我與社會-部編版道德與法治八年級上冊

本冊總覽八年級上冊走進社會生活遵守社會規(guī)則勇?lián)鐣熑尉S護國家利益親近社會遵德守法學會擔當心系家國核心導向:感受社會生活我是社會中的人在社會中成長養(yǎng)成親社會行為第一課豐富的社會生活在社會中成長我與社會最根本的價值取向1.1我與社會自主感知（5分鐘）1、感受社會生活的方式有哪些？2、感受社會生活的意義？3、個人與社會的關(guān)系？（重點）4、社會生活中有哪幾種主要的社會關(guān)系？（難點）認真閱讀課本2-6頁內(nèi)容，思考：要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標思考題找出答案；3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標記。暑假里，你參加過哪些社會活動？在參與社會生活過程中，你有哪些感受？與同學們分享。筆記區(qū)：①走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；②來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；③步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；④參觀博物館，豐富的展品令人震撼；⑤觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……（1）參加社會實踐活動（義工、志愿者）。（2）到社區(qū)進行社會調(diào)查。（3）閱讀報紙、收看電視。（4）上網(wǎng)查詢等等。1.我們可以通過哪些方式感受社會生活？P3除此之外，還可以通過哪些方式了解社會？活動四：探究與分享7月16日

我今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得筋疲力盡，卻很有成就感！7月25日

在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。

8月3日在報紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀實報道，我心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到由衷敬佩。中學生小華的暑假生活（二）1、閱讀小華的“日記”你有什么感受？

李華所經(jīng)歷的看起來并不是大事，但是對他而言這是他所經(jīng)歷的，是他對社會的一種認識，他用不同的方法去了解這個社會，感受很真實！所以參與社會生活具有重要意義。

8月9日

在網(wǎng)絡(luò)上看到“地攤經(jīng)濟”給人民的疫后生活增添了信心。但是夜市之后，繁華的夜市街道變成了垃圾場，離老遠，都能聞到惡臭味。一定要向當?shù)爻鞘泄芾聿块T提出建議，加強對地攤的環(huán)境治理。

關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。感受社會生活有哪些意義？熱點新聞：日本核污染水排海思考:從材料中感受到了什么?中國外交部發(fā)言人對此回應(yīng):"如果有人認為福島核污染水可以飲用、可以游泳，我們建議日方把核污染水好好利用起來，供這些人飲用或游泳，而不是排進大海，讓國際社會擔憂。提示:日本核污水排海之舉是便自身之利，卻將風險轉(zhuǎn)嫁給他國。日本核廢水排海是一場嚴重的生態(tài)災(zāi)難，它不僅威脅到中國的國家利益和人民健康，也危及到全球的海洋環(huán)境和人類健康。我們不能坐視不管，也不能袖手旁觀。我們必須團結(jié)一致，共同反對日本政府的不負責任的行為，維護我們共同的生存權(quán)利。

★2、感受社會生活的意義？①②③

①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。②我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策。③會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。筆記區(qū)：

我們都是社會的一員人是政治的存在者，必定要過共同的生活。——亞里士多德人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思結(jié)合以上兩句話，談?wù)勀銓θ伺c社會的關(guān)系的理解。二、我們都是社會的一員每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”一個個“小網(wǎng)”無限地延伸，組成了社會的“大網(wǎng)”社會個人社會關(guān)系①個人是社會的有機組成部分(社會離不開個人)。女兒姐姐學生鄰居

（2）人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份p5（個人離不開社會）下圖中的“我”有哪些身份？這些身份由什么決定？對門家中小女孩消費者★3、個人與社會的關(guān)系？①②①個人是社會的有機組成部分。②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。筆記區(qū)：（1）在社會關(guān)系中，一個人的身份是確定的嗎？（2）同一個人，為什么身份不同？（3）想想自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中，你扮演著什么角色？①不是②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份；③父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學生；同學關(guān)系，扮演同學；買賣關(guān)系，扮演消費者；等等。練一練（1）血緣關(guān)系（如家庭、家族成員之間的關(guān)系等）以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。4、幾種主要的社會關(guān)系（2）地緣關(guān)系（如同鄉(xiāng)、鄰居等）直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系。（3）業(yè)緣關(guān)系（如同學、同事等）以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。同學同事（1）血緣關(guān)系（如家庭、家族成員之間的關(guān)系等）

（2）地緣關(guān)系（如同鄉(xiāng)、鄰居等）

（3）業(yè)緣關(guān)系（如同學、同事等）

4、幾種主要的社會關(guān)系？筆記區(qū)：根據(jù)建立的基礎(chǔ)劃分感受社會生活我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人身份是在社會關(guān)系確定的，不同社會關(guān)系，有不同身份社會關(guān)系類型：血緣、地緣、業(yè)緣意義方式重點我與社會1.與人打交道、感受豐富，認識深刻2.關(guān)注社區(qū)治理、獻計獻策3.關(guān)心國家發(fā)展、或為之自豪，或為之分憂1、我們青少年了解社會的途徑和方式有（）。①媒體②社會實踐③參觀④實地調(diào)查A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④2、我們已進入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）。A、越來越分離B、與任何人無關(guān)C、越來越緊密D、彼此不能分開CC2、父母為我提供衣食，老師幫助我學習，過馬路時，警察為我提供安全保障，郵遞員為我送信。這表明（）A、中學生年齡還小，離不開社會。

B、個人的學習、生活都離不開社會C、只有人人為我，我不用為人人

D、中學生不需要自立B3、人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為（）①血緣關(guān)系②敵對關(guān)系③地緣關(guān)系④業(yè)緣關(guān)系A(chǔ)、①②③

B、①③④C、②③④

D、①②④B5.隨堂練習小玲是八年級學生會干部，家住襄陽市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)。她加入了學校組織的社區(qū)生活狀況調(diào)研小組，利用假期進行社會調(diào)查。在對該鎮(zhèn)街道的調(diào)查中，她和同學發(fā)現(xiàn)街道小區(qū)有車輛?？炕靵y、垃圾沒有分類回收、居民養(yǎng)的小狗隨地大小便、樓道臭氣難聞等現(xiàn)象。她和同學們一起認真查閱相關(guān)資料，向當?shù)鼐游瘯岢隽烁倪M建議。(1)材料中，小玲有哪些身份?(2)小玲和同學們會提哪些建議?（3