三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第17課 動(dòng)漫明星②｜遼海版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第17課動(dòng)漫明星②｜遼海版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力了解日本動(dòng)漫文化的發(fā)展和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)動(dòng)漫形象的特征和特點(diǎn)。能夠通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)出自己風(fēng)格的動(dòng)漫形象。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫文化的興趣和熱愛(ài)，體驗(yàn)動(dòng)漫文化的魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱愛(ài)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)講解動(dòng)漫形象的特征和特點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象的創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生掌握動(dòng)漫形象的表現(xiàn)方法和技巧。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.教學(xué)內(nèi)容講解動(dòng)漫形象的特征和特點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)漫文化的發(fā)展和特點(diǎn)。分析動(dòng)漫形象的特征和特點(diǎn)，例如大眼睛、小嘴巴、高額頭、修長(zhǎng)的手指等。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象的創(chuàng)作學(xué)生自由發(fā)揮，按照自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)構(gòu)建人物的基本形態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生利用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)動(dòng)漫形象的特征。幫助學(xué)生掌握如何給動(dòng)漫形象上色和背景的設(shè)計(jì)。2.教學(xué)步驟教師介紹動(dòng)漫文化的發(fā)展和特點(diǎn)。教師從魯迅《魯迅與動(dòng)漫》和《中國(guó)漫畫(huà)史》的片段中介紹中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展歷程。教師分析動(dòng)漫形象的特征和特點(diǎn)，并通過(guò)介紹一些著名的動(dòng)漫形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。學(xué)生自由發(fā)揮，按照自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以提供一些構(gòu)建人物形態(tài)的方法和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)動(dòng)漫形象的特征。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，教師針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)手段和學(xué)具1.教學(xué)手段講解法實(shí)踐法2.學(xué)具畫(huà)筆顏料紙張五、教學(xué)評(píng)估師評(píng)法：教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括：動(dòng)漫形象的特征是否表現(xiàn)出來(lái)；構(gòu)圖是否合理；色彩是否富有層次。同伴評(píng)估法：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、交流、分享彼此的作品，并提出建議和意見(jiàn)。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞動(dòng)漫形象的特征和特點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)構(gòu)建人物的基本形態(tài)，并通過(guò)線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)動(dòng)漫形象的特征。教師還介紹了動(dòng)漫文化的發(fā)展和特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地了解了動(dòng)漫文化。這種以實(shí)踐為主的教學(xué)方法，有利于學(xué)生全面發(fā)