【高中語文】《六國論》課件57張+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

蘇洵六國論蘇洵，字明允，自號老泉。眉州眉山人，北宋散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學業(yè)大進。時人譽之為“王佐才”，與子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵長于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健，著有《嘉祐集》。作家作品寫作背景自宋朝開國到英宗治平年間（一百年間），宋軍和契丹、遼軍、西夏軍大小60余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導致了外交上的妥協(xié)投降，只能靠割地賠款以求和平。到蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實撰寫《六國論》的。文題解讀解題：論：古代散文的一種文體，以論證為主，其特點是善于說理。分為兩種：（1）政論：主要用于發(fā)表作者對于時政的見解和主張。（2）史論：通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓，為當時統(tǒng)治者提供治國借鑒。《六國論》，即：六國破滅之論。屬于史論。文本初讀-查看字音弊在賂（

）秦

六國互喪（

）率（

）賂秦耶

思厥（

）先祖父暴霜露（

）

奉之彌（

）繁與（

）嬴而不助五國也

燕（

）趙之君洎（

）牧以讒誅

邯鄲（

）為郡革滅殆（

）盡

秦人食之不得下咽（

）為（

）國者無使為（

）積威之所劫哉lùsàngshuàijuépùmíyǔyānjìhándāndàiyànwéiwéi整體感知六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，戰(zhàn)術(shù)（打仗）不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人說：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國?！蔽淦魈潛p交替，相繼全都因為滅亡原因動詞，保全梳理文意戰(zhàn)術(shù)連詞，因為梳理第一段的結(jié)構(gòu)中心論點六國破滅

弊在賂秦賂秦而力虧不賂者以賂者喪正反故曰：弊在賂秦也總分總1、本段哪句話概括了六國破滅的原因？是從哪兩個方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？開門見山，提出中心論點，總領(lǐng)全文，引出下文議論。六國破滅弊在賂秦賂秦而力虧，破滅之道也。不賂者以賂者喪分論點一分論點二中心論點秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，(前者)實際多百倍；六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實際也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。用，憑借邑鎮(zhèn)比較擔憂本來丟失它的實際梳理文意思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割讓五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊又來了。他們的祖輩和父輩暴露連詞，才對待給這樣以后安穩(wěn)睡覺梳理文意然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。然而諸侯的土地有限，殘暴的秦國的欲望永遠不會滿足，（諸侯）奉送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步,從道理上講本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說得很正確。既然這樣，那么滿足愈加確定滅亡名作狀，按道理侍奉正確梳理文意梳理第二段的結(jié)構(gòu)分論點1小邑大城得百倍失百倍大欲大患得難獻易有限無厭奉繁侵急不盡不滅賂秦力虧，破滅之道六國秦國2、第2段哪句話可以概括第2段的中心意思？本段的中心內(nèi)容印證了第一自然段中哪句話？用了哪些論證方法？以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。賂秦而力虧，破滅之道也。引用論證比喻論證3、第二段段對比論證、比喻論證、引用論證體現(xiàn)在什么地方？戰(zhàn)勝而得數(shù)量上對比論證程度上對比論證比喻論證引用論證對比受賄所得戰(zhàn)敗而亡賄賂所亡創(chuàng)業(yè)之艱割地之易薪不盡地有限欲無厭奉繁侵急火不滅齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用荊軻（刺殺秦王）作為（對付秦國的）計策，才招致了（滅亡的）禍患。隨著滅亡親附長遠的謀略堅守正義效果用梳理文意招致趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦但卻沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅幾乎干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，的確是不得已的事。兩次使……退卻，擊退等到因為幾乎干凈智謀和力量的確梳理文意堅持到底向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去刺殺（秦王），（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的天數(shù)，存亡的命運，倘若與秦國相比較，或許還不容易衡量（出高低來）呢。假如依附不行動命運同“倘”較量天數(shù)輕易估量梳理文意梳理第三段的結(jié)構(gòu)分論點2不賂者以賂者喪齊國燕國趙國與嬴而不助五國以荊卿為計洎牧以讒誅智力孤危蓋失強援不能獨完4、第三段從哪個方面論證六國破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？齊與嬴不助五國燕以荊為計速禍趙誅良將，用武不終蓋失強援不能獨完不賂者以賂者喪勿附于秦刺客不行良將猶在（假設(shè)論證）事實論證5、本段最后一句話在全文中有什么作用？用“向使”引出假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進一層。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來分封（封賞）天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲啊！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，每日每月割讓土地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫??！用禮遇長久形成的威勢脅迫合力治理國家的人梳理文意梳理第四段的結(jié)構(gòu)承上啟下拒秦方略為國方略以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才并力西向為國者無使為積威之所劫哉談古論今6、第四段運用了什么論證方法，在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？作者評價六國的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向。承上啟下——由“談古”到“論今”結(jié)構(gòu)上開藥方:論證方法:假設(shè)論證重用謀士，禮賢下士，團結(jié)一致。夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻尚且有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑借偌大國家，卻降低身份重復六國滅亡的前例，這就是又在六國的下面了。勢力降低身份重復舊例能夠憑借如果憑借梳理文意梳理第五段的結(jié)構(gòu)收束全文

六國秦國北宋諸侯天下之大從六國破亡在六國下矣

對宋王朝怯敵退讓敲警鐘，諷諫宋王朝要以六國為鑒，不為遼和西夏“積威之所劫”，要奮起抵御外侮以維護其統(tǒng)治。借古諷今7、第5段：得出了什么結(jié)論？

借古諷今，諷諫北宋王朝要以古為鑒，不要對契丹和西夏屈辱求和。借古（六國破亡）諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點和分論點。第二部分（2、3）：論證中心論點。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完”。

第三部分（4、5）：作出結(jié)論。第一層：總結(jié)歷史教訓。第二層：諷諫北宋王朝。六國破滅弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實燕亡之教訓趙亡之悲?。偡郑ǖ谝欢危偡郑ǖ诙危偡郑ǖ谌危?/p>

為國者無使為積威之所劫哉（第四段）（引古）（遞進）

毋從六國破亡之故事（第五段）（諷今）（并列）不戰(zhàn)勝負判智力孤危敗亡中心論點分論點

事實論斷結(jié)論（分總）合作探究1、本文論證嚴密，請簡析本文的論證結(jié)構(gòu)第一段開頭第一句話開門見山地提出中心論點：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！苯又蟹钟^點為兩個分論點：“賂秦而力虧”；“不賂者以賂者喪”。接下來的第2、3段承兩個分論點展開具體分析。第4段以假設(shè)指出解決之策，第五段一合，得出“為國者無使為積威之所劫”的論斷。最后，借古論今，諷諫北宋統(tǒng)治者切勿“從六國破亡之故事”。論證嚴密，是我們學寫議論文的典范。2、本文運用了哪些論證方法？這樣論證有什么好處？①舉例論證。如“與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣”，通過列舉具體史實，充分論述了“蓋失強援，不能獨完”的道理，從而論證了“不賂者以賂者喪”這一分論點，用鐵的事實說話，使論證更有說服力。3、本文運用了哪些論證方法？這樣論證有什么好處？②引用論證、道理論證。如“古人云：‘以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅’”，作者用這道理，雄辯地論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點。3、本文運用了哪些論證方法？這樣論證有什么好處？③對比論證。如“賂者”與“不賂者”對比，秦與諸侯雙方土地得失對比，賂秦之頻與“一夕安寢”對比，六國與北宋對比。作者通過運用對比論證，說明北宋如果賂敵而求安，實在是下策。這樣對比，孰舍孰取，非常鮮明。本文著重論述了六國破滅的原因—“弊在賂秦”。借古諷今，批評北宋王朝對遼、西夏的軍事襲擾采取以賄賂求和荀且偷安的退讓態(tài)度，諷諫宋王朝統(tǒng)治者要以六國為鑒，不為外族“積威之所劫”,要“禮天下之奇才”,上下團結(jié)一心抵御外侮，以維護和鞏固宋王朝的統(tǒng)治。課堂總結(jié)拓展延伸1、比較《六國論》《阿房宮賦》的異同。相同點評論的內(nèi)容寫作的目的引述史料的原則相同，都是在基本準確的前提下帶有夸張。寫作目的相同，都是為了借古喻今，對作者所處朝代對帝王進行規(guī)勸。拓展延伸1、比較《六國論》《阿房宮賦》的異同。不同點文體文章立意結(jié)構(gòu)《六國論》是史論，是篇議論文；《阿房宮賦》是文賦?！读鶉摗分S喻對契丹、西夏不當?shù)墓┓?；《阿房宮賦》諷喻統(tǒng)治者的驕奢淫逸?！栋⒎繉m賦》是在大量敘述史實的基礎(chǔ)上進行分析，最后得出結(jié)論?！读鶉摗分苯犹岢鲇^點，用史實作論據(jù)論證論點。拓展延伸2、作者論述齊燕趙三國滅亡原因是否正確？前人論史，往往取諸一端，所論不一定全面，但求持之有故而不及其余，以使言之成理。這種論證，無非是自圓其說。如六國中齊、燕距秦最遠，故秦用兵滅其國稍遲。滅六國及燕，都是統(tǒng)一大勢之必然?！耙郧G卿為計”只是作為導火索，加速了燕的被滅。拓展延伸2、作者論述齊燕趙三國滅亡原因是否正確？蘇洵盡管不理解秦國當時已經(jīng)具備了統(tǒng)一全中國的條件,不過他寫這篇文章借古諷今，向北宋統(tǒng)治者敲起警鐘，指出對敵人不用武力而只是一味屈膝求和,結(jié)果必然招致滅亡。今天看來仍然是正確的。我們應(yīng)該說,這篇文章不同于一般空泛的史論,它是明顯具有現(xiàn)實意義的。1．請在以下句子中找到通假字，寫出本字并解釋意義。（1）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（“厭”通“饜”，滿足）（2）當與秦相較，或未易量（“當”通“倘”，如果）知識梳理2．請找出活用的詞及其活用情況，并解釋意義。（1）理固宜然（理，名詞作狀語，在道理上）（2）李牧連卻之（卻。使動用法，使……退卻）（3）日削月割，以趨于亡（日、月，名詞作狀語，一天一天地、一月一月地）（4）惜其用武而不終也（終，形容詞作動詞，堅持到底）知識梳理3．找出古今異義詞并解釋其意思。（1）思厥先祖父（祖父，古義：祖輩父輩；今義：父親的父親）（2）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍（其實，古義：那實際情況；今義：副詞，表示所說的是實際情況，含轉(zhuǎn)折。）（3）然后得一夕安寢（然后，古義：這樣以后；今義：接著）（4）后秦擊趙者再（再，古義：兩次；今義：又一次）知識梳理3．找出古今異義詞并解釋其意思。（5）可謂智力孤危（智力，古義：智謀力量；今義：指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗的能力）（6）刺客不行，良將猶在（不行，古義：不去；今義：不可以，不被允許，不中用，不好等）（7）至于顛覆，理固宜然（至于，古義：終于到了某種結(jié)局；今義：表示另提一事）（8）下而從六國破亡之故事（故事，古義：先例，前例；今義：文學體裁的一種，側(cè)重于事件過程的描述）知識梳理4．請解釋以下多義詞在句中的意義和詞性。（1）或①或曰：‘不賂者以賂者喪……（相當于“有人”，不定代詞）②當與秦相較，或未易量（或許，副詞）知識梳理（2）得①小則獲邑，大則得城（得到，動詞）②此言得之（適宜，得當，形容詞）（3）勢①其勢弱于秦（勢力，名詞）②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（形勢，名詞）知識梳理①不賂者以賂者喪（因為，介詞）②秦以攻取之外（用，介詞）③暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（從而，結(jié)果連詞）④子孫視之不甚惜，舉以予人（來，目的連詞）⑤日削月割，以趨于亡（以至于，結(jié)果連詞）知識梳理（4）以⑥以地事秦（拿，介詞）⑦洎牧以讒誅（因為，介詞）⑧至丹以荊卿為計（用，介詞）⑨以賂秦之地封天下之謀臣（用，介詞）⑩以天下之大，而從六國破滅之故事（憑借，介詞）知識梳理（4）以5．請判斷并說明以下特殊句式的類型。（1）賂秦而力虧，破滅之道也（判斷句，用“……也”表判斷）（2）子孫視之不甚惜，舉以予人（省略句，“舉”后省略賓語“之”，指代“土地”）（3）趙嘗五戰(zhàn)于秦（狀語后置句，“于秦”意為“和秦國”，為后置狀語，應(yīng)調(diào)至“五戰(zhàn)”前）知識梳理（4）洎牧以讒誅（被動句，“誅”在意思上表被動，被誅殺）（5）為國者，無使為積威之所劫哉（被動句，用“為……所……”表被動）（6）其勢弱于秦（狀語后置句，“于秦”意為“比秦”，為后置狀語，應(yīng)該調(diào)到“弱”之前）（7）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事（定語后置句，“大”為后置定語，應(yīng)該調(diào)到“天下”之前）知識梳理6.請翻譯以下句子。（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國的滅亡，并不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打不好，弊病在于拿土地賄賂秦國。（2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的貪心永遠沒有滿足。（諸侯）送給秦國的土地越多，秦國對諸侯的侵略也越急。知識梳理（3）有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。有這樣的有利勢力，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。（4）為國者無使為積威之所劫哉！治理國家的人不要被積威脅迫啊?。?）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。假如憑借這么大的天下，跟在六國后面并跟從六國滅亡的舊例，這樣又處在六國下面了！知識梳理