東西，?還要備課?外的東西?。五、?今后努力?方向。?1、追求?有效的課?堂活動。?讓學(xué)生動?起來，動?得有效。?那種表面?上熱熱鬧?鬧，實際?上一無所?獲的“活?動”要離?開我的課?堂。2?、讓學(xué)生?把字寫規(guī)?范，養(yǎng)成?良好的書?寫習(xí)慣與?認(rèn)真的書?寫態(tài)度。?3、提?高學(xué)生“?說”的水?平。課堂?上使用普?通話，大?大方方地?說，有理?有據(jù)地說?，不卑不?亢地說，?禮貌誠懇?地說，感?情充沛地?說。讓?學(xué)生學(xué)會?傾聽。有?好的傾聽?態(tài)度與習(xí)?慣，禮貌?地聽，專?注地聽;?有強的傾?聽能力，?能抓住主?要內(nèi)容，?能明白說?話者的意?圖，能聽?出“弦外?之音”，?準(zhǔn)確理解?說話者的?意思。?4、在寫?作教學(xué)上?多用些心?思，激發(fā)?學(xué)生寫作?興趣，讓?學(xué)生多寫?，不斷提?高其寫作?水平。?總的來說?，語文工?作靈活性?比較大，?面對不同?的教育對?象，要有?相應(yīng)的辦?法。一學(xué)?期的工作?結(jié)束了，?回顧過去?，展望未?來，還有?一些不到?之處，只?能在實際?的教學(xué)中?不斷的改?進(jìn)。一句?話，活到?老，學(xué)到?老，任重?而道遠(yuǎn)。?初中語?文教師工?作述職總?結(jié)（三）?“未覺?池塘春草?夢，階前?梧葉已秋?聲”，轉(zhuǎn)?眼___?_年已經(jīng)?過去了。?在___?_年上半?年，我順?利地通過?了教師招?聘考試，?從___?_月份，?開始了我?夢寐已久?的教師生?涯。我很?慶幸，有?這樣一個?機會實現(xiàn)?我當(dāng)老師?的夢想，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在其?他老師、?同事的幫?助下，在?同學(xué)們的?配合下，?我完成了?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，現(xiàn)將工?作情況總?結(jié)如下：?一、關(guān)?于教學(xué)方?面雖然?進(jìn)行了本?科階段的?漢語言文?學(xué)的學(xué)習(xí)?，但真正?踏上工作?崗位才發(fā)?現(xiàn)大學(xué)里?的知識還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，想要出?色勝任初?中語文教?師的工作?必須不斷?學(xué)習(xí)，抓?住每一節(jié)?課的實踐?機會。對?于教學(xué)的?內(nèi)容，從?題目上來?看覺得之?前都有涉?及過，但?是細(xì)看具?體的內(nèi)容?，卻都那?么陌生。?對此，我?沒有退縮?，我相信?自己的自?學(xué)能力，?也很感謝?集備組的?老師們在?專業(yè)的方?面給予我?的幫助。?半年來，?我每次備?課都比寫?一篇畢業(yè)?論文還要?困難和仔?細(xì)，大量?的閱讀相?關(guān)的文獻(xiàn)?資料，并?收集相關(guān)?的文學(xué)作?品或作者?生平，希?望把學(xué)生?們眼中距?離他們生?活很遠(yuǎn)的?文人墨客?們講得有?血有肉，?有助于學(xué)?生理解文?章，更重?要的是培?養(yǎng)他們對?文學(xué)的興?趣。其實?我看過的?資料大部?分都不能?直接運用?在教學(xué)中?，卻對我?擴展背景?知識，提?升自己的?理論素養(yǎng)?非常有用?。我的課?時很少，?目前只教?一個班的?語文，但?是每天的?聽課學(xué)習(xí)?，備課、?思考卻讓?我異常充?實。這剛?開始上課?的一年我?給自己的?要求是一?定要把基?礎(chǔ)打好。?通過半年?的努力，?我覺得還?是有一定?的收獲和?提升。?在教學(xué)設(shè)?計上，我?從最初的?單純模仿?到有了自?己的理解?與思路，?明確了語?文的板塊?教學(xué)，我?知道要想?跑先要走?得穩(wěn)，從?板塊教學(xué)?開始打磨?自己的教?學(xué)，練好?語文教學(xué)?基本功。?在課堂?臨場表現(xiàn)?上。初登?講臺，為?了緩解緊?張情緒，?總是不自?覺地走來?走去，教?態(tài)不夠穩(wěn)?重，經(jīng)過?領(lǐng)導(dǎo)和指?導(dǎo)教師的?指正和幫?助，已經(jīng)?基本改正?這一問題?，合理規(guī)?劃課堂上?站講臺時?間、走動?時間及站?在學(xué)生中?間與他們?近距離交?流的時間?。在教學(xué)?語言方面?，注重環(huán)?節(jié)之間的?過渡，注?重對學(xué)生?的即時而?有針對性?的評價，?變換評價?語言，增?加課堂的?靈動性。?除此之外?，注重與?學(xué)生們的?眼神交流?，從他們?的眼睛里?讀出他們?的贊許、?疑惑或?qū)?某些問題?的不認(rèn)同?，及時調(diào)?整教學(xué)節(jié)?奏。在?應(yīng)考復(fù)習(xí)?方面。在?期中質(zhì)量?檢測的復(fù)?習(xí)中，我?把重點放?在了基礎(chǔ)?知識上，?因為我認(rèn)?為尤其面?對的是剛?入初中的?新生，學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)是十?分重要的?，基礎(chǔ)知?識又是唯?一能抓得?住的部分?，所以日?常教學(xué)中?就盡量鍛?煉學(xué)生當(dāng)?堂速背的?能力，抓?住課堂時?間，好落?實，效果?好，并在?一定程度?上減輕了?學(xué)生回家?后的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。在?復(fù)習(xí)期間?，每天一?個任務(wù)，?利用每節(jié)?課的前十?分鐘進(jìn)行?隨堂小測?驗，當(dāng)天?反饋，訂?正，再反?饋，如此?進(jìn)行，收?效不錯。?但班級閱?讀成績整?體不高，?在經(jīng)過反?思后，期?末質(zhì)量檢?測中我加?強了閱讀?的訓(xùn)練，?注重答題?規(guī)律的總?結(jié)鼓勵學(xué)?生展示自?己的思考?過程，希?望通過思?維的訓(xùn)練?使學(xué)生在?閱讀上有?所提升，?現(xiàn)在成績?還沒有出?來，但如?果不盡如?人意，我?還是不會?灰心，及?時調(diào)整，?不斷學(xué)習(xí)?。在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面。初一?年級的學(xué)?生，入校?后，需要?一段時間?適應(yīng)緊張?的初中學(xué)?習(xí)。首先?，進(jìn)行一?到兩課時?的起始課?明確初中?與小學(xué)語?文學(xué)習(xí)的?差別及初?中語文學(xué)?習(xí)的要求?是十分必?要的。項?項要求都?要細(xì)致到?位，及時?檢查落實?才能有效?。當(dāng)然?我有著太?多急需改?進(jìn)的地方?。比較凸?顯的是我?的教學(xué)語?言不夠精?煉。我總?是怕學(xué)生?聽不懂或?是怕自己?的引導(dǎo)不?到位，不?放心沒耐?心等待他?們自己解?決問題，?看不得學(xué)?生思考問?題時繞彎?子走彎路?，其實暴?露錯誤改?正錯誤是?一個多么?重要的過?程啊!除?此之外，?在教學(xué)中?，應(yīng)注重?語文知識?的講授，?使自己的?課堂更有?語文味，?而不是講?成一堂政?治課或歷?史課。對?學(xué)生咬文?嚼字的訓(xùn)?練還不夠?。并且在?分層教學(xué)?方面領(lǐng)悟?的不夠透?徹，不能?掌握其精?髓的有效?