2023年小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)

2023年小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)1

以前我做班主任，不外乎管管紀(jì)律，處理處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面有所進(jìn)步，運(yùn)用的策略無(wú)非是語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸服教化，自從參與了“知行中國(guó)中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)”，給我觸動(dòng)很大，通過(guò)對(duì)各個(gè)案例解決的方法的學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)取專家的分析，我才知道班主任工作須要更多藝術(shù)和技巧。

一、建立民主的班風(fēng)，全員參加班級(jí)管理。

在以往的工作中，我總是把自己擺在領(lǐng)導(dǎo)者的地位上，班級(jí)無(wú)論大事小事老師說(shuō)的算，學(xué)生只能聽(tīng)從，沒(méi)有給學(xué)生參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，所以往往造成老師唱獨(dú)角戲，雖然老師成天勞碌，可收效甚微，通過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到既然班級(jí)的主體是學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)營(yíng)建一個(gè)民主同等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家。讓全體學(xué)生都參加到班級(jí)管理中。要做到這一點(diǎn)，首先班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是同等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告知學(xué)生在這個(gè)群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，大家都是班級(jí)的小主子，我們班級(jí)大小事靠得是大家。班規(guī)大家制定，執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。并在班級(jí)中實(shí)施了“首問(wèn)責(zé)任制”，那就是無(wú)論何事第一個(gè)發(fā)覺(jué)的人就要依據(jù)狀況自行處理或報(bào)告老師，知情不報(bào)者要依據(jù)情節(jié)輕重追究責(zé)任。這也是在無(wú)聲的培育同學(xué)們班級(jí)主子翁意識(shí)。

其次，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。同等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要肅穆處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，更要心平氣和地說(shuō)理教化，要學(xué)會(huì)用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)。剛好賜予激勵(lì)贊揚(yáng)，讓他們找回自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平常多走近他們，談心溝通，利用班會(huì)、晨會(huì)課共同解決一些沖突，努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任還要扮演好老師、摯友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得

二、重視班級(jí)組織建設(shè)，發(fā)揮班干部的作用。

班干部是班級(jí)管理的主力軍，因此我高度重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，在以前的工作中，班干部的`選用一般都是依據(jù)老師的視察，把一些有組織管理實(shí)力任命為班干部，沒(méi)有全面考慮學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更沒(méi)有考慮到其他學(xué)生是否認(rèn)可，通過(guò)學(xué)習(xí)我相識(shí)到這一做法的缺憾，本學(xué)期，結(jié)合學(xué)習(xí)到閱歷在班干部任命上我就進(jìn)行了一下改革。用足夠的時(shí)間來(lái)確定班干部。班干部確定下來(lái)后，我馬上召開(kāi)班干會(huì)議，教化他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法，更重要的學(xué)會(huì)自我約束，樹(shù)立自己在同學(xué)們心中的威信。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作，例如班級(jí)會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表、衛(wèi)生值日、課前打算時(shí)等有關(guān)工作基本上由以他們?yōu)槭椎膸讉€(gè)班干主管，并做到責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。必要時(shí)我就從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都剛好找他們來(lái)總結(jié)，賜予確定和激勵(lì)，這樣不僅提高了孩子們的工作熱忱，同時(shí)也提出存在問(wèn)題及改善措施，使班干部實(shí)力得到提高。

為了能更好的發(fā)揮班干部的作用，我對(duì)班干部的工作也作了許多的指導(dǎo)，通過(guò)干部們反映上來(lái)的問(wèn)題和他們一起分析問(wèn)題癥結(jié)所在，并和他們一起探討解決方法，使他們的管理實(shí)力有了很大的提高，同學(xué)們對(duì)他們的工作也表現(xiàn)出主動(dòng)支持，另外，為了能讓更多學(xué)生體驗(yàn)到班干部的辛苦，把部分干部崗位實(shí)施了輪換制，讓更多學(xué)生走向干部崗位，特殊是讓一些行為習(xí)慣的不好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)一屆或幾屆干部，使其從內(nèi)心感受到應(yīng)當(dāng)做好每一件事，應(yīng)當(dāng)敬重每位班干部。

通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作技巧和藝術(shù)有了進(jìn)一步的了解，我將結(jié)合自身的實(shí)際狀況和學(xué)生特點(diǎn)，在工作中不斷完善自己的工作方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

三、培育良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

良好的習(xí)慣就等于勝利了一半。在班主任“每一天”，“每一月”，“每一年”模塊中也著重介紹了培育學(xué)生良好的習(xí)慣的重要意義以及有效的方法，使我進(jìn)一步相識(shí)到在班級(jí)管理中，只有培育學(xué)生具有良好的習(xí)慣，老師才能在班級(jí)管理中游刃有余。在以往的工作中，我管著學(xué)生不違反紀(jì)律，管著學(xué)生根據(jù)我的要求去做，雖然一時(shí)之間也沒(méi)有看出有多大的弊端，但也是常常按下葫蘆浮起了瓢，老師成天勞碌于瑣事之中。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我搞清了一個(gè)道理，那就是，班主任是管理者，更是是指導(dǎo)者和幫助者。班主任除了要管理班級(jí)，更重要的是要指導(dǎo)、幫助學(xué)生具有良好的習(xí)慣，讓學(xué)生知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做哪些事情，這些事情應(yīng)當(dāng)怎么去做，哪些事情不宜在哪些場(chǎng)合去做，讓學(xué)生感覺(jué)到時(shí)時(shí)有事做，事事有人去做，只有養(yǎng)成了習(xí)慣，班級(jí)管理才能上一臺(tái)階。

另外青少年是最簡(jiǎn)單被激勵(lì)的一群人，他們有的是熱血和激情，只不過(guò)苦于找不到地方去拋灑。對(duì)青少年真正有勸服力的不是功利，反而是那些聽(tīng)來(lái)言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)破學(xué)習(xí)“價(jià)值”的激勵(lì)語(yǔ)言。這就好比是一名導(dǎo)游，把巡游之地的價(jià)值挖掘得越大，就越簡(jiǎn)單誘發(fā)游客前往的欲望。即使目的地是荒草萋萋的土堆，也會(huì)引發(fā)游客的無(wú)限感慨和情思。

時(shí)下很流行“精神家園”一說(shuō)，其實(shí)每一個(gè)人在物質(zhì)世界的須要之外，還須要找尋一份恒久的精神歸宿，從古今中外的偉人例子來(lái)看，促使他們努力鉆研的強(qiáng)大動(dòng)力往往不是物質(zhì)的誘惑，而是來(lái)源于內(nèi)在的精神需求。

班主任不能只把班規(guī)懲罰掛在嘴邊，紀(jì)律是底線，是懲戒，是最終的手段，而不是班級(jí)管理的動(dòng)身點(diǎn)和育人目標(biāo)。班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上的“精神導(dǎo)游”，要放下管理者的架子，探討導(dǎo)游的藝術(shù)，擔(dān)當(dāng)起幫助和引導(dǎo)的責(zé)任。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)2

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界!工作著是漂亮的!

時(shí)間如狡猾的鯉魚(yú)快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò)，不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結(jié)束。伏案深思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把一年來(lái)工作中的成果和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累閱歷。

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體美勞全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的`共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不肯定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把剛好發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一語(yǔ)道破地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化全面地了解學(xué)生。

六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)困難程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體;還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)剛好的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)確定。要知道，班干部的閱歷和實(shí)力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、成果和不足

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的傾力幫助下，也取得了許多的成果。先后參與了參觀軍營(yíng)活動(dòng)、到科技館參觀上生理健康課、清明節(jié)給烈士掃墓、踢毽子競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽、籃球競(jìng)賽、冬至包餃子活動(dòng)、參觀教化大會(huì)……我們班31名學(xué)生有近20個(gè)學(xué)生成為鄭州市各大報(bào)紙的小記者，其中我們班宰小雨、張錦雨兩位學(xué)生被評(píng)為鄭州市十佳小記者，在語(yǔ)文翟老師的辛勤努力下，我們班學(xué)生一年來(lái)在鄭州各大報(bào)紙上發(fā)表近百篇作文，成為聚源路小學(xué)名副其實(shí)的作家班，我們的小記者常常出外采訪寫(xiě)出了許多的優(yōu)秀作文。數(shù)學(xué)方面也取得了一些成果，比如我們班學(xué)生全部參與了全國(guó)希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其中有11名學(xué)生進(jìn)入決賽，在決賽中有三名學(xué)生取得好的名次。有三個(gè)學(xué)生參與了世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)選賽全部進(jìn)入了其次輪。英語(yǔ)方面也取得了很好的成果，我們班張錦雨等六位學(xué)生的英語(yǔ)小品獲得河南省賽區(qū)一等獎(jiǎng)……

當(dāng)然，在工作中我同樣出現(xiàn)了許多的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了許多的工作失誤。另一方面，我發(fā)覺(jué)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的特性發(fā)展。多向老老師請(qǐng)教管理方面的閱歷，信任我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)3

又一學(xué)期結(jié)束了，撫案深思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得平凡、勞碌而又充溢。雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已仔細(xì)努力地走過(guò)。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課老師的大力協(xié)作下，有序的進(jìn)行了各行工作，現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、日常行為規(guī)范的落實(shí)：

我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范，每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及言行舉止；有專人負(fù)責(zé)每天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。每天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育：

學(xué)期初，依據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進(jìn)行重新任命，好的接著擔(dān)當(dāng)，對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)的進(jìn)行調(diào)換，進(jìn)行明確分工。并大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信；在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，達(dá)到以面帶面的良好效果。

三、狠抓教化教學(xué)工作：

通過(guò)座位的支配，適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)跟科任老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)看法入手，每天抓好教化教學(xué)工作。這學(xué)期，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較深厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。尤其每天早讀前20分鐘都有課代表和老師定內(nèi)容，我親自進(jìn)班督察，只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說(shuō)廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕了

四、重視主題班會(huì)的開(kāi)展：

本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一支配召開(kāi)了防止甲型流感，冬季平安教化、學(xué)習(xí)各種事例、好人好事、舍己為人英雄事跡等主題班會(huì)外，我還依據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，剛好自擬主題召開(kāi)針對(duì)性的班會(huì)，我注意了每次班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。

五、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的平安，我時(shí)時(shí)留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，除利用班會(huì)課、還實(shí)行了很多平安措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前解除平安隱患。對(duì)學(xué)生的行為賜予肯定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教化學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安，支配路隊(duì)長(zhǎng)幫助護(hù)送路隊(duì)老師管好路對(duì)紀(jì)律，時(shí)刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

六、搞好衛(wèi)生，關(guān)切健康。

美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。在甲型流感擴(kuò)散之際，我校全部老師團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)除做好晨檢和午檢外，還對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，口罩常常進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做到開(kāi)窗通風(fēng)，對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我特地支配學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)切自己的孩子一樣，時(shí)刻提示他們吃健康衛(wèi)生食品、留意增減衣服、對(duì)生病的學(xué)生賜予特別照看。

七、班務(wù)工作存在的`問(wèn)題及以后努力的方向：

1、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，主動(dòng)性較差，也講了，教化了，但成效不大，沒(méi)有好的方法。

3、和學(xué)生溝通比較少，經(jīng)常不能剛好充分地了解學(xué)生。

4、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐性，特殊是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜愛(ài)反復(fù)的學(xué)生，兩三次教化引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐性，處理方法簡(jiǎn)潔。

反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教化教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要想方法讓他們學(xué)得好又輕松，對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好不厭學(xué)。

3、在教化過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，相互協(xié)作，共同教化。

4、多向同行前輩們虛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)教、管理班級(jí)的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點(diǎn)。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，有喜有憂，取得了一些成果，但同時(shí)，本人也能醒悟地看到自己工作中的不足，這些我將在今后的工作中加以改正，使來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)4

彈指間一學(xué)期又結(jié)束了，在看似平淡的工作中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。

一、指導(dǎo)思想

作為四（2）班的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們相識(shí)自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所實(shí)行的“一日班長(zhǎng)”、“科普學(xué)問(wèn)溝通會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

二、班上狀況分析

我們班共有學(xué)生75人,其中男生40人，女生35人，中途轉(zhuǎn)走3人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教化懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。

三、主要工作目標(biāo)

從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成起先著手，激勵(lì)學(xué)生找尋自我，相識(shí)自我。

學(xué)習(xí)優(yōu)良的'學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。

協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

四、思想?yún)R報(bào)專題詳細(xì)措施

1、以班級(jí)干部為主線，影響帶動(dòng)其他同學(xué)。

班干是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂，有一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)，班主任的工作就會(huì)輕松許多。但工作的最起先，由于對(duì)學(xué)生的不了解，遲遲無(wú)法確定班干的人選，班級(jí)的各項(xiàng)工作簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟。后來(lái)我確定了“現(xiàn)選拔，再培育”的方針，由學(xué)生民主選舉與自我舉薦相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干，在實(shí)踐當(dāng)中去訓(xùn)練他們，教化他們。

2、關(guān)注小團(tuán)體，將不良思想殲滅在萌芽狀態(tài)。

我留意視察他們，發(fā)覺(jué)雖然是個(gè)團(tuán)體，但大家的觀念也是各有不同。有的是太內(nèi)向，找不到說(shuō)話的摯友；有的是學(xué)習(xí)成果落后，有些；還有的是

覺(jué)得一時(shí)簇新，覺(jué)得他們的行為很酷，很好玩。但是這些學(xué)生都很理智，一旦出現(xiàn)了什么事情，并沒(méi)有一哄而上，可謂團(tuán)而不結(jié)。

針對(duì)這個(gè)小團(tuán)體的特點(diǎn)，我先分別出較上進(jìn)的學(xué)生，單獨(dú)做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中，激勵(lì)他們，支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，就剛好的夸獎(jiǎng)、激勵(lì)。到學(xué)期結(jié)束之前，尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，他們變得很主動(dòng)，并且特別樂(lè)于參加到學(xué)校的活動(dòng)中去。而對(duì)小團(tuán)體中自我放棄的學(xué)生，激勵(lì)他們向特長(zhǎng)方向發(fā)展。

3、，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)生自信念，也是家長(zhǎng)關(guān)切的重點(diǎn)。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作：

①確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將困難分解，逐步克服。

②多次聯(lián)系各位科任老師，和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成果的方法，在一起探討各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況支配學(xué)生的學(xué)習(xí)。③聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校的教化離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，學(xué)校的教化須要家長(zhǎng)的支持與理解。

4、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成果，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。

5,協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

組織學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中自我教化。不論什么活動(dòng)，學(xué)生們都很主動(dòng)。這之中也涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人，和優(yōu)秀的團(tuán)體。雖然各種條件比較簡(jiǎn)陋，能夠做到的也特別有限，但學(xué)生的熱忱是無(wú)限的。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)5

又一學(xué)年結(jié)束了，撫案深思一年來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得勞碌而又充溢。本學(xué)年我任三六班副班主任，我們?nèi)喙灿?4人，學(xué)生年齡在8—10歲，思想水平不一，學(xué)習(xí)看法不同。在師生的共同努力下，我班順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我把本學(xué)期我職責(zé)范圍內(nèi)的的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教化，營(yíng)造了良好的班級(jí)風(fēng)氣。

一年來(lái)，我依據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教化工作安排，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，幫助班主任主動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教化，培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到良好的成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升旗儀式的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教化，使每位學(xué)生都能快速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)向上的思想意識(shí)，形成了"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、主動(dòng)、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng)，增加了班級(jí)凝合力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例仔細(xì)剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其閱歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，完備自己；最終，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教化，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的`品德教化，提高了學(xué)生的綜合品德素養(yǎng)。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是中低級(jí)段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。半年來(lái)，我著重入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教化。培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實(shí)力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、加強(qiáng)了班級(jí)平安教化。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前擔(dān)心全因素，對(duì)學(xué)生的平安教化工作做到長(zhǎng)抓不懈。對(duì)學(xué)生的行為賜予肯定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學(xué)生監(jiān)督、提示違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教化學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安。禁止放學(xué)回家騎自行車(chē)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理實(shí)力，使每一位學(xué)生都能"高興奮興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何平安事故。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期，在協(xié)作學(xué)校開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí)，接著進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面等形式，向家長(zhǎng)介紹一些教化孩子的方法、閱歷，通過(guò)這些工作，使許多家長(zhǎng)重視了子女的教化，改進(jìn)了對(duì)子女的教化方法，增加了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

四、加強(qiáng)衛(wèi)生、行為習(xí)慣的培育

美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我特地支配學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我常關(guān)切學(xué)生，時(shí)刻提示他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生賜予特別照看。

五、開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)。

本學(xué)期中除了協(xié)作學(xué)校主動(dòng)完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作，圓滿組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《守則》《規(guī)范》，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教化，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了肯定的成果，但不行避開(kāi)地也還存在有很多的不足之處，比如對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力等，這也是今后班級(jí)教化工作的努力的方向。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)6

時(shí)間總是匆忙而過(guò)，驚慌的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第三年，通過(guò)三年的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)狀況也較正常。但由于這屆學(xué)生每年都在調(diào)整，作為班主任的我仔細(xì)分析本班學(xué)生，回顧一年的班主任經(jīng)驗(yàn)，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，實(shí)行相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，剛好了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成果搞上去培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，探討備課，探討課堂。本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培育熬煉了學(xué)生的實(shí)力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。針對(duì)本班生的特點(diǎn)，我讓每個(gè)同學(xué)輪番當(dāng)值日，負(fù)責(zé)一天的日常事務(wù)，這樣讓學(xué)生管自己，促進(jìn)班級(jí)的日常管理。為了讓老師無(wú)后顧之憂，又培育一批得力的班干部，協(xié)作當(dāng)天的值日生管理班級(jí)。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

3、分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多激勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題剛好開(kāi)。還留意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特別狀況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的主動(dòng)性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次實(shí)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能主動(dòng)參加并取得了優(yōu)異的成果。

二、培育學(xué)生的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們主動(dòng)的`參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，實(shí)行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成果，這樣的成果在全校各班中都是不曾有過(guò)的。

2、注意學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有愛(ài)好的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起溝通，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任，許多狀況下須要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作特別重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也簡(jiǎn)單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的打算，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充溢了很高的期望。面對(duì)面交談效果特別好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，須要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年老師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到中學(xué)生作文立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講，說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的'成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭，寫(xiě)字，讀書(shū)，課外閱讀等方面作了努力。

注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭。漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里，科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌，摘蘋(píng)果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

抓好讀書(shū)訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四，存在的問(wèn)題與不足：

1，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2，家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)8

又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作即將接近尾聲，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。或許正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在靜靜的消逝。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)的班主任教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到做一個(gè)班主任之難之累之樂(lè)?；仡櫴菫榱烁玫陌l(fā)展，下面就將一個(gè)學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、自身建設(shè)方面

首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不卑視學(xué)生，不打罵學(xué)生，留意自己的言行，提高自己的思想相識(shí)和覺(jué)悟水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦。我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，酷愛(ài)本職工作。我以這份“教書(shū)育人”的工作為榮。愛(ài)身邊的41名孩子，愛(ài)這份工作，為孩子們著想。盡一切可能地對(duì)孩子們賜予理解、寬容、敬重和愛(ài)。我更是經(jīng)常這樣想：老師，啟迪孩子的心志，是教書(shū)育人者，老師的政治思想覺(jué)悟會(huì)干脆影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)當(dāng)高定位，以一個(gè)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻告誡自己要為人師表，以身作則。

二、教學(xué)方面

1、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

這個(gè)學(xué)期我從幼兒園回到教學(xué)班，一年的時(shí)間不長(zhǎng)也不短，深知自己在工作中已經(jīng)被別人落下了，于是就更應(yīng)當(dāng)虛心好學(xué)，努力的提高自己。開(kāi)學(xué)初我發(fā)覺(jué)很多的特崗老師已經(jīng)由學(xué)生變成了閱歷豐富的老師了，他們?cè)谝荒曛械臅r(shí)間里進(jìn)步了很多。而我，又要從零起先。記得開(kāi)學(xué)初時(shí)于艷華主任和張勝文書(shū)記共同來(lái)聽(tīng)我的課，當(dāng)時(shí)的我還不知道怎樣把導(dǎo)學(xué)案和課堂新學(xué)問(wèn)有效結(jié)合，只是一味的講新課，然后再讓學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案。課下他們和共同溝通了這個(gè)問(wèn)題，告知我這樣做是不對(duì)的，讓我好好學(xué)習(xí)福建大田的高效課堂中的先學(xué)后教部分。于是于艷華主任把她打印的材料借給了我。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我又堅(jiān)持聽(tīng)課，看看同學(xué)年的老師和五學(xué)年的老師都是怎么樣利用導(dǎo)學(xué)案的。在不斷的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)中，我能嫻熟的運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案了，自己感覺(jué)我的進(jìn)步比較大。

10月份學(xué)校支配我參與全縣高效課堂競(jìng)賽課活動(dòng)，這件事讓我非常感動(dòng)。我深知學(xué)校是想培育我的實(shí)力，雖然自己的水平不高，但是我盡力了。在這次活動(dòng)中我進(jìn)步了許多，所以要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)切和幫助。

2、仔細(xì)備課，充分利用好40分鐘上好每一節(jié)課

本學(xué)期我每天都是打算一個(gè)兜子，放學(xué)后把全部的'參考書(shū)都拿到家里去琢磨分析，上課時(shí)沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)從來(lái)不亂講，生怕給講錯(cuò)了直到與指導(dǎo)老師王淑梅和郭老師、張曉雪老師商議后在給學(xué)生講。就這樣上課的40分鐘里我與學(xué)生的思維共同沉醉在學(xué)問(wèn)的殿堂里，我們彼此協(xié)作的很好，學(xué)生在我的啟發(fā)和激勵(lì)下課堂氣氛比以前好多了。愛(ài)發(fā)言的人多了，好動(dòng)小動(dòng)作的少了。無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是差生他們的思維都能跟著我走，有時(shí)下課了他們還是意猶未盡。

3、一個(gè)學(xué)生都不放棄

工作中我總是仔細(xì)扎實(shí)地干，不敢有絲毫的懈怠。本著善待學(xué)生一個(gè)都不能拋棄的原則，不放棄后進(jìn)生，耐性輔導(dǎo)，給他們多一些激勵(lì)，少一些指責(zé)，讓孩子多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使他們由進(jìn)步到精彩。楊明和辛蕊同學(xué)是班級(jí)里最突出的后進(jìn)生，接近期末簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題他們都不會(huì)做，王釧宇和馬云霄、趙春雨等人一聽(tīng)寫(xiě)就都是大紅叉。復(fù)習(xí)階段我的精神高度驚慌，幾乎每個(gè)晚上夢(mèng)里都是這群孩子有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)他們考了一個(gè)倒數(shù)第一。家里人說(shuō)我太仔細(xì)了，都勸我做事不要太專注，但是天性如此是改不掉的。在復(fù)習(xí)的最終一個(gè)星期里于艷華主任給我們做了一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)。聽(tīng)了她的輔導(dǎo)后，我心情豁然開(kāi)朗了，與其讓楊明什么都學(xué)會(huì)，難為他還不如把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)讓他弄會(huì)。這樣我一天又一天的單獨(dú)把他們幾個(gè)叫到講桌前做計(jì)算題，輔導(dǎo)沒(méi)有白費(fèi)，楊明最終及格了，打破了自己的記錄，我的心情也好了很多。在期末考試中我們班的成果雖然不是名列前茅，但是也有了進(jìn)步。

三、班級(jí)管理方面

我接了姜洪波老師的班級(jí)很省心，因?yàn)槲抑浪馨啾容^有方法?？梢哉f(shuō)我們班學(xué)生雖然不聰慧但是都比較聽(tīng)話，老師支配的任務(wù)都能仔細(xì)完成。

1、做好班級(jí)干部的選舉工作。

班長(zhǎng)韓馨慧長(zhǎng)期生病，不能擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)的工作。于是我們又重新民主選舉了班級(jí)干部。選鄧微為副班長(zhǎng)，這個(gè)孩子懂事負(fù)責(zé)，是老師的小助手。班級(jí)里最不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的王釧宇和張婉吉都能在她的管理下仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)。

2、抓好小組長(zhǎng)的帶頭工作

3、關(guān)注學(xué)校每次搞的活動(dòng)，讓學(xué)生感到老師是關(guān)切他們的。

本學(xué)期我們學(xué)校實(shí)行了許多次活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)假如老師不重視活動(dòng)的結(jié)果，學(xué)生就不會(huì)全力以赴。他們會(huì)認(rèn)為這件事不重要，因此每一次我都像一個(gè)小孩子一樣和他們一起共享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)失敗的苦澀，讓他們知道我們是一家人。

4、真心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的大家庭。

在學(xué)生的日記中我發(fā)覺(jué)他們很喜愛(ài)我，喜愛(ài)我做他們的老師，心里有什么話或者家里發(fā)生的事情都情愿跟我溝通。我也通過(guò)日記或其他的方式走進(jìn)他們的心靈，成為他們的好摯友。楊明姐姐得了腦出血，家中欠下了十多萬(wàn)元的外債，他的養(yǎng)分不良，臉色都非常的難看。自然智商就比別人差的許多，他的家人文化不高，不能輔導(dǎo)。成天在外面奔波掙錢(qián)還債，我從來(lái)不放棄楊明，盡管他每次考試都不及格，但是我找了一個(gè)學(xué)習(xí)最好，最有耐性的唐希雅同學(xué)幫助他，每次上課我都讓他到黑板上板演練習(xí)，指出他的不足。學(xué)校貧困學(xué)生補(bǔ)助我也給他報(bào)了名，讓他時(shí)刻感受到老師對(duì)他的愛(ài)。

韓欣惠同學(xué)是學(xué)校里出名的病秧子，腦痙攣的毛病總是治不好。一個(gè)學(xué)期來(lái)不了幾天，有時(shí)剛來(lái)就得立刻回家休息或者打針?？粗^疼的樣子，我抱著她，用眼睛給她試試是否發(fā)熱，心疼得我也和她一起流淚。但是這個(gè)孩子很懂事，學(xué)習(xí)上不用老師太操勞，即使耽擱了課程，也能自學(xué)補(bǔ)上。

5、與家長(zhǎng)常常溝通，做好家校的聯(lián)系工作

學(xué)生學(xué)習(xí)成果下降了，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了等，我都能常常給家長(zhǎng)打電話，從不吝嗇自己的電話費(fèi)。這樣取得了家長(zhǎng)們的支持，效果很好。

四、今后的努力方向

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我在工作中收獲了許多，但是還存在著很多的不足，今后要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)方法，把自己的班級(jí)管理好，不讓領(lǐng)導(dǎo)操勞。業(yè)務(wù)方面我還要多向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的老師請(qǐng)教，把自己的教學(xué)基本功搞好，提高課堂教學(xué)效率。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)熬煉自己，常常讓我聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我參與地區(qū)的高效課堂競(jìng)賽課，只取得了第一，沒(méi)有拿到特等獎(jiǎng)。不過(guò)因?yàn)楸救藢?shí)力水平有限，不能給學(xué)校爭(zhēng)光只能抹黑，心里實(shí)在是過(guò)意不去。

在不斷的學(xué)習(xí)中我發(fā)覺(jué)自己離優(yōu)秀老師的差距實(shí)在是太大了，尤其是電教方面利用的不好，不會(huì)處理一些簡(jiǎn)潔的業(yè)務(wù)。常常麻煩張曉雪、姜孟、張偉等幾位老師，在這里我要對(duì)他們的幫助表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們對(duì)我的幫助。今后我要在各個(gè)方面努力提高自己，使自己早日趕上我們學(xué)校老師的先進(jìn)行列，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期不知不覺(jué)地結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作及全體同學(xué)的協(xié)作，教學(xué)工作能順當(dāng)完成。下面分幾點(diǎn)回顧這個(gè)學(xué)期的工作狀況以及總結(jié)出做得不夠的地方，以便今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作。

一、思想工作及班級(jí)管理方面

這個(gè)學(xué)期我任教的是二年級(jí)的學(xué)生，他們年紀(jì)比較小，思想覺(jué)悟不高。因此，這個(gè)學(xué)期我非常重視學(xué)生的思想教化。能結(jié)合學(xué)校的安排和聯(lián)系班的實(shí)際狀況，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教化，愛(ài)集體主義和愛(ài)社會(huì)主義的教化；加強(qiáng)公德、道德的教化，為營(yíng)造一個(gè)文明有禮，尊師守紀(jì)的班集體而努力。

開(kāi)學(xué)初，我先穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，清潔教室、布置教室，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且結(jié)合學(xué)校的安排、《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生從"兩操"、"班風(fēng)"、"班級(jí)管理"和"紀(jì)律活動(dòng)"等幾方面做好。平常不厭其煩地多跟他們說(shuō)，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己。一年級(jí)的學(xué)生比較散慢，大部分同學(xué)欠缺自覺(jué)性。這班有許多同學(xué)在課間活動(dòng)追追逐逐，相互打鬧、大聲喧嘩，上課時(shí)有的同學(xué)隨意說(shuō)話，搞小動(dòng)作，有時(shí)拿出兩支筆、一把尺子、一塊橡皮在臺(tái)面上玩，有時(shí)低下頭在抽屜里玩，有時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身搞同學(xué)的東西，一節(jié)課要組織多次課堂紀(jì)律。我針對(duì)我班同學(xué)存在的問(wèn)題，本學(xué)期我主要以激勵(lì)的形式引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。例如：在課堂上分小組相互督促，相互競(jìng)賽。每個(gè)小組評(píng)比一個(gè)平常最貪玩的同學(xué)當(dāng)紀(jì)律組長(zhǎng)，并給每個(gè)組長(zhǎng)一個(gè)記錄本，記上不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)。組長(zhǎng)與組長(zhǎng)之間相互記錄。每次升旗禮后小結(jié)一次。做得好的或者有進(jìn)步的獎(jiǎng)他一朵大紅花或一個(gè)大蘋(píng)果，湊夠十個(gè)就獎(jiǎng)他一個(gè)作業(yè)本、一支鉛筆或一塊橡皮等。獎(jiǎng)品雖然不多，但二年級(jí)的.學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)，收效比較大。我還選出兩個(gè)在班里最?lèi)?ài)動(dòng)的同學(xué)何浚堯、何梓誠(chéng)當(dāng)課間紀(jì)律的組長(zhǎng)，管理課間的紀(jì)律。同時(shí)，分別找一些典型的同學(xué)跟他們談心，了解他們的實(shí)際狀況，從而耐性地教化他們。這學(xué)期，我除了抓好班的紀(jì)律外，衛(wèi)生管理也是重要環(huán)節(jié)。上學(xué)期，我班的衛(wèi)生狀況還是抓得不夠徹底。這學(xué)期，我依據(jù)上學(xué)期存在的問(wèn)題，狠狠地抓了一把，平常，不準(zhǔn)同學(xué)帶任何食物回學(xué)校，假如發(fā)覺(jué)有同學(xué)帶回校的，這一期的"英雄榜"上就沒(méi)有他的名字了。在每個(gè)小組清潔中，衛(wèi)生組長(zhǎng)與衛(wèi)生組長(zhǎng)相比、同學(xué)與同學(xué)相比，看哪個(gè)管理得好的，哪個(gè)小組的同學(xué)清潔最干凈的，在每周升旗禮后用五分鐘時(shí)間評(píng)一評(píng)。假如是被學(xué)校衛(wèi)生組評(píng)滿五分的，就能夠上"英雄榜"了，假如是組長(zhǎng)做得特殊精彩的就多獎(jiǎng)一朵花。在校內(nèi)里假如哪個(gè)同學(xué)做了好事。如：拾到膠袋、紙團(tuán)等都獎(jiǎng)一朵花。何浚堯同學(xué)在班里要數(shù)頑皮的，他是第一，做好事領(lǐng)到獎(jiǎng)花最多的，他也是第一。在每個(gè)星期六，其次節(jié)課下課清潔時(shí)，全班同學(xué)都要自己洗擦干凈自己的臺(tái)面。每天也要把自己的抽屜清干凈。班長(zhǎng)一個(gè)星期內(nèi)不定期檢查兩次，假如發(fā)覺(jué)哪個(gè)同學(xué)的抽屜里有垃圾的。這一期的"英雄榜"上也沒(méi)有他的名字了。這樣通過(guò)一系列的措施，在這個(gè)學(xué)期，我班衛(wèi)生狀況大大改善了。

二、班干部的培育

在學(xué)期初，由全班同學(xué)評(píng)比新班干。主要評(píng)比成果優(yōu)秀，關(guān)切集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)熱忱、辦事仔細(xì)，愿為同學(xué)服務(wù)，在班里具有肯定威信的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干。選定班干后，依據(jù)他們的特點(diǎn)，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?。平常，?duì)這些班干進(jìn)行細(xì)心的培育、教化，對(duì)他們的要求特殊嚴(yán)格，培育他們以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為同學(xué)服務(wù)的精神。常常召開(kāi)班干會(huì)，總結(jié)出他們做得精彩和做得不夠的地方，使他們?cè)诟鞣矫嬗兴岣摺＠琰S靜潼、何彥樂(lè)這兩位班干，在班里個(gè)子不高，但在同學(xué)們的心目中威信極高，在課前十五分鐘，老師不在教室時(shí)，只要他們站出來(lái)，同學(xué)們就能安寧?kù)o靜地聽(tīng)他們的話，就連最頑皮的何俊、何浚堯也是乖乖地跟著大家讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)。在這些班干部中，有的很能干，方法好，是老師的好幫手。有的雖然工作熱忱很高，但工作方法少，不會(huì)做；有的雖有肯定工作實(shí)力，但有時(shí)處理問(wèn)題不夠恰當(dāng)。這些，我都依據(jù)狀況，予以指導(dǎo)，使他們對(duì)班工作實(shí)力不斷提高。

三、存在問(wèn)題

這學(xué)期我班還存在不少問(wèn)題。如：張海東同學(xué)上課時(shí)總愛(ài)在抽屜里玩，提示過(guò)他不夠兩分鐘又接著玩了。周健龍同學(xué)他雖然是課間紀(jì)律組長(zhǎng)，但他只會(huì)管別人，不會(huì)管自己，他常常在教室里亂跑。上課時(shí)隨意離開(kāi)座位去搞別的同學(xué)。這有待以后督促和教化，使班的工作搞得更好。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)10

一、總體目標(biāo)：

本班共有學(xué)生53人，其中女生26人，男生27人。本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

二、工作重點(diǎn)及要求：

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教化。

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我們?cè)谌粘Ｉ钪心苡行虻囊龑?dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化。我主要的做法就是：

開(kāi)學(xué)一周剛好召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容要詳細(xì)、有針對(duì)性，有利于幫助孩子早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。利用晨會(huì)及班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常行為學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并每周星期五進(jìn)行一周總結(jié)，評(píng)出“班級(jí)小明星”，并且賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生“剛好進(jìn)行點(diǎn)撥”指導(dǎo)，加強(qiáng)教化。

2、提高學(xué)生的平安意識(shí)。

學(xué)生平安是班級(jí)工作順當(dāng)開(kāi)展的必要條件，首先我覺(jué)得自己要提高平安意識(shí)，然后時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，潛移默化讓學(xué)生的平安意識(shí)也漸漸加強(qiáng)起來(lái)，我要留心視察孩子們的動(dòng)態(tài)活動(dòng)和學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)環(huán)境，即時(shí)發(fā)覺(jué)平安隱患，制止平安事故的發(fā)生。并且還要讓孩子們把平安意識(shí)帶回家，使他們?cè)诜艑W(xué)的路上，在家里玩耍的時(shí)候時(shí)刻都能提示自己留意平安。

3、培育班級(jí)小干部，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班級(jí)光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手，這學(xué)期我將著重培育2個(gè)幫助管理班級(jí)的小干部（即班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)）另外再培育8個(gè)小組長(zhǎng)，讓他們幫助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。本學(xué)期我將在班級(jí)開(kāi)展“比一比，賽一賽”，活動(dòng)，以小紅花的形式，激勵(lì)孩子們力爭(zhēng)上游。另一個(gè)是評(píng)比“小小書(shū)畫(huà)家”，把學(xué)生中好的美術(shù)作品和書(shū)寫(xiě)美麗的作業(yè)進(jìn)行展示，并且賜予嘉獎(jiǎng)，培育孩子們的'愛(ài)好，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學(xué)習(xí)。

4、學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合。

結(jié)合教學(xué)狀況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系，通過(guò)多種形式和渠道與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法。平常，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)通過(guò)校訊通剛好反饋給家長(zhǎng)，剛好與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助激勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，剛好找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

5、關(guān)切愛(ài)惜每一個(gè)孩子。

蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴去關(guān)切孩子，我信任，只要真心關(guān)愛(ài)孩子，敬重孩子，寬容孩子，我就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，讓每一個(gè)孩子活潑歡樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們得到全面的發(fā)展。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)11

在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：

（1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富簡(jiǎn)單被調(diào)動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。

（3）綜合實(shí)力及素養(yǎng)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的酷愛(ài)，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、把學(xué)生位置擺正。

書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教化的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生探討透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充溢了敬重和依靠。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)探討成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在指責(zé)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候駕馭好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，指責(zé)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的'紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，常常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。

二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增加班級(jí)凝合力，變更工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了很多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操競(jìng)賽”；有促進(jìn)幼小過(guò)渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來(lái)校參觀”，我們的學(xué)生熱忱地接待了可愛(ài)的小弟弟小妹妹，在這過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主子翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。我們班的孩子特性好動(dòng)活潑，思維靈敏聰慧，但做早操總是不仔細(xì)對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了很多方法，如評(píng)比早操星，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但狀況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過(guò)此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我最終在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)覺(jué)了自己教化失敗的緣由所在——在活動(dòng)前，沒(méi)有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及賜予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)實(shí)力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教化手段：

首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激揚(yáng)的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的心情。讓他們覺(jué)得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)閱歷朝目標(biāo)挺進(jìn)！

其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中留意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。

最終，活動(dòng)結(jié)束剛好進(jìn)行反饋，確定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我駕馭了這種組織方法后，常常變換著對(duì)孩子的嘉獎(jiǎng)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，信任只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題，總結(jié)做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲！

三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫助。實(shí)行多激勵(lì)少指責(zé)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：

一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地安排與打算。

除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思索與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增加班級(jí)凝合力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺(jué)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教化。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較困難，如，我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟常常到姐姐家門(mén)口拍門(mén)騷擾……，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。

二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)。

不管是學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增加了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教化。

從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都須要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、指責(zé)、激勵(lì)也須要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要立刻把它登記來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)12

在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、班級(jí)管理

在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為確定習(xí)慣，習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如先學(xué)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應(yīng)當(dāng)把值日做好。通過(guò)這種方法的運(yùn)用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了肯定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室整理的特別干凈，光明，并且很少須要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小摯友早讀課一到學(xué)校就喜愛(ài)往小賣(mài)部跑，而且早讀課不仔細(xì)的人也許多，在晨讀小組長(zhǎng)的監(jiān)督下，登記了那些沒(méi)有仔細(xì)早讀學(xué)生的名單及他們所奢侈的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小摯友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從晨讀組長(zhǎng)的提示好好早讀。后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，剛好贊揚(yáng)他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力氣，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小摯友經(jīng)欺壓同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小摯友一起玩。教化完這個(gè)小摯友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起探討了怎么幫助他的方法，小隊(duì)長(zhǎng)也特別情愿幫助這位小摯友。之后，同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來(lái)，就漸漸地很少聽(tīng)到有小摯友說(shuō)他在欺壓人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學(xué)，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，想出了好方法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

二、教學(xué)工作

（一）制定教學(xué)安排。

開(kāi)學(xué)初，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了切實(shí)可行的安排。

（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教化方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括實(shí)力；分析、綜合實(shí)力；推斷、推理實(shí)力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1、充分利用嬉戲、小組探討。

二年級(jí)學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在實(shí)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐實(shí)力。

2、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

班級(jí)是進(jìn)行教化、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，敬重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的參加意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生淘氣好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜愛(ài)簇新事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生供應(yīng)各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培育學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的自覺(jué)性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門(mén)，體會(huì)手腦并用的好處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參加意識(shí)日益濃郁，自理自治實(shí)力在潛移默化中漸漸形成，培育了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理實(shí)力、交往實(shí)力和耐受挫折的實(shí)力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的.主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)，通過(guò)視察、計(jì)量、比較，從而收集到有意的信息和學(xué)問(wèn)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小，學(xué)生在收集、比較中，獲得了勝利的體驗(yàn)，加深了印象。

（三）細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)剛好批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

（五）虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)，主動(dòng)主動(dòng)的和同事探討教法探討教材，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。

當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別孩子學(xué)問(wèn)駕馭不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高；整體學(xué)問(wèn)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力有待培育提高；須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教化教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣！

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)13

在班主任工作過(guò)程中，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔。須要無(wú)限的愛(ài)心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)建出讓孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)的良好教化環(huán)境。本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五（2）班的班主任工作，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“主動(dòng)參加文明大行動(dòng)活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)”、“‘平安教化”的主題班會(huì)、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦活動(dòng)”等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的'班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；其次.在激勵(lì)班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌，本學(xué)期兩次獲得了文明班級(jí)的榮譽(yù)。

三、依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的凝合力和動(dòng)力。同時(shí)主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、主動(dòng)開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)14

一、工作煩瑣，堅(jiān)持究竟

在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中，我每天早上7：30以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場(chǎng)組織學(xué)生站好隊(duì)列，進(jìn)行早操或者校會(huì)。早操結(jié)束，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀（或者叫學(xué)習(xí)委員組織）。中午的時(shí)候，學(xué)生都在教室吃飯，這時(shí)候要組織學(xué)生排隊(duì)洗手，然后依次打飯。守著學(xué)生吃飯。吃飯結(jié)束，又組織學(xué)生進(jìn)行午休，假如不睡覺(jué)的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生，所以我們一般是輪番守學(xué)生。下午的時(shí)候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，指責(zé)教化一些學(xué)生。接下來(lái)就是守著學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著，有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來(lái)告狀，這也比較考驗(yàn)人。如何處理才會(huì)讓兩個(gè)學(xué)生都平靜下來(lái)是很重要的。

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因?yàn)槲页税鄷?huì)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們?cè)S多，這都為我做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較興奮。特殊是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時(shí)候，我更感受到自己的價(jià)值。

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作安排。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定安排的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好安排。

二、敬重學(xué)生，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，實(shí)力的培育。在實(shí)習(xí)班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜愛(ài)我，還常常跟我開(kāi)玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那興奮的樣子，我也感到欣慰。由于我們實(shí)習(xí)立刻結(jié)束，所以我們跟學(xué)生合影留念。全部的學(xué)生都爭(zhēng)著來(lái)合影，當(dāng)他們知道我們就要離開(kāi)的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本狀況不了解，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過(guò)原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話，悉心視察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，找學(xué)生閑聊，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來(lái)對(duì)待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的指責(zé)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，同等地對(duì)待學(xué)生，這樣才