真正的英雄課文七年級匯總(4篇)

第頁共頁真正的英雄課文七年級匯總(4篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進(jìn)步我們的語言組織才能。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。真正的英雄課文七年級篇一今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位英勇的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲哀，或許在互相間的撫慰中，我們可以得到承受痛苦的力量并堅(jiān)決追求理想的信念。對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個(gè)人的宏大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲哀哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。我們今天所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同時(shí)也是我們所敬仰的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)展探究的責(zé)任感，去理論真正的生活以致獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來的活力、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。他們來自這個(gè)偉大國家的四面八方從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不一樣，但他們每個(gè)人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。我們記得迪克?司各比，我們從升空的“挑戰(zhàn)者”號聽到的最后一句話就來自這位機(jī)長之口。在參加太空方案之前，他曾是一名戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，后來成為一名高空飛行器的試驗(yàn)飛行員。對機(jī)長司各比來說，危險(xiǎn)從來就是一位熟悉的伙伴。我們記得邁克?史密斯，作為戰(zhàn)斗機(jī)飛行員獲得過的獎(jiǎng)?wù)麓鳚M了胸前，其中包括海軍特級飛行十字勛章和來自一個(gè)國家的敢斗銀星十字勛章。我們還記得被朋友們稱為j.r.的朱蒂絲?萊恩尼科，她總是對人們微笑著，總是迫不及待地想對人民有所奉獻(xiàn)。在工作之余，她喜歡在鋼琴上彈奏幾曲，從中獲得美的享受。我們也不會忘記孩提時(shí)總愛光著腳板在咖啡地和夏威夷的麥卡達(dá)美亞墓地跑來跑去的埃里森?奧尼佐卡，他早就夢想有一天去月球旅行。他告訴人們，多虧成為一名飛行員，他才可以建樹他的生涯中那些令人難忘的業(yè)績。還有那個(gè)曾告訴人們是南加州的棉田錘煉了他堅(jiān)毅性格的羅納德;麥克耐爾。他夢想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗(yàn)：吹奏薩克管。啊，讓(羅納德的愛稱)，我們將永遠(yuǎn)思念你的薩克管，我們將要建成你所夢想的空間站。我們記得格里高利?杰維斯，在那次致命的飛行中，他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學(xué)的一面旗子。他說，這是一份小小的紀(jì)念品，紀(jì)念那些曾為他指點(diǎn)過將來的人們。我們還記得凝聚了整個(gè)國家想像力的科里斯塔?麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探究精神鼓勵(lì)我們。她是一位老師，不僅是她的學(xué)生們的老師，而且是全國人民的老師，她以這次太空飛行作為鼓勵(lì)我們向?qū)頉_擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。我們將永遠(yuǎn)記住他們，這些出色的專家、科學(xué)家、冒險(xiǎn)家，這些藝術(shù)家、老師和家庭中的男女成員們。我們將珍愛他們每個(gè)人的故事，這是訴說成功和英勇的故事，這是真正的美國英雄的故事。就在災(zāi)難發(fā)生的那天，我們所有美國人都關(guān)切地守候在電視機(jī)前，徹夜不眠。在那個(gè)不幸的時(shí)刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，注視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽了播送電臺的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾覆蓋著整個(gè)國家，我們走出家門，手拉著手，互相撫慰。你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個(gè)國家。在痛苦中我們認(rèn)識到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：將來的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切困難險(xiǎn)阻斗爭的歷史。我們又一次認(rèn)識到，我們的美國是在英雄和崇高獻(xiàn)身精神的根底上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出奉獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來的。我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開拓者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的`條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡?。但是悲哀只能使他們更加?jiān)決開拓前進(jìn)的決心。今天的荒漠就是太空和人類知識沒有到達(dá)的疆域。有時(shí)，我們會感到想到達(dá)外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國家確實(shí)非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀內(nèi)匀槐３种甏蟮挠職?、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。迪克?司各比知道，每一次太空飛行器的發(fā)射都是一個(gè)技術(shù)上的奇跡。他說：“假如出現(xiàn)什么，它決不意味著太空方案的完畢?！蔽宜佑|的每一位英雄的家庭成員，都特別懇求我們一定要繼續(xù)這項(xiàng)方案，這是他們失去的得意的親人所夢務(wù)實(shí)現(xiàn)的方案。我們決不會使他們絕望。今天，我們向迪克?司各比和他的伙伴們保證，他們的夢想決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實(shí)。為國家航空和宇宙航行局獻(xiàn)身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們?nèi)砸^續(xù)工作去實(shí)現(xiàn)既平安可行又冒險(xiǎn)、大膽的更有效的太空方案。人類將繼續(xù)向太空進(jìn)軍，不斷確立新的目的，不斷獲得新的成就。這正是我們紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號上七位英雄的最好方式。迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔，你們的家庭及你們的國家哀悼你們的逝去。安息吧，我們永遠(yuǎn)忘不了你們。對熟悉和愛你們的人們來說，痛苦的打擊是沉重的、持久的;對一個(gè)國家來說，她的七位兒女、七位好友的離去是難以彌補(bǔ)的損失。我們所能找到的惟一撫慰是，我們在心里知道飛得那樣高那樣自豪的你們，如今在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。愿上帝在這個(gè)困難的時(shí)刻保佑大家并給你們撫慰。真正的英雄課文七年級篇二1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。2、主動探究，演講詞的主題。3、培養(yǎng)探究精神1986年1月28日，挑戰(zhàn)者號在進(jìn)展美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。挑戰(zhàn)者號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲哀和可惜。1、字詞哀悼〔dａo〕鍥而不舍〔qiｅ〕勛章〔xūn〕錘煉〔chuｉ〕陰霾〔mａi〕孜孜不倦〔zī〕企求〔q?〕凝聚〔nｉng〕戰(zhàn)栗〔lｉ〕拓荒〔tuｏ〕彌補(bǔ)〔mｉ〕不朽〔xi?〕2、詞語積累哀悼：悲哀的悼念〔死者〕。鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。迫不及待：急迫的不能再等待。建樹：建立〔功績〕。錘煉：磨練。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。彌補(bǔ)：把不夠的局部補(bǔ)足。課文內(nèi)容把握：1、構(gòu)造梳理：1-4：表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些真正的美國英雄。2、感情歸納：〔1〕前半局部抒發(fā)悲哀心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種宏大的損失?！?〕后半局部主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲哀、消沉下去，而應(yīng)該化悲哀為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。3、主題概括：這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探究精神，號召人們化悲哀為力量，踏著先烈開拓的道路，繼續(xù)進(jìn)展太空探究。問題研究:如何理解？答案:1、人類探究本來就意味著冒險(xiǎn)，宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是成功者，都是英勇者。2、此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號召大家重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)做好鋪墊。3、這種百折不撓的探究未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的。課后習(xí)題答案〔一〕、這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺?！捕?、1、這是作者對英雄們的高度評價(jià)，表達(dá)了作者對英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。2、這是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，說明了只有克制困難才能推動歷史前進(jìn)。3、這是作者對英雄們的祝愿，也說明了英雄們永遠(yuǎn)活在人們心中?！踩陈酝卣咕毩?xí):全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡?；厥淄?，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。你會透徹的感悟到，當(dāng)你一旦分開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會及時(shí)遏制你的下滑，你前方隊(duì)員扎下的冰鎬會讓你及時(shí)獲得一個(gè)支點(diǎn)。那一瞬間，你會為自己以往在人群中對無助老人的冷漠而深化的汗顏。當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績時(shí)，你無法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。人類創(chuàng)造了光芒的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來評價(jià)的回歸。他們從不懊悔！1、為下面句中的空白處選擇適宜的詞語?！?〕博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般〔〕在高遠(yuǎn)的云霧間?！财∫倭ⅰ场?〕你曾經(jīng)是一個(gè)把自己〔〕到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。〔縱容嬌慣〕〔3〕當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡下滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會及時(shí)〔〕你的下滑?！矒踝《糁啤场?〕但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻〔〕大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來評價(jià)的回歸。〔相信信仰〕參考答案〔二〕1、〔1〕漂浮〔2〕嬌慣〔3〕遏制〔4〕信仰2、物質(zhì)的美指的是那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。精神的美指的是精神上會得到凈化，意志得到鍛煉。3、回歸到自然中去，雖然會遭到失敗的命運(yùn)，但精神上的收獲卻是宏大的，所以不能用成敗來評價(jià)。真正的英雄課文七年級篇三本文是美國總統(tǒng)里根為紀(jì)念“挑戰(zhàn)者號”遇難的全體宇航員而發(fā)表的演講詞。這篇演講詞聲情并茂，既令人悲哀，又鼓舞人心。朗讀是體會作品情感的方式。本文教學(xué)，我將通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會感情，理解語句的含義。教學(xué)目的：一、知識與才能1、培養(yǎng)學(xué)生快速讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的才能。2、朗讀課文，領(lǐng)會悼詞的感情脈絡(luò)，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。二、過程與方法1、速讀，領(lǐng)會悼詞的感情脈絡(luò)。2、朗讀，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。三、情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)美國宇航員在探究太空活動中所表現(xiàn)出的永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)展百折不撓地探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：充分誦讀，體會演講詞表達(dá)的思想及感情變化的脈絡(luò)，體會文章豐富強(qiáng)烈的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)讀，介紹背景人類的歷史是在探究中前進(jìn)的，在某些領(lǐng)域，每一次的探究就是一次冒險(xiǎn)，都可能面臨生與死的抉擇，都可能付出沉重的代價(jià)。在人類探究太空的進(jìn)程中，就曾發(fā)生了這樣一場宏大的災(zāi)難。就讓我們關(guān)于這場災(zāi)難的有關(guān)報(bào)道。(播放錄像)當(dāng)長煙在天際消散，悲哀卻在人們的心中積聚起來。美國全國上下悲哀萬分，全世界為之震驚，現(xiàn)場觀眾驚愕不已、痛哭失聲。各地下半旗致哀，華盛頓大教堂響起了哀悼的鐘聲。面對這場突如其來的航天災(zāi)難，1月31日時(shí)任美國總統(tǒng)的里根在追悼會上發(fā)表了聲情并茂的演講，沉痛哀悼遇難的七位宇航員，稱他們?yōu)椤罢嬲挠⑿邸薄＝裉煳覀儗⒏S里根走進(jìn)英雄的世界。(以播放錄像創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。)二、速讀，整體感知1、速讀課文，考慮問題，并勾畫相關(guān)語句。①文中追憶了哪幾位英雄?他們給你留下的最深化的印象分別是什么?②在里根總統(tǒng)的悼詞中，還講了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感?2、學(xué)生答復(fù)，老師點(diǎn)撥。(1)(板書:追憶)(2)明確：迪克：以危險(xiǎn)為伴;邁克：胸前戴滿獎(jiǎng)?wù)?朱蒂絲：微笑著，迫不及待地想對人民有所奉獻(xiàn);埃里森：夢想去月球旅行，建樹令人難忘的業(yè)績;羅納德：性格堅(jiān)毅，夢想到外層空間站去生活;格里高利：隨身帶著母校的旗幟，紀(jì)念為他指點(diǎn)過將來的人們;科里斯塔：英勇，有永不停息的探究精神。(3)還寫到了對英雄的哀悼之情(板書:悲哀)。(4)號召人民化悲哀為力量，繼續(xù)未竟的事業(yè)(板書：力量、探究前進(jìn))。(學(xué)生在七年級上學(xué)期已經(jīng)訓(xùn)練了速讀才能，安排速讀有助于進(jìn)一步進(jìn)步速讀才能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生挑選信息、概括要點(diǎn)的才能。)三、品讀，體會感情(一)走進(jìn)文本，朗讀悟情1、尋讀。本文以真情感動人心。七位航天英雄的犧牲帶給人們的悲哀是宏大的。說說你從文中哪些語段感受到了這種悲哀之情。找出來，深情地讀一讀。(注意朗讀時(shí)的語速、語氣、語調(diào)等)2、演讀。請同學(xué)們把自己找到的句子推薦給全班同學(xué)，看看哪些同學(xué)的朗讀更令人感動?請學(xué)生扮演總統(tǒng)，朗讀。學(xué)生朗讀，師生合作點(diǎn)評。3、范讀。老師讀第十四自然段。老師指導(dǎo)讀法：用心地、投入地朗讀;找重點(diǎn)字詞,最能表現(xiàn)情感的詞。要讀出悲哀之情。4、賽讀。請同學(xué)們找出具有這種號召力量的語段，以四人小組為單位先找出號召力和鼓舞力量的句子。在小組內(nèi)展開競讀。請以小組為單位，把剛剛你們所找出的句子,讀一讀,(注意:朗讀時(shí)的語氣、語速、語調(diào)等)讓學(xué)生齊讀19自然段。里根總統(tǒng)認(rèn)為，紀(jì)念英雄的方式是什么?(是號召我們緬懷這些英雄，繼承他們的遺志，發(fā)揚(yáng)他們的精神，繼續(xù)進(jìn)展太空探究。)悼詞的感情：表達(dá)悲哀、贊頌之情，并給人以力量(二)、深化文本，話說英雄1、過渡：為了探究，就會冒險(xiǎn)。在20xx年2月1日，“哥倫比亞”號上七名宇航員的生命又消失在沒有痕跡的飛翔中。他們和“挑戰(zhàn)者號”上的七位宇航員一樣，在探究太空的過程中失敗了。提問：大家又知道我國有哪些航天英雄呢?他們因他們的飛天壯舉而成為我們心目中“真正的英雄”，那么你認(rèn)為誰才是真正的英雄?說說你的理由。2、學(xué)生談對“真正的英雄”的理解，老師結(jié)合文中語句點(diǎn)撥。文中語句：英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)展探究的責(zé)任感，去理論真正的生活以致獻(xiàn)出生命。(小結(jié)：這是里根總統(tǒng)對“挑戰(zhàn)者號”上七名航天英雄的高度贊譽(yù)。也是對“真正的英雄”的闡釋。)(三)研讀文本，質(zhì)疑探究請學(xué)生提出自己的疑問，師生合作探究。(本環(huán)節(jié)安排了各種形式的朗讀，以加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，體會作者的情感;師生對話、生生對話、生本對話，不脫離文本，有助于進(jìn)一步理解文本;質(zhì)疑探究，著眼于對學(xué)生探究精神的培養(yǎng)。)四、聯(lián)讀，體驗(yàn)反思要求盡情傾吐自己的真情實(shí)感，可表達(dá)哀悼之情，也可表達(dá)學(xué)習(xí)英雄的決心，探究未知世界的信心。(通過寫讓學(xué)生更進(jìn)一步體會作品的情感，也實(shí)現(xiàn)了聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合。)五、課堂小結(jié)在這短短的四非常鐘時(shí)間里，我們從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，我們結(jié)識了人類航天，這些人類真正的英雄，我們追憶了他們的業(yè)績，銘刻著他們的故事。我們哀悼他們，贊頌他們，并從他們的身上汲取力量，發(fā)揚(yáng)他們百折不撓的精神，向一切未知的領(lǐng)域探究前進(jìn)吧!讓我們最后一次向這些英雄們道別吧!(集體朗讀第二十段。)(再次朗讀，加深情感體驗(yàn)。)六、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)了本文后，你有什么感想?請寫一篇。真正的英雄課文七年級篇四(本文是篇演講詞，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故設(shè)置第一個(gè)教學(xué)目的。本文語言豐富，感情強(qiáng)烈，可以運(yùn)用朗讀教學(xué)。通過熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。故設(shè)置第二個(gè)教學(xué)目的。在熟讀課文的根底上，抓住關(guān)鍵語句，能更好地體會文章思想感情。故設(shè)置第三個(gè)教學(xué)目的。)重點(diǎn)：理清文章思路，熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。難點(diǎn)：把握文中幾句富有哲理的句子，體會作者情感。多媒體.課件、設(shè)備。沒條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備錄音機(jī)，里根演講詞磁帶，有關(guān)航天飛機(jī)的圖片、資料。錄像機(jī)、錄像帶。(有關(guān)“挑戰(zhàn)者號”爆炸的內(nèi)容。)這篇演講詞表達(dá)豐富，感情強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力，非常合適進(jìn)展朗讀教學(xué)。新課標(biāo)注重情感體驗(yàn)，注重語言的積累和語感的培養(yǎng)，這些，都可以通過朗讀來實(shí)現(xiàn)。1．出示航天飛機(jī)的圖片，請學(xué)生講解有關(guān)航天的知識。以抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。故設(shè)置這一環(huán)節(jié)。)2．師：___年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者號”航天飛機(jī)在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難?！疤魬?zhàn)者號”爆炸后，美國舉國哀悼，世界震驚。當(dāng)時(shí)美國總統(tǒng)發(fā)表了全國性的電視講話。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄。(導(dǎo)語的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔而富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)1．播放《真正的英雄