部編版七年級語文上冊第17課

貓鄭振鐸1.學習默讀技巧，養(yǎng)成圈點勾畫和摘錄的習慣。2.概況并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中生動的細節(jié)描寫。3.了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，把握文章結構。4.體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。

鄭振鐸（1898－1958），福建長樂人。現(xiàn)代作家、學者、翻譯家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

《貓》是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應如此。在他這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。fú讀讀寫寫逗縷倚妄消耗憂郁懶惰慫恿安詳乞丐預警悵然蜷伏叮囑懲戒悲楚斷語冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃污澀詛罵紅綾lǚwànghàoduòwǎngqiándòuyǐgàiyùsǒngyǒngchàngquánzhǔchéngnüèsèzǔlíng消耗：憂郁：懶惰：慫恿：安詳：乞丐：預警：悵然：蜷伏：（精神、力量、東西等）因使用或受損失而漸漸減少。憂傷愁悶。不愛勞動和工作；不勤快。鼓動別人去做某事。從容不迫、穩(wěn)重?？肯蛉艘堃X過活的人。指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。因不如意而感到不愉快。彎著身體臥著。叮囑：懲戒：悲楚：斷語：冤枉：虐待：畏罪潛逃：污澀：小侶：再三囑咐。通過處罰來警戒。悲傷凄楚；悲苦。作結論的話，斷定的話。無辜的人被誣指有罪，無過錯的人受到指責。用殘暴狠毒的手段對待。犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。骯臟而不光滑。小伙伴。默讀課文：用一句話概括全文內(nèi)容“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷和感受。作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關內(nèi)容，完成下表來歷外形性情在家中的地位結局

第一只貓（1—2）

第二只貓（3—14）

從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色很活潑?！霸诶惹疤柟饫餄L來滾去”，“三妹常常地，取了一條紅帶…又撲過去搶。”更有趣，更活潑。會爬樹，捉老鼠?！八趫@中亂跑，又會爬樹…在那里曬太陽。很受喜愛?！拔易谔僖紊峡粗麄儯梢晕⑿χ倪^…生命的新鮮與快樂。很受家人的寵愛?！拔覀兌己転樗嵝牡跄憽閱柡脦状巍！安∷纴G失第三次養(yǎng)貓（重點）：來歷外形性情在家中的地位結局

第三只貓（15—34）

流浪貓花色灰白，不好看。“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。不為大家所喜歡，若有若無?！按蠹叶疾幌矚g它…連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。”死亡。不活潑，憂郁，懶墮?！八换顫姡膊幌駝e的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的…”“春天來了，它成了一只…吃得胖胖的。”作者講了三只貓的故事，文中是怎樣將這三部分的內(nèi)容連接起來的？開頭：我家養(yǎng)了好幾次的貓，結局總是失蹤或死亡?？傤I全文2段：我安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！北憩F(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。14段：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”34段：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！北硎疚覀?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結構上起著總結上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。這句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，在文章最后，既呼應開頭，又開拓了文意，是對全文的總結?？偨Y：文章結構完整而嚴謹，構思巧妙。本文描寫生動細膩，無論貓的各種形態(tài)還是一家人的喜怒哀樂，都躍然紙上。請同學們找出描寫生動的句子，并品析。（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。

1三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。

2有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴……。比喻。將貓比喻為人的伙伴，強調(diào)我們?nèi)覍@只小貓的深厚感情。真是“畏罪潛逃”了，我以為。擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！。比喻。強調(diào)我的悔恨和遺憾程度之深，生動形象。探究：勾畫寫出我養(yǎng)貓感受的文字，思考：第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失以后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因為“我”冤枉了它嗎？“我”對于第三只貓的死更感到難過的原因，是因為第三只貓的死，責任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋檐上，“我”認為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。從這件事中，“我”意識到光憑個人的偏見去對待第三只貓是多么不公平，因而良心受到譴責，追悔莫及。作者寫貓，不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關愛動物、愛護弱小、反思人類自身弱點的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。精讀探究—體會情感1、為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥事件”作者通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們怎樣的人生道理？

要仁愛，不要殘忍；要為人著想，不要損人利己；凡事事實求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀武斷。無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、私心和偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。

芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案]案發(fā)現(xiàn)場情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：_____________________________________2、案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________________________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：_______________________