教科版四年級科學(xué)上冊 （聲音的傳播）聲音新課件

聲音的傳播教科版四年級科學(xué)上冊課件

觀察音叉是怎樣引起水面波動的振動水面音叉

拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對著話筒小聲說話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒接聽.然后彼此交換聽和說.玩一玩聲音空氣電話繩空氣人耳聲音是怎樣從”土電話”的一端到達(dá)另一端的?聲音是以波的形式傳播,當(dāng)聲波遇到物體時,會使物體產(chǎn)生振動,聲音就是這樣通過各種物質(zhì),從一個地方傳播到另外一個地方的.聲音在不同物體中的傳播情況是否一樣？先預(yù)測，聲音在木尺、皮尺、棉線中的傳播效果是否一樣。聲音通過哪一種材料傳播效果最好？做一做注意每種材料的一端要分別與音叉連接，找一位同學(xué)在材料的另一端傾聽，分別使振動的音叉通過木尺、皮尺、棉線等物體，仔細(xì)傾聽和感受音叉的振動，比較這些物體傳播的聲音有什么不同。傳聲物體木尺皮尺棉線能否感受到音叉的聲音能否感受到音叉的振動哪種材料傳聲效果最好我們能解釋聲音是如何傳播的了嗎？再見！聲音的傳播

教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)學(xué)生分析教學(xué)方法和準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：1、知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，即聲音的傳播要介質(zhì)。2、知道不同的物體傳播聲音的速度不同。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對自然界的好奇心。教學(xué)重難點：1、重點：知道聲音的傳播需要介質(zhì)。2、難點：知道不同的物體傳播的聲音不同教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備講授法、實驗法水槽、土電話、音叉、鋁箔紙、米尺、棉線、尼龍線提出問題進(jìn)行猜想和假設(shè)觀察實驗，獲取證據(jù)檢驗與評價表達(dá)與交流教學(xué)過程聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。思考：聲音是怎樣傳播的？1、通過點名，提出你是怎么聽見老師的聲音的問題。2、猜想聲音是靠什么傳播的，假設(shè)聲音是通過氣體、固體、液體傳播的。3、實驗：A：土電話聲音B：用用力擊打過的音叉輕觸水面如何C：兩人互相說出對方的優(yōu)點傳播D：聽聲音在鋁箔尺、米尺、棉線、尼龍線的傳播效果。4、利用前面學(xué)過的“聲音是由物體震動產(chǎn)生的”和實驗解釋聲音可以通過氣體、液體、固體傳播。讓學(xué)生探究實驗的設(shè)計和計劃是否有缺陷，是否需要改進(jìn)，如果要改進(jìn)，又該怎么改進(jìn)。5、通過實驗，總結(jié)出聲音是如何傳播的和聲音在不同的物體中傳播的效果。聲音在不同物體中的傳播聲音是以波的形式傳播，當(dāng)生遇到物體時，會產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方。傳聲物體鋁箔木尺棉線尼龍線能否聽到音叉的聲音