2021學(xué)年云南高中語(yǔ)文月考試卷【含解析】 【三】

2021學(xué)年云南高中語(yǔ)文月考試卷【含解析】【三】

姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：

題號(hào)二三四五六總分

評(píng)分

一、選擇題（共4題）

1、一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成上3題。

“美”的真實(shí)含義是什么？東漢許慎在《說(shuō)文解字》中的回答是：“美，甘也。從羊從大。

羊在六畜，主給膳也?！蓖躞迍t日：“羊大則肥美?！倍斡癫眠M(jìn)一步說(shuō)：“甘者，五味之一,

而五味之美皆日甘。羊大則肥美?！痹S慎、王筠、段玉裁都試圖從人們對(duì)羊的味覺(jué)感受上談

美的字源意義。宋代的徐鉉在整理《說(shuō)文解字》時(shí)對(duì)許慎關(guān)于“美”的解釋有個(gè)補(bǔ)充，他說(shuō):

“羊大則美，故從大?！彼噲D從人們對(duì)羊的視覺(jué)感受上談了美字意義的起源。這一解釋不

應(yīng)視為對(duì)許慎說(shuō)法的一種否定，應(yīng)當(dāng)是對(duì)許慎說(shuō)法的一種補(bǔ)充，從段玉裁的解釋中看，他似

乎既贊同許慎的味覺(jué)說(shuō)，也贊同徐鉉的視覺(jué)說(shuō)。

美的價(jià)值取向還來(lái)自對(duì)羊內(nèi)在特質(zhì)的認(rèn)識(shí)，即人們對(duì)羊的精神感受。在傳統(tǒng)文獻(xiàn)里，羊常常

被描述為具有各種美德的義畜?！睹?shī)注疏?小雅?無(wú)羊》里說(shuō)：“爾羊來(lái)思，其角澈澈?！?/p>

鄭玄箋注言：“言此者，美畜產(chǎn)得其所?！边@里，羊被鄭玄視為美畜?！痘菔弦渍f(shuō)》云：“爾

羊來(lái)思，矜矜兢兢，不騫不崩，麾之以肱，畢來(lái)既升?！毖蛟谶@里，又是堅(jiān)強(qiáng)和順從的形象。

《春秋繁露》則說(shuō)：“羔有角而不任，設(shè)備而不用，類好仁者；執(zhí)之不鳴，殺之不啼，類死

義者；羔食于其母必跪而受之，類知禮者。故羊之為言猶祥與？”在董仲舒的眼里，羊有角

不觸人，殺之而不悲啼，跪享母乳，知仁、知義、知禮，集美德于一身，所以是仁人君子學(xué)

習(xí)的榜樣。總之，羊的美德反映了人們對(duì)羊的精神感受和人們對(duì)羊秉性的人格化概括，而正

是在這種感受和意象概括中，“羊”與“美”產(chǎn)生了聯(lián)系，并最終導(dǎo)致“羊大為美”觀念的

生成?！把颉背蔀椤懊馈钡幕恚谑撬拿赖戮途哂辛巳烁竦囊饬x，而“美”的意義也隨

之得到了擴(kuò)展和引申，有了素質(zhì)優(yōu)良、價(jià)格貴重、完美淳良、巨大功業(yè)、志趣高尚、稱贊褒

獎(jiǎng)等意思。

“羊”與“善”的關(guān)系，同樣來(lái)自人們對(duì)羊的味覺(jué)感受、視覺(jué)感受和精神感受。羊被視為

“善”的化身，不僅在于它是人類優(yōu)秀的生物伙伴和食物來(lái)源，更在于它的品格被人類認(rèn)同,

并融入人的價(jià)值觀中。羊性情溫順、寬厚仁義、知禮有儀，其美德讓人景仰，因此，受到中

國(guó)傳統(tǒng)道德觀念的普遍推崇。羊作為人們祭天祭祖的犧牲，而且具有如此眾多的優(yōu)良品德，

這些品性也就成了人格化的道德準(zhǔn)則。據(jù)文獻(xiàn)反映，人們很早已經(jīng)把“羊”的“道德”視為

人的道德準(zhǔn)則和榜樣?！对?shī)經(jīng)?召南?羔羊》序日：“召南之國(guó)，化文王之政，在位皆節(jié)儉正

直，德如羔羊也?！睘槭裁凑f(shuō)人“德如羔羊”？孔穎達(dá)的疏中解釋道：“羔取其群而不失其

類；羔取其群而不黨；羔取其贄之不鳴，殺之不號(hào)，乳必跪而受之，死義生禮者，此羔羊之

德也?！毙虺捎跐h代，疏制于唐代，從中看出，羊的品德至遲在漢代已經(jīng)衍化為人格的道德

標(biāo)準(zhǔn)。《后漢書?王渙傳》也有類似的說(shuō)法，其文云：“故洛陽(yáng)令王渙，秉清修之節(jié)，蹈羔羊

之義，尋心奉公，務(wù)在惠民，功業(yè)未遂，不幸早世?！彼^“羔羊之義”，說(shuō)的也是人格化

了的羊的優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從對(duì)“羊大則肥美”的解釋中可以看出，段玉裁不僅贊同許慎“羊在六畜主給膳也”的味

覺(jué)說(shuō)，同時(shí)也贊同徐鉉的視覺(jué)說(shuō)。

B.宋代的徐鉉在整理《說(shuō)文解字》時(shí)，從人們對(duì)羊的視覺(jué)感受出發(fā)，指出“羊大則美，故從

大”，這是對(duì)許慎關(guān)于“美”的解釋的補(bǔ)充。

C.許慎在《說(shuō)文解字》中對(duì)“美”字真實(shí)含義的解釋與王筠、段玉裁的解釋都試圖從人們對(duì)

羊的味覺(jué)感受上談“美”的字源意義。

D.在傳統(tǒng)文獻(xiàn)里，羊常被描述為具有各種美德的義畜。鄭玄視羊?yàn)槊佬?，董仲舒將集美德?/p>

一身的羊歸結(jié)為仁人君子學(xué)習(xí)的榜樣。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.在人們對(duì)羊的精神感受和對(duì)羊秉性的人格化的意象概括中，“羊”與“美”產(chǎn)生了聯(lián)系,

從而最終形成了“羊大為美”的觀念。

B.“羊”的美德就具有了人格的意義之后，“美”的意義也隨之得到擴(kuò)展和引申，從而具有

了“素質(zhì)優(yōu)良、價(jià)格貴重、完美淳良”等含義。

C.作為人們祭天祭祖的犧牲，羊還具有“溫順、寬厚仁義、知禮有儀”等許多令人們仰慕的

美德，這些品性成了人格化的道德準(zhǔn)則。

D.“羊”被視為“善”的化身，是因?yàn)樗侨祟悆?yōu)秀的生物伙伴和食物來(lái)源，也是因?yàn)槿藗?/p>

認(rèn)同其品格并將之融入人的價(jià)值觀中。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們對(duì)“美”與“善”價(jià)值觀的形成，不僅來(lái)自于人們對(duì)羊的味覺(jué)感受和視覺(jué)感受。而且

還來(lái)自于人們對(duì)羊內(nèi)在特質(zhì)的認(rèn)識(shí)的精神感受。

B.依據(jù)諸多文獻(xiàn)中的記載，“羊大為美”的觀念早在漢代就已經(jīng)形成，而人們把“羊”的

“道德”視為道德準(zhǔn)則和榜樣的時(shí)間比這還要早。

C.漢代董仲舒認(rèn)為羊知仁、知義、知禮，唐代孔穎達(dá)也認(rèn)為羊在死的時(shí)候有義，活著的時(shí)候

講禮，這些都衍化成了人們的人格的道德標(biāo)準(zhǔn)。

D.《詩(shī)經(jīng)?召南?羔羊》序、孔穎達(dá)的疏對(duì)“德如羔羊”的解釋以及《后漢書》中“羔羊之義”

的記載，說(shuō)的都是人格化了的羊的優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2、17.下列各句中劃線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

①在書名上大做文章是偽劣書編寫者的慣用招數(shù)，如在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等精品辭書前加上

“新編”“新世紀(jì)”等，以此來(lái)魚(yú)目混珠。

②在座談會(huì)上，抗洪救災(zāi)英模代表結(jié)合工作實(shí)際，廣開(kāi)言路,暢所欲言，為水庫(kù)除險(xiǎn)加固、

河流治理、城市供排水、道路交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

③只要上下一致，戮力同心,站在新的歷史起點(diǎn)上，全省人民必定打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確

保貧困地區(qū)、貧困群眾與全省人民一道同步邁入全面小康。

④看著景區(qū)里隨意丟棄的塑料袋、竹簽和啤酒瓶，再看看環(huán)衛(wèi)工人疲憊的身影，記者心里很

不是滋味：為什么總有一些人對(duì)“禁止燒烤”的警示牌習(xí)以為常。

⑤杭州G20峰會(huì)的成功舉辦，讓世人再次想起8年前在國(guó)際金融危機(jī)緊要關(guān)頭，二十國(guó)集團(tuán)

臨危授命,同舟共濟(jì)，把世界經(jīng)濟(jì)拉回到穩(wěn)定發(fā)展的軌道上。

⑥錢鐘書先生是一個(gè)十分難得的奇才，被譽(yù)為“學(xué)術(shù)泰斗”，他知識(shí)淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。

A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑥

3、18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.土耳其擊落俄羅斯戰(zhàn)機(jī)，俄全力開(kāi)動(dòng)宣傳機(jī)器，試圖將土耳其與IS“暗通款曲”的種種

罪名坐實(shí)，令他在國(guó)際輿論場(chǎng)上觀感不佳。

B.凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，頑強(qiáng)刻

苦，付出努力，獲得成功。

C.這是一個(gè)可以將相親、求職等社會(huì)傳統(tǒng)話題搬上電視熒幕并對(duì)其進(jìn)行娛樂(lè)化改造的時(shí)代，

在這樣一個(gè)泛娛樂(lè)化的電視生態(tài)環(huán)境下，職場(chǎng)真人秀節(jié)目必然表現(xiàn)出與以往職場(chǎng)類節(jié)目不同

的特征。

D.一個(gè)書店，十五年時(shí)間，換了三個(gè)地方，西安萬(wàn)邦書城一再?gòu)某鞘械纳虡I(yè)中心向外撤離，

證明圍繞以圖書經(jīng)營(yíng)為中心的傳統(tǒng)書店未來(lái)依然挑戰(zhàn)巨大。

4、19.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

“無(wú)風(fēng)不起浪”這句俗語(yǔ)明確地說(shuō)明了海洋中風(fēng)浪生成的外部原因。海洋學(xué)上，把在風(fēng)的直

接作用下，海面產(chǎn)生的波動(dòng)稱為風(fēng)浪。。當(dāng)能量的收入大于支出時(shí)，風(fēng)浪就將生

成與發(fā)展，反之，風(fēng)浪將趨于消衰。由此看出，“風(fēng)平”才能“浪靜”。

A.能量的獲取和消耗之間的數(shù)量關(guān)系，決定了風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰

B.風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰，取決于能量的獲取和消耗之間的數(shù)量關(guān)系

C.由于獲取和消耗的能量不同，風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰的狀態(tài)就不會(huì)相同

D.由風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰的不同狀態(tài)，可知其獲取和消耗的能量不同

二、名句默寫（共1題）

1、16.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）潭中魚(yú)可百許頭，o（柳宗元《小石潭記》）

（2）《莊子?逍遙游》中對(duì)大鵬鳥(niǎo)徙于南溟廣擊水、高飛升進(jìn)行描寫的句子是

a，o-，，

（3）蘇軾的《赤壁賦》中，寫物各有主，只有江上清風(fēng)、山間明月，聽(tīng)到了成為音樂(lè)，看到

了成為美景，而且“，"，是大自然無(wú)窮盡的寶藏，現(xiàn)在為自己與朋

友所共同享受。

三、語(yǔ)言表達(dá)（共3題）

1、（-）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。

西江月①

【宋】蘇軾

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉聰驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠揚(yáng)橋，杜宇一聲春曉。

【注】①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行新水邊，過(guò)酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍,

枕臂醉臥少休。拂曉，見(jiàn)亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬鞫,

垂于馬兩側(cè)以擋泥土。

14.下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A.“障泥未解玉胎驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來(lái)，等不及卸下馬群，

即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。

B.“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代

指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。

C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意

豁達(dá)，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。

D.本詞寫作者愛(ài)惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個(gè)醉心自然、

隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)的詩(shī)人形象。

15.“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句很精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）

2、20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

開(kāi)發(fā)海洋油氣資源，首先要尋找何處有油，①，而物探船就是海洋油氣開(kāi)發(fā)裝備的先

鋒。它使用的方法，就是地球物理勘探，簡(jiǎn)稱“物探”。因?yàn)槭途奂趦?chǔ)油構(gòu)造里，而儲(chǔ)

油構(gòu)造深埋在地層深處，看不見(jiàn)，摸不著，②，20世紀(jì)80年代，我國(guó)相繼建造改裝

過(guò)4纜和6纜的物探船，不過(guò)這些都只是二維物探船。隨著油氣開(kāi)發(fā)向深海邁進(jìn)，海上物探

裝備需要向高端方向發(fā)展，③，國(guó)家需要研制新一代的三維物探船。

3、21.下面是某中學(xué)18歲成人儀式教育活動(dòng)的實(shí)施方案，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求:

內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)110字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）

mu

四、文言文閱讀（共2題）

1、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

永貴，字心齋，拜都氏，滿洲正白旗人。父布蘭泰，自云騎尉世職授理藩院?jiǎn)T外郎。永責(zé)，

自筆帖式授戶部主事。乾隆初，累遷郎中。出為湖南辰沅永靖道。擢云南布政使。移浙江，

署巡撫。前總督李衛(wèi)領(lǐng)鹽政，發(fā)帑收馀鹽，名日“帑鹽”；令武職任緝私，其制未善。永貴

條上八事，俾文武互任其責(zé)，下部議行。居三年，命真除。溫、臺(tái)諸縣早，永貴令知府金洪

佐治賑，不稱職。永貴論劾，請(qǐng)休致?？偠娇柤圃氽?，上為奪洪鋒職。御史范廷楷因劾

永貴瞻徇，上難其代，命寬之。二十一年，加副都統(tǒng)銜，兼參贊大臣。是歲冬，厄魯特宰桑

達(dá)什策凌等為亂，定邊古副將軍兆惠駐伊犁辦賊。永費(fèi)既抵巴里坤，具以軍事上聞，上嘉其

奮勉，予三等輕車都尉世職。二十三年，以侍郎銜留軍，董屯田。烏音木齊、辟展、托克三、

哈喇沙爾、昌吉羅克倫皆駐兵營(yíng)墾，秋獲得谷三萬(wàn)五千八百馀石。是時(shí)兆惠兵次葉爾羌，命

永貴駐阿克蘇主饋軍。二十四年，還至庫(kù)車，布政使德舒為嗎哈沁所找。水貴與護(hù)軍統(tǒng)領(lǐng)努

三協(xié)殲?zāi)姹?，回部平。擢左都御史。二十六年，命赴克什嚼爾辦事。請(qǐng)蔬興耕稼議自赫色勒

河南由浚渠四十馀里引水入赫色勒布伊材托庸河湍急急宜增堤壩散山石水勢(shì)。三十年，烏什

回人為亂，復(fù)命赴哈什哈爾。事平，移駐烏什。先是葉爾羌辦事大臣侍郎高樸役回民采玉，

并婪取金珠，為諸伯克所訟。永貴如葉爾羌，訊得實(shí)，聞上。上為誅高樸，手詔嘉永貴持正,

仍授吏部尚書，賜花翎。四十四年，召還京師，授鎮(zhèn)藍(lán)旗滿洲都統(tǒng)。四十八年，卒，謚文勤。

（選自《清史稿?永貴傳》，有刪改）

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.疏請(qǐng)疏溝渠/興耕稼議/自赫色勒河?xùn)|南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊/材托庸河湍急/

宜增堤壩/鑿山石/弱水勢(shì)/

B.疏請(qǐng)疏溝渠/興耕稼/議自赫色勒河?xùn)|南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊材托庸河/湍急宜

增堤壩/鑿山石/弱水勢(shì)/

C.疏請(qǐng)疏溝渠/興耕稼議/自赫色勒河?xùn)|南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊材托庸河湍急宜

增堤壩/鑿山石/弱水勢(shì)/

D.疏請(qǐng)疏溝渠/興耕稼/議自赫色勒河?xùn)|南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊/材托庸河湍急/

宜增堤壩/鑿山石/弱水勢(shì)/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.筆帖式，官名，是清代于各衙署中設(shè)置的低級(jí)文職官員。他們的主要職責(zé)是翻譯滿、漢章

奏文書。

B.休致，交還官職。古代官員正常退休叫“致仕”，常見(jiàn)的還有致事、致政、視事、乞骸骨

等說(shuō)法。

C.屯田，是利用戍卒或農(nóng)民、商人墾殖荒地的一種措施。漢以后歷代政府沿用此措施取得軍

餉和稅糧。

D.花翎，是清官員、貴族冠飾，用孔雀翎毛飾于冠帽后，有單眼、雙眼、三眼之別，以翎眼

多苕內(nèi)貝O

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.永貴出身世家，多次升遷。其父自云騎尉世職授理藩院?jiǎn)T外郎；他從戶部主事，累遷至郎

中，后被提拔任云南布政使。

B.永貴明察善斷，積極進(jìn)言。他代理浙江巡撫時(shí)，發(fā)現(xiàn)制度不完善而進(jìn)言；知府金洪錢賑災(zāi)

不稱職，永貴彈劾他。

C.永貴治政有方，平亂有功。監(jiān)督屯田時(shí)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，秋收頗豐；他與護(hù)軍統(tǒng)領(lǐng)努三合

作，奔赴哈什哈爾平定回部。

D.永貴辦案得力，執(zhí)法公正。他到達(dá)葉爾羌，查實(shí)高樸役使回民采玉并奪取金珠一事，上報(bào)

皇帝，得其手詔嘉獎(jiǎng)。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)飛

（1）永貴條上八事，俾文武互任其責(zé)，下部議行。

（2）御史范廷楷因劾永貴瞻徇，上難其代，命寬之。

2、（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

鄭玄，字康成，北海高密人也。少為鄉(xiāng)嗇夫，得休歸，常詣學(xué)官，不樂(lè)為吏，父數(shù)怒之，不

能禁。遂造太學(xué)受業(yè),師事京兆第五元先，又從東郡張恭祖受《周官》、《禮記》、《左氏

春秋》、《韓詩(shī)》、《古文尚書》。以山東無(wú)足問(wèn)者，乃西入關(guān)，因涿郡盧植，事扶風(fēng)馬融。

玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。及黨事起，乃與同郡

孫嵩等四十余人俱被禁錮，遂隱修經(jīng)業(yè)，杜門不出。時(shí)任城何休好公羊?qū)W，遂著《公羊墨守》

《左氏膏肓》《谷梁廢疾》；玄乃發(fā)《墨守》，針《膏肓》，起《廢疾》。休見(jiàn)而嘆日：“康

成入吾室，操吾矛，以伐我乎！”初，中興之后，范升、陳元、李育、賈逵之徒爭(zhēng)論古今學(xué),

后馬融答北地太守劉及玄答何休，義據(jù)通深，由是古學(xué)遂明。靈帝末，黨禁解，大將軍何

進(jìn)聞而辟之。州郡以進(jìn)權(quán)戚，不敢違意，遂迫脅玄，不得已而詣之。進(jìn)為設(shè)幾杖，禮待甚優(yōu)。

玄不受朝服，而以幅巾見(jiàn)。一宿逃去。時(shí)大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄，大會(huì)賓客，玄最

后至，乃延升上坐。紹客多豪俊，并有才說(shuō)，見(jiàn)玄儒者，未以通人許之，競(jìng)設(shè)異端，百家互

起。玄依方辯對(duì)咸出問(wèn)表皆得所未聞莫不嗟服紹乃舉玄茂才表為左中郎將皆不就。公車征為

大司農(nóng)，給安車一乘，所過(guò)長(zhǎng)吏送迎。玄乃以病自乞還家。時(shí)袁紹與曹操相拒于官渡，令其

子譚遣使逼玄隨軍。不得已，載病到元城縣，疾篤不進(jìn)，其年六月卒，年七十四。遺令薄葬。

自郡守以下嘗受業(yè)者，舊經(jīng)赴會(huì)千余人。（節(jié)選自《后漢書?鄭玄傳》）

10.對(duì)文中畫下劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.玄依方辯對(duì)/咸出問(wèn)表皆得/所未聞/莫不嗟服/紹乃舉玄茂才/表為左中郎將/皆不就

B.玄依方辯對(duì)/咸出問(wèn)表皆得/所未聞/莫不嗟服/紹乃舉玄茂才表/為左中郎將/皆不就

C.玄依方辯對(duì)/咸出問(wèn)表/皆得所未聞/莫不嗟服/紹乃舉玄茂才表/為左中郎將/皆不就

D.玄依方辯對(duì)/咸出問(wèn)表/皆得所未聞/莫不嗟服/紹乃舉玄茂才/表為左中郎將/皆不就

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.太學(xué)，中國(guó)古代的國(guó)立大學(xué)，漢代于京城設(shè)立太學(xué)，為中央官學(xué)、最高學(xué)府。

B.征辟，漢代選官制度，即征召知名人士做官。官府征召稱“征”，皇帝征召稱“辟”。

C.公車，官車，漢代為官署名，天下向朝廷上書言事及征召等事，經(jīng)由此處受理。

D.^經(jīng)，分別指古代用麻布制成的喪服和喪帶，指整套喪服，后引申為“服喪”。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.鄭玄愛(ài)好學(xué)習(xí)，執(zhí)著求學(xué)。他先后到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、太學(xué)學(xué)習(xí)，向京兆第五元先、東郡張恭

祖學(xué)習(xí)；后入關(guān)，通過(guò)涿郡盧植介紹，以扶風(fēng)郡馬融為師。

B.鄭玄不喜做官，勤于研究。他年輕時(shí)即不愿做官為吏；周圍許多人因黨錮之禍?zhǔn)芫薪?，?/p>

暗暗修習(xí)儒家經(jīng)籍，并有所創(chuàng)建，促進(jìn)了古文經(jīng)學(xué)的興盛。

C.鄭玄不慕權(quán)貴，淡泊名利。大將軍何進(jìn)征召，他住一晚即逃歸；大將軍袁紹舉薦，他未就

任；公車署征召，他推辭有??；去世前，留遺囑要求薄葬。

D.鄭玄桃李天下，受人敬佩。在東萊時(shí)，他的學(xué)徒已有幾百甚至上千人；他七十四歲去世,

從郡守以下曾經(jīng)跟隨他學(xué)習(xí)的人中，參加喪會(huì)的有千余人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）休見(jiàn)而嘆日：“康成人吾室，操吾矛，以伐我乎！”

（2）紹客多豪俊，并有才說(shuō)，見(jiàn)玄儒者，未以通人許之。

五、現(xiàn)代文閱讀（共1題）

1、三、現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

在親愛(ài)的人與一頭豬之間

王奎山

1982年我讀大四。那年的春節(jié)，我領(lǐng)著徐美紅一起回鄉(xiāng)下過(guò)年。徐美紅的爸爸當(dāng)時(shí)是我們省

財(cái)政廳廳長(zhǎng)，一個(gè)廳長(zhǎng)千金，能看上我這鄉(xiāng)下娃，那是因?yàn)槲矣腥撐纳线^(guò)學(xué)報(bào)。徐美紅

的到來(lái)，簡(jiǎn)直在我們那個(gè)村子里刮了一場(chǎng)十二級(jí)的臺(tái)風(fēng)。女人們孩子們都擠到我家的院子里

來(lái)看稀奇，--時(shí)間，院子里熱鬧成了一鍋粥。男人們到底矜持一些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那里看、議

論。父親拿著香煙，滿面春風(fēng)地上前挨個(gè)兒給大家敬。大家也不客氣，會(huì)吸的，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)著吸

了起來(lái)；不會(huì)的，就夾在耳朵上。

這是剛剛到家那天的事。此后的幾天里，家里也是人來(lái)人往像趕集一樣，沒(méi)個(gè)冷清的時(shí)候。

母親高興地說(shuō)，咱家?guī)资甓紱](méi)有這樣熱鬧過(guò)了。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，那是哩，那是哩。

直到年三十下午了，家里才算清凈下來(lái)。母親麻利地剁好餃子餡，妹妹和好面，和父親三個(gè)

人包起餃子來(lái)。我和徐美紅表示要幫忙，被母親堅(jiān)決地拒絕了。于是，我躺在廚房一角父親

平時(shí)睡覺(jué)的地鋪上看書。徐美紅也找了一本閑書，懶懶地靠在我的身上看。這中間，徐美紅

上了一趟廁所。黃昏時(shí)候，餃子包完了。妹妹說(shuō)，憋死我了，就往廁所跑。一會(huì)兒妹妹就跑

回來(lái)大驚小怪地喊，豬跑哪里去了？咱家的豬跑哪里去了？父親母親都慌了，忙著往廁所里

看，廁所里空空如也，哪里還有豬的影子？我們這里，廁所和豬圈是在一起的。

突然，妹妹像是想起什么似的，大聲說(shuō)，俺嫂中間上廁所了，肯定是出來(lái)的時(shí)候忘記拴柵欄

門了。這是極有可能的事。一到鄉(xiāng)下，徐美紅就暗中朝我抱怨，啥都好，就是解手太恐怖了，

身邊那么個(gè)東西朝你虎視眈眈的，嚇?biāo)廊肆?。因此她匆忙離開(kāi)時(shí)忘記拴柵欄門，以至于讓豬

跑了出去，這是極有可能的事。母親忙給徐美紅打圓場(chǎng)，批評(píng)妹妹說(shuō)，你胡說(shuō)個(gè)啥，你嫂出

來(lái)咋會(huì)忘記拴柵欄門！徐美紅也是個(gè)實(shí)心人，也不知道推卸責(zé)任，說(shuō)，我忘記拴沒(méi)拴柵欄門

To父親寬厚地笑笑，說(shuō)，我出去找找看，二百多斤重的大肥豬，還能丟了？說(shuō)罷，父親就

出去找豬去了。跟著妹妹也說(shuō)，反正沒(méi)事，我也出去找找。

天黑透了，四周傳來(lái)嘿僻叭叭的鞭炮聲。別人家都在過(guò)大年了，我們家卻連燈都沒(méi)有點(diǎn)，五

口人有兩口還不知道在什么地方奔波呢。

終于，父親回來(lái)了。停了一會(huì)兒，妹妹也回來(lái)了。父親把手一揮，朝母親說(shuō)，燒火吧，不能

因?yàn)閬G了一頭豬，就連年也不過(guò)了，該咋過(guò)還咋過(guò)。父親還特意朝我和徐美紅笑笑，說(shuō)，丟

不了，一頭二百多斤重大肥豬，往遠(yuǎn)處跑，它又跑不動(dòng)，肯定就在附近，我明天再去找，保

準(zhǔn)找得到。

話是這樣說(shuō)，但一家人誰(shuí)也無(wú)法輕松下來(lái)。特別是徐美紅。因?yàn)檎麄€(gè)事件極有可能是她的粗

心大意而造成的，所以更顯得心事重重的樣子.，餃子吃了沒(méi)幾個(gè)，就丟下飯碗早早地上床歇

息去了。

第二天一大早，父親就出去找豬了。然后，妹妹也出去了。母親說(shuō)，反正我在家也是閑著，

我也出去，多一個(gè)總比少一個(gè)強(qiáng)。這樣，家里就剩下我和徐羨紅兩個(gè)人了，我想起母親的話,

“多一個(gè)總比少一個(gè)強(qiáng)”，就征求徐美紅的意見(jiàn)，要不我也出去找？徐美紅說(shuō)，誰(shuí)不讓你去

了？你去吧，你想去哪兒就去哪兒！我有些尷尬地笑笑，走過(guò)去拍了拍徐美紅的腦袋，也出

去找豬去了。在那樣一種特定的情況下，在親愛(ài)的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬。我

希望徐美紅能理解這一點(diǎn)。

一直找到中午，連根豬毛也沒(méi)有找到。我垂頭喪氣地往回走。剛進(jìn)村，就見(jiàn)妹妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了

上來(lái)。一看到妹妹臉上燦爛的笑容，我就知道豬找到了。果然，是父親在附近的崔莊找到的。

原來(lái)，頭天下午豬跑到人家的包產(chǎn)地里吃麥苗，被人家趕到自家的豬圈里圈了起來(lái)。父親給

人家買了兩盒煙，才把豬趕回來(lái)的?；氐郊依?，父親母親臉上都是一臉的歡笑。

突然，妹妹發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新情況，說(shuō)，哎，我嫂哩？又問(wèn)我，哥，我嫂不是跟你一塊兒找豬去

了嗎？母親突然意識(shí)到了什么，知道出大事了，像個(gè)孩子一樣“哇”地哭了起來(lái)。母親一哭,

本來(lái)就是孩子的妹妹也跟著哭了起來(lái)。父親雖然沒(méi)有哭，眼圈也紅紅的，對(duì)我說(shuō)，我馬上就

去國(guó)營(yíng)家借車子，你趕緊到新安店去。

新安店，是京廣線上離我們家最近的一個(gè)火車站。

7.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）

A.作品截取生活橫斷面，寫我和徐美紅回我老家過(guò)年丟豬找豬的小事，表現(xiàn)了城市與鄉(xiāng)村在

環(huán)境、觀念、處理問(wèn)題方式等方面的巨大差別。

B.徐美紅之所以能看上我這鄉(xiāng)下娃，并不是因?yàn)橛惺裁磹?ài)情，而是因?yàn)樗X(jué)得在學(xué)報(bào)上發(fā)表

過(guò)三篇論文的我有出息，和我結(jié)合有美好前途。

C.徐美紅的到來(lái)在村子里所引起的強(qiáng)烈震動(dòng)、不會(huì)吸煙的鄉(xiāng)親把我父親敬的煙夾耳朵上、廁

所和豬圈相連等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的愚昧。

D.年三十下午，母親、妹妹、父親包餃子，不讓我和徐美紅幫忙，丟豬后給徐美紅打圓場(chǎng)，

說(shuō)明他們把來(lái)自大城市的徐美紅看得格外尊貴。

E.丟豬以后，一家人陷入慌亂，趕緊去找豬，忽略了第一次上門的徐美紅；一氣之下，她離

開(kāi)我家，父親趕緊借車子，讓我到新安店去追她。

8.身為廳長(zhǎng)千金的徐美紅來(lái)到鄉(xiāng)村過(guò)年和離開(kāi)鄉(xiāng)村，分別引起了怎樣的反應(yīng)？這樣寫有怎樣

的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.作品為什么以“在親愛(ài)的人與一頭豬之間”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

六、作文（共1題）

1、六、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子；小疑

必問(wèn)，大事必聞，才算學(xué)生?！边@副對(duì)聯(lián)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、做人乃至成長(zhǎng)各方面都有啟示。你

對(duì)這副對(duì)聯(lián)有何看法或感受，請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)體會(huì)或經(jīng)歷，寫一篇文章。題目自定，文體

自選，不少于800字。

============參考答案============

一、選擇題

1、1.A原文第一段最后一句中“似乎”為可能判斷，該項(xiàng)為肯定判斷。

2.B答案與“序成于漢代，疏制于唐代，從中看出，羊的品德至遲在漢代已經(jīng)衍化為人格

的道德標(biāo)準(zhǔn)”不符。

3.D原文“羊被視為'善’的化身，不僅在于它是人類優(yōu)秀的生物伙伴和食物來(lái)源，更

在于它的品格被人類認(rèn)同，并融入人的價(jià)值觀中”遞進(jìn)關(guān)系偷換為并列關(guān)系。原文有“更”。

2、17.B（①魚(yú)目混珠：以假亂真。②廣開(kāi)言路：形容盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條

件。用錯(cuò)對(duì)象。③勒力同心：指齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。④習(xí)以為常：指常做某種事情或常見(jiàn)

某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，覺(jué)得很平常。此處使用錯(cuò)誤，可改為“熟視無(wú)睹”。⑤臨危授命：在

危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。臨危受命：在危難之際接受任命。此處使用錯(cuò)誤，應(yīng)該為“臨危受

命”。⑥不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；后也比喻一言不發(fā)。）

3、18.C（A項(xiàng)病句辨析：語(yǔ)病一：中途易轍。應(yīng)該將“土耳其擊落俄羅斯戰(zhàn)機(jī)”修改為“在

土耳其擊落俄羅斯戰(zhàn)機(jī)后”作為后半句的狀語(yǔ)。語(yǔ)病二：“令他在國(guó)際輿論場(chǎng)上觀感不佳”

句中代詞“他”指代不明，應(yīng)該改為“土耳其”D項(xiàng)病句辨析：語(yǔ)病一：成分殘缺，“證明”

缺乏主語(yǔ)，應(yīng)該加入“這一事實(shí)”；語(yǔ)病二："圍繞以……為中心”句式雜糅，應(yīng)該刪掉“圍

繞”。）

4、19.B【解題思路】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。劃線句的前面說(shuō)的是“風(fēng)浪”的形成,

句末是“風(fēng)浪”，因此，劃線處應(yīng)以“風(fēng)浪”開(kāi)頭，形成句頭接句尾的頂真形式。劃線句后

面說(shuō)的是“能量”與“風(fēng)浪”大小的關(guān)系，主語(yǔ)是“能量”，所以劃線句的后半句的后半句

應(yīng)闡述“能量”。故選B。

二、名句默寫

1、（三）名篇名句默寫（5分）

16.（1）皆若空游無(wú)所依（2）水擊三千里，技扶搖而上者九萬(wàn)里（3）取之無(wú)禁，用之不竭

三、語(yǔ)言表達(dá)

1、（二）古代詩(shī)詞閱讀（11分）

14.B、C（B是借喻，不是借代。C“喧鬧和生機(jī)”不對(duì)，應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨的萬(wàn)籟俱寂”。）

（答對(duì)1項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分）

15.①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光

朗照，月色美好。②借景抒情，通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。③疊

詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。④對(duì)仗，

“照野”對(duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，富于音韻之

美。（每條3分，任選兩條作答。）

2、20.①為此必須要有先進(jìn)的裝備②所以只有通過(guò)“物探”方法才能找到③落

后的二維物探船將被淘汰（5分。第①1分，第②③句各2分。意思對(duì)即可。）

3、21,.活動(dòng)分為前期教育和成人宣誓儀式兩部分。前期是對(duì)16~18歲中學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)

教育并完成48小時(shí)預(yù)備期志愿者服務(wù)活動(dòng)。完成前期教育后舉行宣誓儀式，儀式依次安排三

項(xiàng)活動(dòng)：升國(guó)旗、唱國(guó)歌，師生代表發(fā)言，集體宣誓。（內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確4分；表達(dá)連

貫2分。）

四、文言文閱讀

1、1.D

2.B

3.C

4.（1）永貴分條上奏八件事，讓文武官員各自承擔(dān)自己的職責(zé)，交付相關(guān)部門商議

實(shí)行。

（2）御史范廷楷于是彈劾永貴徇顧私情，朝廷難以找到代替他的人，命令寬容處理他。

【解析】

1.試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是“。本題考查文言文

斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主

語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)

詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句

式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。

比如本題，“疏溝渠興耕稼”的意思是疏浚溝渠，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。句式對(duì)稱，句意合理。所

以應(yīng)在“興耕稼”的前后停頓，排除AC項(xiàng)?！昂丈詹家痢?、“材托庸河”是專有名詞，“湍

急”作“材托庸”的謂語(yǔ)，所以應(yīng)在“材托庸河”之前停頓。排除B項(xiàng)。短句后，疏通語(yǔ)意

為：上疏請(qǐng)求疏浚溝渠，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建議從赫色勒河?xùn)|南疏浚河渠四十多里，引水進(jìn)入

赫色勒布伊，材托庸河湍急，應(yīng)該增筑堤壩，開(kāi)鑿山石，減弱水勢(shì)。故本題選D項(xiàng)。

2.試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”。本題考

查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積

累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。

B項(xiàng)，“視事”：指官員到職辦公。故選B。

3.試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是“。本題考查學(xué)

生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一

定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其

中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有,

片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。C項(xiàng)，無(wú)中生有。文中無(wú)永貴與護(hù)軍統(tǒng)領(lǐng)努三奔赴

哈什哈爾平定回部的信息。故選C。

4.試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！北绢}考查文言句子翻譯能力。

此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞

語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替

換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“條”："分

條”；“俾”：“讓，使”；“下”：“交付”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“瞻徇”：“徇顧私情”；

“代”：“代替”；“寬”：“寬容”。

【點(diǎn)睛】

解答概括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、

讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分

析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容

還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)

正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔

細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)

鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

參考譯文：

永貴，拜都氏，字心齋，滿洲正白旗人。父布蘭泰，自云騎尉世職授理藩院?jiǎn)T外郎。永貴，

從筆帖式授予戶部主事，乾隆初年，經(jīng)過(guò)多次升遷，任職郎中。出京任職湖南辰沅永靖道。

提拔任職云南布政使。轉(zhuǎn)任浙江，代理巡撫之職。前總督李衛(wèi)兼管鹽政，拿出國(guó)庫(kù)的錢收購(gòu)

剩下的食鹽，名稱叫“帑鹽”。讓武職擔(dān)任緝私，但制度不完善。永貴分條上奏八件事，讓

文武官員各自承擔(dān)自己的職責(zé)，交付相關(guān)部門商議施行。三年后，正式授予其官職。溫、臺(tái)

各縣大旱，永貴命令知府金洪錠管理賑災(zāi)事務(wù)，但不稱職。永貴上奏彈劾，請(qǐng)求讓他交還官

職?？偠娇柤圃俅螐椲?，朝廷免去金洪錚職務(wù)。御史范廷楷于是彈劾永貴徇顧私情，朝

廷難以找到代替永貴的人，命令寬容處理他。乾隆二十一年，加任副都統(tǒng)頭銜，兼任參贊大

臣。這一年冬天，厄魯特宰桑達(dá)什策凌等叛亂，定邊右副將軍兆惠駐伊犁征討叛賊。永貴抵

達(dá)巴里坤之后，把軍事情況詳細(xì)上報(bào)，朝廷稱贊他的勤勉，給予三等輕車都尉世職。乾隆二

十三年，憑借侍郎官銜留軍，監(jiān)督屯田。烏魯木齊、辟展、托克三、哈喇沙爾、昌吉、羅克

倫都有駐兵經(jīng)營(yíng)開(kāi)墾田地，秋季收獲糧食三萬(wàn)五千八百多石。當(dāng)時(shí)兆惠帶兵駐扎葉爾羌，命

令永貴駐守阿克蘇主管糧餉。乾隆二十四年，回到庫(kù)車，布政使德舒被嗎哈沁所殺。永貴與

護(hù)軍統(tǒng)領(lǐng)努三合作殲滅叛賊，平定回部。提拔為左都御史。乾隆二十六年，讓他到克什嚼爾

辦事。上疏請(qǐng)求疏浚溝渠，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建議從赫色勒河?xùn)|南疏浚河渠四十多里，引水進(jìn)

入赫色勒布伊，材托庸河湍急，應(yīng)該增筑堤壩，開(kāi)鑿山石，減弱水勢(shì)。乾隆三十年，烏什回

人叛亂，又命令他奔赴哈什哈爾。事件平定后，轉(zhuǎn)移到烏什駐守。在此之前葉爾羌辦事大臣

侍郎高樸役使回民采玉，并貪婪的奪取金珠，被各位首領(lǐng)告發(fā)。永貴到達(dá)葉爾羌，審訊得到

實(shí)情，上報(bào)皇帝?；实蹫榇苏D殺高樸，并親手寫詔書贊揚(yáng)永貴持守公正，仍然授予吏部尚書,

賜予花翎。乾隆四十四年，朝廷征召回到京師，授鑲藍(lán)旗滿洲都統(tǒng)。乾隆四十八年，去世，

謚號(hào)文勤。

2、10.D【解析】（A項(xiàng)，“咸出問(wèn)表”“皆得所未聞”中間斷；C項(xiàng)，“舉玄茂才”和“表

為左中郎將”中間斷；B項(xiàng)兩處皆錯(cuò)。）

11.B【解析】（皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。）

12.B【解析】（"周圍許多人因黨錮之禍?zhǔn)芫薪卞e(cuò)，“禁錮"意為“封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁

止異己的人做官或不許他們參加政治活動(dòng)”。且他也受到了禁錮。）

13.（1）何休見(jiàn)到這些后感嘆地說(shuō)：“鄭康成走進(jìn)了我的房室，拿起了我的長(zhǎng)矛，來(lái)討伐我

??！”（“室”，內(nèi)室，房屋，家；“操”，持，拿著；“以”，來(lái)；“伐”，討伐。以上

各1分，句意1分。）

（2）袁紹的賓客有很多是豪俊之士，都很善才辯，見(jiàn)鄭玄是儒者，并不認(rèn)為他是學(xué)識(shí)淵博通

達(dá)之人。（“多”，有很多；“玄儒者”，判斷結(jié)構(gòu)，鄭玄是儒者；“通人”，學(xué)識(shí)淵博通

達(dá)之人；許