今年高考語文試卷

本文為Word版本，下載可任意編輯今年高考語文試卷2022語文8150150本卷須知：0.5生號縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2B號涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案寫在試卷上無效。0.5第19頁

答案，然后再寫上的答案;不能運(yùn)用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。36315清流抱村穿戶。數(shù)百幢明清四期的民居靜靜佇立。高達(dá)奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲的表情、跌宕飛揚(yáng)的韻灰白的屋壁被時(shí)間畫出斑駁的線條。禮拜的“黟縣小桃園，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，處處了這里山水風(fēng)物的(精巧//現(xiàn)了一種清靜質(zhì)樸的民間生活。從遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺去，西遞是一片線條簡潔的(繁雜/繁復(fù))精巧和高大的白墻，黑白相間錯落有致。邁入老屋你/繁復(fù))精巧與外部的簡潔純粹形式鮮亮本文為Word版本，下載可任意編輯至。文中加點(diǎn)的字的注音和加點(diǎn)詞語的文字，都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.蜚(fěi)喧嘩B.肈(zhuàng)清靜質(zhì)樸C.佇(chù)純粹D.淳(chún)淋漓盡致依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.精巧體會繁雜B.幽美體會繁復(fù)C.幽美領(lǐng)悟繁復(fù)D.精巧領(lǐng)悟繁復(fù)文中畫線處的標(biāo)點(diǎn)，運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.①B.②C.③D.④以下各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)著名天下，每年都吸引大量游客前來賞識。持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致局部地區(qū)山洪爆發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，

災(zāi)情扣人心弦，相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見如故，回憶起一同誕生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)受，不禁感慨萬千。沒有強(qiáng)大的創(chuàng)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造技能，國家實(shí)力的提升就無從談起，民族復(fù)興的雄偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。以下各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)從意外致殘、生活無望到殘奧會奪冠，并獲得“中國青年五四獎?wù)隆?，他走出了一條不平凡的人生道路。1.32顯;在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。因此同學(xué)掌控火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而劇烈的爭論和思考。第29頁本文為Word版本，下載可任意編輯396~8唐人古體五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了變。么趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏

使詩歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近于漢魏古詩含蓄淳厚作風(fēng)的，如王、孟、韋、柳，但較為少見。不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或那么吸取聲律的和諧與對仗的工整，或那么有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代風(fēng)格論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”，并不算錯。只是他們從伸正黜變、榮古虐(李攀龍《唐選詩序》)，那就太過分了。清王士禛《古詩選》在五言古詩局部選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、韋應(yīng)物、柳宗元五家，還說是“四唐古詩之望，可以略暗焉”(《古詩選.五言詩凡例》)，顯示出同一偏見。倒是明末許學(xué)靈在《》中強(qiáng)調(diào)指出“唐人五古自有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風(fēng)來硬加繩尺，可謂通達(dá)之見。第39頁本文為Word版本，下載可任意編輯近乎尋常的語調(diào);七言音促，上口時(shí)會給人以發(fā)揚(yáng)蹈厲的感覺，類似于陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖干門，細(xì)柳蒲為誰顰”

是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在東漢葉以后即日漸脫離音樂，取得獨(dú)立的進(jìn)展，七言詩卻長時(shí)期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂歌頌的原因。(節(jié)選自陳伯?！短圃妼W(xué)引論》，有刪改)關(guān)于古體詩，以下表述符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐涌現(xiàn)篇幅短小、格律嚴(yán)整、生命力更強(qiáng)的近體詩后，漸漸走向衰微。古體詩的格律限制并不嚴(yán)格，因而形成了篇幅可長可短，押韻自由靈敏，不必拘守對偶與聲律的特點(diǎn)。言、七言為主，更似絕句律詩。五七言古體至唐而變，是多種因素作用的結(jié)果;唐人古體雖為“古體”，其實(shí)已與以往古風(fēng)不同。以下關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的第49頁本文為Word版本，下載可任意編輯一項(xiàng)為哪一項(xiàng)像唐人所作古詩那樣開闊。就含蓄淳厚的作風(fēng)而言，漢魏古詩略勝一籌;就表情達(dá)意的功能而論，唐人古詩那么更具優(yōu)勢。繼承漢魏古詩有意“反律化”。兩者各具特色，由漢魏古詩到唐人古詩，是轉(zhuǎn)變，是拓展;一味地貶抑唐人古詩，失之偏頗。依據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)清王士禛對唐人五言古詩只認(rèn)可五家，足見其偏見;明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點(diǎn)可謂通達(dá)。言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。

本文引用的語句分詩論和詩句兩類，其作用是救濟(jì)讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同。白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴終生不得志”，抒情悲慨，讀來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘成韻。3129～12景公問晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，那么諸侯其至乎?”晏子對曰：“法其節(jié)省那么可;法其服，居其室，無益也。三王不同服而王，非以服致諸侯也，誠于愛民，果于行善，天下懷其德而歸其義，假設(shè)其衣服節(jié)省而眾說也。夫冠足以修敬不務(wù)其飾衣足以掩形御及三代作服，為益敬也，首服足以修敬，而不重也，身服足以行潔，第59頁本文為Word版本，下載可任意編輯而不害于動作。服之輕重便于身，用財(cái)之費(fèi)順于民。其不為橧巢②者，以避風(fēng)也;其不為窟穴者，以避濕也。是故明堂之制，下之潤濕，不能及也;上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不鏤，示民知節(jié)也。及其衰也，衣服之侈過足以敬，宮室之美過避潤濕，用力甚多，用財(cái)甚費(fèi)，庶其有益也。今君窮臺榭之高，極污池之深而不止，務(wù)于刻鏤之巧，文章之觀而不厭，那么亦與民而仇矣。假設(shè)臣之慮，恐國之危，而公不平也。公乃愿致諸侯，不亦難乎!公之言過矣?！庇趾帽P游玩好，以飭女子，民之財(cái)竭矣;又好興師，民之死近矣。弊其力，竭其財(cái)，近其死，下之疾其上甚矣!此嬰之所為不敢受也?！惫唬骸笆悄敲纯梢?。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎?”晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家，宗君而處身，曷為獨(dú)不欲富與貴也!”

公曰：“然那么曷以祿夫子?”假設(shè)死者刑，假設(shè)刑者罰，假設(shè)罰者免。假設(shè)此三言者，櫻之祿，君之利也。”公曰：“此三言者，寡人無事焉，請以從夫子?！惫刃屑僭O(shè)三言，使人問大國，大國之君曰：“齊安矣?！笔谷藛栃唬骸褒R不加我矣?！?節(jié)選自《晏子春秋》)盤問。4、缺(9-12題)114四、(24第69頁本文為Word版本，下載可任意編輯5、缺(13-14補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。(6《莊子·逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句子是“ ， ”。杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“ ， ”，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的風(fēng)光，千古傳誦。李煜《虞美人》詞中“ ? ”兩句，以江水比方自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛楚之情。五、(12在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連15(4

游走;時(shí)常有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，精巧地消逝在遠(yuǎn)方。5年前，①。那時(shí)，寬闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了事物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。40(4要求完成后面的題目。(4為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校同學(xué)會10184屆時(shí)在孔子爭論領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班第79頁本文為Word版本，下載可任意編輯們確定務(wù)必按時(shí)到會。在不轉(zhuǎn)變語意的前提下為了表達(dá)簡明文中需要刪掉兩個(gè)詞語，分別是 和。(2分)文中運(yùn)用不得體的兩個(gè)詞語，分別是和。(2六、(1819~22理的投射，吳秋明假設(shè)在旁邊確定會這樣說的。馬驍馭不禁微微一笑。抬起來的，只是從欄桿下通過的，應(yīng)當(dāng)是吳秋明。百分之三十的夸大，也還不錯。

吳秋明快速走來，難得地穿了件藍(lán)色小碎花的薄棉衣，看上去是舊的。馬驍馭心里打了個(gè)閃，想起了母親?；蛟S是留意到了馬驍馭的眼光，吳秋明上車后主動說明說，這件衣服會讓孩子們感到親切。馬驍馭說，你真有心。吳秋明說，你知道那個(gè)著名的“絨布媽媽”試驗(yàn)吧?馬驍馭說，不知道。吳秋明說，是上個(gè)世紀(jì)一個(gè)叫哈利·哈洛的心理學(xué)家做的試驗(yàn)，他把剛剛誕生的小猴子和媽媽分開，關(guān)在籠子里用奶瓶喂養(yǎng)。他覺察這樣喂養(yǎng)的小猴子雖然更強(qiáng)壯一些，但卻總是吮手指頭，發(fā)呆，神情漠然。他分析是缺少母愛的原因，于是給小猴子做了兩個(gè)假媽媽，一個(gè)是有奶的“鐵皮媽媽”，一個(gè)是沒有奶的“絨布媽媽”。結(jié)果哈洛驚異地覺察，小猴子只會在餓了時(shí)才去“鐵皮媽媽”哪里吃奶，絕大多數(shù)時(shí)間，它們都依偎在“絨布媽媽”的懷里。這個(gè)試驗(yàn)說明，母親并不僅僅意味著有食物，還要有溫存的懷抱。溫存的懷抱對小猴子來說第89頁本文為Word版本，下載可任意編輯特別重要。馬驍馭說，不愧是心理學(xué)博士，太有意思了。許他們自己都意識不到。何況我不僅僅是“絨布媽