2022年班主任能力大賽試題

班主任力氣大賽試題

班主任力氣大賽試題

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敬重的讀者朋友們：

這里是編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事細心編輯整理后公布的，公布之前我們對文中內(nèi)容進

展認真校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然期望〔班主任力氣大賽試題〕的內(nèi)容能夠給您的工

作和學習帶來便利。同時也真誠的期望收到您的建議和反響，這將是我們進步的源泉，前進的動力。

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下為班主任力氣大賽試題的全部內(nèi)容。

班主任力氣大賽試題

U班主任力氣大賽試題

編輯整理：張嬉雒教師

敬重的讀者朋友們：

這里是編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事細心編輯整理后公布到文庫，公布

之前我們對文中內(nèi)容進展認真校對，但是難免會有疏漏的地方，但是我們?nèi)稳黄谕?/p>

。班主任力氣大賽試題這篇文檔能夠給您的工作和學習帶來便利.同時我們也真誠

的期望收到您的建議和反響到下面的留言區(qū)，這將是我們進步的源泉，前進的動力。

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快活業(yè)績進步，以下為〈〔〕班主任力氣大賽試題》這篇文檔的全部內(nèi)容。

班主任力氣大賽試題

情景辯論

1'同學們談論紛紛，說張日和李詩正在談戀愛，但你怎么都不信任，由于他們倆在各方面的表

現(xiàn)是那么的優(yōu)秀.可是,那個下雨天的黃昏,在公交車站，你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽?/p>

力的張李二人不期而遇了.

問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：假設當場點破或批判，會

使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對教師有抵觸心情，破壞了師生感情。假設給他們面子,

保存一些驚奇的東西，再闡述早戀的危害，他們會更簡潔承受.

2、著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習

而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴感。“結合工

作實際談談你對這句話的理解。

答題要點：〔一〕理論支撐：敬重是教書育人的起點，能喚起學生的自尊和信念〔意思對即可，

10分〕〔二）方法措施：1、賞識其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方

面的提高。2、寬容其缺乏，在不斷鼓舞和賞識中使學生不斷完善自己。（意思對即可，12

分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性.〔8分〕

3、班主任張教師為加大對學生的治理力度，當學生犯錯誤時，馬上通知家長來校，向家長訴

說學生的種種缺乏，讓家長與自己一起教育學生。請對張教師的做法賜予評價.

答題要點：〔一〕理論支撐：教師應從敬重學生的人格動身，關注學生的個體差異，因材施教。

動輒叫家長，不利于對學生的正面引導，簡潔使孩子自尊心受挫。（意思對即可，10分〕〔二〕

方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的危害性.〔意思對即可，12分〕〔三〕有啟發(fā)

性和教育效果?！?分〕

4、李娜同學是單親家庭，與母親相依為命，有一段時間她感到格外孤獨，總覺得缺乏愛！不

班主任力氣大賽試題

論是在家庭、學校還是同學之間都缺乏愛的溫順.假設你是班主任，該怎樣幫助李娜走出逆境。

答題要點：［一）理論支撐:告知李娜同學愛無處不在，人間處處有溫順，貴在覺察，貴在感受。

〔意思對即可，10分）〔二〕方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學之

中，以樂觀的心態(tài)與同學相處，有一顆寬容的心和感恩的心。其次'增加自信念，找到自己的閃

光點，歡快的生活和學習。第三、與家長溝通，營造樂觀向上的氣氛?！?2分，意思對即可）（三〕

有啟發(fā)性和教育效果?！?分〕

5、有些同學反感班主任家訪，認為教師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣訂正

學生的這一生疏誤區(qū)。

答題要點：〔一〕理論支撐：學校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果.〔意思對即

可，10分〕〔二〕方法措施:第一、通過班會告知同學們，家訪可以了解學生在家的表現(xiàn)，覺察學

生在學校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。其次'邀請家長到學校，與學生

一起聽課，一起活動，讓學生感受到學校、家庭是不行分割的?！?2分，意思對即可〕〔三〕有

啟發(fā)性和教育效果?！?分〕

6、班上有“四大金剛”，一個班干部，三個課代表.有的同學反映，他們四個很團結，個個都

很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。

問題：1、你認為該怎么做?2、班主任如何對待班級中的“非正式群體”？

參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學生的心理品質(zhì)進展乃至日常學

習、生活極具影響力，值得教師們留意。假設非正式群體的價值取向、目標、行為標準與班集

體全都時,會對班集體的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、

偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導，將其納入班集體的進展軌

道。而對于對立〔抵抗〕型的小群體成員，教師更應當更多的關注、接近和親近他們，發(fā)其閃

光點，準時強化，作急躁細致的思想工作，切忌簡潔、粗暴。

班主任力氣大賽試題

對于各類非正式群體，我們可以:1'利用非正式群體成員間的感情根底，增進同學間友情'增

加班集體的分散力.2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態(tài)和對班集

體治理的一些意見和建議。3、培育、培訓非正式群體的領導者，形成強而有力，管而有效的班

干部集體。

7、你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評比活動中，將近一年了,還沒被評上過一次。你

很焦急，比照文明班的評比條件，召開了一次班會，讓同學們查找差距，分析緣由，想想方法。

會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。

問題：你會怎么做?你這樣做的理由？

參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的缺乏，自己擔當主要責任。然后讓學生明白，每個

學生都有責任，讓學生反省、爭論自己應當擔當什么責任。再分析還有班上哪些工作沒做好，

查找差距，找出缺乏，怎么去改進。理由是：教師要做好敢于擔當責任的表率；教育學生勇于

擔當責任；讓學生知道接下來工作怎么做。

8、一個女學生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學習也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀觯瑒e

人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公正；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么

秀麗，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面

游蕩兩天.

問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的?你這樣做的理由？

參考答案：不批判、不責罵，只是輕輕地說，你餓了嗎?然后我們?nèi)コ渣c東西。我們一起回學

校吧。你知道教師和父母是多么地焦急啊〔給她關心〕。你在教師心目中，……（說她的優(yōu)點，

給她自信）。我們沒有選擇父母的權利，但我們有選擇奮斗，獨立自強的時機〔給她期望〕

9、記得一次上課時，我班一個女孩沒有學習而是在忙著寫一封信.等教師覺察后，她偷偷地放

到桌洞里面:滿滿兩張紙，寫的工工整整，字里行間情真意切，主要是向一位異性同學傾訴自己

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的苦惱'思念、以及不被理解和關注的苦痛心情。作為班主任你將怎樣處理這一大事？

答案要點：〔一〕理論支撐：只有從嚴要求、從嚴治理，才會形成好的班風，但需留意嚴而不

兇，愛而不溺，嚴愛相濟，在愛中求嚴，在嚴中見愛?！?0分〕

〔二〕方法措施:1、對其進展委婉的批判。批判的語言要有確定的藝術性，留意時間，場

合，教師應放下架子,以公正的身份，關心的語氣去幫助教育學生。2、幫其理智分析成績下滑的

緣由。她在朦模糊朧的暗戀著一位同學，正陷于無法自拔的情感泥潭中,導致上課心不在焉、悶

悶不樂，成績下滑明顯。要經(jīng)過急躁的思想工作，讓她照實地說出真情，并自覺地成認錯誤.事

后，班主任可以向該生保證不聲張,并在班級替她保密。3、適時引導她：未成熟的青蘋果過早

收獲會又酸又澀，成熟季節(jié)的果子才會又香又甜.青少年時期是長學問長身體的黃金時期,很多看

法和想法很不成熟，等將來有了立足社會的本領，再考慮這些大問題。人不行能一輩子不做錯

事，人生關鍵時只有幾步，不能讓同樣的錯誤重犯，懊悔過去不如奮斗將來?！泊饘?個以

上要點可得12分）

〔三〕效果顯著，可以借鑒推廣?！?一8分〕

10、網(wǎng)絡已成為當前中學生教育工作中的一道難題，對于網(wǎng)絡是“堵”還是“疏“，請結合

工作實際,談談你的看法。

答題要點：（一〕理論支撐:網(wǎng)絡是利弊同在，應辯證的分析，趨利避害.〔意思對即可，10分〕

［二）方法措施:能夠結合實際，陳述網(wǎng)絡利弊，實現(xiàn)趨利避害.〔意思對即可,12分〕

（三）有較好效果，有啟發(fā)性?！?分〕

1）案例簡述：

班主任布置學生寫生活隨筆《我的家庭》，結果一個寫作很好的女生留給教師一張紙條，寫

著：“父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠的疆工作.我問過母親為什么與父親結合。母親無言。

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后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了躲避家長安排的婚姻.原來我是他們隨任憑

便結合的產(chǎn)物，我鄙視他們?！?/p>

問題：1、請分析這個學生的心理？2、如何幫助這個學生走出目前的狀態(tài)？

參考答案：1、感受不到父母的愛;對父母無望；埋怨父母，因此也不愛父母。2、Ao讓學生理

解父母當時或許只是一種無奈的選擇。B、婚姻雖然不幸福，但是，最終沒選擇離婚，是為了

孩子的幸福。C、想想生活中父母對他的付出，理解父母對他的愛.D.學會感恩父母，作為子女,

盡量去彌補父母之間的間隙.

2)案例簡述：

學生每天中午都吃學校的盒飯，一天，班主任覺察垃圾桶四周飯盒扔得處處都是，就請在場的

同學清理?？稍趫龅耐瑢W卻說:“這事始終都是小東在做，我們不管！”小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家

境很貧寒，人也很狡猾。

問題：這時，班主任應當怎么做？可以從哪些方面來教育學生？

參考答案：教師與在場的同學一起清理干凈。事后再找時機與學生談心，或以班會或其他形式,

讓學生明白：A.要保護環(huán)境衛(wèi)生。B.同學之間是公正的，工作應當是大家分著做.C。同學之間

應當相互關愛。

3)案例簡述：

班上張強和汪波打了起來，被值日教師抓到班主任處。班主任問緣由，張強和汪波異口同聲的

指責對方，強調(diào)自己的道理。

問題：1、這時班主任應當怎么做？2、你如何生疏學生自我教育的作用？

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參考答案：1.先急躁聽學生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相,從中推斷各自擔當什么責任.再讓

學生談打架的害處;之后讓學生爭論他們各自應當擔當什么責任。2。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

曾經(jīng)這樣說過：“具有能夠激發(fā)學生去進展自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當學

生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)?！爱斀駥W生自我主見比較強，很有自己的思想，所以有一局部

學生會不聽別人的勸告，包括家長的和教師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此，加強

學生的自我教育格外重要.目的是讓學生自己悟出道理來，而不是教師苦口婆心的說道理。自我

教育的途徑多種多樣，比方：自信療法、培育自己的意志力、樹立正確的學習目標、培育自己

的學習興趣、調(diào)整自己的心情、自我反省等.

4)案例簡述：

班上有“四大金剛”，一個班干部，三個課代表。有的同學反映，他們四個很團結，個個都很牛，誰

給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。

問題：1、你認為該怎么做？2、班主任如何對待班級中的“非正式群體**?

參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學生的心理品質(zhì)進展乃至日常學

習、生活極具影響力，值得教師們留意.假設非正式群體的價值取向、目標、行為標準與班集體

全都時，會對班集體的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體,偏

離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導，將其納入班集體的進展軌道。

而對于對立〔抵抗〕型的小群體成員，教師更應當更多的關注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點,

準時強化，作急躁細致的思想工作，切忌簡潔'粗暴。

對于各類非正式群體，我們可以：1、利用非正式群體成員間的感情根底，增進同學間友情、增

加班集體的分散力。2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態(tài)和對班

集體治理的一些意見和建議.3、培育'培訓非正式群體的領導者，形成強而有力，管而有效的

班主任力氣大賽試題

班干部集體.

5)案例簡述：

有一天早晨當我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵

戎相見之勢。我當時格外生氣，本想沖過去嚴峻批判她們一頓，但理智告知我，這時她們正在

氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學們見了我都乖

乖地坐到了座位上.我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐

年”，這一大家都生疏的句子，一下子把學生的留意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。

問題：1、請評價該班主任的做法？2、你是如何處理類似大事的？

參考答案:班主任靈活地用學生生疏的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉(zhuǎn)移了學生的

留意力，淡化了火藥味，避開的了師生之間的犯難，表達了教育的藝術性.事后教師也要看看有

沒必要再找兩位女生了解狀況。

6〕案例簡述：

班長是個重要角色。選誰當班長?。孔罱K我把目光停留在小華身上，小華的品性'威信……都

適宜。我向小華講了我的想法，她靜靜無語.直到最終，也沒有答復我。當天晚上，我又接到小

華媽媽的，小華媽媽說了很多理由，拒絕了我。

問題：1、假設是你接下來怎么做？2、你怎樣建立班委會的？

參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進一步的熬煉和培

育。2。先要在班上明確班委會的組成及分工,然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要

常常培育班干部。

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7)案例簡述:

學校進展籃球聯(lián)賽，我班有確定的實力取勝，全班同學都很興奮。可決賽時，由于隊員們輕敵、對

手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學生心情有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興

表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學生還是

報以吵鬧的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手

的差距，可是結果還是輸了。同學們淚流滿面，靜靜無聲地坐在地上，沒有相互埋怨，牽著手向

教室走。

問題：1、你怎樣對待這次輸球？2、你認為體育活動對班集體有何作用？

參考答案：1。雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的進展會有良好的推動。學生充分體

驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有相互埋怨，牽手向教室走'拼

搏精神以及猛烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把進展。2.增加學生集體榮譽感，增加

學生團結互助精神，理解團結拼搏的體育精神。

8)案例簡述：

班上有個同學身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學常學她走路的樣子，開他的玩笑，

還給她起外號.作為班主任，我覺得應當批判那些不敬重殘疾同學的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一

來會損害殘疾學生的自尊心，我始終在查找一個恰當?shù)姆椒?

問題1、請你給她找到一個恰當?shù)姆椒ǎ?、請你說說自己對生命特點敬重的理解？

參考答案：通過主題班會等多種形式，給學生介紹一些殘疾人的成功事跡,讓學生明白，不管什

么樣的生命特點，都有可能為社會作奉獻，引以學生爭論、理解、敬重生命特點.也可以寫周記，

比方，“假設我是殘疾人”。

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9)案例簡述：

班主任正在認真地向?qū)W生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學馬上說了句笑話惹得同學們

哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對教師公開挑釁嗎？“王明，

你……你簡直太過分了！“班主任竟一時語塞.

問題1、分析王明的心態(tài)？2、你認為應當怎樣處理類似狀況？

參考答案：1.或許他只是搞笑，或許他是有意搗亂，也有可能是公開挑釁教師.2。冷處理，當

場不要發(fā)火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談談，了解他這樣

做的緣由，并賜予相應的教育.

10)案例簡述：

自從作了班主任，他不敢有所松懈，尋常從早上的早讀課開頭他就到班檢查，中午還常常跟班

上學生坐在一起吃飯、談天，晚上也要等學生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學生千

叮囑萬叮囑，生怕沒做到自己該做的事情?！睗M以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解,

認為教師跟得太緊，象監(jiān)視他們一樣,甚至有些同學對教師產(chǎn)生抵觸心情。

問題：1。請你分析產(chǎn)生這種問題的緣由，2.你認為他應當怎么辦？

參考答案：每個學生都期望教師嚴格治理，都期望教師與他多接觸。并不是教師的“跟得緊”

讓學生不理解，應當從教師的工作方法上查找產(chǎn)生這種問題的緣由，比方師生的溝通方式是否

符合學生的年齡特點，怎么樣讓學生感受到教師對他們的關愛等。

11)案例簡述：

數(shù)學教師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公

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室問他："你為什么不交作業(yè)？“他低頭不語。給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性……他還是

一言不發(fā).”作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責令小趙：必需當天把所缺作業(yè)補齊.否則……

你原以為這最終通牒確定起作用，誰知，其次天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課

了。這下你沒轍了，可是假設讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進展？

問題：1、請你分析該班主任的做法？2、對不交作業(yè)的學生該如何處理？

參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒

問題的；大發(fā)雷霆，下最終通牒的做法是不行取的，輕易發(fā)火簡潔激化師生沖突，不利于解決

問題.這種做法也簡潔使教師下不了臺。2。了解學生不交作業(yè)的緣由，學生不答復，也可以從

側(cè)面去了解，比方問同學，問家長學生在家里狀況等。然后針對學生的具體狀況再找他談。

12)案例簡述：

”不同名數(shù)不行相加“，可卻發(fā)生了這樣一件事：一位教數(shù)學的班主任在強調(diào)不同名數(shù)不行相加

這一概念時，用反問的形式向全班同學說：”一頭牛和一匹馬能相加嗎？”一名學生脫口而出：”能，

等于兩頭牲畜。”教師勃然大怒，他喝令這名學生站起來，厲聲訓斥道："你媽和你爸相加能等于

兩頭動物嗎？"學生趕忙伸手推了教師一下，全班同學一片嘩然。

問題：1、假設是你，這時你怎么做？2、說說你認為很糟的班主任忌語！

參考答案：1。教師應當勇敢地馬上向?qū)W生賠禮，檢討自己剛剛講的話是錯誤的，并請學生原諒。這

反而是顯示了自己的大度。并以自己作為反面教材，教育學生要使用文明用語，不說污辱性語

言.2。你真蠢！你是豬！我從來沒見過這么蠢的學生。你沒救了。真不明白你父母是怎么生出

你來的。你真沒教養(yǎng)。

班主任力氣大賽試題

13)一個女學生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學習也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?

別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公正；你這樣做的理由？別人那么有錢，那

么秀麗，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面

游蕩兩天。

問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？

參考答案:不批判、不責罵，只是輕輕地說，你餓了嗎?然后我們?nèi)コ渣c東西.我們一起回學校吧。你知

道教師和父母是多么地焦急啊〔給她關心〕。你在教師心目中，……〔說她的優(yōu)點，給她自信〕。

我們沒有選擇父母的權利，但我們有選擇奮斗，獨立自強的時機〔給她期望)。

14)同學們談論紛紛，說張日和李詩正在談戀愛,但你怎么都不信任，由于他們倆在各方面的

表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒?，那個下雨天的黃昏,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓?/p>

克力的張李二人不期而遇了。

問題:此時你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：假設當場點破或批判，會

使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對教師有抵觸心情，破壞了師生感情。假設給他們面子,

保存一些驚奇的東西，再闡述早戀的危害，他們會更簡潔承受。

15)一位后進生，家長恨鐵不成鋼,教育的方式方法簡潔粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打

越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗心情。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。

問題：你會怎么做?你這樣做的理由？

參考答案:勸阻家長，不要任憑打?qū)W生；多了解學生在家的狀況；與家長多談教育孩子的方法，

說服家長多給學生一些關心、疼惜、鼓舞。另一方面，與學生溝通，學會理解父母的愛，明白父

班主任力氣大賽試題

母的苦心。改正缺點，讓家長愉快。

16）你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評比活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。

你很焦急，比照文明班的評比條件，召開了一次班會，讓同學們查找差距，分析緣由，想想方

法.會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。

問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案:先自己向?qū)W生做檢討自己工作的缺乏，自己擔當主要責任。然后讓學生明白，每個

學生都有責任，讓學生反省、爭論自己應當擔當什么責任。再分析還有班上哪些工作沒做好，

查找差距，找出缺乏，怎么去改進。理由是：教師要做好敢于擔當責任的表率；教育學生勇于

擔當責任；讓學生知道接下來工作怎么做。

17〕制定班主任工作打算的依據(jù)是什么？

參考答案：1。上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級教育行政部門的指

示和要求。20學校要求.學校工作打算是制定班主任工作打算的直接依據(jù).3.班級狀況。包括

“學生人員構成“、“學習狀況”、"思想狀況'、"體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。4O

以教育科學理論為根底。班主任工作打算必需符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心進展的規(guī)律。5.

間接閱歷。學習和借鑒別人的治理閱歷，博眾人之長，取百家精華。6.考慮到各方面的條件.應

考慮學校條件、任課教師條件和班主任自身條件等，確保工作打算實施的可行性。

19）班主任工作職責有哪些？

參考答案：（1〕做好學生思想品德教育。（2〕努力建設好班集體.〔3〕抓好學生的學習質(zhì)量.〔3〕

關心學生的生活和身心安康?！?〕組織和指導學生開展課外校外活動?！?〕培育學生自治自理

力氣。（6〕做好學生的家長工作和社會工作。（7〕做好班級常規(guī)工作等.〔8〕做好本班學生思

班主任力氣大賽試題

想品德評定和有關獎懲工作。

20〕影響師生關系的因素主要有哪些？舉例說明。

參考答案：〔1〕教師學問的擁有量.〔2〕教與學的水平。〔3〕情感'態(tài)度和價值觀的吻合度.

〔4〕師生性格的全都程度。〔5〕師生相互信任的程度。

21〕為什么班主任對學生要實行寬容態(tài)度？

參考答案:班主任對學生必需實行寬容的態(tài)度，這是相對于某些班主任動不動就對學生實

行懲罰而言的。懲罰太多收不到教育效果，班主任對學生必需實行寬容的態(tài)度是教育學生的需

要，這