2023教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)單范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)簡(jiǎn)單?范文自?從從事小?學(xué)教師這?一行，當(dāng)?一位好教?師始終是?我的奮斗?目標(biāo)。一?年來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作，現(xiàn)?對(duì)一年來(lái)?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面在一?年的教育?教學(xué)工作?中我熱愛(ài)?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責(zé)，?愛(ài)學(xué)校、?愛(ài)學(xué)生。?作為一名?教師，我?從自身嚴(yán)?格要求自?己，通過(guò)?政治思想?、學(xué)識(shí)水?平、教育?教學(xué)能力?等方面的?不斷提高?來(lái)塑造自?己的行為?，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?方面一?年來(lái)我一?直擔(dān)任小?學(xué)高年級(jí)?的語(yǔ)文和?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在?工作中嚴(yán)?格要求自?己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提?高業(yè)務(wù)水?平，不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索?教育教學(xué)?規(guī)律，改?進(jìn)教育教?學(xué)方法。?1.在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)一?個(gè)重要環(huán)?節(jié)。對(duì)?個(gè)別的差?生，能悉?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批?作業(yè)，找?出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。?學(xué)生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會(huì)造?成一些學(xué)?生怕于思?考，懶于?探索，依?賴別人的?思想。教?學(xué)中如果?讓好中差?混成一個(gè)?小組，這?樣好的學(xué)?生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠(yuǎn)?就在小組?中得不到?重視。?要解決這?個(gè)題必須?實(shí)行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務(wù)，學(xué)?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?2.對(duì)課?堂操作的?有效性的?研究。教?學(xué)目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)?情正確定?位，我根?據(jù)課堂發(fā)?展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)。課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?師生角色?：學(xué)生是?課堂學(xué)習(xí)?的主體，?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，?課堂中我?正確地定?位自己的?角色，并?努力促進(jìn)?學(xué)生形成?正確的角?色感。?三、遵守?紀(jì)律方面?本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事自?覺(jué)請(qǐng)假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛(ài)學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，處?處以一名?優(yōu)秀教師?的要求來(lái)?規(guī)范自己?的言行，?積極參加?校本培訓(xùn)?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、工作?業(yè)績(jī)方面?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)教?育教學(xué)理?論，掌握?了更多媒?體課件制?作的方法?。經(jīng)過(guò)努?力，我所?帶的班級(jí)?整體風(fēng)貌?有了很大?的轉(zhuǎn)變，?學(xué)生成績(jī)?也有所提?高。在搞?好工作的?同時(shí)，我?還不忘與?同志們搞?好團(tuán)結(jié)，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?及同事，?真誠(chéng)的對(duì)?待每一位?同志。?在這一年?的工作中?，我得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?，今后，?我一定在?校領(lǐng)導(dǎo)及?全體同志?們的幫助?下，嚴(yán)格?要求自己?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高工?作能力，?使自己的?思想和工?作都能更?上一個(gè)臺(tái)?階!2?023教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)簡(jiǎn)單范?文（二）?本學(xué)期?，我們學(xué)?校初三化?學(xué)學(xué)科在?區(qū)里取得?第六名的?優(yōu)秀成績(jī)?，這與學(xué)?生的努力?以及教師?的辛勞是?分不開(kāi)的?。以學(xué)校?實(shí)際出發(fā)?，注重全?體學(xué)生在?原有的基?礎(chǔ)上向前?提高，努?力提高合?格率，爭(zhēng)?取較高優(yōu)?秀率。為?了能進(jìn)一?步的提高?教學(xué)質(zhì)量?，取得更?好的教學(xué)?效果，我?們將工作?總結(jié)出來(lái)?，并總結(jié)?了幾條經(jīng)?驗(yàn)：①?。扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不?可取。?考生答題?中存在的?問(wèn)題，與?他們平時(shí)?沒(méi)有準(zhǔn)確?地理解和?掌握初中?化學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)和?技能有很?大的關(guān)系?，因而重?視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能的學(xué)習(xí)?仍然是首?要的。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)，就是?要抓化學(xué)?課本知識(shí)?，教學(xué)中?力求每章?節(jié)過(guò)關(guān)。?由于各學(xué)?生之間的?智力差異?和學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同，?學(xué)生對(duì)化?學(xué)的知識(shí)?的掌握能?力不同，?教師應(yīng)針?對(duì)學(xué)生實(shí)?際情況因?材施教，?盡量降低?落后面。?那種為了?留更多的?復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)?教學(xué)中拼?命趕進(jìn)度?的做法，?必然造成?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的“消?化不良”?，甚至使?部分學(xué)習(xí)?跟不上的?學(xué)生對(duì)化?學(xué)失去興?趣。抓?基本技能?，要抓好?化學(xué)用語(yǔ)?的使用技?能和實(shí)驗(yàn)?基本技能?。平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓?學(xué)生真正?了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及?的化學(xué)反?應(yīng)原理、?裝置原理?和操作原?理，多給?機(jī)會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)通過(guò)實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀?察和研究?的過(guò)程和?樂(lè)趣，切?實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?能力。?②。重視?獲取知識(shí)?的過(guò)程和?科學(xué)探究?能力的培?養(yǎng)。要?提高學(xué)生?的能力，?就要在教?學(xué)中加強(qiáng)?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題能力的?培養(yǎng)。平?時(shí)教學(xué)與?復(fù)習(xí)，都?不能“重?結(jié)論，輕?過(guò)程，重?簡(jiǎn)單應(yīng)用?的機(jī)械操?練、輕問(wèn)?題情景和?解答思路?分析”。?而應(yīng)該重?視獲取知?識(shí)的過(guò)程?，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?化學(xué)的“?基本學(xué)科?思維方法?”。今?年化學(xué)試?題中出現(xiàn)?科學(xué)探究?內(nèi)容，對(duì)?初中化學(xué)?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課?程改革方?向，以課?本知識(shí)為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對(duì)?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)?科學(xué)探究?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?③。密切?聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際?，抓好知?識(shí)的應(yīng)用?。今年?試題涉及?環(huán)保等社?會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)?容，從多?角度對(duì)學(xué)?生的知識(shí)?與能力進(jìn)?行考查。?這類試題?的考查力?度近年逐?步加強(qiáng)。?這就要求?化學(xué)教學(xué)?要突破單?純灌輸課?本知識(shí)的?限制，減?少機(jī)械操?練耗費(fèi)的?時(shí)間和精?力，讓學(xué)?生有時(shí)間?閱讀課外?科技知識(shí)?，盡可能?多地接觸?和認(rèn)識(shí)社?會(huì)，用化?學(xué)視角去?觀察問(wèn)題?和分析問(wèn)?題，學(xué)以?致用。?④。深化?課堂教學(xué)?改革，鉆?研教學(xué)大?綱(化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?)?；?礎(chǔ)教育課?程改革是?教育戰(zhàn)線?一件非常?重要的工?作，我們?學(xué)校雖然?還么有實(shí)?施化學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，但老師?們都已開(kāi)?始研究新?課程的特?點(diǎn)，因此?，除了要?用新的教?學(xué)理念武?裝自己以?外，要提?前在初三?化學(xué)的教?學(xué)中參考?和滲透“?新課標(biāo)”?的要求。?⑤。強(qiáng)?化教學(xué)過(guò)?程的相互?學(xué)習(xí)、研?討。聽(tīng)完?課后能與?上課老師?及時(shí)進(jìn)行?交流，提?出不足之?處，以求?達(dá)到更好?的課堂效?果。⑥?。加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?中考試題?中，實(shí)驗(yàn)?題所占的?比例越來(lái)?越大，引?起了我們?老師的高?度重視。?在教學(xué)及?復(fù)習(xí)