2023年七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

2023年七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

課前預(yù)習(xí)。從初中起先，學(xué)習(xí)科目從原來的3科猛增到7科，初二起先是8科了。但時(shí)間還是那么多，要想在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)好這么多功課，唯一的方法就是提高學(xué)習(xí)效率，那課前預(yù)習(xí)是必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般來講，我會(huì)要求孩子在做完作業(yè)后，每天晚上預(yù)習(xí)其次天的課程（主科）。通過預(yù)習(xí)，初步進(jìn)行了探究，什么地方也學(xué)懂，什么地方還不會(huì)，心中有數(shù)，會(huì)促使孩子在留意力集中在難于理解的學(xué)問點(diǎn)上，從而使孩子聽課的指向性更明確。

仔細(xì)完成家庭作業(yè)。完成家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，幫助孩子完成家庭作業(yè)是家長(zhǎng)的責(zé)任。父母在指導(dǎo)孩子或者與孩子一起做家庭作業(yè)過程中，能夠了解孩子在校的.學(xué)習(xí)狀況和老師的教學(xué)狀況，這樣就保證了在與孩子溝通或者與學(xué)校老師溝通時(shí)，能夠有的放矢。針對(duì)女兒的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，我選擇性檢查她的作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)是每天必看的。有哪些解題方法不規(guī)范的，馬虎做錯(cuò)的，或是不會(huì)做的，都必需一一為她解答。

階段性復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的學(xué)問；加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解；剛好查找學(xué)習(xí)中的不足并剛好補(bǔ)上，不欠“學(xué)習(xí)債”；使學(xué)問系統(tǒng)化，做到前后融匯貫穿。一般來講，一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，我會(huì)讓孩子把這一單元的學(xué)問系統(tǒng)地再背一遍，做一張綜合試卷，看看還有哪些地方學(xué)的不扎實(shí)的，再給她補(bǔ)習(xí)一下。

以上三點(diǎn)就是平常學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循的步驟，還有一點(diǎn)是我特殊留意的，那就是——錯(cuò)題再做。習(xí)題不須要做得太多，但凡是做錯(cuò)的題，不能是只訂正了事，而是要找出錯(cuò)誤的根源所在，并登記在冊(cè)，做為備考資料。然后再定期地將錯(cuò)題拿出來再重新做一遍，這樣才能達(dá)到更好的效果。

綜上，只是我的一些不成閱歷的做法，其實(shí)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長(zhǎng)所做的也是主動(dòng)協(xié)作老師做好工作。誠(chéng)心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝福大家都能望子成龍、望女成鳳。

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿11

敬重的家長(zhǎng)摯友：

您們晚上好！

感謝您們?cè)谕盹堉喑榭諈⑴c我們初一（5）班的家長(zhǎng)會(huì)，希望您們能理解我以這種方式與大家見面。首先感謝您們的信任，把孩子送到初一（5）班，我代表五班的全部任課老師歡迎您們的蒞臨指導(dǎo)，我以我們五班54張可愛純真的笑臉而倍感傲慢與驕傲。我不行能變更他們命運(yùn)，但我想去用行動(dòng)影響他們的一生。我要在我們初一（5）班的講臺(tái)上以新的教化理念詮釋我的人生。

說實(shí)話，我們不想讓自己的孩子過卑微的生活，在他們孩提時(shí)就給他們主動(dòng)的指明前進(jìn)的方向，我想至關(guān)重要。我是一個(gè)從農(nóng)村走出來的孩子，現(xiàn)在生活在城市很不易，有太多的不如意與太多的無奈。我要用我的責(zé)任心、愛心、去感化每一位成長(zhǎng)中的孩子。我要去嘗試激發(fā)孩子們自己身上獨(dú)有的閃光點(diǎn)。

我常會(huì)告知孩子這個(gè)世界沒有學(xué)不會(huì)的東西，只有你的看法是否端正。其實(shí)家長(zhǎng)們，我曾想我的角色應(yīng)當(dāng)是華蜜的，因?yàn)槲颐刻烀鎸?duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命。假如我能在學(xué)生成長(zhǎng)的路上給他們打下暖和的精神底色，讓他們有足夠的志氣去直面慘淡的人生。那我堅(jiān)信能收獲到更多的歡樂與華蜜！也只有這樣“甘為人梯樂奉獻(xiàn)，催艷桃李魂自芳”才能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，并且超越自我，書寫精彩的人生。

開學(xué)兩周來孩子表現(xiàn)較好方面，也值得我們欣慰的地方有以下幾點(diǎn)：

1.酷愛勞動(dòng)（xx周五大少除、xx衛(wèi)生委員主動(dòng)組織學(xué)生掃地）

2.酷愛班集體（xx等）

3.有愛心、有孝心（前天的課，說紅了好多孩子的眼睛）

4.講文明、懂禮貌（不喊老師不說話）

5.講誠(chéng)信、樹班風(fēng)（嚴(yán)明紀(jì)律）

6.奉獻(xiàn)班集體（xx的初一（5）班班徽的繪制，xx號(hào)帆船啟航）

我想始終讓孩子擁有一顆感恩的心。讓孩子懂得感恩生活中經(jīng)常有這樣的故事：一些天真的孩子說，媽媽愛吃魚頭、爸爸愛吃魚尾，我愛吃魚身子。不要讓他們疏遠(yuǎn)隔代親情，教化用行動(dòng)去愛我們的父輩?！昂煤⒆印痹谛睦砩贤纫话愫⒆痈嗳?，他們生上經(jīng)常存在焦慮、任性、孤獨(dú)、脆弱、自負(fù)、依靠、缺乏創(chuàng)建性、獨(dú)占欲望強(qiáng)等心理問題。教給孩子同等、服務(wù)、奉獻(xiàn)、合作、關(guān)注、愛心等，不要去刻意的溺愛孩子。

讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)責(zé)任感的教化應(yīng)當(dāng)滲透到一時(shí)一事中、一言一行中。

故事一：美國(guó)中統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球時(shí)不當(dāng)心把鄰居家的玻璃打碎了……不能孩子有什么過失，只要他有肯定的實(shí)力，就應(yīng)當(dāng)讓他擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這是現(xiàn)代父母的真正愛心。教子應(yīng)有平常心，一個(gè)17歲的中學(xué)生殺死了自己一的母親，這件事驚動(dòng)了媒體也驚動(dòng)了社會(huì)。這就是曾經(jīng)倍受人們關(guān)注的徐力殺母案，一個(gè)表現(xiàn)始終優(yōu)秀的孩子，從沒下過前10名的孩子，只因?yàn)椴荒苋淌苣赣H的嘮叨……

我的建議是：給孩子適當(dāng)?shù)钠谕唤o孩子留動(dòng)身展的余地；重要的是教會(huì)孩子生存之道。

通過我近來幾天的視察得知，升入初中后，部分孩子出現(xiàn)了這樣、那樣的問題，但我們不要怕有問題，我們可以共同努力解決。下面我把孩子們常常出現(xiàn)的問題一一與您們講來。

1.孩子不懂得紀(jì)律的約束力。

2.孩子不會(huì)聽課，孩子上課聽課不用心，開小差。

3.孩子不會(huì)做作業(yè)或者不知道怎么去做作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差，完成率較低，間或家長(zhǎng)沒有簽字現(xiàn)象嚴(yán)峻。

4.孩子學(xué)習(xí)任務(wù)型，不知道去找作業(yè)做，以完成老師布置的作業(yè)為傲慢。

5.孩子的自控實(shí)力較差，限制不住自己的心情，簡(jiǎn)單失控，例如：課堂上愛說話、做小動(dòng)作。

6.孩子不會(huì)讀書、背書，沒有養(yǎng)成看書、讀書、背書的好習(xí)慣。

7.孩子的基礎(chǔ)差，各科都有反映，特殊是英語與數(shù)學(xué)。

8.孩子學(xué)習(xí)沒有耐性、沒有恒心，缺乏堅(jiān)決的信念。

9.孩子找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)規(guī)律。

10.孩子很簡(jiǎn)單心情化，把外界的事物帶到課堂上來，影響正常的學(xué)習(xí)。

11.孩子缺乏自信念，有很強(qiáng)的自卑心理，詳細(xì)表現(xiàn)為不情愿與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交往、溝通，簡(jiǎn)單形成自閉癥。

12.孩子缺乏獨(dú)立自主的實(shí)力，什么事情都有父母包辦，沒有獨(dú)立實(shí)力，不敢去擔(dān)當(dāng)，不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

13.孩子顯現(xiàn)了少許的叛逆心理，自尊心強(qiáng)轉(zhuǎn)化為自負(fù)心理。

14.缺乏社會(huì)責(zé)任感。

15.缺乏集體合作意識(shí)。

我開學(xué)發(fā)覺的一系列問題是中國(guó)大部分孩子都會(huì)出現(xiàn)的問題，所以有的家長(zhǎng)不必?fù)?dān)憂，我想我們會(huì)解決好的，漸漸得變更孩子現(xiàn)在的狀況。我們可以這樣做：

1.營(yíng)造溫馨、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍和家庭環(huán)境，使班級(jí)紀(jì)律深化人心，自覺遵守；使孩子受到良好的家庭教化。

2.啟發(fā)孩子的潛意識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力，激發(fā)孩子對(duì)課堂的認(rèn)知意識(shí)。

3.要求要到位，嚴(yán)格限制孩子貪玩的時(shí)間，科學(xué)支配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.孩子學(xué)習(xí)任務(wù)型轉(zhuǎn)化為獨(dú)立自主型、小組合作型。

5.多去贊美孩子，激勵(lì)他們?nèi)プ鍪虑?，不要去壓制他們，這樣的結(jié)果會(huì)疏遠(yuǎn)親子關(guān)系。

6.培育孩子的穩(wěn)定性，多與孩子談心溝通，給孩子供應(yīng)可以依靠的肩膀，孩子覺得你是他可以信任的摯友。

7.讓孩子養(yǎng)成早睡、早起的好習(xí)慣，早上可以背誦課外古詩(shī)詞與英語短文。

8.同學(xué)之間互幫學(xué)習(xí)、多與老師溝通學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中的得失有哪些。

9.多激勵(lì)孩子自己做事情，放手讓他去干，這是熬煉他的過程。

10.讓孩子多去參與有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如：旅游、做公益活動(dòng)等。

11.多傾聽來自孩子內(nèi)心情感深處的'聲音警惕“情感荒漠化”。

12.多與孩子溝通溝通學(xué)習(xí)心得感受。

13.擅長(zhǎng)激勵(lì)孩子，用真愛去感化他。

14.與孩子講誠(chéng)信，說到做到，強(qiáng)化嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

15.應(yīng)加之必要的懲處。

16.盡量削減與孩子之間的代溝，努力化解生活中的小沖突，父母不要在孩子面前吵架，不要損害無辜的孩子。

17.老師、家長(zhǎng)多溝通、溝通。

看xx老師正在為我們班的聽力有困難的同學(xué)在辦公室耐性的講解；聽xx老師正在黑板上沙沙的寫著一元二次方程的解題步驟；想象xx老師晚上正在不厭其煩的給學(xué)生批改作業(yè)不止到幾點(diǎn)。

我提倡孩子之間相互觀賞。作為我本人，是引導(dǎo)學(xué)生相互觀賞，還是相互監(jiān)視，這不是一個(gè)方法的選擇，而是一個(gè)教化思想的選擇。前者是培育人，培育真正的人，后者則是訓(xùn)練奴隸和間諜。《香港經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》講訴了美國(guó)一名老師在班上曾讓每個(gè)同學(xué)寫出班上每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，到戰(zhàn)場(chǎng)上死了都帶在身上的這張字條。

初一五班的紀(jì)律是孩子們成才的保障，我們班有小組合作學(xué)習(xí)的模式、座位的支配本著好、中、差三個(gè)等次排列，座位定期輪番調(diào)換。我們班有小組對(duì)抗式學(xué)習(xí)、兩兩對(duì)抗式學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)失敗者給對(duì)方買一個(gè)很小的小獎(jiǎng)品，以示懲戒。班長(zhǎng)作為班內(nèi)的小班主任，以身作則，負(fù)責(zé)班級(jí)常務(wù)工作，其他班委協(xié)作好工作，我們班有我們獨(dú)特的靈魂文化，班魂的寄予物，班徽，20xx號(hào)帆船揚(yáng)帆啟航。

我要用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅(jiān)毅的信念帶領(lǐng)初一五班勇往之前、披荊斬浪、銳意進(jìn)取。有不盡人意之處，還望家長(zhǎng)摯友多指責(zé)指正，請(qǐng)把快樂帶走，把看法留下，你的建議是我前進(jìn)的動(dòng)力；你的建議將使我終生受益，再次感謝大家參與我們初一五班家長(zhǎng)會(huì)，有空常來聯(lián)系。感謝！

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿12

今日感謝樊老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里與大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化問題，我感到特別的興奮和激烈。其實(shí)我們也是一個(gè)一般的雙職工家庭，我也沒什么勝利的做法，以下只是把我遇到的一些問題與體會(huì)說出來跟各位家長(zhǎng)共享。

首先要重視孩子的“健康”。這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。我的孩子性格內(nèi)向、愛發(fā)脾氣、事事斤斤計(jì)較，自己不能吃一點(diǎn)虧，不懂得與同學(xué)、老師溝通，也曾給老師添了許多麻煩。記得六年級(jí)的時(shí)候，常常會(huì)發(fā)生打架、與同學(xué)、老師發(fā)生不快樂的事情，那時(shí)候我們真的很頭痛的，時(shí)時(shí)常接到老師的電話。在這真的要感謝班主任樊老師，一旦孩子出現(xiàn)了一點(diǎn)問題，會(huì)第一時(shí)間通知我們，或在QQ上給我留言，讓我們家長(zhǎng)了解狀況，多與孩子溝通。回到家我們剛好與孩子溝通、跟他分析事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，教他如何來處理這些沖突，教他要多為對(duì)方考慮。有時(shí)他還會(huì)覺得自己沒有做錯(cuò)，覺得自己很委屈，那么我們讓他換位思索，讓他體會(huì)對(duì)方感受。漸漸地經(jīng)過一次兩次的教化，孩子終于體會(huì)到自己錯(cuò)在哪里了。

在這方面，樊老師也做了許多工作，與孩子談心、激勵(lì)他多與同學(xué)溝通，多參與集體活動(dòng)。在老師的幫助與教育下，我家的孩子現(xiàn)在有了明顯的變更。我覺得作為男孩子能夠英勇堅(jiān)決、熱忱開朗些或許更好，于是我常常激勵(lì)孩子走出去，多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育熬煉上結(jié)成一對(duì)一的伙伴，或者用其他方式溝通，并利用周末多與同齡孩子相處、玩耍?？吹絻鹤釉谥苣┐螂娫捙c同學(xué)聯(lián)系，我甚至感到欣慰。

其次給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。如今是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個(gè)嶄新的世界，我的孩子曾經(jīng)也癡迷過網(wǎng)絡(luò)，曾經(jīng)晚上偷偷的ＱＱ閑聊，成果始終起伏不定。為此我和孩子曾有過一次沉重的談話，他自己也意識(shí)到自我的限制力不夠，主動(dòng)要求電腦上密碼，經(jīng)過家長(zhǎng)同意才能上網(wǎng)。我們家里也只有一臺(tái)電視機(jī)，平常全家一起看看時(shí)事新聞，手機(jī)也是最一般的，能打電話就行。約束了孩子的同時(shí)大人也一同約束了，為此我也能夠有大部分的時(shí)間陪著孩子一起學(xué)習(xí)，在他不會(huì)的`時(shí)候能指導(dǎo)一下，孩子也會(huì)覺得很快樂。

在我們家，從來沒有為了考試成果不好，而去責(zé)罵孩子。記得剛升到六年級(jí)，第一次語文考試盡然考了不及格，我們心里是很生氣，但在孩子面前我們沒有罵他，而是跟他分析扣分的緣由，讓他以后再仔細(xì)一點(diǎn)。我們不能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件很苦痛的事，要讓孩子喜愛學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)了，那他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。孩子都長(zhǎng)大了，學(xué)問更新的很快，我們做家長(zhǎng)的在學(xué)習(xí)上也幫不上忙了，所以我們時(shí)時(shí)教育孩子上課仔細(xì)聽，不懂的剛好向老師、同學(xué)請(qǐng)教。我們班的老師都很熱忱的，我的孩子學(xué)習(xí)上遇到難題，常常會(huì)發(fā)信息給老師、或QQ留言給老師，老師們都會(huì)第一時(shí)間答復(fù)他，剛好解決了問題。

最終要主動(dòng)協(xié)作老師和學(xué)校，常常與老師保持聯(lián)系?，F(xiàn)在我們班的老師利用QQ群，在網(wǎng)上掛上當(dāng)天的回家作業(yè)，孩子平常的學(xué)習(xí)狀況，讓我們家長(zhǎng)隨時(shí)駕馭自己孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在家可以依據(jù)老師的要求來來檢查、督促孩子作業(yè)狀況，明白了哪方面還做的不夠，哪里須要改進(jìn)的。在與老師的溝通溝通中，我們了解了孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，老師也從家長(zhǎng)這里剛好地駕馭到孩子最精確的信息。記得七年級(jí)開學(xué)，孩子回來說許多同學(xué)都騎自行車了，回家跟我們不快樂，鬧心情。那時(shí)候我們根本不能接受讓他單獨(dú)騎車上學(xué)，后來班主任樊老師跟我們說了許多道理，我們忽然明白了，可能我們擔(dān)憂過多了，孩子總有一天要離開我們的，放手了才能讓他們飛的更高。所以跟老師的溝通中也讓我們發(fā)覺自己在家庭教化當(dāng)中存在的問題。

因此趁這個(gè)機(jī)會(huì)我向各位老師道一聲：感謝你們，你們辛苦了！祝你們工作順當(dāng)，身體健康！也祝全部孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

感謝大家！

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿13

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好：

首先，我代表我自己并代表初一12班全體老師對(duì)能在百忙中光臨家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝！為了這次家長(zhǎng)會(huì)，我在10月1日國(guó)慶長(zhǎng)假前已經(jīng)通知學(xué)生們做好打算，一是為了向大家匯報(bào)一下一個(gè)多月來的工作；二是為了咱們能夠精誠(chéng)合作，提幾個(gè)要求；三是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通，以便更好、更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教化，大家共同學(xué)習(xí)，相互溝通，統(tǒng)一思想，形成教化合力，共同管理好學(xué)生，教化好學(xué)生，所以在今日這個(gè)雙休日，我組織召開這次家長(zhǎng)會(huì)。假如因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)的召開，為您或您的家庭造成了不便，我在此慎重致歉！今日的會(huì)議是關(guān)系到學(xué)生的問題，我們大家必需放開心胸，因?yàn)檫@是來不得半點(diǎn)虛假的大事，必需實(shí)實(shí)在在，一會(huì)兒我說的話可能會(huì)不中聽，你多包涵，多擔(dān)待。在這里做一個(gè)懇求，不是要求，是懇求。請(qǐng)您把您的手機(jī)調(diào)到振動(dòng)或關(guān)機(jī)，我們的會(huì)議沒有機(jī)關(guān)單位那么正式，但是您的手機(jī)或許會(huì)影響想關(guān)切自己孩子其他人。

下面我說一下第一個(gè)問題：我對(duì)教化的一點(diǎn)感悟

第一，我不信任，一分耕耘，一分收獲，但是我堅(jiān)信，九分耕耘，必有收獲！別人能做到的，我們不肯定能做到，但我們不去做，就肯定做不到！其次，我時(shí)刻感覺到壓力很大，因?yàn)?2班是一個(gè)70人的大班級(jí)，在座各位和各位的親人都在關(guān)注著我們的學(xué)生的成長(zhǎng)，也在關(guān)注著我每天的工作，所以我常常會(huì)膽怯 因?yàn)樽约阂粫r(shí)疏忽而影響某個(gè)孩子的成長(zhǎng)，從而辜負(fù)一個(gè)家庭對(duì)我的殷切期望；但反之，更多時(shí)我感到的是無窮的動(dòng)力，因?yàn)樵谖业谋澈笥?0個(gè)家庭、許多的家長(zhǎng)在支持我、激勵(lì)我，使我能夠忘掉工作中的乏累，以更大的信念投入到引領(lǐng)學(xué)生的努力和奮斗中。在這里我要說，12班每一點(diǎn)的成果和進(jìn)步都是和大家的支持密不行分的，12班以后的進(jìn)步更加須要大家的支持、激勵(lì)、鞭策和指責(zé)。在這里我先感謝大家、感謝您，敬重的12班的每一位家長(zhǎng)，因?yàn)槲翼氁愕闹С趾屠斫?，只有咱們擰成一股繩，才能心往一塊想，勁往一塊使，才能共同把咱的孩子托起來！

下面我說一下其次個(gè)問題：前一段時(shí)間的工作回顧

剛過去的9月，可以說是驚心動(dòng)魄的一個(gè)月。為什么這么說呢？第一點(diǎn)，現(xiàn)在小學(xué)教化沒有任何壓力，學(xué)生只要?jiǎng)e出事，就能順順當(dāng)利的上初中，導(dǎo)致超過一半的學(xué)生渾身的毛?。捍蚣芏窔?、牛氣沖天甚至和老師叫板，上課說話、打鬧、睡覺、轉(zhuǎn)筆、回頭，個(gè)別學(xué)生甚至不經(jīng)老師同意在上課期間在班上亂串，或開門干脆出入教室，連老師都不搭理，下課更是把教室和走廊當(dāng)成了菜市場(chǎng)，吵鬧聲能把樓頂掀飛了，復(fù)習(xí)時(shí)間不完成作業(yè)、交白卷的達(dá)到三分之一左右，入學(xué)成果語文、數(shù)學(xué)兩科加起來不到40分的竟然達(dá)到18人，達(dá)到了駭人動(dòng)目的程度，這樣下去您的孩子怎么能成才？說實(shí)話，我從來沒有教過總體成果這么差的學(xué)生，雖然經(jīng)過一個(gè)月的規(guī)范和教化有所好轉(zhuǎn)，但是距離我們大家希望看到的成效還是相差甚遠(yuǎn)。就在昨天晚上，還有3名學(xué)生因?yàn)椴凰X，在宿舍胡鬧被學(xué)校停宿，只能辦理臨時(shí)走讀。這成什么樣子？有的學(xué)生更是屢教不改，幾乎每天都有違紀(jì)行為發(fā)生。其次點(diǎn)，學(xué)生年齡漸大，原來是小孩子，可是他聽話，現(xiàn)在各位家長(zhǎng)有沒有慢慢感覺到，孩子的思想在發(fā)生改變，你的話他還能堅(jiān)決不移的執(zhí)行嗎？他現(xiàn)在和你還什么話都說嗎？在你面前是乖乖寶，你不在身邊的時(shí)候，他的表現(xiàn)你知道嗎？所以，針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)，我實(shí)行了一系列措施。首先，我必需告知大家，要想讓學(xué)生走入正軌，能夠聽老師的話，把行為規(guī)范好了，把成果提上去，必需先要立威，否則他不會(huì)聽你的話，然后才是立恩，學(xué)生敬畏你，你再發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他好，他肯定能學(xué)會(huì)感恩，只是一味的用情感去感化學(xué)生，他會(huì)認(rèn)為是天經(jīng)地義，因?yàn)闊o論我們?nèi)绾闻Φ娜ジ冻龈星?，也沒有可能超過你們對(duì)孩子的愛。所以，只有先是嚴(yán)厲，然后再去感化，才能做到恩威并施，才能建設(shè)一個(gè)和諧、溫馨、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)，老師們才能順當(dāng)開展工作，才能真正地傳道授業(yè)解惑。為了盡可能的縮短這個(gè)過渡時(shí)間，我實(shí)行了一些極端措施，并連續(xù)開展了一個(gè)月的規(guī)范教化，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和做一個(gè)好學(xué)生的理念已經(jīng)基本傳達(dá)到位，大部分學(xué)生對(duì)xx中和xx中教化有了一個(gè)基本的了解。經(jīng)過一個(gè)月的教化，目前的12班班風(fēng)較正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸漸好轉(zhuǎn)，紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍管理等都在全年級(jí)名列前茅，這也是我感到欣慰的地方。我對(duì)學(xué)校規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)修改，提出了自習(xí)課提前15分鐘上課，課前一分鐘的概念，這一點(diǎn)也請(qǐng)大家理解（進(jìn)行適當(dāng)講解）。

下面我說一下第三個(gè)問題：我的育人觀念

（1）教化的秘訣在于賞識(shí)、激勵(lì)、樂趣和恩威并施，千萬不要迷信孩子是小皇帝，不能是老虎的屁股摸不得，否則，過分的溺愛和袒護(hù)只能讓您的皇帝變成乞丐；

（2）什么是嚴(yán)？什么是愛？嚴(yán)和愛的辯證關(guān)系是：放手不管，任其發(fā)展≠愛；片面關(guān)注≠愛；過分關(guān)注，事事包管≠愛；反過來，放手不管，任其發(fā)展=害；片面關(guān)注=害；過分關(guān)注，事事包管=害；

（3）"金無赤金，人無完人"，辯證的看待學(xué)生的錯(cuò)誤；

（4）沒有懲處的教化是不完整的教化，更是畸形的教化；

（5）優(yōu)秀是什么？?jī)?yōu)秀是一種好習(xí)慣；

（6）溝通溝通的兩大秘訣是同等和相互傾聽；

（7）家庭教化、學(xué)校教化相輔相成，缺一不行。也就是說，學(xué)校教化和家庭教化各占50%的份額，離開學(xué)校教化，你的孩子不能成才；離開家庭教化，你的孩子更不行能成才！

下面我說一下第四個(gè)問題：共同分析、攜手面對(duì)當(dāng)前階段學(xué)生管理中的幾大難題

人沒有一誕生就什么都會(huì)的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是大家教會(huì)了孩子吃飯、喝水、說話、和人溝通、做事情等等，有的家長(zhǎng)喜愛打麻將，孩子也就相識(shí)了麻將牌；有的'家長(zhǎng)愛罵街，學(xué)生在學(xué)校里就會(huì)口吐臟話；有的家長(zhǎng)對(duì)錢不在乎，學(xué)生在學(xué)校里更是大手大腳等等?；蛟S您會(huì)說，我沒有教他們這些呀，但是您自己發(fā)覺不了嗎，您的孩子身上有許多你的影子。請(qǐng)記住，好習(xí)慣是跟著家長(zhǎng)學(xué)的，不少壞習(xí)慣也是由于家長(zhǎng)的疏忽形成的。孩子到了學(xué)校，在學(xué)校里有老師管理，可是他們?nèi)耘f離不開家庭和社會(huì)，家長(zhǎng)們的責(zé)任不是減輕了，是更重了。初中階段的孩子，越來越覺得自己長(zhǎng)大了，越來越喜愛自己確定去干什么或是不干什么了。社會(huì)環(huán)境越來越困難，有許多不好的東西，簡(jiǎn)單出現(xiàn)在孩子的四周，網(wǎng)絡(luò)上黃賭毒，大街上的嬉戲廳，都讓不少老師和家長(zhǎng)傷透了腦筋。我們不是一次，從學(xué)生手里收上來的手機(jī)，里面有不少黃色的電影，或是利用手機(jī)進(jìn)行早戀，詞句讓人肉麻無比，不堪入目，或是用手機(jī)玩嬉戲，一玩就是一夜，哪還有精神學(xué)習(xí)？各位家長(zhǎng)，一方面要照看好孩子的吃喝和健康，另一方面更要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣、思想狀態(tài)和道德成長(zhǎng)。我們?cè)趯?shí)際的學(xué)校管理中，常常深刻地感受到，有問題的學(xué)生，往往和家長(zhǎng)忙于生活有關(guān)。家長(zhǎng)很忙，以至于沒有時(shí)間去過問孩子的學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間去學(xué)校了解孩子的言行，沒有時(shí)間和孩子坐下來溝通。還有不少家長(zhǎng)是在外工作，孩子跟著爺爺、奶奶，或姥姥、姥爺，但是他們往往是只會(huì)疼愛，想吃什么就買什么，實(shí)在不行就給錢了事，缺乏管教，也管教不了。這樣，孩子的教化就簡(jiǎn)單出現(xiàn)問題。這是說家庭教化的問題，算是第一個(gè)難題吧。

我要說的其次個(gè)難題，就是老師要向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。知子莫如父，知女莫如母。最了解孩子的是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的了解，剛好通報(bào)給老師，加強(qiáng)和老師的溝通和聯(lián)系，這樣我們的班級(jí)管理才能精確、剛好、對(duì)癥下藥。不少家長(zhǎng)，孩子在這里上了三年學(xué)，幾乎沒有到學(xué)校來過，間或來一次，不少是來給孩子送吃的東西，或者是學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，或者是參加了不應(yīng)當(dāng)參加的事情，被老師叫到學(xué)校。這就很不好了?，F(xiàn)在的條件好了，絕大多數(shù)家長(zhǎng)本身就在學(xué)校四周，還是能夠抽出時(shí)間到學(xué)校來幾次的，實(shí)在忙，可以常常和老師打打電話，通報(bào)一下孩子的在家表現(xiàn)，了解一下孩子的在校表現(xiàn)。這樣，學(xué)校和家長(zhǎng)，都能對(duì)孩子有很好的了解，了解了，才能做到對(duì)癥下藥，才能更好地促進(jìn)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)迷信武力，有的家長(zhǎng)迷信疼愛，都有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。舉例來說，不少家長(zhǎng)家里有生意，或者在常年外面做生意，或者在這樣那樣的部門和單位，家庭狀況都不錯(cuò)，孩子手里的玩意也是越來越高級(jí)。這些高級(jí)玩意可能正好害了自己的孩子。對(duì)于孩子的管理，寬嚴(yán)都要有程度上的限制。該用什么樣的方式，要依據(jù)孩子的狀況，要由家長(zhǎng)和老師雙方協(xié)商。既不激化學(xué)生和家長(zhǎng)的沖突，也不要激化學(xué)生和老師的沖突。要雙方相互學(xué)習(xí)，共同找尋解決問題的方法。

我要說的第三個(gè)難題，就是家長(zhǎng)要做學(xué)校的摯友，做老師的摯友。多年來，我看到不少家長(zhǎng)是很敬重我們老師的看法的，也看到有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有自然的抵觸心理。有一個(gè)家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校里打了人，老師通知家長(zhǎng)來學(xué)校，家長(zhǎng)一進(jìn)學(xué)校大門，就高聲叫嚷，說什么孩子交給了學(xué)校，還要耽擱他的時(shí)間，結(jié)果問題沒有解決，還幾乎和學(xué)校管理人員打起來。這樣的看法，哪里還談得上對(duì)孩子負(fù)責(zé)？你的孩子終究是你的，他的將來如何干脆關(guān)系到你的家庭的興衰，你不自己負(fù)責(zé)誰能負(fù)責(zé)？我剛才講了，我們都是教化孩子的，請(qǐng)大家來學(xué)校，肯定是有事情要商議。大家要理解我們，共同做好工作。說句實(shí)在話，也是大家都知道和理解的實(shí)在話，假如我們對(duì)你的孩子束之高閣，什么都是好，你挑理都沒法挑，三年后，考上考不上有我們什么事呢？一句話，別人考上你的孩子考不上，能怨我們嗎？你能有別的話嗎？而我們接著教下一屆學(xué)生，還是拿這些工資，一分不少，但是你的孩子呢？還可以重來嗎？那可是你一個(gè)家庭的將來！所以，我們只能成為摯友，而且是必需成為摯友。

我想說的第四個(gè)難題，就是家長(zhǎng)在家里怎么做。在這里我對(duì)家長(zhǎng)提一些建議。

一、想方設(shè)法的培育孩子正確的自尊心，只有孩子學(xué)會(huì)敬重自己，才會(huì)把自己在班里的表現(xiàn)真正值回事，才能盡可能地爭(zhēng)取老師的表?yè)P(yáng)，他才能更好的進(jìn)步。在孩子看來，這就是他們前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)還小，老師的表?yè)P(yáng)就是他認(rèn)為的在班里的地位，這一點(diǎn)信任大多數(shù)家長(zhǎng)能夠認(rèn)可。

二、學(xué)會(huì)正確的面對(duì)孩子的成果。

①多角度分析成果，要分析出不志向成果背后的有利因素，找尋閃光點(diǎn)和可賞識(shí)點(diǎn)；②深化分析成果，要分析出志向成果中的不志向因素，共同找尋可突破點(diǎn)；③細(xì)致的探討成果，關(guān)注成果背后的問題，比如主動(dòng)性、安排完成度、目標(biāo)達(dá)成度、勤奮程度、效率等，找尋可幫助點(diǎn)；④不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，要以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、樹立信念為主；當(dāng)然，也不要覺得自己的孩子什么都好，不經(jīng)過客觀分析，不經(jīng)過調(diào)查探討，孩子的話你都能接受，都能信任，假如這樣，我只能說，對(duì)不起，你的孩子我教化不了，您自己教化吧，因?yàn)樵谀劾锬暮⒆邮亲顑?yōu)秀的，您的孩子可以領(lǐng)導(dǎo)全世界，他是將來全宇宙的救世主。這應(yīng)當(dāng)由玉皇大帝來教育，我只是一名一般的老師，實(shí)力不夠。說小一點(diǎn)，最至少你是信任的，你已經(jīng)站在了老師的對(duì)立面上，我們理念不同，中國(guó)人有句俗話，話不投機(jī)半句多，我作為老師還有發(fā)言權(quán)嗎？您已經(jīng)把我判了死刑了。⑤下月將進(jìn)行期中考試，以后每月考試一次，請(qǐng)您剛好關(guān)注孩子的成果，他是最能說明孩子是否努力的標(biāo)尺之一，但是請(qǐng)記住，不以一次成果作依據(jù)，要學(xué)會(huì)在發(fā)展中看待學(xué)生的成果，從而更加精確的分析、把握學(xué)生的目前水平及努力方向，要把重點(diǎn)放在怎樣進(jìn)步提高上。

三、各位敬重的家長(zhǎng)，請(qǐng)記住下面幾句話

假如一個(gè)孩子生活在責(zé)罵中，他將學(xué)會(huì)逆反；

假如一個(gè)孩子生活在指責(zé)中，他將學(xué)會(huì)指責(zé)；

假如一個(gè)孩子生活在訕笑中，他將學(xué)會(huì)畏縮；

假如一個(gè)孩子生活在諷刺中，他將學(xué)會(huì)自卑；

假如一個(gè)孩子生活在羞辱中，他將學(xué)會(huì)軟弱；

假如一個(gè)孩子生活在寬容中，他將學(xué)會(huì)耐性；

假如一個(gè)孩子生活在激勵(lì)中，他將學(xué)會(huì)自信；

假如一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他將擁有目標(biāo)；

假如一個(gè)孩子生活在理解中，他將給你奇跡！

我想說的第五個(gè)難題，就是父母的品質(zhì)確定孩子的將來

堅(jiān)毅的父母教會(huì)孩子在困難面前不會(huì)怯懦；心胸寬敞的父母讓孩子學(xué)會(huì)展望將來；和善的父母讓孩子懂得悲天憫人；冷靜鎮(zhèn)靜的父母使孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔；有修養(yǎng)的父母會(huì)鑄就孩子的品質(zhì)；文化資深的父母會(huì)影響孩子的深刻思索；愛說閑談的父母會(huì)成為下一個(gè)多嘴多舌的孩子的榜樣。這些都是已經(jīng)發(fā)生過的，而且就是在二中發(fā)生過的，我說的不完全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)深思。

下面我說一個(gè)例子。一位母親第一次參與家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說："你的兒子有多動(dòng)癥，在凳子上連三分鐘都坐不了。您最好帶他去醫(yī)院看一看。"回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿嗳恍从?，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告知了她的兒子，"老師表?yè)P(yáng)你了，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都特別艷羨媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

后來兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說："全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他到醫(yī)院去看一看。"回去的路上，她流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說："老師對(duì)你充溢信念，他說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。"說這話時(shí)，她發(fā)覺，兒子暗淡的眼神一下子充溢了光彩，懊喪的臉也一下子伸展開來。她甚至發(fā)覺，兒子和順得讓她驚訝，似乎長(zhǎng)大了很多。其次天上學(xué)時(shí)，去得比平常都要早。

孩子上初中又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告知她："按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點(diǎn)中學(xué)有些危急。"她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)，她發(fā)覺兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告知兒子："班主任對(duì)你特別滿足，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。"

中學(xué)畢業(yè)了。一個(gè)第一批高校錄用通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子已被清華高校錄用了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她信任他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華高校招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。兒子邊哭邊說："媽媽，我始終都知道我不是個(gè)聰慧的孩子，是您……"

這個(gè)故事說完了，您有什么收獲嗎？請(qǐng)您記住，這是我和你共同的收獲！

下面我教給大家如何毀掉你自己的孩子！

一、讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識(shí)他。例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，馬虎，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

二、常常拿比他"行"的人刺激他。例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊："看人家××，從不讓父母操勞！"這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

三、父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采納自暴自棄的方法度過一生。

詳細(xì)方法舉例如下：常常告知孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再詳細(xì)說出你身上的哪種病是由于他造成的?；蛘哒f，假如不是為了照看他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

四、和孩子說話時(shí)口氣決不能親善，切不行運(yùn)用商議的口吻，肯定要使音量達(dá)到70分貝以上，肯定要運(yùn)用吩咐式的口吻。假如還能協(xié)作一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如"你真蠢""你混""沒見過你這么傻的""怎么生了你這么個(gè)東西"等等。

五、孩子的一切要由你來確定，切不行給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要親密凝視。他假如有日記，肯定要設(shè)法查看；他假如有信件，肯定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不行能奮勉上進(jìn)的。

六、要學(xué)會(huì)遷怒的本領(lǐng)。單位上遇到不順心的事，回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增加孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

七、當(dāng)眾出孩子的丑。你肯定要當(dāng)著外人（或同學(xué)或親友或鄰居）損他，貶他，讓他無地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。

您駕馭了以上7條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當(dāng)然，還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，做到運(yùn)用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無成。

我想說的第六個(gè)難題，錯(cuò)誤的教化方式，這幾種假如您不改，只能是看著您的孩子回到5+2=0的模式。

一、溺愛型。家長(zhǎng)對(duì)孩子愛得過分，愛得無原則，無限制的愛超過了理智，這樣培育出來的孩子就是自私、依靠的孩子，不會(huì)有什么出息的。家庭教化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理性，否則孩子就會(huì)在父母最好的動(dòng)機(jī)下養(yǎng)成最壞的習(xí)性。

二、專制型。孩子沒有自由獨(dú)立的空間，家長(zhǎng)搞一言堂，信奉"棍棒下面出孝子"。這樣的家庭培育的孩子不是過于暴力，凡事喜愛暴力解決，就是過于聽從，聽人呼來喚去，沒有主見。專制型的家長(zhǎng)不僅指父母采納打孩子的方式，也指家長(zhǎng)用"我就是對(duì)的，你就得聽我的"這樣的看法對(duì)待孩子，其實(shí)嚴(yán)峻一點(diǎn)說，這都可以說成是對(duì)孩子的一種心理虐待。

三、放縱型。有的家長(zhǎng)抱著"樹大自然直"的想法來教化孩子，對(duì)孩子聽之任之，不加管理。有的的確是家長(zhǎng)工作很忙，沒有時(shí)間來管理孩子，他們嘴上說的是孩子最重要，可是行動(dòng)上是工作最重要。但您想過沒有，教化孩子只有這么幾年的時(shí)間，一旦你錯(cuò)過了還會(huì)再有機(jī)會(huì)嗎？

前面說了六個(gè)難題，下面說一下家庭教化的幾點(diǎn)對(duì)策：

一、樹立全面發(fā)展觀

家長(zhǎng)注意對(duì)孩子的身教、言教相結(jié)合，要不僅重視孩子的文化課，也要注意孩子非智力因素的培育。

二、加強(qiáng)養(yǎng)成教化

養(yǎng)成孩子各種良好的習(xí)慣，比如孩子第一次和大人頂嘴，大人也沒有剛好的教化和制止，不了了之，那么時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就養(yǎng)成了和大人頂嘴的習(xí)慣，大人可能還很驚奇，自己的孩子什么時(shí)候養(yǎng)成了頂嘴的毛病呢，其實(shí)就是在孩子的不良習(xí)慣剛起先萌發(fā)的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)沒有足夠的教化意識(shí)，讓孩子漸漸形成了頂嘴的壞習(xí)慣。孩子的壞習(xí)慣在起先的時(shí)候沒有剛好的訂正過來，在形成穩(wěn)定的習(xí)慣以后，訂正起來就特別困難。

三、家庭教化和學(xué)校教化相結(jié)合

比如孩子要擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部，父母怕耽擱學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)決阻擋，這樣的事不少，其實(shí)父母都不知道，孩子當(dāng)了班級(jí)干部，驕傲感增加，他對(duì)自己的要求就高了，讓自己的學(xué)習(xí)也要比別人好，成為別人的榜樣，擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部的學(xué)生一般也都是學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，就是這個(gè)道理。

四、家庭教化內(nèi)部要保持教化的一樣性

比如說父母對(duì)孩子的教化有分歧，可以回到自己的房間里商議好統(tǒng)一的原則，然后共同的面對(duì)孩子，否則父母教化不一樣，孩子就不知聽誰好，有的孩子可能還鉆空子，誰的看法對(duì)自己有利，就聽誰的。父母教化沒有形成合力，長(zhǎng)期下去，孩子確定發(fā)展的不夠好。

作為家長(zhǎng)，請(qǐng)您切記、謹(jǐn)記，您在事業(yè)上任何的勝利都不能彌補(bǔ)您在教化孩子上的失?。≈挥泻⒆痈玫陌l(fā)展，才是你的家庭永不衰敗的將來！每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開家長(zhǎng)的參加。家長(zhǎng)也是一種職業(yè)，家長(zhǎng)的職業(yè)化水平影響著孩子的發(fā)展。所以，我真誠(chéng)地請(qǐng)您參加學(xué)生的管理，參加班級(jí)的管理，只有這樣，您才能和我擰成一股繩，才能把您的孩子托起來，我在這里先感謝大家了！

感謝大家！

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，敬愛的叔叔阿姨們：

您們好！我叫，是中學(xué)年班的學(xué)生。我清晰記得，在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有人問我去哪里讀初中，我說中學(xué)，當(dāng)時(shí)我也說不清晰為什么，只知道這是爸爸媽媽的確定而已。但當(dāng)我背起初中生的書包、一跨進(jìn)中學(xué)的大門，并且真正融入了中學(xué)這個(gè)大家庭，成為了鄉(xiāng)最高學(xué)府中眾多莘莘學(xué)子的一員的時(shí)候，我就意識(shí)到了爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的選擇是正確而明智的。因?yàn)?，在這近一年的時(shí)間里，我感受到了來自學(xué)校優(yōu)雅環(huán)境的孕育、來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與幫助，來自老師的訓(xùn)誨與呵護(hù)以及來自于校內(nèi)文化的熏陶與感染。

現(xiàn)在我不但深愛著我的班級(jí)，而且更深愛著我的學(xué)校；我不但酷愛這里的每一寸土地；而且更酷愛這里辛勤耕耘的每一位可親可近的領(lǐng)導(dǎo)和老師。所以我要在感謝爸爸媽媽的同時(shí)，更要感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。今日我有機(jī)會(huì)能代表全校學(xué)生向大家吐露我們?nèi)w學(xué)生的心聲，我當(dāng)然會(huì)義不容辭。既然話已在喉，那么，我就一吐為快。我們的校內(nèi)，雖然沒有高樓大廈，但這里的青磚綠瓦不僅為我們遮風(fēng)擋雨，而且還給了我們春陽般的暖和，使我們?cè)谄涓怪袕?qiáng)壯成長(zhǎng)。我們的校內(nèi)，雖然沒有蒼松翠柏，但這里的鮮花綠草卻給了我們高山流水般的和諧，讓我們追逐著青春年少的夢(mèng)和堅(jiān)韌不屈的魂。

窗明幾凈的教室是我們文明精神的港灣，寬敞平坦的操場(chǎng)是我們野蠻體魄的搖籃。這里優(yōu)雅的環(huán)境無私的孕育著我們，這里辛勤的園丁無私的培育著我們。我信任終有一天我們會(huì)長(zhǎng)成蒼松翠柏，會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取。

他們嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)的工作作風(fēng)使我們的學(xué)校秩序井然，更使我們?nèi)w學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)全部學(xué)生的要求是極其嚴(yán)格的`，這對(duì)我們這些乳臭未干的孩子來說是最難能珍貴的，也是我們成長(zhǎng)過程中必不行缺的。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向全