“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊”選修課程培訓(xùn)心得

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊”選修課程培訓(xùn)心得培育制造性思維的技巧

思維是有方法可循的。好的思維方法能更好地觸發(fā)靈感，獲得制造性的思想。反復(fù)訓(xùn)練，并摸索出適合自己的思想方法，形成良好的思維習(xí)慣后，就會(huì)大大提高自己的制造力，讓你變得更聰慧。

1、換位思維。絕大多數(shù)制造性思想都是緣于思維角度的轉(zhuǎn)變。對(duì)任何事情，你都應(yīng)當(dāng)嘗試從不同角度、不同位置、不同群體等方面去看一看，想一想，往往你會(huì)有一些意想不到的發(fā)覺(jué)。視角的特殊，也往往打算了制造力的凹凸。其中反向思維便是其中一個(gè)特例。比如開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，最好把自己當(dāng)成服務(wù)終端，考慮一下客戶(hù)以及中間環(huán)節(jié)，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都考察一遍，是不是可以做得跟別人不一樣。也可以把自己當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，想想他們的狀況，多問(wèn)問(wèn)為什么這樣，反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)為什么不這樣，這樣思索的時(shí)候，你就可能發(fā)覺(jué)問(wèn)題并加以革新和完善。

2、求同求異。多做比較，而且要換不同角度進(jìn)行比較，既要找出他們的相同點(diǎn)，也要找出他們不同點(diǎn)。比較肯定要細(xì)致，全面，不放過(guò)任何微小之處（細(xì)節(jié)特別重要）。所以最好將他們一項(xiàng)一項(xiàng)列出來(lái)，翻來(lái)覆去比較。相同必有相同的內(nèi)在機(jī)制，更可能是最基本的問(wèn)題。大多數(shù)人喜愛(ài)求異，而思想家更喜愛(ài)求同，從千變?nèi)f化的簡(jiǎn)單事物中找出共性和本質(zhì)，從而能夠更好地理解不同之處。異，則可能是思維的入口，是線(xiàn)索，順著它去就可能進(jìn)一步分解事物的特性，發(fā)覺(jué)規(guī)律，這點(diǎn)大家簡(jiǎn)單理解。

3、分解與綜合。假如你能將關(guān)注的事物分解得足夠細(xì)，越細(xì)越好，把大問(wèn)題分解成很多個(gè)小問(wèn)題，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都細(xì)致考察一遍，你就可能找到突破口或開(kāi)拓新的領(lǐng)地。比如，討論生物的，可以將多細(xì)胞的行為分解到單細(xì)胞水平，甚至單分子水平，這樣必定會(huì)遇到許多技術(shù)問(wèn)題，但也可能激發(fā)你建立新的技術(shù)體系，另外，對(duì)自己討論的領(lǐng)域，你也可以這樣要求自己，即提出200或更多個(gè)問(wèn)題，在這200個(gè)問(wèn)題中肯定會(huì)有你的思想火花。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要，由于關(guān)鍵問(wèn)題的提出，經(jīng)常表明你已經(jīng)意識(shí)到解決問(wèn)題的突破口。

4、特別規(guī)思維。想象一下抱負(fù)狀態(tài)會(huì)如何，極端條件會(huì)怎樣，特別人群會(huì)有什么需要，時(shí)間起點(diǎn)和終端的狀況呢，或者無(wú)限夸大縮小一下又如何，變成懶鬼是啥樣，有意犯犯錯(cuò)會(huì)怎樣，微小極大極多極少時(shí)又會(huì)如何等等，這些思索可能會(huì)使你的問(wèn)題簡(jiǎn)化，或者拓展。比如，你開(kāi)發(fā)一個(gè)產(chǎn)品，想象一下要是小孩子拿了就可能猛敲，戰(zhàn)場(chǎng)上就可能顛簸和損傷，壞蛋就想搞破壞，你的產(chǎn)品是不是可以往這方面革新革新。

5、藝術(shù)性。你能把平凡的不起眼的事給予更多藝術(shù)性或社會(huì)意義，比如變得好玩、富含深意，那就是一種制造力。把簡(jiǎn)單的公式簡(jiǎn)潔化，把一般的事做得更精致，更優(yōu)化組合，更節(jié)能輕巧，這是一種美學(xué)創(chuàng)意。把簡(jiǎn)潔的東西做出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和多樣的功能來(lái)，也是一種令人贊嘆的藝術(shù)。所以，做任何事，要試著把它做得細(xì)致入微，精致好玩或有意義。

6、增加新特征。組合也是一種制造，所以要時(shí)時(shí)想著是否可以給你的產(chǎn)品給予更多的功能，是否可以整合不同的事物。

7、胡亂聯(lián)系，也就是頭腦風(fēng)暴，是一種發(fā)散思維。把大量不相關(guān)的東西放在一塊，讓他們?nèi)我饨M合，胡亂聯(lián)系一下，再經(jīng)過(guò)篩選分析，啟發(fā)思維，查找靈感。所以，有時(shí)候任憑走走，或者任憑翻翻不相關(guān)的書(shū)刊，跟無(wú)關(guān)的人員聊談天，都可能啟發(fā)思維，不肯定要老是呆在某個(gè)地方苦思瞑想才叫工作。我的導(dǎo)師常教育我們，吃飯也是工作，說(shuō)的就是盼望我們吃飯時(shí)能多結(jié)識(shí)些外面的科研人員，有意無(wú)意中就可以溝通一些信息。

8、思索社會(huì)需求。只要是需求，都值得仔細(xì)思索。實(shí)際上，對(duì)制造力評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)就是其社會(huì)意義，包括理論的，技術(shù)的，以及實(shí)際生活需求的。所以，肯定要把自己的思維拓綻開(kāi)來(lái)，考察社會(huì)需求的方方面面，能不能建立一種關(guān)聯(lián)。比如，做基礎(chǔ)生物學(xué)討論的不肯定就只做試驗(yàn)室工作，可以拓展一下是不是可以與國(guó)計(jì)民生聯(lián)系一下，比如垃圾處理，口腔衛(wèi)生，食物監(jiān)控，生物能源之類(lèi)。你也可以先考察社會(huì)需求，然后看看哪些可以作為自己討論突破的方向。

9、移植思想。是一種發(fā)散思維的方法，就是將別的領(lǐng)域的思想方法用到自己專(zhuān)注的領(lǐng)域，或者將自己的思想方法拓展到其它領(lǐng)域，也就是學(xué)科交叉，甚至學(xué)科橫斷或上升到哲學(xué)層次。彼箱子有一個(gè)習(xí)慣，就是一有什么想法，抓緊先登記來(lái)，然后不斷完善，再然后就會(huì)想想是不是可以推廣到相關(guān)領(lǐng)域，或者更寬的領(lǐng)域，其次就是有用性考慮，諸如可不行以用到日常生活或醫(yī)學(xué)討論中去，可不行以申請(qǐng)專(zhuān)利、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品或工業(yè)化大生產(chǎn)。這樣想的時(shí)候，也就會(huì)連帶出更多配套性的問(wèn)題，思維也就活躍了。

10、形象思維?？隙ㄒ囍脠D形表達(dá)各種意思，由于形象思維能夠再現(xiàn)事物原型，能輕易發(fā)覺(jué)言語(yǔ)簡(jiǎn)單遺漏的空間細(xì)節(jié)和時(shí)空規(guī)律沖突。所以，想問(wèn)題的時(shí)候，不妨多畫(huà)畫(huà)圖，建立模型，用想像力去彌補(bǔ)思維空缺。你也可以用形象去類(lèi)比，想象一下它象什么，內(nèi)部可能是什么樣的結(jié)構(gòu)，換個(gè)角度想象一下，又會(huì)是什么結(jié)果呢？或者，建立肯定的符號(hào)，進(jìn)行規(guī)律運(yùn)算，也可以很直觀(guān)地理解問(wèn)題，發(fā)覺(jué)沖突。

11、關(guān)注沖突。問(wèn)題就是機(jī)會(huì)，不應(yīng)躲避，而應(yīng)把它當(dāng)成取得突破的機(jī)遇。每次遇到困難，你最好問(wèn)問(wèn)自己，是不是里面暗藏什么機(jī)制性的東西，不要輕易放棄，先登記來(lái)再說(shuō)，然后盡可能提出各種設(shè)想，逐個(gè)加以分析排解。

12、數(shù)學(xué)化。對(duì)任何事，要嘗試建立數(shù)學(xué)模型去量化、標(biāo)準(zhǔn)化。究竟世界上許多事還無(wú)法量化，這實(shí)際上既是挑戰(zhàn)，也是發(fā)揮制造力的機(jī)遇。比如生物醫(yī)學(xué)，目前很難量化，但某些方面卻又存在數(shù)量關(guān)系，許多人就不考慮這種關(guān)系，做的討論就可能與實(shí)際狀況相去甚遠(yuǎn)。十幾年前，彼箱子就喜愛(ài)問(wèn)一個(gè)細(xì)胞里究竟有多少特定的某種蛋白分子，這種蛋白與其它分子定向結(jié)合的幾何幾率究竟有多大，某一種蛋白量的變化對(duì)最終效應(yīng)又會(huì)有多大影響，并提出好幾種量變模型，而且這些模型是可以設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證的?？墒巧镝t(yī)學(xué)界始終就很少有人考慮這些問(wèn)題，現(xiàn)在也只是漸漸被人意識(shí)到，說(shuō)明本人的想法還是超前的。

13、猜測(cè)將來(lái)。你可以想象一下，20年后人們會(huì)怎樣生活和工作，然后把目標(biāo)聚焦到詳細(xì)領(lǐng)域，細(xì)化一下，這些猜測(cè)結(jié)果就可以

作為你討論要達(dá)到的目標(biāo)。比如計(jì)算機(jī)行業(yè)，將來(lái)確定是功能大整合，一臺(tái)掌上電腦就可以滿(mǎn)意你幾乎全部的信息處理工作，比如打電話(huà)、看電視、上網(wǎng)、訓(xùn)練、詢(xún)問(wèn)、服務(wù)、儀器掌握等等。所以，這個(gè)行業(yè)的一個(gè)創(chuàng)新就是不斷整合，今日有iPhone、iPOD,明天就可能有i100,后天就可能有iALL，做飯、看孩子這樣的事幾個(gè)按鈕就可以掌握。那現(xiàn)在的任務(wù)就是圍繞這些去開(kāi)發(fā)，去完善，要做出比iPOD功能更多更好的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)是一種必定。對(duì)于其它領(lǐng)域，思想也是可以超前的，比如人體那么多神秘，有些很少人問(wèn)津，雖然技術(shù)上相當(dāng)困難，但也不是不行能設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行討論的，至少可以確定為目標(biāo)，可以一步一步往前摸索。也只有這樣，你的思維才能超過(guò)別人，才有可能取得大的突破。

14、關(guān)注最新技術(shù)最新思想。新技術(shù)新思想實(shí)際上就是制造力的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)，肯定要敏銳地把握最新信息，了解前沿動(dòng)態(tài)。彼箱子對(duì)新事物的第一反應(yīng)是，這是我創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，肯定要琢磨一番，是不是自己可以在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，或者拓綻開(kāi)來(lái)，為我所用。即使這樣的想法沒(méi)什么實(shí)際價(jià)值，也要把它登記來(lái)，權(quán)且作為一種思維訓(xùn)練。所以，越是自己不明白的，越要去接觸它，不能完全由著愛(ài)好（喜好有時(shí)候就是一種思維定勢(shì)）。由于新技術(shù)必定不完善，有太多值得拓展的空間，獲得新想法的幾率更高。

15、規(guī)律推演。讀書(shū)的時(shí)候，我的一位導(dǎo)師曾經(jīng)讓我無(wú)拘無(wú)束想各種問(wèn)題，鼓舞我大膽設(shè)想，先不考慮任何技術(shù)可行性，或者是不是荒誕不經(jīng)，先依據(jù)已有材料建立假說(shuō)再說(shuō)，然后大膽推演，查找證據(jù)，不斷改進(jìn)。沒(méi)有證據(jù)的，就用想象來(lái)填補(bǔ)，留一個(gè)空缺。比如，假定自己的模型正確，它必定會(huì)有許多衍生特征，可以分解它的這些特性設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。假定它不正確，在驗(yàn)證的過(guò)程中自然也會(huì)了解許多信息加以修正。所以，肯定先要有模型或假說(shuō)，不管對(duì)不對(duì)，有總比沒(méi)有好。有了之后就要不斷推演，分解細(xì)化。所以那時(shí)進(jìn)步最快，學(xué)到許多東西，也提出許多自己都覺(jué)得驚異的設(shè)想。

16、哲學(xué)思索。學(xué)點(diǎn)哲學(xué)總是有好處的，由于哲學(xué)是歸納的結(jié)果，具有普適性，下意識(shí)地用哲學(xué)思想去分析詳細(xì)問(wèn)題，往往能更深刻地理解事物本質(zhì)，觸發(fā)靈感。比如要學(xué)會(huì)辯證、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地

分析問(wèn)題，從不同層次分析系統(tǒng)要素，討論其結(jié)構(gòu)特性和信息調(diào)控機(jī)制。也可以從詳細(xì)討論對(duì)象由此及彼地推廣應(yīng)用，甚至上升到更高層次或哲學(xué)層次。有些人很反感哲學(xué)，以為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，其實(shí)這也是一種感情用事的定式，由于關(guān)鍵是你會(huì)不會(huì)用，或者你用了還以為沒(méi)用。比如，生物學(xué)家學(xué)點(diǎn)耗散結(jié)構(gòu)等哲學(xué)思想，就可能會(huì)去思索生命現(xiàn)象中的自組織機(jī)制，討論自組織中心，猜想系統(tǒng)運(yùn)作機(jī)制，所以他就可能想到別人想不到的可能性。

17、行勝于言。許多時(shí)候，只有親身經(jīng)受一些事情，你才可能在某方面形成獨(dú)到的見(jiàn)解。文學(xué)家如此，做科學(xué)討論的也一樣。比如創(chuàng)立腫瘤血管抑制治療的科學(xué)家就由于他發(fā)覺(jué)臨床上腫瘤血管增生與預(yù)后有關(guān)，而那么多只呆在試驗(yàn)室的腫瘤學(xué)家就很難了解這一點(diǎn)，也就無(wú)從談起發(fā)覺(jué)新規(guī)律了。所以，有時(shí)候不肯定要有成熟想法才去做，而應(yīng)邊做邊發(fā)覺(jué)，摸索前進(jìn)，許多美國(guó)學(xué)者就是這么干的。

18、跳出定勢(shì)。下意識(shí)地問(wèn)問(wèn)自己的思維模式是不是一種定勢(shì)，是否可以跳出來(lái)呢？這樣想的時(shí)候，或許你可以感悟到自己的局限，并把思維帶到另外的角度或方向，甚至可以天南海北自由馳騁，突破常規(guī)。

19、把自己想象成上帝。這是我舅舅給我的啟示，雖然他沒(méi)做過(guò)討論，卻很有啟發(fā)性。比如，做生物醫(yī)學(xué)討論的，不要老是在自己圈子里打轉(zhuǎn)，看大量文獻(xiàn)，而要把自己看成上帝，想想要是自