2023-2024學(xué)年北京市清華大學(xué)附中九年級(jí)（上）開學(xué)語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年北京市清華大學(xué)附中九年級(jí)（上）開學(xué)語文試卷1.清華附中C21級(jí)開展了一系列初三入境教育活動(dòng)，其中一項(xiàng)是主題為“走進(jìn)西夏古國，徒步賀蘭山闕”的研學(xué)活動(dòng)。請你閱讀文段，完成下列任務(wù)。崢嶸歲月，西夏神秘王朝西夏是中國中古時(shí)期的一個(gè)王朝，是黨項(xiàng)族拓跋氏李元昊于公元1038年建立的王朝，統(tǒng)治著今寧夏、甘肅、陜西北部和內(nèi)蒙古西部的廣大地區(qū)，在1227年被忽必烈所滅。神奇的是，西夏國以及它的文化似乎在一夜之間神秘地消失了，只留下西夏王陵、承天寺塔等為數(shù)不多的遺址。

西夏王陵又稱西夏陵、西夏帝陵，占地近50平方公里，是我國現(xiàn)存最密集的帝王陵區(qū)，被世人稱為“東方金字塔”。它以“頭枕青山、腳yī黃河”之勢分布著9座帝王陵和140多座王公大臣的殉葬墓。西夏王陵不僅吸收了唐宋王陵之所長，而且還受到佛教建筑的影響，將漢族文化、佛教文化與黨項(xiàng)民族文化有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)成了我國陵園建筑中別具一格的形式。西夏王陵規(guī)模宏偉，bù局嚴(yán)整，每座帝陵占地超過10萬平方米，由闕臺(tái)、神墻、碑亭、角樓、月城、內(nèi)城、獻(xiàn)殿、靈臺(tái)等部分組成。(1)對語段中依據(jù)拼音所寫漢字和加點(diǎn)字的字音判斷都正確的一項(xiàng)是______A.依xùncháng布B.倚xùnzhǎng部C.依xúnzhǎng部D.倚xúncháng布(2)右圖就是語段中提到的承天寺塔，位于銀川市興慶區(qū)進(jìn)寧南街西側(cè)的承天寺內(nèi)。而在湖北黃岡也有一座承天寺，它在我們學(xué)過的一篇課文里出現(xiàn)過。這篇課文的作者的朝代是______

A.晉

B.唐

C.北宋

D.南宋

史前文明遺跡，古老巖畫印記①水洞溝遺址位于寧夏銀川市，是舊石器時(shí)代晚期。水洞溝遺址記錄了遠(yuǎn)古人類繁衍生息□同大自然搏斗的歷史，蘊(yùn)藏著豐富而珍貴的史前資料。它向人們展示了距今四萬年前舌人類的生存畫卷，是迄今為止我國在黃河地區(qū)經(jīng)過正式發(fā)掘的舊石器時(shí)代遺址，也是我國最早發(fā)現(xiàn)舊石器時(shí)代的古人類文化遺址。

②水洞溝遺址如同一個(gè)被遺忘的世界，留著一座座風(fēng)蝕斑駁的斷巖，原始而純粹，仿佛置身于異星球。

③賀蘭山巖畫位于寧夏銀川市境內(nèi)的賀蘭山東麓。巖畫大多記錄了放牧、狩獵、祭祀、戰(zhàn)爭等生活場景，包括人、動(dòng)物、抽象符號(hào)等，是中國游牧民族的藝術(shù)畫廊。賀蘭山巖畫的題材、內(nèi)容與表現(xiàn)手法都十分廣泛□富有想象力，給人真實(shí)、親切、肅穆和純真的感受。

④眾多巖畫為我們掌握和發(fā)現(xiàn)古代游牧民族的歷史文化、經(jīng)濟(jì)狀況、風(fēng)土人情提供了極為珍貴的文物資料，堪稱一處珍貴的民族藝術(shù)畫廊。(3)在口處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.逗號(hào)頓號(hào)B.頓號(hào)頓號(hào)C.逗號(hào)逗號(hào)D.頓號(hào)逗號(hào)(4)語段中的劃線句子，沒有語病的一項(xiàng)是______

A.①

B.②

C.③

D.④

賀蘭山闕，戈壁徒步之前在書本上學(xué)習(xí)了賀蘭山的歷史和戈壁灘的知識(shí)，如今，C21級(jí)全體師生身臨其境，開啟了一段“賀蘭臨風(fēng)，徒步前行”的戈壁之旅!正如徒步之旅起點(diǎn)處的大門兩旁的對聯(lián)“”所寫的那樣。

戈壁路是千百年前南征北戰(zhàn)的主要通道，也是古絲綢之路的地貌之一。一邊是巍巍賀蘭山，一邊是戈壁奇境，只有用心感受沿途走過的路，才能用心去體會(huì)人生的路?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這次徒步必將成為一次自我完善的人生之旅。(5)填入語段橫線上的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是______

A.行萬里路集天地之精微，讀萬卷書知古今之智慧

B.讀萬卷書集天地之精微，行萬里路知古今之智慧

C.行萬里路知古今之智慧，讀萬卷書集天地之精微

D.讀萬卷書知古今之智慧，行萬里路集天地之精微2.為了激發(fā)同學(xué)的斗志，以高昂的精神抵達(dá)徒步的終點(diǎn)，各班在下發(fā)的班旗上面親筆書寫了口號(hào)。下列選擇中，最合適的一項(xiàng)是（）口號(hào)字體理由A.清華附中，誰與爭鋒楷書口號(hào)展現(xiàn)威武之勢，字體體現(xiàn)莊重嚴(yán)謹(jǐn)之氣B.清華附中，誰與爭鋒行書口號(hào)展現(xiàn)威武之勢，字體體現(xiàn)豪邁瀟灑之氣C.清華附中，厚德載物楷書口號(hào)展現(xiàn)寬厚之勢，字體體現(xiàn)莊重嚴(yán)謹(jǐn)之氣D.清華附中，厚德載物行書口號(hào)展現(xiàn)寬厚之勢，字體體現(xiàn)豪邁瀟灑之氣A.A B.B C.C D.D3.默寫。

①______，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

②潮平兩岸闊，______。（王灣《次北固山下》）

③酒酣胸膽尚開張，______，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）

④馬作的盧飛快，______。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤______？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）4.閱讀《行路難（其一）》，完成問題。

行路難（其一）

唐?李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。寫出詩中使用了典故的一句詩，并說說此典故的內(nèi)容以及表達(dá)的情感。5.閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，完成問題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

唐?劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。這首詩是作者寫給朋友______（人名）的，借頸聯(lián)表現(xiàn)出詩人雖______但仍然______的精神。6.閱讀《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》，完成問題。

水調(diào)歌頭

北宋?蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小序點(diǎn)明本詞的創(chuàng)作背景為“歡飲達(dá)旦，大醉”，創(chuàng)作目的就是“懷子由”。

B.上片望月，“欲”“恐”二字的對比，寫出了詞人對明月的豐富的情感變化。

C.下片懷人，既寫出世事難全的哲理，也表達(dá)了“千里共嬋娟”的美好期許。

D.整首詞意境闊大，情懷樂觀而曠達(dá)，立意高遠(yuǎn)，富有浪漫主義色彩。7.閱讀《岳陽樓記》，完成問題。岳陽樓記

北宋?范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫已陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫榷，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何戰(zhàn)？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是______A.春和景明四時(shí)之景不同萬流景仰B.一碧萬頃上下一白不敢出一言以復(fù)C.連月不開日出而林霏開豁然開朗D.覽物之情或異二者之為益慕圣賢之道(2)“檣傾楫摧”中的“傾”字和“一碧萬頃”中的“頃”字，有的同學(xué)在默寫的時(shí)候容易寫混。而如果能從內(nèi)容和情感兩個(gè)角度進(jìn)行思考，就不容易出錯(cuò)了。請你從這兩個(gè)字中任選一個(gè)進(jìn)行分析，以幫助同學(xué)們更準(zhǔn)確地默寫。(3)滕子京在寫給范仲淹的一封信中說：“樓觀非有文字稱記者不為久。”請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，說說你對這句話的理解。8.閱讀《醉翁亭記》，完成問題。醉翁亭記

北宋?歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(1)下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞都屬于詞類活用，用法和其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是______

A.山行六七里

B.手自筆錄

C.雜然而前陳者

D.而不知太守之樂其樂也(2)下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是______

A.望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

翻譯：一眼望去，茂盛又幽深秀麗的樹木，就在瑯琊山。

理解：此句總寫瑯琊山草木之秀，為后文引出醉翁亭作了鋪墊。

B.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

翻譯：醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。

理解：此句點(diǎn)明了全文主旨，寫出了作者與民同樂的政治襟懷。(3)閱讀下面的鏈接材料，說說它體現(xiàn)了《醉翁亭記》的哪種語言風(fēng)格，并結(jié)合《醉翁亭記》的具體例子（“環(huán)滁皆山也”除外），簡要分析這種語言風(fēng)格是如何體現(xiàn)的。

【鏈接材料】

有人買得他（指歐陽修）的《醉翁亭記》稿，初說“滁州四周山”，凡數(shù)十字；末后改定，只曰“環(huán)滁皆山也”五字而已。9.閱讀《湖心亭看雪》，完成問題。湖心亭看雪

明末清初?張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，誰長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?1)下列選項(xiàng)中屬于倒裝句的一項(xiàng)是______

A.余住西湖

B.問其姓氏，是金陵人

C.每假借于藏書之家

D.環(huán)滁皆山也(2)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞意思最不相同的一項(xiàng)是______A.湖中人鳥聲俱絕長煙一空B.拉余同飲持湯沃灌C.余強(qiáng)飲三大白而別觥籌交錯(cuò)D.更有癡似相公者燁然若神人(3)若以本文題目《湖心亭看雪》做上聯(lián)，下列選項(xiàng)中最適合做下聯(lián)的一項(xiàng)是______

A.岳陽樓覽物

B.岳陽樓觀心

C.醉翁亭同歡

D.醉翁亭飲酒10.閱讀《送東陽馬生序》，完成問題。送東陽馬生序

元末明初?宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益幕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊(yùn)袍鼻翼處其間，略無幕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？(1)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語不全是通假字的一項(xiàng)是______A.四支僵勁不能動(dòng)寒暑易節(jié)，始一反焉B.同舍生皆被綺繡兩岸連山，略無闕處C.百廢具興佳木秀而繁陰D.屬予作文以記之選賢與能(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①寓逆旅，主人日再食。

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(3)本文是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言，在原文的結(jié)尾，作者評(píng)價(jià)馬生為“善學(xué)者”。結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析宋濂是否屬于“善學(xué)者”。11.“中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義?！贝藶闃?biāo)準(zhǔn)，請你判斷下面兩首詩中，哪首詩是艾青寫的，并簡要說說理由。

日出

在黑暗的盡頭

太陽，扶著我站起來

我的身體像一個(gè)親愛的祖國，血液流遍我是

一個(gè)完全幸福的人我再也不會(huì)否認(rèn)

我是一個(gè)完全的人我是一個(gè)無比幸福的人

我全身的黑暗因太陽升起而解除

我再也不會(huì)否認(rèn)天堂和國家的壯麗景色和

她的存在……在黑暗的盡頭!

我愛這土地

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所

打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息

地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…12.宋江是《水滸傳》中的一個(gè)重要人物。下列關(guān)于宋江的事件，按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①及時(shí)雨會(huì)神行太保

②宋江兵打北京城

③烏龍嶺神助宋公明

④宋公明兵渡黃河

⑤宋江怒殺閻婆惜

⑥宋公明全伙受招安A.⑤①②⑥④③ B.⑤②①④③⑥ C.①②⑤③⑧④ D.①③②④⑥⑤13.作文。

請以“距離”為題，寫一篇記敘文?？梢岳L景，可以敘事，可以寫人，抒發(fā)你的真情，表達(dá)你的收獲與感悟。

要求：（1）將作文題目抄寫在答題紙上；（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間；（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。14.古文默寫。

（1）______，神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（2）______，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）(1)蹴爾而與之，______。（《魚我所欲也》）

（4）______，思而不學(xué)則殆。（《論語》）(2)怒而飛，______。（《北冥有魚》）(3)故五月渡瀘，______。（諸葛亮《出師表》）(4)此中人語云：“______。”（陶淵明《桃花源記》）(5)且欲與常馬等不可得，______？（韓愈《馬說》）

（9）______，猛浪若奔。（吳均《與朱元思書》）

（10）______，隱土之北。（《愚公移山》）15.下面哪首詩沒有既寫到了植物也寫到了動(dòng)物？（）A.《關(guān)雎》 B.《十五從軍征》 C.《黃鶴樓》 D.《登幽州臺(tái)歌》16.下列詩詞中寫到的歷史人物數(shù)量最多的一首是（）A.《春望》 B.《蒹葭》

C.《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》 D.《觀滄?！?7.《野望》和《渡荊門送別》都寫到了（）A.樹 B.草 C.山 D.水18.《山坡羊?潼關(guān)懷古》中哪個(gè)字沒有出現(xiàn)兩遍？（）A.如 B.苦 C.百 D.萬19.“自”“強(qiáng)”“不”“息”四個(gè)字分別可以從下面哪幾首詩詞中找到？（）

①《赤壁》

②《木蘭詩》

③《己亥雜詩》

④《天凈沙?秋思》A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④20.頂真（頂針），亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭方法，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法，例如“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”，上句的結(jié)尾和下句的開頭都是“山”字。下列古詩中，使用了這種修辭手法的一項(xiàng)是（）A.《使至塞上》 B.《飲酒》 C.《過零丁洋》 D.《登飛來峰》21.《錢塘湖春行》和《望岳》都寫到的景物是（）A.花 B.草 C.風(fēng) D.云22.出現(xiàn)在《賣炭翁》中而沒有出現(xiàn)在《雁門太守行》中的顏色是（）A.黑 B.白 C.紅 D.黃23.《游山西村》和《白雪歌送武判官歸京》共提到了幾種樂器？（）A.2 B.3 C.4 D.524.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首歌行體古詩。歌行體是古詩的一種體裁，音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。以每句字?jǐn)?shù)的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩共有幾種句子？（）A.3 B.4 C.5 D.6

答案和解析1.【答案】【小題1】A【小題2】C【小題3】D【小題4】C【小題5】D【解析】答案：

（1）A

（2）C

（3）D

（4）C

（5）D

（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累可知，“腳yī”寫作“腳依”，“所長”的“長”讀作“cháng”，“殉葬”的“殉”讀作“xùn”，“bù局”寫作“布局”。

故選：A。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)積累可知，這篇文章是《記承天寺夜游》，作者是北宋文學(xué)家蘇軾。

故選：C。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！斑h(yuǎn)古人類繁衍生息”語“同大自然搏斗”是并列的短語，中間用頓號(hào)；“題材、內(nèi)容與表現(xiàn)手法都十分廣泛”“富有想象力，給人真實(shí)、親切、肅穆和純真的感受”的主語都是“賀蘭山巖畫”，所以中間用逗號(hào)。

故選：D。

（4）本題考查病句辨析。

A.有誤，詞句后面缺成分，可加上“原始人的發(fā)祥地”。

B.有誤，“留著一座座風(fēng)蝕斑駁的斷巖，原始而純粹，仿佛置身于異星球”此句缺主語，可去掉“留著”。

C.正確。

D.有誤，“掌握和發(fā)現(xiàn)”語序不當(dāng)，可調(diào)換位置。

故選：C。

（5）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。由此可知，“智慧”是上聯(lián)的最后一個(gè)詞，“精微”是下聯(lián)的最后一個(gè)詞。另外讀書可得智慧，行路才能集天地精微。

故選：D。

對聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實(shí)對實(shí)」，就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。2.【答案】B【解析】根據(jù)題干中“激發(fā)同學(xué)的斗志”“以高昂的精神抵達(dá)徒步的終點(diǎn)”的提示可知，標(biāo)語口號(hào)應(yīng)該體現(xiàn)同學(xué)們“舍我其誰，獨(dú)霸天下”的氣概，同時(shí)用行書來寫，行書如行云流水，更能體現(xiàn)同學(xué)們?yōu)t灑豪邁之氣。據(jù)此分析，B選項(xiàng)最合適。

故選：B。

本題考查標(biāo)語口號(hào)的賞析。

行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。特點(diǎn)是：收放結(jié)合；疏密得體；濃淡相融；瀟灑飄逸。3.【答案】楊花落盡子規(guī)啼,風(fēng)正一帆懸,鬢微霜,弓如霹靂弦驚,俗子胸襟誰識(shí)我【解析】答案：

①楊花落盡子規(guī)啼

②風(fēng)正一帆懸

③鬢微霜（重點(diǎn)字：鬢）

④弓如霹靂弦驚（重點(diǎn)字：霹靂）

⑤俗子胸襟誰識(shí)我（重點(diǎn)字：襟）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4.【答案】本題考查賞析詩句。首先要理解詩句的含義，然后結(jié)合本詩的主題及作者的情感來分析即可。以“行路難”來比喻世道艱險(xiǎn)，抒發(fā)了詩人在政治道路上遭遇艱難險(xiǎn)阻時(shí)，產(chǎn)生的激憤情緒；但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼望著施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)他對人生前途樂觀豪邁的氣概。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：姜尚和伊尹。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩人又增加了信心，期望有朝一日能夠得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)。

答案：

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。姜尚九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；伊尹在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。詩人借用呂尚和伊尹的典故，表達(dá)了希望得到統(tǒng)治階級(jí)的重視和任用，施展才華和抱負(fù)的思想感情。

譯文：

金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。

心中郁悶，我放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。

想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。

像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。

人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？

相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！【解析】公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩歌充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對詩人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。

賞析詩詞名句可以從幾個(gè)方面入手：抓關(guān)鍵詞語賞析句子，從修辭角度賞析句子，從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子，從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子，從句式特點(diǎn)的角度賞析句子，把握內(nèi)容及思想感情。5.【答案】白居易,被貶謫、遭棄置,豁達(dá)樂觀【解析】本題考查賞析詩歌?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩。此詩首先緊承白居易詩《醉贈(zèng)劉二十八使君》末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。這首詩的頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。此兩句運(yùn)用了比喻和對比的修辭手法，詩人用“沉舟”和“病樹”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，兩相對比，寫出了詩人自己凄苦的身世，表現(xiàn)了詩人多年被貶的辛酸與憤懣不平之意。另外還可以從哲理的角度進(jìn)行分析，沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。兩句詩蘊(yùn)含著社會(huì)變化發(fā)展、新事物取代舊事物的哲理。詩人并不以自己的多舛的命運(yùn)為意，表現(xiàn)了作者胸襟的曠達(dá)和樂觀。圍繞情、理角度賞析此聯(lián)即可。

答案：

白居易

被貶謫、遭棄置

豁達(dá)樂觀

譯文：

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩。此詩首先緊承白居易詩《醉贈(zèng)劉二十八使君》末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

賞析詩詞名句可以從幾個(gè)方面入手：抓關(guān)鍵詞語賞析句子，從修辭角度賞析句子，從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子，從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子，從句式特點(diǎn)的角度賞析句子，把握內(nèi)容及思想感情。6.【答案】A【解析】A.有誤，“創(chuàng)作目的就是‘懷子由’”表述武斷，小序中是“兼懷子由”。

BCD.正確。

故選：A。

本題考查詩詞理解分析。

把握詩詞內(nèi)容，就是要把握詩詞的意象和意境，把握詩意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩詞鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩詞所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩人

的思想情感。7.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.景：陽光/景色/景慕。

B.一：全、都/全、都/數(shù)詞，一。

C.開：放晴/散開/通達(dá)領(lǐng)悟。

D.之：都是結(jié)構(gòu)助詞，的。

故選：D。

（2）本題考查煉字?！皺{傾楫摧”意思是船桅倒下，船槳折斷。傾：倒下的意思。這里寫出了陰雨天氣下的情境，令過往的“遷客騷人”有“去國懷鄉(xiāng)”之慨、“憂讒畏譏”之懼、“感極而悲”之情?！耙槐倘f頃”的意思是：一片碧綠，廣闊無際?！绊暋笔菑V闊無際的意思。此句繪出春風(fēng)和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景。作者以極為簡練的筆墨，描摹出一幅湖光春色圖，讀之如在眼前。把“喜洋洋”的氣氛推向高潮，而“登斯樓也”的心境也變成了“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風(fēng)”的揮灑自如。據(jù)此分析提煉概括即可。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容及主題?！皹怯^非有文字稱記者不為久”，滕子京認(rèn)為岳陽樓屬于名樓，如果沒有文字記載，它的壯觀與美好不會(huì)長久，而范仲淹寫文章非常好，天下人都很認(rèn)可，如果他能給岳陽樓寫記，必然能夠引起人們的注意。所以范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓創(chuàng)作了這篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時(shí)帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。文章超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴(kuò)大了文章的境界。據(jù)此分析概括作答即可。

答案：

（1）D

（2）“檣傾楫摧”的“傾”是倒下的意思。這里遷客騷人看到陰雨天氣下的情境，從而產(chǎn)生“去國懷鄉(xiāng)”之慨、“憂讒畏譏”之懼、“感極而悲”之情。

“一碧萬頃”的“頃”是廣闊無際的意思。此句作者以極為簡練的筆墨，描摹出一幅湖光春色圖，把遷客騷人的“喜洋洋”的心情推向高潮。

（3）“樓觀非有文字稱記者不為久”意思是如果沒有文字記載，它的壯觀與美好不會(huì)長久。這篇文章先總說“巴陵勝狀，在洞庭一湖”，然后從空間角度和時(shí)間角度，寫盡了洞庭湖的壯觀景象。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。這篇文章表現(xiàn)作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，同時(shí)，也是對被貶戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和安慰。至此，“岳陽樓”因此而名揚(yáng)天下，《岳陽樓記》更是因思想境界崇高而影響后人。

譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達(dá)，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。

哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖?。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。8.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】【解析】（1）本題考查詞類活用。

A.山：名詞作狀語，沿著山。

B.手：名詞作狀語，用手。

C.前：名詞作狀語，在前面。

D.樂：形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂。

故選：D。

（2）本題考查理解句子。

A.有誤，此句譯為：一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。

B.正確。

故選：B。

（3）本題考查文章的語言特點(diǎn)。第一問：“滁州四周山”只是單純說明滁州四周都是大山，平鋪直敘。而“環(huán)滁皆山也”文字簡潔，舉重若輕地寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢，而且為下文引出醉翁亭作鋪墊。第二問，結(jié)合文章簡潔的語言示例進(jìn)行闡述即可。例如寫晨昏景象之異，只用兩句就概括殆盡：“日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！绷?、巖、晨氣、暮靄，均是山間習(xí)見之物，以此下筆，切景切境。同時(shí)，“出”“開”聯(lián)屬，“開”是“出”的后果?！皻w”“暝”聯(lián)屬，“歸”是“暝”的前提。動(dòng)詞的出神入化，互為因果，使變化著的山景逼真欲現(xiàn)，恍若在即。又如寫四季景物，作者獨(dú)到地捕捉了富有季節(jié)特點(diǎn)的典型情景，以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱到，精確熨貼。再如“樹林陰翳，鳴聲上下”，前句寫色，后句傳聲，兼聲兼色，寥寥八字便把薄暮情景表現(xiàn)無遺。還如“有亭翼然”，僅譬一喻，亭的形狀、風(fēng)貌便畫出來活像鳥兒展翅，凌空欲飛。濾沏文詞水分，濃縮語言容量，使之片言能明百意，只字足敵萬語，達(dá)到妙造精工的地步。

答案：

（1）D

（2）B

（3）第一問：語言簡潔

第二問：示例1：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。寥寥幾字，簡潔凝練，使變化著的山景逼真欲現(xiàn)，恍若在即。

示例2：樹林陰翳，鳴聲上下。聲色兼?zhèn)?，寥寥八字便把薄暮情景表現(xiàn)無遺。

參考譯文：

環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。9.【答案】【小題1】C【小題2】C【小題3】B【解析】（1）本題考查文言句式。

ACD.都是正常句式。

B.正常句式為：每于藏書之家假借。這是一個(gè)狀語后置句。

故選：B。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.消失/消散。

B.喝/喝。

C.告別，分別/交錯(cuò)。

D.像/像。

故選：C。

（3）本題考查對對子。根據(jù)對聯(lián)詞性相對、仄起平收的特點(diǎn)來分析。

“亭”字和上聯(lián)重復(fù)，排除CD。“物”是仄聲字，“心”是平聲字，根據(jù)“仄起平收”原則，排除A。

故選：B。

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

參考譯文：

崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”

對聯(lián)的基本要求：

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；

3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。10.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查通假字。

A.是，“支”同“肢”，“反”同“返”。

B.是，“被”同“披”，“闕”同“缺”。

C.是，“具”同“俱”，“陰”不是通假字。

D.是，“屬”同“囑”，“與”同“舉”。

故選：C。

（2）本題考查翻譯句子。

①重點(diǎn)詞語：寓，?。荒媛?，旅館；主人，我；日，每天；再，兩頓。句意：住在旅館，我每天吃兩頓飯。

②重點(diǎn)詞語：以，因?yàn)?；口體之奉不若人也，吃穿的享受不如人家。句意：因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。文章結(jié)尾說“自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣”，意思是他自己說少年時(shí)對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！可見，作者認(rèn)為學(xué)習(xí)用心、刻苦，就稱得上是“善學(xué)者”。結(jié)合文章中宋濂“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”“至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊(yùn)袍鼻翼處其間，略無幕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”等內(nèi)容可知，宋濂即便條件再艱苦、生活再艱難，但他勤奮向?qū)W、虛心好學(xué)，所以稱得上是“善學(xué)者”。

答案：

（1）C

（2）①住在旅館，我每天吃兩頓飯。

②因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

（3）文中的宋濂即便條件再艱苦、生活再艱難，但他勤奮向?qū)W、虛心好學(xué)，所以稱得上是“善學(xué)者”。

譯文：

送東陽馬生序

我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時(shí)，愈加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人。我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?，F(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。11.【答案】本題考查詩歌比較閱讀?！度粘觥分幸庀笫恰疤枴?，該詩主要描繪了太陽從東方升起、照亮世界的美麗景象。詩中展示了自然界的力量和生命的奇跡，以及詩人對生命的熱愛和向往。主旨可以概括為詩人對生命力量的謳歌，以及對美好未來的希望與追求。《日出》是中國現(xiàn)代詩人海子的作品之一?！段覑圻@土地》中意象是“土地”，這首詩中，“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地“寄托了作者對于祖國的深沉的愛，“因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”直接抒發(fā)對大地母親深沉的愛，對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。根據(jù)“中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義”可以判斷出，《我愛這土地》是艾青的詩歌。

答案：

《我愛這土地》是艾青的作品。理由：《日出》是中國現(xiàn)代詩人海子的作品之一，這首詩是詩人對生命力量的謳歌，以及對美好未來的希望與追求；《我愛這土地》中“土地“凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。這首詩符合“中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義”的標(biāo)準(zhǔn)，所以是艾青的作品。【解析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。12.【答案】A【解析】《水滸傳》是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動(dòng)故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。題干中有關(guān)宋江的事件按時(shí)間先后順序排列正確的是：宋江怒殺閻婆惜（二十一回）、及時(shí)雨會(huì)神行太保（三十八回）、宋江兵打北京城（六十三回）、宋公明全伙受招安（八十二回）、宋公明兵渡黃河（九十一回）、烏龍嶺神助宋公明（九十七回）。所以順序?yàn)椋孩茛佗冖蔻堍邸?/p>

故選：A。

本題考查《水滸傳》相關(guān)情節(jié)的理解掌握。根據(jù)閱讀積累作答。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。13.【答案】距離

我獨(dú)自走在熱鬧的街道，向著家的方向走去。

忽然看見一個(gè)熟悉的身影，在拐角處向我走來。我想她看見了我，可眼神卻在躲避著，我莫名有些懼怕，畢竟，我已經(jīng)好幾天沒有見過她的身影了。

一步，兩步，我們之間的距離越來越近，我下意識(shí)地對她招手。本來面無表情的她，立即堆起了笑容，說：“你好?！本o接著走到了我的身邊，像是思考了很久了一樣，遲疑地問我：“你去哪？”我說：“回家?！蔽覀儽悴辉僬f話，低頭看著路。一陣沉默，尷尬在彌漫。過了一會(huì)兒，我開口問：“你也回家？”“我去買東西?！薄巴淖??！薄巴爸弊??！庇质且魂嚦聊?，空氣似乎都靜止了，似乎都被凍住了。我有時(shí)看看天空，有時(shí)踢一踢路邊的小石子，長嘆一口氣，想起那被陽光照耀的一天天：春天，我們在田野里奔跑；夏天，我們卷起褲腳，在小溪里追逐；秋天，我們?nèi)炷锹淙~，還記得那次我們在一片金黃之下，笑得可歡了；冬天，你有時(shí)過來，我們把小腳丫伸進(jìn)同一條毯子，捧著一杯熱巧克力。你總和我靠得很近，幾乎沒有一點(diǎn)間隙。我也依稀記得那年春天，在春風(fēng)的吹拂下，你也像陣風(fēng)，離我而去。

原來你家挨著我家，可現(xiàn)在你卻搬去離我家遠(yuǎn)一些的地方，雖然你沒去另一個(gè)城市，可時(shí)間久了，我感覺你已與我咫尺天涯了。

走到岔路口，我平淡地說：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我揮了揮手，就走了。我向著太陽落山的方向去了，她向著東邊去了。我大步向前走，沒有回頭，心中已經(jīng)沒有一絲依依不舍，僅存一點(diǎn)遺憾、一絲懷念。

到了家門前，我回過頭，她已經(jīng)不見了。在這廣闊的世界里，她與我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我們已經(jīng)失去了心中的彼此，我們之間有了不可彌補(bǔ)的距離。

夕陽下，我們向著不同的方向走去了，向著不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是從我的心中搬了出去……【解析】這是一篇命題作文。請以“距離”為題，寫一篇記敘文?？梢岳L景，可以敘事，可以寫人，抒發(fā)你的真情，表達(dá)你的收獲與感悟。寫作范圍很廣。距離除了指事物在空間或時(shí)間上的相隔而外，還有什么意思？為什么同樣的地理距離給不同時(shí)代的人們造成不同的障礙呢？在歷史和現(xiàn)實(shí)中有哪些遠(yuǎn)近互通互變的現(xiàn)象呢？在多元的時(shí)代要不要縮短人與人之間的心理距離？隨著地理距離的縮短，心理距離會(huì)自然縮短嗎？深入地想一想，這里有寫不盡的內(nèi)容?？梢詮臍v史上的“天涯”變成了今天的“咫尺”寫起，表現(xiàn)科技的巨大進(jìn)步；可以從“咫尺”與“天涯”是一種抽象的心理距離出發(fā)，表現(xiàn)人與人的隔膜；可以寫疫情期間的“保持距離”接觸，表現(xiàn)新型的人際關(guān)系；可以寫萬水千山隔不斷的情愛、母愛和對祖國的愛；還可以從鑒賞的角度寫距離產(chǎn)生美，從交往的角度寫距離保持個(gè)體的相對獨(dú)立性，從認(rèn)知的角度寫距離保證認(rèn)識(shí)的客觀性等等。但是要注意文章立意以及抒發(fā)自己的真情實(shí)感。最后注意字?jǐn)?shù)要求即可。

本文敘述了“我”和朋友因?yàn)榫嚯x的原因而產(chǎn)生隔膜，最終分道揚(yáng)鑣，主要以對話形式表現(xiàn)了人與人之間的距離。都說距離產(chǎn)生美，但是有時(shí)候距離有了，美卻消失了。文章語言飽含深情，讀來有一種淡淡的遺憾充斥其間，很有感染力。作者的文筆功底可見一斑。14.【答案】【小題1】小信未孚,群臣吏民能面刺寡人之過者【小題2】乞人不屑也【小題3】學(xué)而不思則罔【小題4】其翼若垂天之云【小題5】深入不毛,不足為外人道也,安求其能千里也【解析】答案：

（1）小信未孚

（2）群臣吏民能面刺寡人之過者（重點(diǎn)字：寡）

（3）乞人不屑也

（4）學(xué)而不思則罔（重點(diǎn)字：罔）

（5）其翼若垂天之云（重點(diǎn)字：翼）

（6）深入不毛

（7）不足為外人道也

（8）安求其能千里也

（9）急湍甚箭（重點(diǎn)字：湍）

（10）投諸渤海之尾

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶