六年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案－第十二課神州風(fēng)采 人美版

六年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案－第十二課神州風(fēng)采人美版課程背景本課程為六年級上冊美術(shù)課程的第十二課，講授內(nèi)容為“神州風(fēng)采”，主要介紹中國傳統(tǒng)文化和歷史的美術(shù)作品。通過學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和歷史的理解，提升學(xué)生對中國文化的認(rèn)知和美學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文化自信心，促進(jìn)中華民族文化的傳承和發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作美術(shù)作品，讓學(xué)生懂得中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，建立對中國文化的自豪感和信心，并能夠運用所學(xué)技法創(chuàng)作出有表現(xiàn)力的美術(shù)作品。學(xué)習(xí)重點了解中國傳統(tǒng)文化和歷史的美術(shù)作品；感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力；運用所學(xué)技法創(chuàng)作出有表現(xiàn)力的美術(shù)作品。學(xué)習(xí)內(nèi)容了解中國傳統(tǒng)文化和歷史的美術(shù)作品本節(jié)課程的首要任務(wù)是學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和歷史的美術(shù)作品。老師可引導(dǎo)學(xué)生通過課堂互動、圖片展示、視頻觀看等形式，介紹有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和歷史的美術(shù)作品。比如：古代青銅器上的紋飾、銘文；等身大唐三彩馬俑和唐代壁畫中的人物形象；宋代山水畫和元代花鳥畫；明、清宮廷建筑、服飾和器物。感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力學(xué)生通過了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入了解了中國傳統(tǒng)文化和歷史的美術(shù)作品，然后將根據(jù)自己的所感所得，感悟到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。學(xué)生可以通過多種方式表現(xiàn)自己所感所得，比如：朗誦有關(guān)詩詞或文字；以“對話”的形式，讓人物、城市、景區(qū)等進(jìn)行交流；以詩、散文的形式，表達(dá)自己的所感所得。運用所學(xué)技法創(chuàng)作出有表現(xiàn)力的美術(shù)作品學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己的個人興趣，運用所學(xué)技法創(chuàng)作出有表現(xiàn)力的美術(shù)作品。創(chuàng)作可以是獨立的繪畫作品，也可以是多媒體等形式的創(chuàng)作作品。但不管采用何種方式，學(xué)生都應(yīng)在保持自己個性的同時，盡量把所學(xué)技法融入到創(chuàng)作中去，增加作品的藝術(shù)感染力。做法與方法了解中國傳統(tǒng)文化和歷史的美術(shù)作品在介紹中國傳統(tǒng)文化和歷史的美術(shù)作品時，老師可以從以下幾個方面入手：讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和歷史的基本概念和特點；介紹有關(guān)古代藝術(shù)品的制作、工藝和背景；給學(xué)生展示有關(guān)古代藝術(shù)作品和建筑，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力在感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力階段，老師可以通過以下幾種方式進(jìn)行：讓學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容和自己的情感進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點；鼓勵學(xué)生用更加個性化、情感化的方式表達(dá)自己的所感所得；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感交流，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。運用所學(xué)技法創(chuàng)作出有表現(xiàn)力的美術(shù)作品讓學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品時，可以采用以下方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗和素材進(jìn)行創(chuàng)作；幫助學(xué)生了解和掌握不同的美術(shù)表現(xiàn)技法，如用線、用色、畫面構(gòu)圖等；利用教學(xué)時間和課外時間，為學(xué)生提供較長的繪畫時間，允許學(xué)生自由創(chuàng)作?？偨Y(jié)對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)美術(shù)作品不僅能增強審美能力和文化自