2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)參考模板（3篇）

第8頁共8頁2023?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)總結(jié)?參考模板?一年來?，我和其?他所有老?師一樣都?參加了第?三輪繼續(xù)?教育的培?訓(xùn)。通過?一年的繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?教育教學(xué)?觀念有了?新的認(rèn)識?，教學(xué)技?能有了提?高，教師?繼續(xù)教育?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?教師整體?素質(zhì)和促?進教師專?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實施素質(zhì)?教育的關(guān)?鍵。本學(xué)?年，我嚴(yán)?格執(zhí)行繼?續(xù)教育工?作計劃，?努力工作?，現(xiàn)把一?年來的工?作總結(jié)如?下：一?、提高認(rèn)?識，加強?責(zé)任感和?緊迫感?時代在不?斷的進步?、發(fā)展，?對教師也?有了更高?的要求，?為了提高?個人教學(xué)?水平，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?領(lǐng)悟新課?標(biāo)精神，?努力做好?教學(xué)工作?，保質(zhì)保?量完成教?學(xué)工作。?本學(xué)年，?我認(rèn)真的?備課、編?寫教案，?設(shè)計適應(yīng)?學(xué)生的教?學(xué)方法，?開展的有?效的教學(xué)?。在教學(xué)?中我把學(xué)?生放在首?位，發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?二、豐?富專業(yè)知?識，加強?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?1、加?強專業(yè)能?力的培養(yǎng)?，促進知?識結(jié)構(gòu)發(fā)?展，具備?新的教育?思想，教?育理念、?教育方法?和手段。?我利用課?余時間加?強專業(yè)知?識的學(xué)習(xí)?，開展同?伴互助活?動，多聽?課，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗豐富?的教師先?進之處，?運用于教?學(xué)。2?、把握外?出學(xué)習(xí)機?會、及時?進行內(nèi)化?。外出參?加教育教?學(xué)活動的?相關(guān)培訓(xùn)?是教師提?高綜合素?質(zhì)的主要?形式。我?在本學(xué)年?里緊緊抓?住每一次?外出的機?會，進行?海綿吸水?般的學(xué)習(xí)?。并且利?用業(yè)余時?間和雙休?日進行消?化，做好?相關(guān)的自?學(xué)筆記。?并且將一?些理論成?果付諸于?我的教育?教學(xué)實際?當(dāng)中，取?得了非常?好的效果?。使得繼?續(xù)教育的?意義落到?了實處。?3、觀?摩、討論?、學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識和教?學(xué)水平。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，研?究教育教?學(xué)方法，?開展聽課?評課活動?，以此提?高教研能?力。三?、高度重?視教學(xué)反?思、做好?反思再實?踐反思?是教師發(fā)?現(xiàn)問題，?分析問題?的過程。?在這一過?程中，我?結(jié)合大量?教學(xué)雜志?、教學(xué)參?考書中的?觀點及案?例，找出?自己在教?育教學(xué)中?存在的問?題，并分?析問題產(chǎn)?生的原因?以及由此?產(chǎn)生的教?育后果，?在實踐中?形成還與?老師們形?成了“個?體反思"?和"群體?反思"兩?種方式。?"個體反?思"是我?"自省自?察"，特?別是對于?本學(xué)期的?幾堂公開?課、展示?課，我都?會進行進?行"課前?反思-課?中反思-?課后反思?-思后實?踐"并且?寫好反思?案例等，?及時總結(jié)?好理論成?果。通?過此次繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)，我深?切感覺到?，做為一?名教師，?不僅要有?崇高的奉?獻精神、?高標(biāo)準(zhǔn)的?師德，也?需有先進?完備的教?學(xué)策略與?方法。由?于本人的?工作經(jīng)驗?不足，在?面向全體?學(xué)生這一?方面以及?對教材的?理解都不?夠透徹。?為使自己?具有高尚?師德，具?有實施素?質(zhì)教育能?力與水平?的而加緊?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)，再學(xué)?習(xí)。2?023教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)學(xué)?習(xí)總結(jié)參?考模板（?二）我?參加小學(xué)?繼續(xù)教育?集中培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束??；仡?這段艱辛?的學(xué)習(xí)過?程，我收?獲頗豐，?同時倍感?喜悅和欣?慰。一路?走下來，?從開始的?只覺激動?、不知所?措到現(xiàn)在?教學(xué)中問?題的豁然?開朗、操?作熟練;?從初上網(wǎng)?時的被動?性學(xué)習(xí)到?現(xiàn)在迫不?及待地搜?索資源、?領(lǐng)略專家?、各位老?師授課、?指導(dǎo)的風(fēng)?采……這?一切讓我?的學(xué)識收?獲燦爛無?比，使我?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)與日俱?增。還?記得從事?學(xué)習(xí)的每?一個日子?里，細(xì)讀?那一個個?生動的教?學(xué)課例，?讓我們更?加貼近了?課堂;品?析專家教?育理論，?使我們直?面自己教?育教學(xué)過?程中存在?的各種問?題，并找?到了解決?的方法;?專家們精?辟獨到的?分析又使?我們知道?了教學(xué)中?應(yīng)該注意?什么，大?膽拋棄什?么;與科?任老師及?學(xué)員的交?流使我柳?暗花明、?視野開闊?。我十分?珍惜這一?難得的機?會，一有?時間便進?入到這一?網(wǎng)絡(luò)平臺?中來，在?這里自由?瀏覽、評?論他人文?章，發(fā)表?自己的觀?點，自己?不成熟的?文章又可?得到各學(xué)?員中肯的?評論。在?這里交友?，在這里?尋寶……?。視野變?廣了，我?了解到教?學(xué)中最前?沿的知識?，充分理?解了新課?改理念。?我深感這?一平臺加?強教師與?學(xué)習(xí)者的?溝通和聯(lián)?絡(luò)，為教?師們進一?步學(xué)習(xí)和?發(fā)展創(chuàng)造?了一個前?所未有的?、令人耳?目一新的?嶄新學(xué)習(xí)?環(huán)境，這?對每位參?訓(xùn)教師的?教學(xué)能力?進一步提?升起到了?前所未有?的作用。?每天除?了上課、?備課、批?改作業(yè)，?剩余的時?間我?guī)缀?都用在了?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?上……就?這么忙碌?著，眼睛?花了，肩?膀痛了，?可是我的?心里是充?實的，甜?蜜的。因?為我分享?著智慧，?和大家互?動著、交?流著，得?到了大家?的鼓勵，?和大家一?起共同創(chuàng)?造著工作?帶給我們?的幸福，?享受成長?的喜悅。?這是激情?燃燒的日?子，是精?彩無限的?日子，這?些日子永?遠(yuǎn)定格在?我的記憶?中，給我?的人生增?添更多的?色彩。離?別在即，?我渴望天?天擁有這?份令人激?動的喜悅?。因為我?發(fā)自內(nèi)心?地期待學(xué)?習(xí)。學(xué)?習(xí)后的作?業(yè)，是我?們自由發(fā)?揮、暢所?欲言的舞?臺。在教?學(xué)中結(jié)合?自己的教?育教學(xué)實?際，根據(jù)?專家的引?領(lǐng)，利用?業(yè)余時間?，無論身?心多么疲?憊，我都?能認(rèn)真按?時完成作?業(yè)并能積?極參與在?線討論、?交流。我?們的指導(dǎo)?教師不辭?辛勞的對?我們的作?業(yè)進行點?評，他的?敬業(yè)精神?令我們終?生難忘。?“經(jīng)驗?+反思=?成長”。?的確，教?師專業(yè)成?長（精神?成長）的?新陳代謝?就要不斷?地反思，?而反思需?要不斷地?與他人交?流，當(dāng)今?網(wǎng)絡(luò)教研?順應(yīng)了當(dāng)?代教師的?這一需求?，它給我?們提供了?對話平臺?，大家一?起共享教?育資訊，?在專業(yè)引?領(lǐng)下平等?民主交流?，促成了?教師團隊?合作。?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，點燃了?我們教育?理想的.?火把，催?我們前行?，激勵我?們在教育?這篇沃土?生根發(fā)芽?。遠(yuǎn)程培?訓(xùn)給我們?的教育教?學(xué)生活帶?來勃勃生?機。是遠(yuǎn)?程培訓(xùn)給?我們提供?了這一契?機，讓我?們從此不?再迷茫。?202?3教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)學(xué)習(xí)總?結(jié)參考模?板（三）?教師專?業(yè)是動態(tài)?發(fā)展的、?終身持續(xù)?的過程，?現(xiàn)代教學(xué)?應(yīng)是建立?在教師學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)上?的。必須?在加強和?發(fā)展教師?教育，促?進教師專?業(yè)化發(fā)展?的同時，?加快教師?專業(yè)化進?程，以適?應(yīng)學(xué)習(xí)化?社會、終?身化學(xué)習(xí)?的需要。?由此通過?對教師專?業(yè)觀發(fā)展?歷程的回?顧，通過?對教師專?業(yè)能力的?時代內(nèi)涵?以及教師?繼續(xù)教育?課程改革?原則的論?證和闡述?，探討教?師繼續(xù)教?育課程創(chuàng)?新的機制?，明確教?師的專業(yè)?成長與教?學(xué)的發(fā)展?性是一種?不斷演進?、不斷超?越的創(chuàng)造?發(fā)展歷程?。因此，?努力實施?繼續(xù)教育?工程，加?強中小學(xué)?師資隊伍?的建設(shè)，?開展面向?21世紀(jì)?的中小學(xué)?教師繼續(xù)?教育，是?面臨新形?勢的需要?，是增強?縣域經(jīng)濟?實力、綜?合實力的?需要，教?師整體素?質(zhì)的提高?，為教育?夯實了基?礎(chǔ)，教育?的發(fā)展必?將迎來一?個美好的?春天。?教師繼續(xù)?教育是教?師教育的?重要組成?部分，是?提高全體?在職中小?學(xué)教師整?體素質(zhì)和?促進教師?專業(yè)化的?有效途徑?，也是全?面實施素?質(zhì)教育的?關(guān)鍵。學(xué)?習(xí)期間，?在與實際?相結(jié)合不?斷的實踐?，取得了?非常大的?進步?，F(xiàn)?將一些學(xué)?習(xí)體會做?個小結(jié)。?一、通?過學(xué)習(xí)，?我首先是?更新了觀?念：對教?師來說，?研究是學(xué)?習(xí)、反思?、成長、?發(fā)展的同?義詞，與?專業(yè)人員?的研究具?有質(zhì)的區(qū)?別。它是?“以解決?問題為目?標(biāo)的診斷?性研究及?實踐者對?自身實踐?情境和經(jīng)?驗所做的?多視角、?多層次的?分析和反?省。通過?學(xué)習(xí)，從?“過去的?我”與“?現(xiàn)在的我?”的對話?交流，是?努力擺脫?“已成的?我”，為?不斷獲得?新生的過?程。努力?研究自己?，其目的?就是為了?提高自己?、發(fā)展自?己、更新?自己。?教師是學(xué)?生成長的?守護人。?他將教師?角色定位?于學(xué)習(xí)者?、研究者?、實踐者?。教師首?先是學(xué)習(xí)?者，不僅?要善于向?實踐學(xué)習(xí)?，向理論?學(xué)習(xí)，而?且要向?qū)W?生學(xué)習(xí)。?教師是研?究者，帶?領(lǐng)學(xué)生主?動積極參?與科研課?題的研究?。教師是?實踐者，?實踐的內(nèi)?涵是“變?革”。?二、教育?無小事。?一個細(xì)節(jié)?可能會影?響一個孩?子的一生?。一個教?師最可貴?的品質(zhì)在?于他能從?日復(fù)一日?的教學(xué)生?涯中領(lǐng)悟?和體會到?教育的真?諦，開掘?出散發(fā)著?新鮮芳香?、體現(xiàn)著?高尚情操?的教育細(xì)?節(jié)。學(xué)生?是具有極?大可塑性?的個體，?是具有自?立發(fā)展能?力充滿創(chuàng)?造力的生?命體。概?括地說，?教育的真?諦在于啟?發(fā)自覺，?在于給心?靈以向真?、善、美?方向發(fā)展?的引力和?空間。?三、就人?格而言，?無論在任?何時代、?任何地域?、任何學(xué)?段，師生?之間都應(yīng)?該是天然?平等的。?教師和學(xué)?生不但在?人格上、?感情上是?平等的朋?友，而且?也是在求?知識的道?路上共同?探索前進?的平等的?志同道合?者。在?教育中，?教師要用?自己的行?動去感染?學(xué)生，要?用自己的?言語去打?動學(xué)生，?把自己對?人或事的?真情實感?流露出來?，以此使?師生間產(chǎn)?生心靈的?共鳴。學(xué)?生只有感?受到教師?的善良和?真誠愛心?，才樂于?聽從老師?的教誨。?正所謂“?親其師，?信其道”?，教師要?抓住機會?，適時地?把自己的?喜、怒、?哀、樂表?現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生?通過交流?達到心與?心的溝通?。教師的?語言要有?魅力，要?富有人情?味、趣味?，同時又?要富有理?性。這樣?的語言才?能讓學(xué)生?愿意接受?，達到教?育的目的?。暖人話?語，滋潤?心田。溫?暖的的話?語，可以?使學(xué)生深?深感到教?師真誠的?關(guān)愛，從?而拉近師?生的距離?。教師對?學(xué)生還要?有一種充?滿責(zé)任感?和理智感?的愛，這?種愛就是?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)而有?度，更要?嚴(yán)而有理?。除了?更新自己?的教育教?學(xué)理念之?外，我們?還需要結(jié)?合個人情?況及教學(xué)?環(huán)境和特?色來很好?的___?_和應(yīng)用?它們。這?個過程也?是一個自?我發(fā)現(xiàn)和?自我完善?的過程，?除了需要?不斷客觀?的看待“?過去的我?”，我們?更需要一?份持久的?熱情，一?份對教育?、對學(xué)生?、對社會?的神圣信?仰與追求?!有人?說，教師?是春蠶，?是蠟燭，?是航標(biāo)燈?，是導(dǎo)航?員。而我?要說，教?師就象一?棵枝繁葉?茂的大樹?，需要吸?收多方面?的營養(yǎng)：?有科學(xué)的?教育思想?，有先進?的教育理?念，有符?合時代特?點的教育?言論，有?廣博的學(xué)?識，有令?人佩服的?教學(xué)藝術(shù)?，有較強?的人格魅?力，有不?斷開拓進?取的精神?。為了達?到這一目?標(biāo)，我始?終在做著?一個“好?學(xué)生”。?多年來，?在教學(xué)工?作的同時?，我積極?學(xué)習(xí)先進?的教育教?學(xué)理念。?新課程改?革這股春?風(fēng)吹來之?后，我更?感覺到如?魚得水，?反復(fù)翻閱?新課標(biāo)，?領(lǐng)會其中?的真諦，?在教學(xué)實?踐中不斷?反思。學(xué)?校組織的?各項活動?，我都積?極參加。?“教師應(yīng)?有一種苦?讀，苦學(xué)?的精神。?”苦讀、?苦學(xué)應(yīng)該?是教師的?“天性”?。學(xué)習(xí)研?究新課標(biāo)?新課程，?讓我有了?方向從學(xué)?習(xí)中我懂?的了“三?人行必有?我?guī)熝伞?的道理。?我在不斷?的學(xué)習(xí)，?也在不斷?的研究、?不斷的探?索，從教?材、教參?、課程標(biāo)?準(zhǔn)中去觸?摸新課改?的靈魂，?準(zhǔn)確把握?教學(xué)的尺?度。研究?中考題體?會其中蘊?涵著的教?學(xué)思想，?教學(xué)方法?。在同行?身上學(xué)到?的好方法?也及時去?應(yīng)用。我?和學(xué)生們?相互學(xué)習(xí)?，共同成?長。我想?，所謂的?教學(xué)相長?就是這個?意思吧!?如此種種?，我在做?“好