有關(guān)小班音樂教案匯總十篇

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小班音樂教案篇1

小班音樂活動：《撓癢癢》

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

2、感受情景游戲帶來的開心心情。

3、引導幼兒進行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

重點：運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

難點：幼兒進行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

課件：課件、毛毛蟲頭飾

活動過程：

一、節(jié)奏聽辯：

小伙伴們，你們瞧這是哪兒？〔出示農(nóng)家小院畫面〕

在這漂亮的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家?！渤鍪緢D片〕老師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平常說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的？老母雞說話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？〔老師引導同學邊做動作邊仿照大公雞先生一家說話的聲音?！澄覀儊砺犅犘‰u寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提示：小雞的.叫聲中間不能斷開來的！

二、導入新課：

花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農(nóng)家小院慢慢靜了下來?！灿楷F(xiàn)哭泣聲〕咦，是誰在哭呀？〔涌現(xiàn)動畫〕原來是大樹媽媽在難過地哭呢！你有什么方法使她興奮起來嗎？

1、激發(fā)愛好：

“我有方法！我有方法！我要給大樹撓癢癢?！蓖郏∏?！誰來了？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小伙伴們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢？〔幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動作〕毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

〔2〕提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動作。

邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳

〔3〕提問：大樹會怎樣笑起來呢？聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈||〔課件〕

2、學習歌曲。

〔1〕、小伙伴們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。〔老師邊演示邊清唱歌曲〕幼兒傾聽歌曲音樂。

〔2〕、熟識歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來嗎？大樹是怎樣笑的？〔3〕請幼兒找到好伙伴，一個做大樹，一個做毛毛蟲，表演歌曲。

3、引導幼兒創(chuàng)編歌詞：

(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？〔花朵、蘑菇〕它們興奮嗎？〔不興奮〕附圖片：

怎樣使它們興奮起來？〔給它們撓癢癢〕老師講解并描述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰笑了呢？花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？

(2)、依次類推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。〔3〕呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來唱一唱，好嗎？

4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰來當毛毛蟲的頭，其他小伙伴一個一個地跟上來。

小班音樂教案篇2

游戲目標：

1、充分感受歌曲的性質(zhì)〔精美〕，體驗一家人相親相愛的情感。

2、有跟唱和進行表演的欲望。

3、通過對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。

4、學會歌頌本首歌曲《親親歌》。

游戲預(yù)備：

全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過程：

寶寶在對爸爸媽媽說什么呢？傾聽歌曲，請幼兒認真聽聽歌曲的最末部分一家人在干什么？〔快樂的.笑聲"哈哈哈"〕

邊唱歌曲邊親親自己全家福照片?！踩纾何覑畚业膵寢?，親媽媽，就親親照片上的媽媽〕

幼兒熟識歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好伙伴唱到歌曲里。

小班音樂教案篇3

【活動目標】

1、讓幼兒在歌曲中歡樂的學兒歌。

2、開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

3、依據(jù)圓形特點學會創(chuàng)編兒歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動預(yù)備】

音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。

【活動過程】

一、導入：以音樂圓圈圈開始，老師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

老師提問：

1、剛才小伙伴和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎?

2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?

3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?

4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

5、最末寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實圓圈圈就是圓形。

二、出示圖片，請幼兒看圖片。

今日老師請來了許多圓圈圈伙伴，你們喜愛嗎?這些圓圈圈對小伙伴說：“我們就是個圓形一點都不好看，盼望小伙伴能幫我們變得美麗些?！?/p>

三、老師激發(fā)幼兒想象力。

1、現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了?

2、你們想把圓圈圈變成什么了?

四、老師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。

五、創(chuàng)編兒歌。

剛才我們把全部的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。

小圓圈真會變

變太陽紅艷艷

變氣球飛上天

變西瓜大又甜

變花朵香又香

變足球滾呀滾

變蘋果圓又圓

變鬧鐘向叮咚

變糖果甜又甜

老師和幼兒一起朗讀，今日這首兒歌小伙伴編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

六、活動結(jié)束

最末我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案篇4

活動目標：

⒈通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

⒉讓幼兒了解一些須要的生活常識，加強自我愛護意識和技能。

活動預(yù)備：

⒈提前觀測夏天雷雨閃電現(xiàn)象〔可依據(jù)天氣狀況隨機進行〕。

⒉打雷下雨的錄音。

⒊人們避雷的課件。

活動過程：

⒈聽錄音，組織幼兒爭論：

⑴你聽到的是什么聲音？

⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？

⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？

⒉學唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

⑶讓幼兒初步了解和學唱切分音，加強節(jié)奏感。

⒊出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。

⒋引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

⒌組織幼兒爭論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

活動反思：

“閃電雷鳴”對小班的.孩子來說是生疏的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再可怕，并明白了他們的簡約原理?；顒又?，孩子們對切分音的掌控不錯，對一問一答的形式很感愛好。延伸活動中，孩子們對避雷很感愛好，老師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能依據(jù)玩具的形狀等特征，創(chuàng)編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的歡樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、各種幼兒熟識的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、老師出示玩具，學習創(chuàng)編動作。

〔1〕老師：你們看，今日老師帶來了很多的玩具，都有什么呀？

〔2〕老師：今日我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？〔幼兒依據(jù)老師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作，老師鼓舞創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進行集體仿照學習〕

2、學習游戲"玩具王國"，在游戲中觀賞音樂。

〔1〕老師：在很遠的地方有個奇妙的玩具王國，里面有許多有趣的玩具，你們想不想一起去看看??？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！〔幼兒傾聽完整的音樂〕

〔2〕老師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是根據(jù)什么節(jié)奏走路的呢？〔幼兒爭論〕我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？〔老師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節(jié)奏?！?/p>

〔3〕老師：在音樂里有的玩具很靈活，走起路來很輕，有的玩具很大很粗重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的.輕重，好嗎？〔老師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走?！?/p>

3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

〔1〕老師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做?！布尤胗變簞?chuàng)編的玩具動作，老師和幼兒共同完整地做一次游戲?！?/p>

〔2〕老師：這一次請小伙伴扮演玩具時，和好伙伴一起結(jié)伴隨音樂做動作?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒再次游戲，鼓舞每位小伙伴都要和同伴在一起?！?/p>

活動反思：

本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并情愿創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發(fā)覺幼兒對樂曲A段非常感愛好，能依據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感愛好，而且不愿意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，情愿仿照玩具兵們操練的情景。幼兒心情開心地參加到活動中來，而且氣氛特別活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好

小班音樂教案篇6

活動名稱：粽情端午

活動地點：小二班教室

活動目標：

1、體驗民俗文化，了解端午節(jié)的由來。

2、喜愛勞動，樂于參與家務(wù)。

3、初步了解包粽子的方法。

活動預(yù)備：

視頻(端午節(jié)如何包粽子)粽葉細線已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動過程：

1、導入部分老師：小伙伴們好!端午節(jié)快到了，老師家里要來客人，小伙伴們說說老師應(yīng)當做什么款待客人呢?

小伙伴：粽子。

老師：小伙伴們真聰慧，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小伙伴們愿不情愿援助老師啊?

小伙伴：情愿。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小伙伴們可以和老師一起包粽子嗎?

小伙伴：可以。

老師：小伙伴們真好。可是你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎?(小伙伴有的回答知道，有的回答不知道。)小伙伴知不知道都沒有關(guān)系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動畫片，小伙伴們知道為什么端午節(jié)會吃粽子了吧?小伙伴們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小伙伴們可要援助老師喔。(放視頻)老師：小伙伴們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的'粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

(提示幼兒留意安全運用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大略，對于還不會或者無從下手的幼兒采納同伴援助及老師指導，確保每個幼兒都參加到活動中)老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小伙伴們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔憂沒法招呼客人了。感謝小伙伴們。盼望大家能度過一個開心的端午節(jié)。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

4、學念兒歌《五月五》。

活動延伸

告知小伙伴回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講解并描述端午節(jié)的由來，度過一個充盈而有意義的端午節(jié)。

小班音樂教案篇7

活動目標

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的改變。

2.情愿參加活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到歡樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

活動預(yù)備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動過程

〔一〕、引起愛好

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒仿照小動物的聲音。

〔二〕、動動手

1、老師：“王老師今日帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小伙伴來聽一聽，我先敲第一遍：****〔慢〕

2、我再敲第二遍：*******************〔快〕

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、老師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你認真聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

〔三)、動動腳

1、老師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小伙伴來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：***〔輕〕

2、我再敲第二遍：***〔重〕

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、老師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的'聲音來踏踏腳吧，請你認真聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

〔四〕、動手動腳

小伙伴，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

〔五〕、聽聽音樂

1、老師：“小伙伴能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

3、依據(jù)音樂仿照動物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來依據(jù)音樂仿照小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以仿照什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以仿照什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以仿照什么動物？

B、師幼共同隨著音樂仿照各種小動物。

活動反思

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在觀賞音樂的同時，感受到音樂活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育幼兒對音樂活動的愛好。

小班音樂教案篇8

活動目標：

1．學習按肯定口令、方向取放和交換樂器，形成肯定的規(guī)章意識。

2．會隨指揮事物的改變，變換演奏方式，體驗指揮者的樂趣。

活動的預(yù)備

各種材質(zhì)的樂器都有〔木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)〕；

三色拉花〔紅、黃、藍〕；指揮棒。

活動的過程

一、開始與停止

●分發(fā)樂器，一個一個將樂器傳過去，知道全部的人都有一件樂器。

師：小伙伴們，看老師給你們帶來了什么？〔沙蛋、手鼓、……〕

是的，這些都是樂器。有……有……〔老師演示各種樂器〕

下面請小伙伴按這個方向傳樂器。〔老師指示方向〕

〔這里讓孩子們將樂器一一傳過去就是援助孩子建立共享和謙讓的品行?！?/p>

●演奏樂器。

師：好，大家拿到了嗎？看看自己的樂器是什么，一起來玩一玩。

〔老師開始演奏手中的樂器并邀請每一個孩子一起演奏手中的樂器。突然停止演奏并將手中的樂器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂器放下?！?/p>

〔在這里老師不要用語言而是靠眼睛和手上的動作來提示孩子。假如孩子在放下樂器時發(fā)出很大的聲音，老師可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂〕

●重復(fù)2--3次后，交換樂器。

老師以明確的動作引導幼兒拿交換旁邊的孩子的樂器：你們也來試試。

師：我拿的是誰的樂器？那他沒有了怎么辦，他拿誰的呢？

對了，這就是我們剛才傳樂器的方向。

〔在交換時動作需要較慢并清楚地說明方向。對面的孩子，老師以眼睛和動作告知正確的方向?！?/p>

●交換樂器數(shù)次，并演奏?！惨部梢哉堃粋€或幾個孩子學做指揮?！?/p>

●金屬類、皮質(zhì)類、木質(zhì)類的分別一起演奏，演奏完把樂器輕輕放下。

二、彩色的拉花

●出示三根拉花，告知孩子當紅色被抽出來時皮質(zhì)類樂器演奏，直到拉花完全被抽出來。同樣的方法黃色代表木質(zhì)類，藍色代表金屬類。

師：小伙伴們演奏得真不錯。你們看，老師還帶來了什么呢？

是的，彩色的拉花，有什么顏色。接下來這些拉花指揮我們演奏手中的樂器呢。紅色的代表皮質(zhì)類，黃色代表木質(zhì)類，藍色代表金屬類。當老師從布袋中抽出紅色的拉花時，什么樂器演奏??？對了，假如我的拉花沒有完全抽出來，你們的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算結(jié)束。

好，現(xiàn)在預(yù)備好，拉花開始指揮了。

●當拉花飛上天時對應(yīng)的樂器演奏，拉花落在地上時停止演奏。

師：小伙伴們都很聰慧，下面拉花要請你們這樣演奏：當它飛起來時，相對應(yīng)的樂器演奏，當它落地時就要停止，懂了嗎？

好，我們來試一下?！舱堃粋€孩子來指揮〕

●同樣拋起羽毛，但在拉花飛起時不演奏，當拉花落在地上時演奏一次。

師：感謝你的指揮。接下來我們再換一下，拉花飛起來的時候我們不演奏，當拉花落地時，我們演奏一次。

〔這里其實是讓孩子練習長音和短音〕

三、拉花地圖

●請孩子把樂器放下，用拉花擺成地圖，老師拿指揮棒，順其中一根拉花向前移，對應(yīng)的樂器演奏。

師：感謝你們的演奏，讓我們的樂器也先休息一下。

我們的拉花還會變呢。看，變變變，這次拉花變成什么了？像不像一條小路？

現(xiàn)在我手里有一根指揮棒，當指揮棒走在哪種顏色的小路上，相對應(yīng)的樂器就要演奏。好預(yù)備好。

●將拉花交叉擺放

師：大家看小路重新修過了，這里應(yīng)當怎么演奏呢。

瞧，這是一個交叉點，是哪兩種顏色交叉在一起呢？那應(yīng)當是哪兩種樂器一起演奏？三種顏色交叉時該怎樣演奏呢？

對了，到了交叉點時，兩種顏色對應(yīng)的樂器同時演奏。

誰情愿來指揮大家演奏的？

〔老師在指揮是速度要緩慢，站位要合適；在羽毛交叉點上要留意聽孩子的演奏，可以在這一點上停一下，提示孩子觀測哪些顏色的羽毛在這個點上?！?/p>

四、三色圈

●用三種顏色的拉花分別圍成圈，當老師身體的任何一個部位遇到哪一個顏色圈，對應(yīng)的樂器演奏，當老師身體離開是，停止演奏。

師：你們演奏得越來越好了。瞧，變變變，拉花變成了什么。

哦，是三色圈啊。接下來，我的身體任何一個部位遇到哪一個顏色圈，對應(yīng)的樂器演奏，當我的身體離開時，停止演奏。

〔在交代要求后，老師蹲下用手先到個圈嘗試，手放的時間從長到短；還可以用身體的任何部位；指揮時留意從長音到短音，可以用跳躍練習短音。〕

●下面請小伙伴來指揮。

結(jié)束

師：感謝你，也感謝小伙伴的演奏。今日的演奏到此結(jié)束，感謝老師們的.觀看。

好請大家將手中的樂器傳給老師。

活動反思

打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒新奇心強，自制力差，拿起樂器就喜愛敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。幼兒留意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的留意力，促其感知更清楚，理解更深刻，記憶更堅固，在求學做事方面，勝利就更有保障。因此，從小培育幼兒的留意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜歡的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培育幼兒的留意力。在《學做小指揮》這個活動中主要采納奧爾夫教學法中對于視覺、聽覺，領(lǐng)導與被領(lǐng)導的體驗。通過視覺色調(diào)學習指揮以及學習看指揮進行演奏，在玩中培育留意力。在拿到樂器后，孩子們很興奮，躍躍欲試都想拿起來玩，安撫了幾次總還有孩子掌握不住。于是我開始演奏手中的樂器并邀請每一個孩子一起自由演奏，突然停止演奏并將手中的樂器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂器放下。在這里我沒有用語言而是靠眼睛和手上的動作來提示孩子。假如孩子在放下樂器時發(fā)出很大的聲音，可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂。在這個過程中既滿意了孩子的新奇心，又培育的孩子的專注力。這個活動中主要是通過肢體動作、表情、手勢、教具等各種方法來完成指揮。同時也告知我們，沒有音樂也可以組織音樂活動，也可以有節(jié)奏。比如：老師可以用雙腳跳躍、踏步組成四分音符、八分音符的節(jié)奏型，還可以將跳出圈外代表休止組成節(jié)奏型，讓孩子學習看指揮演奏節(jié)奏片段等。

小班音樂教案篇9

活動目標

1、幼兒在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準曲調(diào)、吐字清晰。

2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動的樂趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、制造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動預(yù)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片假設(shè)干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，談?wù)剬喿拥牧私?，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片〔如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。〕援助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動〔請幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么？〕

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)當怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參加者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀測他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的'師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中進展。該活動培育了孩子們的想象力、制造力，激發(fā)了孩子們對音樂的愛好，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培育。

小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方〔猶如天鵝一樣〕，因而步態(tài)蹣跚。

小班音樂教案篇10

活動目標

1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器假設(shè)干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程：

1、聽聲音引出課題。

(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真寧靜。聽，誰在叫?

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了嘉獎小伙伴，今日，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?

幼：太好了!

師：那么我們做客時要怎么樣呢?

幼：應(yīng)當做一個有禮貌的小伙伴。

(評析：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好，同時，又以嘉獎的方式帶小伙伴去做客

。更加激起了幼兒的愛好，幼兒此時的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

A、師：這是誰的家?

幼：小兔的家。

幼：小兔你好!……

師：小兔家有什么?

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢?請小伙伴不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻告知我，看誰最能干。

B、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎?

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣?！?/p>

師：小伙伴們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

(評析：通過讓幼兒自己探究、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感愛好。)

(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

A、老師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么?