教師工作表現(xiàn)總結(jié)評語（3篇）

第11頁共11頁教師工作?表現(xiàn)總結(jié)?評語一?學(xué)年很快?就過去了?，回顧這?學(xué)年的學(xué)?習(xí)和工作?，感受頗?多。一年?來，我在?思想上一?向嚴(yán)于律?已，時刻?用教師的?職業(yè)道德?規(guī)范來約?束、鞭策?自我；在?教學(xué)工作?上學(xué)習(xí)新?課標(biāo)根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情景制?定切實(shí)可?行的教學(xué)?方案。結(jié)?合“作風(fēng)?建設(shè)年”?和“質(zhì)量?建設(shè)年”?的活動，?本人進(jìn)取?的參與學(xué)?習(xí)培訓(xùn)和?反思整改?，不斷提?高自身的?素質(zhì)和教?育教學(xué)本?事。一?、思想上?有了更深?入的認(rèn)識?①一名?好教師，?愛心是最?基本的條?件。我報(bào)?著一顆愛?孩子、愛?工作的心?精心呵護(hù)?每個孩子?的心靈，?與孩子們?平等相處?，做他們?的好朋友?，尊重他?們、信任?他們、理?解他們，?進(jìn)取主動?與他們相?處。尤其?是聽了李?鎮(zhèn)西教師?關(guān)于班主?任工作的?報(bào)告更讓?我感受到?愛學(xué)生對?于一位教?師來說是?置關(guān)重要?的。我還?深感要教?育好學(xué)生?，教師必?須先以身?作則，時?時做到教?書育人，?言傳身教?，以自我?的人格、?行為去感?染學(xué)生。?作為一名?教師，自?身的言談?舉止與形?象要時刻?注意，在?工作中我?進(jìn)取、主?動、勤懇?、職責(zé)心?強(qiáng)，樂于?理解學(xué)校?布置的各?項(xiàng)工作。?②教師?要與時俱?進(jìn)，爭做?一名創(chuàng)新?型人才。?要成為一?個新世紀(jì)?的優(yōu)秀教?師不僅僅?要有老牛?拉車的韌?勁和耐力?，并且要?富有勇于?革新的創(chuàng)?造力。我?們面臨著?基礎(chǔ)教育?改革的不?斷深入，?在這樣改?革的大環(huán)?境下我們?必須在認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程理念?的基礎(chǔ)上?，結(jié)合自?我所教的?學(xué)科，進(jìn)?取探索有?效的教學(xué)?方法，并?構(gòu)成自已?的教學(xué)風(fēng)?格。二?、教育教?學(xué)工作方?面一學(xué)?年來，本?人在教育?教學(xué)工作?中，始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，始終?堅(jiān)持以“?學(xué)生發(fā)展?”為目標(biāo)?。根據(jù)學(xué)?校的工作?目標(biāo)和教?材的資料?，了解學(xué)?生的實(shí)際?情景，經(jīng)?過鉆研教?材、研究?具體教學(xué)?方法，制?定了切實(shí)?可行的學(xué)?期工作計(jì)?劃，保證?了整個教?學(xué)工作的?順利開展?。對于每?一個教學(xué)?資料，都?做到精心?準(zhǔn)備，努?力鉆研教?材，力求?設(shè)計(jì)出既?能激發(fā)學(xué)?生興趣又?能切實(shí)落?實(shí)教學(xué)目?標(biāo)教學(xué)方?案。在?課堂教學(xué)?的實(shí)踐過?程中，鼓?勵學(xué)生進(jìn)?取參與、?主動探索?、自主思?考，運(yùn)用?嘗試學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等教?學(xué)方法，?在教學(xué)中?力求創(chuàng)新?。課堂教?學(xué)重視學(xué)?生的本事?訓(xùn)練，精?心設(shè)計(jì)練?習(xí)作業(yè)，?練習(xí)作業(yè)?有層次有?針對性，?培養(yǎng)良好?的作業(yè)習(xí)?慣。在學(xué)?生練習(xí)過?程中，我?要求學(xué)生?先要認(rèn)真?審題，邊?審題邊思?考，進(jìn)行?自覺檢驗(yàn)?。平時要?求學(xué)生對?題目中的?數(shù)字、運(yùn)?算符號必?須寫得清?楚工整、?規(guī)范，作?業(yè)做完后?，要養(yǎng)成?自覺檢驗(yàn)?的習(xí)慣，?端正認(rèn)真?學(xué)習(xí)、刻?苦鉆研的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)獨(dú)?立思考和?認(rèn)真檢查?的作風(fēng)、?習(xí)慣。?輔導(dǎo)工作?扎實(shí)到位?。根據(jù)學(xué)?生的學(xué)情?每學(xué)期及?時制定輔?導(dǎo)計(jì)劃，?并結(jié)合實(shí)?際的教育?教學(xué)工作?對學(xué)生進(jìn)?行必要的?輔導(dǎo)。對?學(xué)生每一?次獨(dú)立練?習(xí)都進(jìn)行?分析，找?出錯誤的?原因，運(yùn)?用團(tuán)體輔?導(dǎo)和個別?輔導(dǎo)相結(jié)?合的方式?對學(xué)生進(jìn)?行多層面?的輔導(dǎo)，?并作好記?錄。異常?是在后進(jìn)?生中有少?數(shù)學(xué)生出?現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)?象，如“?袁明尚、?樂青云和?沈書晨”?等，甚至?經(jīng)常不能?按時完成?作業(yè)，欠?交作業(yè)。?針對這種?問題，我?就進(jìn)行對?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?，并及時?與家長進(jìn)?行聯(lián)系，?并力爭家?長的理解?、支持和?配合，共?商教育孩?子們的方?法，向家?長宣傳科?學(xué)的教子?方法，使?學(xué)生能健?康發(fā)展。?進(jìn)取參?加教育研?究工作，?努力向教?育科研型?發(fā)展。平?時進(jìn)取參?與本校的?校本科研?，認(rèn)真聽?課、評課?，在與其?他教師交?流中不斷?提升自身?的教學(xué)水?平。及時?總結(jié)教育?教學(xué)實(shí)踐?中的困惑?或體會，?認(rèn)真撰寫?每月教學(xué)?反思并及?時上交。?結(jié)合平時?教育工作?對學(xué)生的?衛(wèi)生習(xí)慣?展開教育?研究，申?報(bào)“農(nóng)村?小學(xué)生衛(wèi)?生習(xí)慣的?養(yǎng)成的研?究”的課?題獲立項(xiàng)?，此項(xiàng)課?題研究報(bào)?告被評定?為縣級二?等獎科研?成果。本?人還進(jìn)取?參加各類?教育教學(xué)?類比賽，?參加教育?論文評比?，案例評?比，說課?比賽，在?縣試卷命?題評比中?獲三等獎?，在市小?學(xué)數(shù)學(xué)教?師解題競?賽中獲獎?。三、?遵守紀(jì)律?方面本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動請?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)，?服從工作?安排；團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時，?勤儉節(jié)儉?、任勞任?怨、對人?真誠、熱?愛學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，處處以?一名新時?代人民教?師的要求?來規(guī)范自?我的言行?，努力地?提高自我?的素質(zhì)和?修養(yǎng)。?此外，為?更進(jìn)一步?適應(yīng)新時?代教育的?要求，我?要不斷提?高自身業(yè)?務(wù)水平和?文化修養(yǎng)?。一年來?也讀了一?些拜讀了?教育類書?籍，如魏?書生先生?的《班主?任工作漫?談》等，?但我覺得?自我書讀?得實(shí)在太?少，今后?，我會花?更多的時?間去學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)一?些新理念?，對學(xué)生?有用的東?西。我想?，學(xué)得越?多，才能?為學(xué)生貢?獻(xiàn)越多！?教師工?作表現(xiàn)總?結(jié)評語（?二）在?我的意識?里，一向?認(rèn)為自我?是一名普?通而平凡?的教師，?沒有顯赫?的戰(zhàn)功，?沒有驕人?的業(yè)績，?只是在小?學(xué)這塊沃?土上默默?地耕耘著?。如果說?有什么追?求或目標(biāo)?的話，那?就是努力?要求自我?能成為一?名學(xué)生喜?愛、家長?尊重、同?事信任、?領(lǐng)導(dǎo)放心?的“好教?師”?；?于對自身?的這種定?位，一向?以來，我?堅(jiān)持以“?勤學(xué)、善?思、求實(shí)?”為指南?，認(rèn)真、?務(wù)實(shí)地走?過每一天?。所以，?今日用文?字記錄下?來的也不?是什么個?人總結(jié)，?而是自我?工作這段?時間以來?的一些想?法與做法?。一、?完善自身?建設(shè)，提?高師德修?養(yǎng)“愛?校、愛生?”是我多?年來堅(jiān)持?的信念。?而“對每?一個學(xué)生?負(fù)責(zé)”，?并與學(xué)生?建立良好?的師生情?感，更是?我作為教?師的基本?準(zhǔn)則。我?用自我的?實(shí)際行動?去感染他?們、影響?他們，讓?他們不僅?僅學(xué)會知?識，更學(xué)?會做人。?對學(xué)校的?各項(xiàng)活動?，我都傾?盡全力，?盡我所能?。學(xué)校要?求我重新?接兩班。?剛剛和這?兩個班的?學(xué)生建立?起了感情?，和搭班?教師工作?配合的也?很融洽，?平時盡我?所能進(jìn)行?教學(xué)。?二、不斷?努力奮進(jìn)?，提升業(yè)?務(wù)水平?過去的一?年，是我?在小學(xué)數(shù)?學(xué)教壇上?不斷探索?，摸爬滾?打的一年?，同時也?是我不斷?提高的五?年。在一?次次聽課?和培訓(xùn)研?討中，我?發(fā)現(xiàn)了自?我的不足?，找到了?自身發(fā)展?的方向。?所以，我?經(jīng)常向其?他教師請?教教學(xué)上?的問題，?多次進(jìn)取?參加市、?區(qū)、學(xué)校?組織的現(xiàn)?場教研活?動、培訓(xùn)?等，利用?現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)參加?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)，每?學(xué)期都認(rèn)?真完成上?級領(lǐng)導(dǎo)分?配的各項(xiàng)?任務(wù)；及?時歸納總?結(jié)培訓(xùn)學(xué)?到的知識?。結(jié)合自?身的情景?，我努力?探索，大?膽嘗試，?逐步摸索?出一套適?合自我的?教學(xué)方法?和思路。?在備課?方面，不?斷學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，刻?苦鉆研教?材教參，?進(jìn)取摸底?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?景和個體?差異，制?定切實(shí)可?行的教學(xué)?方案，做?到既備教?材教參，?又備學(xué)生?；在課堂?教學(xué)方面?，更新教?學(xué)方法，?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)取思考?，合作探?究，建構(gòu)?知識發(fā)生?發(fā)展的過?程，切實(shí)?履行新課?標(biāo)提倡的?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體位?置；在課?外輔導(dǎo)方?面，耐心?細(xì)致，培?養(yǎng)優(yōu)生，?幫扶后進(jìn)?生，使每?個學(xué)生都?擁有自信?、擁有成?功，在歡?樂中學(xué)習(xí)?，從歡樂?中得到發(fā)?展。三?、與班主?任、家長?密切配合?經(jīng)常與?搭班教師?互相溝通?，反映學(xué)?生平時的?學(xué)習(xí)、活?動、生活?情景，共?同管理好?學(xué)生；進(jìn)?取主動地?與家長聯(lián)?系，了解?學(xué)生在家?里、在社?會、在假?日的情景?，并向家?長報(bào)告學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，互?相溝通，?共商教育?孩子們的?方法，使?學(xué)生能健?康發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個別?學(xué)生問題?時，主動?與家長聯(lián)?系，并力?爭家長的?理解、支?持和配合?，向家長?宣傳科學(xué)?的教子方?法，使家?庭教育與?學(xué)校教育?同步，共?同培育好?青少年一?代。一?分耕耘一?分收獲，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、其他?教師的無?私幫忙下?，我也取?得一些成?績。點(diǎn)滴?成績只能?代表過去?，教育教?學(xué)是一門?永無止境?的藝術(shù)。?愛在左，?職責(zé)在右?，作為教?師，我的?追求不僅?僅是要傳?授給學(xué)生?知識和技?能，并且?要培養(yǎng)他?們善于觀?察，勤于?思考，勇?于探索的?精神，更?要塑造他?們健全完?美的人格?，使每個?孩子的生?活更加豐?富多彩，?使他們真?正學(xué)會生?活、感悟?生活。?教師工作?表現(xiàn)總結(jié)?評語（三?）我從?第一次走?上講臺初?為人師到?此刻，已?經(jīng)一個學(xué)?期了。回?首這一個?學(xué)期的工?作實(shí)踐，?我不禁思?緒萬千、?感慨不已?。這個學(xué)?期我擔(dān)任?____?和___?_兩個班?的語文教?學(xué)工作，?同時還擔(dān)?任___?_班的班?主任工作?。作為一?名剛踏上?工作崗位?的青年教?師，一開?始我心中?不禁有些?忐忑。幸?運(yùn)的是，?學(xué)校各位?領(lǐng)導(dǎo)和許?多教師對?我的工作?給予很多?的關(guān)心和?幫忙，而?我本人也?倍加努力?，本學(xué)期?我的各項(xiàng)?工作都有?條不紊的?開展。經(jīng)?過一個學(xué)?期的實(shí)踐?，我獲取?了很多寶?貴的工作?經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在?本學(xué)期的?工作情景?總結(jié)。?一、教學(xué)?工作的心?得體會?1、認(rèn)真?備課對教?學(xué)十分重?要。教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)。?備課充分?，能調(diào)動?學(xué)生的進(jìn)?取性，上?課效果就?好。一開?始每備一?篇新課時?，我最苦?惱的就是?如何尋找?備課的思?路。拿起?一篇文章?，我往往?發(fā)現(xiàn)文中?可講的知?識點(diǎn)很多?，并且似?乎都很重?要，但都?講的話一?方面課時?不允許，?另一方面?突顯不出?文章的重?點(diǎn)。應(yīng)對?這么多的?知識點(diǎn)，?我應(yīng)當(dāng)如?何取舍，?并且應(yīng)當(dāng)?如何安排?組織才能?夠使整篇?文章上得?連貫、流?暢、圓滿?呢，這是?我備課中?遇到的最?大問題。?于是，每?一天我都?花費(fèi)很多?的時間在?備課上，?認(rèn)真鉆研?教材和教?法，對照?單元學(xué)習(xí)?要求，找?出重點(diǎn)、?難點(diǎn)，并?把各個知?識點(diǎn)列出?來按重要?程度排列?，進(jìn)而組?織安排上?課的思路?。同時，?我還經(jīng)常?請教有經(jīng)?驗(yàn)的教師?，經(jīng)她們?一點(diǎn)撥，?我茅塞頓?開。此外?，在備課?的過程中?，我除了?準(zhǔn)備課本?上要求的?資料外，?還盡量多?收集一些?趣味的課?外資料作?為補(bǔ)充，?提高學(xué)生?的聽課的?興趣。?2、重視?課堂__?__分鐘?的教學(xué)實(shí)?踐。辛苦?的備課歸?根到底還?是為上課?作準(zhǔn)備的?。我十分?重視課堂?的___?_分鐘，?在教學(xué)的?過程中盡?量做到資?料豐富充?實(shí)，教態(tài)?自然大方?，語言生?動活潑，?并且每一?天都以愉?悅、飽滿?的精神面?貌應(yīng)對學(xué)?生，讓學(xué)?生感受到?一種親切?舒適的氛?圍。在講?課過程中?，我留心?注意學(xué)生?的反應(yīng)，?及時解答?學(xué)生提出?的問題，?注意加強(qiáng)?和學(xué)生的?交流，以?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的進(jìn)?取性。此?外，我堅(jiān)?持每節(jié)語?文課前空?出___?_分鐘的?時間讓學(xué)?生上臺朗?誦，一來?能夠訓(xùn)練?他們的普?通話，提?高他們的?語感；二?來能夠鍛?煉他們上?臺的膽量?。一學(xué)期?下來，很?多學(xué)生的?朗誦本事?均有不一?樣程度的?提高。?3、對成?績較差的?學(xué)生進(jìn)行?課后輔導(dǎo)?。針對不?一樣的后?進(jìn)生的具?體情景，?我制定了?相應(yīng)的計(jì)?劃和目標(biāo)?，利用午?時放學(xué)的?時間，對?這部分同?學(xué)有計(jì)劃?地進(jìn)行課?后輔導(dǎo)。?我對他們?經(jīng)常進(jìn)行?鼓勵，消?除他們的?自卑心理?；有時在?課堂上提?問他們一?些容易回?答的問題?，增強(qiáng)他?們的自信?心，提高?他們的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性?。4、?多聽不一?樣教師的?課，多向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請教?。身教勝?于言教，?教師們從?實(shí)踐中總?結(jié)出來的?教學(xué)方法?和技巧，?值得我認(rèn)?真用心學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會?。聽有經(jīng)?驗(yàn)的教師?的課，我?次次都有?不一樣的?領(lǐng)悟，都?能收獲到?很多東西?，經(jīng)常有?“聽君一?節(jié)課，勝?思一整天?”之感。?二、班?主任工作?的心得體?會1、?身為教師?，必須以?身作則，?成為學(xué)生?的表率。?2、既?要嚴(yán)格要?求，又要?無限熱愛?學(xué)生，“?嚴(yán)”與“?愛”應(yīng)統(tǒng)?一齊來。?“嚴(yán)”就?是要求學(xué)?生嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，“?愛”就是?要熱愛學(xué)?生，多關(guān)?心學(xué)生，?幫忙學(xué)生?解決一些?實(shí)際問題?。3、?尊重學(xué)生?，做學(xué)生?的良師益?友。高一?學(xué)生情感?豐富，但?較脆弱，?渴望得到?成年人的?尊重，對?教師有著?亦師亦友?的希冀。?我在平常?的言行舉?止中時常?流露出對?學(xué)生的尊?重、理解?，經(jīng)過真?摯的愛去?感染、引?導(dǎo)學(xué)生，?從而使學(xué)?生在情感?的驅(qū)動下?更有效地?理解教育?。4、?注重與學(xué)?生的交流?，充當(dāng)學(xué)?生傾訴的?對象，從?學(xué)生的角?度去理解?他們，幫?忙他們分?析、解決?問題，成?為學(xué)生信?任、愿意?交心的朋?友。我經(jīng)?常借助周?記來了解?他們的內(nèi)?心。有很?多學(xué)生一?開始只是?試探性的?向我訴說?一些心中?的感受，?當(dāng)?shù)玫轿?的細(xì)致回?應(yīng)后，他?們會大受?鼓舞，漸?漸地向我?反映、跟?我探討的?問題會越?來越深入?，甚至是?觸及心靈?深處隱秘?的一面。?每次在周?記中與他?們交流時?我都會很?注重我的?用語，要?讓他們覺?得教師并?不是對他?們進(jìn)行一?些空洞的?說教，而?是真的能?從他們的?角度理解?他們。此?刻，周記?已成為我?和學(xué)生溝?通感情的?一座重要?橋梁。此?外，我還?經(jīng)常與學(xué)?生進(jìn)行應(yīng)?對面的談?心，拉近?師生的距?離，讓我?成為學(xué)生?愿意交心?的朋友。?5、關(guān)?注中間型?學(xué)生。一?個班里所?占比例最?多的學(xué)生?是“中間?型”學(xué)生?。一開始?接手班級?的時候，?我把精力?主要集中?在對“后?進(jìn)生”的?轉(zhuǎn)化上，?之后經(jīng)過?與學(xué)生的?接觸、交?談，我深?深感悟到?，“中等?生”心里?是十分渴?望得到教?師重視的?。我發(fā)現(xiàn)?“中等生?”十分關(guān)?注教師對?他的態(tài)度?。一旦他?們從教師?臉上收獲?一個微笑?，從教師?口中接收?到一句關(guān)?切的問候?，他們就?會開心好?幾天，并?且在學(xué)習(xí)?和參加活?動等方面?的進(jìn)取性?也隨之提?高。認(rèn)?識到這一?點(diǎn)后，應(yīng)?對學(xué)生我?不吝嗇自?我的微笑?，并適時?地對“中?等生”們?個別的表?示教師對?他的關(guān)注?，如“你?的字寫得?真漂亮”?，“今日?的地掃得?很干凈，?你要記一?功”，“?你做操的?動作充滿?了動感，?很有活力?”，等等?。一句話?就能夠讓?他們感覺?到教師其?實(shí)是在關(guān)?注他的，?于是他們?就會發(fā)揚(yáng)?自我的優(yōu)?點(diǎn)，更好?地表現(xiàn)自?我。這時?候我就會?不失時機(jī)?地給以扶?植、培養(yǎng)?，給他們?表現(xiàn)自我